Webinář

Autor: Jana Vebrová

Klíčová slova: internet, účastník, e-learning, seminář

Synonyma: ---

Související pojmy:

nadřazené - distanční vzdělávání

podřazené - stream, chat, web kamera

Charakteristika

Webinář je aktivní forma komunikace a vzdělávání, která probíhá online přes internet s využitím webových technologií. Pojem webinář vznikl spojením slov webový seminář a začal se používat začátkem 21. století. Webinář se uskutečňuje v reálném čase. K absolvování webináře není zapotřebí žádný speciální hardware ani software.

„Komunikace při webinářích probíhá oběma směry a umožňuje plné zapojení účastníků. Toto je hlavní rozdíl oproti webcastu, který je realizován pouze od přednášejících k účastníkům. Při webinářích mají účastníci možnost přímé interakce s přednášejícím pomocí chatu, hlasem (sluchátka a mikrofon) či video přenosem za použití webové kamery.“

V platformě pro pořádání webinářů by neměly chybět tyto nástroje:

• Stream z kamery
• Whiteboard
• Chat
• Nástroj pro promítání prezentací a dokumentů
• Voice over Internet Protocol
• Web tour
• Sdílení obrazovky
• Ankety
• Testování
• Nahrávání

Využití webinářů

• Distanční vzdělávání
• Marketingové účely
• Školení pro zaměstnance
• Technická podpora pro zákazníky

Požadavky na hardware a software

K účasti na webináři není zapotřebí žádného speciálního hardwaru nebo softwaru. Nicméně účastník webináře by si měl prověřit zda jeho softwarové a hardwarové vybavení splňuje následující základní požadavky:

• aktuální verze webového prohlížeče
• potřebná rychlost připojení
• zvukovou kartu, reproduktory nebo sluchátka

Mikrofon a webová kamera není k účasti na webináři nezbytně nutná. Hodnoty parametrů, které jsou potřebné ke kvalitnímu přenosu webináře účastníkovy poskytne pořadatel.

Průběh webináře

Webinář probíhá online v reálném čase. Na obrazovce účastník webináře může sledovat přednášejícího, prezentaci a k dispozici je chat. Chatovat lze s přednášejícím , jednotlivými účastníky, většinou lze také využít tzv. skrytý chat (diskuze se zobrazuje pouze účastníkům dané komunikace). V průběhu webináře má přednášející možnost například vkládat ankety. Samotný webinář by neměl trvat příliš dlouho. Doporučená délka je kolem 50 minut. Při této formě vzdělávání je obtížnější udržet pozornost účastníků. Z průběhu webináře se pořizuje záznam, který je dále poskytnut účastníkům. Tento záznam může být poskytnut i dalším zájemcům (bezplatně nebo za nižší poplatek než účast na samotném webináři).

Výhody a nevýhody

Mezi výhody webinářů bezesporu patří nižší náklady, odpadají výdaje za cestovné (jak přednášejících tak účastníků), výdaje za pronájem přednáškového sálu. Forma webináře umožňuje živou interakci mezi přednášejícím a účastníkem (na rozdíl např. od e-learningu, streamu). Mezi další výhody patří skutečnost, že webináře je možné se zúčastnit bez ohledu na to, kde se aktuálně přednášející nebo účastník geograficky nachází.

K nevýhodám patří skutečnost, že i přes možnou interakci přednášejícího a účastníka, se stále jedná o vzdálenou výuku a účastník se může potýkat s klesající motivací či pozorností. Jako další nevýhoda webinářů se jeví absence sociálního kontaktu. Další nevýhodou pro pořádání webinářů může být potřeba určité úrovně počítačové gramotnosti účastníků.

Použitá literatura

• HAVLOVÁ, J. Webinář. In: KTD: Česká terminologická databáze knihovnictví a informační vědy (TDKIV) [online]. Praha : Národní knihovna ČR, 2003- [cit. 2013-05-14]. Dostupné z: http://aleph.nkp.cz/F/?func=direct&doc_number=000015136&local_base=KTD.

• YIANNAKOU, G. Webinář. In: Workline [online]. 2011 [cit. 2013-05-18]. Dostupné z: http://www.workline.cz/Pruvodce/Webinar.aspx

• ŠUBRT, F. Co je to webinář?. Inflow: information journal [online]. 2011, roč. 4, č. 7/8. ISSN 1802-9736. [cit. 2013-06-15]. Dostupný z WWW: <http://www.inflow.cz/co-je-webinar>.

• COIFFE, D. J. Webinars: Continuing Education and Professional Development for Librarians. Journal of the Library Administration & Management Section.[online] 20121101, vol. 9, issue 1, s. 37-48. [cit. 2013-06-15]. Dostupný z WWW: <http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?vid=3&sid=70e5009b-6fe4-4da1-9fa0-0ea654f59d5f%40sessionmgr12&hid=14>.

• ČERNÝ, M. Několik poznámek k technické a didaktické realizaci webinářů (nejen) v akademickém prostředí. ProInflow [online]. 19.04.2013 [cit. 2013-06-15]. Dostupný z WWW: <http://pro.inflow.cz/nekolik-poznamek-k-technicke-didakticke-realizaci-webinaru-nejen-v-akademickem-prostredi>. ISSN 1804–2406.

• SALCEDO, Y. Webinars are New Classrooms. Chicago: Alpha Pages,[online]. 07, 2006 ProQuest Central.[cit. 2013-06-15]. Dostupný z WWW: <http://search.proquest.com/docview/235270972?accountid=16531>.