Metody výuky: Porovnání verzí
| Řádek 26: | Řádek 26: | ||
* aké metódy sú k dispozícií, | * aké metódy sú k dispozícií, | ||
* aké su prednosti a slabiny týchto metód, | * aké su prednosti a slabiny týchto metód, | ||
| − | * | + | * k akým účelom jednotlivé metódy slúžia, |
* ako každú metódu užívať v praxi, | * ako každú metódu užívať v praxi, | ||
Verze z 3. 1. 2015, 00:34
Autor: Nikola Chovanová
Kľúčové slová: metódy výuky, formy výuky
Synonymá: pedagogická výučba
Súvisiace pojmy:
nadradené - didaktika
podradené - didaktický trojuholník, brainstorming, kritické myslenie
Charakteristika
„Pod metódou výučby rozumieme pedagogický postup, ktorým je charakterizovaná činnosť učiteľa a žiaka."Chybná citace: Chyba v tagu <ref>; chybné názvy, např. je jich příliš mnoho Môžeme ich definovať ako cieľavedomé usporiadanie obsahu vyučovania, ktoré smeruje k splneniu stanovených cieľov. Dynamizujú obsah učenia a vyučovania, akitivizujú činnosť žiaka a učiteľa, ovplyvňujú procesuálnu stránku vzťahov medzi učiteľom a žiakom.Chybná citace: Chyba v tagu <ref>; chybné názvy, např. je jich příliš mnohoMetódy didakticky stvárňujú obsah učiva.
Klasifikácia metód
Široká problematika vyučovacích metód je v didaktickej teórii podrobovaná neustálym pokusom o ich presnú kategorizáciu a klasifikáciu. Existuje veľa rôznych skupín a kategórií metód.Chybná citace: Chyba v tagu <ref>; chybné názvy, např. je jich příliš mnohoUrčujúce je popritom vždy kritérium, ktoré autor zvolí pre svoju, často osobitnú, klasifikáciu.
Vyučovacie metódy sú vyberané na základe účelu. Je nutné ich mať veľkú zásobu pretože:
- rôzne druhy tém a vzdelávacích obsahov vyžadujú rôznú metódu,
- rôznym typom vzdelávaných osôb vyhovuje rôzny spôsob práce
- učenie je zábavnejšie pre vzdelávajúce aj vzdelané, ak prebieha viacimi metódami.
K tomu musí učiteľ vedieť:Chybná citace: Chyba v tagu <ref>; chybné názvy, např. je jich příliš mnoho
- aké metódy sú k dispozícií,
- aké su prednosti a slabiny týchto metód,
- k akým účelom jednotlivé metódy slúžia,
- ako každú metódu užívať v praxi,
Rozdelenie metód
Z didaktického hľadiska
- Motivácia učiva (metódy motivačné) - motivačné rozprávanie, motivačný rozhovor, motivačná demonštrácia, aktualizácia obsahu, ilustrácie, grafické znázornenia.Chybná citace: Chyba v tagu
<ref>; chybné názvy, např. je jich příliš mnoho - Osvojovanie učiva (metódy expozičné) - t.j. metódy zabezpečujúce kontakt žiakov s učivom.
- Upevňovanie učiva (metódy fixačné a aplikačné) - t.j. metódy zabezpečujúce upevnenie učiva, zručnosti (nácvik, cvičenie, opakovanie, memorovanie a ďalšie).
- Kontroly učiva (metódy diagnostické) - t.j. metódy ktoré zabezpečia diagnostikovanie, prognózovanie, motivovanie, regulovanie, vzdelávanie a výchovu žiakov.
Podľa stupňa zamerania vyučovania vo všetkých didaktických fázach
- Metódy (učivo) predkladajúce
- Metódy (k učeniu) navádzajúce
- Metódy (k učeniu) podnecujúce
Podľa toho čo je bezprostredným zdrojom( vlastnej prezentácie) učiva
- Slovné metódy
- Názorné metódy
- Praktické metódy
Poznámky
Použitá literatura
- GAJANOVÁ, Mária. Vybrané kapitoly zo všeobecnej didaktiky chémie. Univerzita Pavla Jozefa Šafárika, Košice, ©2009. ISBN 978-80-7097-756-9.
- PODLAHOVÁ, Libuše a kolektiv. Didaktika pro vysokoškolské učitele. ©Grada Publishing, a.s, 2012. ISBN 978-80-247-4217-5.
- VINCENC, Štefan. Vybrané kapitoly z didaktiky školskej geológie. Univerzita Mateja Bela, Banská Bystrica, ©1996. ISBN 80-88825-64-4.
- KYRIACOU, Chris. Essential teaching skills. Simon and Schuster education, Maylands Avanue, ©1996. ISBN 80-7178-965-8
