KISK:Informační vzdělávání: Porovnání verzí

Z WikiKnihovna
 
(Není zobrazeno 170 mezilehlých verzí od 30 dalších uživatelů.)
Řádek 1: Řádek 1:
−
<p><b>VIKMB12 - Informační vzdělávání</b>
+
'''VIKMB12 - Informační vzdělávání'''
−
</p><p>Stránka slouží studentům předmětu VIKMA32 - Informační vzdělávání.
+
 
−
</p><p>V rámci zakončení předmětu, je třeba aby studenti vypracovali následující wikihesla. Pracují ve dvojicích a rozsah jednoho hesla by měl být cca. 9000 znaků. Nezapomeňte do patičky vámi vypracovaného hesla doplnit i vaše jméno včetně uča.
+
Stránka slouží studentům předmětu VIKMA32 - Informační vzdělávání.
−
</p><p><br />
+
 
−
</p>
+
V rámci zakončení předmětu, je třeba aby studenti vypracovali následující wikihesla. Pracují ve dvojicích a rozsah jednoho hesla by měl být cca. 9000
−
<h2> Historie e-learningu (do současnosti) </h2>
 
−
<h2> Blended learning </h2>
 
−
<p>Jana Lánová
 
−
</p>
 
−
<h2> M-learning </h2>
 
−
<p>Zpracovala: Dana Katrňáková (učo 342016)
 
−
</p><p><br />
 
−
</p><p><b>1. Co je m-learning</b>
 
−
</p><p>Jedná se o výuku, která probíhá prostřednictvím mobilních zařízení, především <b>mobilních telefonů</b>, <b>kapesních počítačů (PDA)</b>, <b>MP3/MP4</b> <b>přehrávačů</b> a <b>osobních organizérů</b>. M-learning neboli <b>mobile learning</b> vychází z e-learningu, ale na rozdíl od e-learningu, který je závislý na využívání počítače, pracuje m-learning s mobilními technologiemi. Tento způsob výuky je založený na principu zábavných počítačových her a snaží se zajímavou formou přispívat ke vzdělávání uživatelů.
 
−
</p><p><br />
 
−
</p><p><b>2. Projekt m-learning</b>
 
−
</p><p>Mezinárodní projekt m-learning byl za podpory Evropské unie spuštěn v letech 2001-2004 ve Velké Británii, Itálii a Švédsku. Primárně se soustředil na skupinu mladých lidí ve věkové kategorii 16-24 let, kterým chyběly základní znalosti. Hlavním cílem projektu bylo především zjistit, zda lze využít mobilních a běžně užívaných technologií pro potřeby vzdělávání. Přičemž myšlenka m-learningu vycházela z oblíbenosti a častého používání mobilních zařízení u mladých lidí. Témata výukových modulů byla vybírána zejména z oblasti zájmů cílových skupin a jednotlivé vzdělávací moduly směřovaly hlavně k rozvoji základních vědomostí uživatelů.
 
−
</p><p>M-learning využívá java hry, které jsou speciálně vytvářeny pro potřeby vzdělávání studentů a SMS testy nabízející možnost ověření předem získaných znalostí.&#160;„<i>Uživatel, který obdrží na svůj mobilní telefon krátký test s&#160;několika otázkami a variantními řešeními, pak přímo odesílá své odpovědi na dané telefonní číslo. Vyhodnocení správnosti jeho odpovědí je mu následně zasláno zpět na telefon.</i>“<span class="fck_mw_ref">VYCHOVÁ, Helena. &lt;i&gt;Best Practices ve vzdělávání dospělých - příklady ze zahraničí.&lt;/i&gt; Praha: VÚPSV, 2010, s. 22. ISBN 978-80-7416-086-8.</span>
 
−
</p><p>Na základě výsledků a zkušeností vyučujících bylo prokázáno, že m-learning přispěl ke zvýšení zájmu mladých lidí o vzdělávání a stal se přínosnou pomůckou v učení a rozvíjení znalostí.<br />V současnosti mají m-learningové kurzy rozšířenou nabídku a jsou nabízeny jedním z&#160;původních partnerů pilotního projektu. Uživatelé si vybírají buď z již vytvořených vzdělávacích kurzů, nebo si mohou pomocí speciální aplikace vytvořit v počítači kurz vlastní a převést jej do mobilního zařízení.<span class="fck_mw_ref">VYCHOVÁ, Helena. &lt;i&gt;Best Practices ve vzdělávání dospělých - příklady ze zahraničí.&lt;/i&gt; Praha: VÚPSV, 2010, s. 21-24.ISBN 978-80-7416-086-8.</span>
 
−
</p><p><br /><b>3. Technické vybavení</b>
 
−
</p><p>K tomu, aby se uživatel mohl zúčastnit výuky probíhající prostřednictvím m-learningu, je nutné, aby vlastnil vhodný hardware. Nejrozšířenější a mezi uživateli běžně používaný je mobilní telefon, ale výuku lze absolvovat i pomocí PDA či dalších mobilních zařízení.
 
−
</p><p>U <b>mobilních telefonů</b> můžeme narazit na jistá technická omezení. Pro potřeby m-learningu je vhodnější používat mobilní telefony, které nabízí uživateli více funkcí, zejména pak prohlížení webových stránek. Velkým problémem je u mobilních telefonů malá velikost obrazovky a zbytečně složité ovládání. &#160;
 
−
</p><p>Z výše uvedených důvodů je proto příhodnější používat <b>smartphone, PDA nebo komunikátor</b>
 

Aktuální verze z 29. 6. 2013, 08:44

VIKMB12 - Informační vzdělávání

Stránka slouží studentům předmětu VIKMA32 - Informační vzdělávání.

V rámci zakončení předmětu, je třeba aby studenti vypracovali následující wikihesla. Pracují ve dvojicích a rozsah jednoho hesla by měl být cca. 9000 znaků. Nezapomeňte do patičky vámi vypracovaného hesla doplnit i vaše jméno včetně uča.

Hesla








Citováno z „https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=KISK:Informační_vzdělávání&oldid=35470“