Vzdělávání dospělých

Autor: Martina Simandlová

Klíčová slova: vzdělávání, dospělost

Synonyma: andragogika

Související slova:

• nadřazené: vzdělávání, školský systém

• podřazené:

Základní charakteristika

Vzdělávání dospělých je obecný pojem pro vzdělávání dospělé populace a zahrnuje veškeré vzdělávací aktivity realizované jako řádné školské vzdělávání dospělých (získání stupně vzdělání) nebo jako další vzdělávání a vzdělávání seniorů. Proces cílevědomého a systematického zprostředkování, osvojování a upevnění schopností, znalostí, dovedností, návyků, hodnotových postojů i společenských forem jednání a chování osob, jež ukončily školní vzdělání a přípravu na povolání a vstoupily na trh práce.

Specifika vzdělávání dospělých

• Problémem u vzdělávání dospělých může být tyto posluchače dostatečně motivovat a udržte jejich pozornost v odpoledních hodinách.

• U dospělých je významným prvkem podporování jejich aktivity a samostatnosti. K tomu je nutné provádět pozitivní motivaci. Důležité je vysvětlit jim, že vzdělání může přinést znalosti, finance, zábavu, nové přátelé, únik od stereotypu a také úspěch na trhu práce.

• Naopak demotivujícím prkem může být časová náročnost výuky, starosti a únava.

• Dalším demotivujícím prvkem může být obava z neúspěchu. Dospělí lidé mají již vytvořeno své ego a bojí se, že bych jim ho někdo mohl narušit.

• Důležitým specifikem u vzdělávání dospělých je přibližování vzdělávacích aktivit co nejvíce praxi. Je nutné do výuky zahrnout co nejvíce exkurzí, stáží, konkrétních prací s přístroji, stejně jako vnímání praktických poznatků a zkušeností účastníků. Ty mohou obohatit obě strany, jak stranu ostatních posluchačů, tak někdy i samotného učitele.

• U dospělých posluchačů nesmí vyučující podcenit význam jejich průběžného pozitivního hodnocení. Rozdílné je pouze používání doteků a porušování osobní zóny.

• Učitel by měl stejně jako u dětí posluchače chválit i kritizovat za výkon, nikoli však osobu samotného posluchače.

• Důležité pravidlo je přistupovat k dospělým posluchačům jako k rovnocenným partnerům.

• Obsah vzdělávání dospělých musí co nejvíce odpovídat potřebám, možnostem, znalostem a představám účastníků.

• Dospělí studenti jsou osobnostmi plnými zkušeností, jež nelze opomíjet. A právě uznávání již nabytých zkušeností a znalostí zájemců o vzdělání je jedním z hlavních principů, které je potřeba dodržet.

Katedry andragogiky v ČR

• Univerzita Karlova - Filozofická fakulta - Katedra andragogiky a personálního řízení – tato katedra byla založena v roce 1945 jako Katedra lidovýchovy při pedagogické fakultě. Po roce 1989 se změnil obsah i název katedry, katedra změnila své zaměření a přejmenovala se na Katedru vzdělávání dospělých a sociální práci, po vyčlenění sociální práce se z ní stala samostatná katedra s názvem Katedra andragogiky a personálního řízení.

• Univerzita Palackého v Olomouci - Filozofická fakulta - Katedra sociologie a andragogiky – byla otevřena v roce 1969 a bylo možné na ní studovat pedagogiku dospělých v kombinaci se sociologií ve dvou větvích nebo v kombinaci s uměnovědnými obory.

• Masarykova univerzita - Filozofická fakulta - Ústav pedagogických věd – zde se začal vyučovat obor Andragogika od roku 2009 jako prezenční navazující studijní program.

• Ostravská univerzita - Pedagogická fakulta - Katedra pedagogiky a andragogiky – zde byl otevřen studijní program Andragogika v roce 2009 do kombinovaného bakalářského studia.

• Univerzita Tomáše Bati - Fakulta humanitních studií - Ústav pedagogických věd – tady bylo studium Andragogiky otevřeno v roce 2010 pro bakalářské kombinované studium.