Information intents (Todd)
Popis teorie
Termín informační záměr zavedl doktor Ross J. Todd. Tato teorie patří k teorii o informačním využití a má svůj základ v informačním vyhledávání a v reprezentaci znalostí. Zaměřuje se na to, jak lidé zacházejí se získanými informacemi, které jsou pro ně relevantní. Teorie informačního záměru byla vynalezena k tomu, aby zajistila bohatší porozumění tomu, co se děje v lidské mysli při zpracovávání informace. Pro objasnění informačního záměru byla využita Brookesova rovnice.
Brooksova rovnice
Brookes viděl rovnici v interaktivním poznávacím procesu toho, co vědí, jak to co vědí, selektivně mění v informaci a ve vlivech těchto změn. Rovnice je nejčastěji vyjadřována jako:
- K[S] – znalostní struktura (knowledge strukture), každá osoba je znalostní struktura a každá informace má jiný vliv na jinou informační strukturu.
- Δl – informační přírůstek (increment of information).
- ΔS – modifikační vliv. Teorie rozkládá utilizaci informace a změnu struktury znalostí na pět informačních záměrů (intents) rozšířit si o daném tématu povědomí. Snahou recipienta je tedy získat o situaci obrázek co možná nejlepší.
Vysvětlení teorie
Teorie informačního záměru byla vysvětlena v práci Rosse J. Todda Utilization of Heroin Information by Adolescent Girls in Australia: A Cognitive Analysis. Práce dokumentuje výzkum prováděny na dospívajících dívkách. Nejprve byly zjištěny jejich stávající znalostní struktury o heroinu a poté, jak se znalostní struktury dívek mění, pokud jim jsou podány nové informace o této droze. Ve výzkumu byla použita kvazi-experimentální metoda. Znalosti byly zaznamenávány do formy konceptuální grafické struktury. Tyto struktury byly analyzovány ve všech částech výzkumu a mohly tak být identifikovány změny ve znalostních strukturách. Během výzkumu bylo zjištěno pět typů změny.
Informační záměry
Tyto informační záměry jsou následující:
- Získat kompletní obrázek. Vylepšit stávající strukturu poznání o další oblasti, propojit nové se starým, zapamatovat si předtím neznámé pro budoucí vybavení. Vybudovat systém asociací předmětných a příčinných, svázat příčinu a cíl, objevit nové souvislosti v dříve známém.
- Získat změněný obrázek. Vybudovat nové struktury, zbořit, opravit již neplatné a nahradit neplatné platným.
- Vyjasnit obrázek. Vysvětlit proč a jak; zpřesnit, obohatit o detaily.
- Ověřit obrázek. Posílit novou informací své přesvědčení či se proti novému ohradit.
- Získat vlastní pozici v obrázku: Vyjádřit svůj názor na nový poznatek nebo změnit na jeho základě svůj pohled na věc, odhadnout příští využití zjištěného, odhadnout budoucí události a stavy.
Použitá literatura a zdroje
- TODD, Ross J. Back to our beginnings: information utilization, Bertram Brookes and the fundamental equation of information science. Information Processing and Management; 35 (1999) [cit. 24. 10. 2013] dostupné online na http://ac.els-cdn.com/S0306457399000308/1-s2.0-S0306457399000308-main.pdf?_tid=884e8910-3bfb-11e3-aab1-00000aab0f26&acdnat=1382543906_4cafc5379eafd1e3c994c54d5d8ae957
- TODD, Ross J. Information Intents. [online] [cit. 24. 10. 2013] dostupné online na https://is.muni.cz/auth/el/1421/podzim2013/VIKBA12/um/44139286/Todd_Information_intents.pdf
- TODD, Ross J. Utilization of Heroin Information by Adolescent Girls in Australia: A Cognitive Analysis. Journal of the American Society for Information Science; Jan 1999 [cit. 24. 10. 2013] dostupné online na http://search.proquest.com/pqcentral/docview/231517257/fulltextPDF/1414B591FBC2134D576/1?accountid=16531
