Bloomova taxonomie: Porovnání verzí
| Řádek 11: | Řádek 11: | ||
Bloomova taxonomie je jinak řečeno taxonomie vzdělávacích cílů. Vznikla v 50. letech 20. století. Snaží se popsat vzdělávání proces, který pomáhá studentům ve vývoji od nižších forem učení až po vyšší úrovně. Vychází již z nauk Jana Komenského, který popisoval, že se učit má od jednodušších částí až po ty složitější. Doba se od vzniku původní Bloomovy taxonomie změnila, v průběhu let byla snaha o revizi. Jedna z modifikací původní verze je změna z podstatných jmen (např. analýza) na slovesa (např. analyzovat), která jednotlivým úrovním dodává pocit nějaké akce, která se v tom daném okamžiku děje. Cílem Bloomovy taxonomie je předat studentovi znalosti tak, aby byl funkčně gramotný, tedy získal funkční gramotnost. | Bloomova taxonomie je jinak řečeno taxonomie vzdělávacích cílů. Vznikla v 50. letech 20. století. Snaží se popsat vzdělávání proces, který pomáhá studentům ve vývoji od nižších forem učení až po vyšší úrovně. Vychází již z nauk Jana Komenského, který popisoval, že se učit má od jednodušších částí až po ty složitější. Doba se od vzniku původní Bloomovy taxonomie změnila, v průběhu let byla snaha o revizi. Jedna z modifikací původní verze je změna z podstatných jmen (např. analýza) na slovesa (např. analyzovat), která jednotlivým úrovním dodává pocit nějaké akce, která se v tom daném okamžiku děje. Cílem Bloomovy taxonomie je předat studentovi znalosti tak, aby byl funkčně gramotný, tedy získal funkční gramotnost. | ||
| − | Jedním z modifikátorů Bloomovy taxonomie je Andrew Churches, koordinátor technologií z Nového Zélandu, který se snaží vymyslet koncepci toho, jak by měla fungovat Bloomova taxonomie v 21. století. Jeho práce byla kladně přijata od ostatních učitelů, kteří využívají moderní technologie ve své výuce. | + | Jedním z modifikátorů Bloomovy taxonomie je Andrew Churches, koordinátor technologií z Nového Zélandu, který se snaží vymyslet koncepci toho, jak by měla fungovat Bloomova taxonomie v 21. století. Jeho práce byla kladně přijata od ostatních učitelů, kteří využívají moderní technologie ve své výuce.<ref name="RVP">BRDIČKA, Bořivoj. Bloomova taxonomie v digitálním světě. Metodický portál: Články [online]. 05. 05. 2008, [cit. 2013-05-08]. Dostupný z WWW: <http://spomocnik.rvp.cz/clanek/10647/BLOOMOVA-TAXONOMIE-V-DIGITALNIM-SVETE.html>. ISSN 1802-4785.</ref> |
== Úrovně Bloomovy taxonomie == | == Úrovně Bloomovy taxonomie == | ||
Verze z 8. 5. 2013, 08:06
Autoři: Denisa Šnédarová (383996), Daniela Králová (383254)
Předmět: Informační vzdělávání (VIKBA32)
Benjamin Bloom
Benjamin Bloom se narodil 21. února 1913 v Lansfordu, ve státě Pensylvánie v USA. Zemřel 13. září 1999. Bakalářský a magisterský titul získal v roce 1935 na Pennsylvania State University, doktorské vzdělání s titulem Ph.D. dokončil v březnu 1942 na University of Chicago.[1]
Charakteristika
Bloomova taxonomie je jinak řečeno taxonomie vzdělávacích cílů. Vznikla v 50. letech 20. století. Snaží se popsat vzdělávání proces, který pomáhá studentům ve vývoji od nižších forem učení až po vyšší úrovně. Vychází již z nauk Jana Komenského, který popisoval, že se učit má od jednodušších částí až po ty složitější. Doba se od vzniku původní Bloomovy taxonomie změnila, v průběhu let byla snaha o revizi. Jedna z modifikací původní verze je změna z podstatných jmen (např. analýza) na slovesa (např. analyzovat), která jednotlivým úrovním dodává pocit nějaké akce, která se v tom daném okamžiku děje. Cílem Bloomovy taxonomie je předat studentovi znalosti tak, aby byl funkčně gramotný, tedy získal funkční gramotnost.
Jedním z modifikátorů Bloomovy taxonomie je Andrew Churches, koordinátor technologií z Nového Zélandu, který se snaží vymyslet koncepci toho, jak by měla fungovat Bloomova taxonomie v 21. století. Jeho práce byla kladně přijata od ostatních učitelů, kteří využívají moderní technologie ve své výuce.[2]
Úrovně Bloomovy taxonomie
1. Pamatovat
- Slova spojená s touto úrovní dle Blooma : vybavit si, vyjmenovat, popsat, reprodukovat, rozeznat
- Slova spojená s touto úrovní dle Churchese : vyhledat („vygooglovat“), označit, vybrat, uložit
2. Pochopit
3. Aplikovat
4. Analyzovat
5. Vyhodnotit
6. Vytvořit
Použité zdroje
- ↑ BENJAMIN BLOOM. Prospects: the quarterly review of comparative education. 2000, XXX, č. 3. Dostupné z: http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/bloome.pdf
- ↑ BRDIČKA, Bořivoj. Bloomova taxonomie v digitálním světě. Metodický portál: Články [online]. 05. 05. 2008, [cit. 2013-05-08]. Dostupný z WWW: <http://spomocnik.rvp.cz/clanek/10647/BLOOMOVA-TAXONOMIE-V-DIGITALNIM-SVETE.html>. ISSN 1802-4785.
