Dyslexie: Porovnání verzí
(vloženie) |
|||
| (Nejsou zobrazeny 3 mezilehlé verze od stejného uživatele.) | |||
| Řádek 14: | Řádek 14: | ||
==Charakteristiky== | ==Charakteristiky== | ||
| − | ''„Dyslexia je špecifická porucha čítania, kedy sú v rôznej intenzite a kombináciách postihnuté základné znaky čitateľského výkonu, tj. rýchlosť, správnosť, technika a porozumenie.”''<ref> ZELINKOVÁ, Olga. <i>Dys...Cizí jazyky a specifické poruchy učení</i>. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2005, s. 13. ISBN 80-731-1022-9. | + | ''„Dyslexia je špecifická porucha čítania, kedy sú v rôznej intenzite a kombináciách postihnuté základné znaky čitateľského výkonu, tj. rýchlosť, správnosť, technika a porozumenie.”''<ref name="Dys"> ZELINKOVÁ, Olga. <i>Dys...Cizí jazyky a specifické poruchy učení</i>. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2005, s. 4,5,13. ISBN 80-731-1022-9. |
| − | </ref> Patrí k poruchám učenia spolu s poruchou písania ([[dysgrafie|dysgrafia]], [[dysortografie|dysortografia]]), počítania ([[dyskalkulace|dyskalkulácia]]), pohybových schopností ([[dyspraxie|dyspraxia]]) a inými. | + | </ref> Patrí k poruchám učenia spolu s poruchou písania ([[dysgrafie|dysgrafia]], [[dysortografie|dysortografia]]), počítania ([[dyskalkulace|dyskalkulácia]]), pohybových schopností ([[dyspraxie|dyspraxia]]) a inými.<ref> ZELINKOVÁ, Olga. <i>Poruchy učení</i>. 4. vyd. Praha: Portál, 1999, 196 s. Speciální pedagogika. ISBN 80-717-8317-X. |
| − | Diagnostikovanie dyslexie je náročný proces, môže tak učiniť jedine pracovník pedagogicko - psychologickej poradne. ''„So stopercentnou istotou sa nedá nikdy povedať, kde začína porucha a končí podpriemerné čítanie. Odhadujeme, že v populácii je približne 5 % detí, u ktorých sa dá poruchu diagnostikovať s istotou. Ďalších približne 10 % má dyslektické obtiaže, príznaky dyslexie apod."''<ref> ZELINKOVÁ, Olga. <i>Dyslexie v předškolním věku?</i>. Vyd. 1. Praha: Portál, 2008, s. 41. ISBN 978-807-3673-215. </ref> Touto poruchou trpia viac chlapci ako dievčatá ( ''„...60 až 80 % jedincov, u ktorých je diagnostikovaná dyslexia, je mužského pohlavia"''<ref> JOŠT, Jiří. <i>Čtení a dyslexie</i>. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011, s.21. Pedagogika (Grada). ISBN 978-802-4730-301. | + | </ref> |
| + | Diagnostikovanie dyslexie je náročný proces, môže tak učiniť jedine pracovník pedagogicko - psychologickej poradne. ''„So stopercentnou istotou sa nedá nikdy povedať, kde začína porucha a končí podpriemerné čítanie. Odhadujeme, že v populácii je približne 5 % detí, u ktorých sa dá poruchu diagnostikovať s istotou. Ďalších približne 10 % má dyslektické obtiaže, príznaky dyslexie apod."''<ref name="Predskolni vek"> ZELINKOVÁ, Olga. <i>Dyslexie v předškolním věku?</i>. Vyd. 1. Praha: Portál, 2008, s. 25,41,65. ISBN 978-807-3673-215. </ref> Touto poruchou trpia viac chlapci ako dievčatá ( ''„...60 až 80 % jedincov, u ktorých je diagnostikovaná dyslexia, je mužského pohlavia"''<ref> JOŠT, Jiří. <i>Čtení a dyslexie</i>. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011, s.21. Pedagogika (Grada). ISBN 978-802-4730-301. | ||
</ref>). | </ref>). | ||
==Príčíny== | ==Príčíny== | ||
| − | Najčastejšia príčina dyslexie je dedičnosť. ''„Približne v 40 - 50 % prípadov sa na vzniku poruchy podieľa dedičnosť. (...) U chlapcov je približne 5x väčšia pravdepodobnosť než u bežnej populácie, že bude trpieť dyslexiou v prípade, že poruchu má niekto z rodičov, u dievčat je toto riziko väčšie 4x."''<ref | + | Najčastejšia príčina dyslexie je [[dedičnost|dedičnosť]]. ''„Približne v 40 - 50 % prípadov sa na vzniku poruchy podieľa dedičnosť. (...) U chlapcov je približne 5x väčšia pravdepodobnosť než u bežnej populácie, že bude trpieť dyslexiou v prípade, že poruchu má niekto z rodičov, u dievčat je toto riziko väčšie 4x."''<ref name="Dys"/> |
| − | + | Ďalšou príčinou je rozdielna štruktúra a fungovanie mozgu. Dyslektici majú zníženú aktivitu mozgu pri úlohách zameraných na čítanie, rýmovanie a krátkodobú pamäť.<ref name="Dys"/> | |
| − | Ďalšou príčinou je rozdielna štruktúra a fungovanie mozgu. Dyslektici majú zníženú aktivitu mozgu pri úlohách zameraných na čítanie, rýmovanie a krátkodobú pamäť. | + | Neznamená to však, že sú menej inteligentní alebo dokonca hlúpi. Na druhej strane, takisto nie je pravda, že by dyslektici boli vždy nadaní umelci (dyslexia nesúvisí s talentom) alebo géniovia. Vo všeobecnosti dyslektici vynikajú skôr v nejazykových predmetoch (najväčší problém im robí slovenský (český) jazyk a cudzie jazyky). Zaujímavý prieskum urobil v rokoch 2004/2005 Zdeněk Matějček. Jeho výsledkom bolo zistenie, že 40 % z 300 milionárov trpelo dyslexiou.<ref name="Dys"/> |
| − | Neznamená to však, že sú menej inteligentní alebo dokonca hlúpi. Na druhej strane, takisto nie je pravda, že by dyslektici boli vždy nadaní umelci (dyslexia nesúvisí s talentom) alebo géniovia. Vo všeobecnosti dyslektici vynikajú skôr v nejazykových predmetoch (najväčší problém im robí slovenský (český) jazyk a cudzie jazyky). Zaujímavý prieskum urobil v rokoch 2004/2005 Zdeněk Matějček. Jeho výsledkom bolo zistenie, že 40 % z 300 milionárov trpelo dyslexiou. | ||
| − | |||
| − | = | ||
| − | |||
==Príznaky== | ==Príznaky== | ||
| − | Medzi najčastejšie príznaky patria : | + | Medzi najčastejšie príznaky patria :<ref name="Dys"/><ref> Dyslexie [online]. [cit. 2014-03-28]. Dostupné z: http://www.milan.cernoch.net/web/dyslexie.htm</ref> |
*problémy s rozoznaním tvarovo podobných (b/d/p, n/u, m/n, q/g) alebo zvukovo podobných (v/f, g/k, b/m, t/d) písmen | *problémy s rozoznaním tvarovo podobných (b/d/p, n/u, m/n, q/g) alebo zvukovo podobných (v/f, g/k, b/m, t/d) písmen | ||
*vypúšťanie, pridávanie alebo zámena (dvere/dreve) písmen, prípadne zámena slov | *vypúšťanie, pridávanie alebo zámena (dvere/dreve) písmen, prípadne zámena slov | ||
| Řádek 35: | Řádek 32: | ||
*nesprávne očné pohyby | *nesprávne očné pohyby | ||
*pomalé čítanie - ak dieťa číta po písmenách alebo slabikuje, môže to byť tiež znakom dyslexie. Nie je to však stopercentný ukazateľ, existujú dospelí dyslektici, ktorí síce čítajú rýchlo a plynule, ale nechápu, o čom čítajú. | *pomalé čítanie - ak dieťa číta po písmenách alebo slabikuje, môže to byť tiež znakom dyslexie. Nie je to však stopercentný ukazateľ, existujú dospelí dyslektici, ktorí síce čítajú rýchlo a plynule, ale nechápu, o čom čítajú. | ||
| − | Väčšinou je dyslexia spojená aj s dysortografiou, prípadne dysgrafiou, takže sa vyskytuje aj nesprávne písanie či už písmen, alebo čísel. | + | Väčšinou je dyslexia spojená aj s dysortografiou, prípadne dysgrafiou, takže sa vyskytuje aj nesprávne písanie či už písmen, alebo čísel. <ref name="Predskolni vek"/> |
==Prístup k učeniu== | ==Prístup k učeniu== | ||
Samozrejme je najdôležitejšie, aby s dyslektickými deťmi trénovali pravidelne ich rodičia. | Samozrejme je najdôležitejšie, aby s dyslektickými deťmi trénovali pravidelne ich rodičia. | ||
Škola je však tiež dôležitý element. Ak sú deti začlenené do normálneho kolobehu základnej školy a nemajú špeciálny prístup, nestíhajú sa učiť a situácia sa časom len zhoršuje. Môže to viesť okrem zhoršeného prospechu aj k psychickým problémom detí, ktoré majú pocit, že sú menej inteligentné ako spolužiaci, alebo, v horšom prípade, k problémom začlenenia sa do kolektívu. | Škola je však tiež dôležitý element. Ak sú deti začlenené do normálneho kolobehu základnej školy a nemajú špeciálny prístup, nestíhajú sa učiť a situácia sa časom len zhoršuje. Môže to viesť okrem zhoršeného prospechu aj k psychickým problémom detí, ktoré majú pocit, že sú menej inteligentné ako spolužiaci, alebo, v horšom prípade, k problémom začlenenia sa do kolektívu. | ||
| − | Ideálne je, keď sa dieťaťu dyslexia diagnostikuje a potom sa k nemu vhodne pristupuje. To znamená upravený prístup učiteľa, napríklad dlhšie časové úseky na úlohy, zvukové nahrávanie materiálov. Výbornou pomôckou je napríklad počítač, ktorý môže kontrolovať gramatiku, čítať jednotlivé slová a pod. | + | Ideálne je, keď sa dieťaťu dyslexia diagnostikuje a potom sa k nemu vhodne pristupuje. To znamená upravený prístup učiteľa, napríklad dlhšie časové úseky na úlohy, zvukové nahrávanie materiálov. Výbornou pomôckou je napríklad [[počítač]], ktorý môže kontrolovať gramatiku, čítať jednotlivé slová a pod.<ref name="Dys"/> |
| − | + | ||
==Dostupné zdroje== | ==Dostupné zdroje== | ||
Dnes je už na trhu viacero kníh venujúcich sa dyslexií a ponúkajúcich rôzne metódy na precvičovanie čítania a učenia jazykov, niektoré knihy ponúkajú aj cvičenia. | Dnes je už na trhu viacero kníh venujúcich sa dyslexií a ponúkajúcich rôzne metódy na precvičovanie čítania a učenia jazykov, niektoré knihy ponúkajú aj cvičenia. | ||
Takisto na internete existujú portály pre pomoc dyslektikom, ako napríklad www.dyspomoc.cz alebo pripravovaný www.levebee.com. | Takisto na internete existujú portály pre pomoc dyslektikom, ako napríklad www.dyspomoc.cz alebo pripravovaný www.levebee.com. | ||
| − | V USA je pre dodanie optimizmu ľuďom trpiacich dyslexiou vydávaný kalendár, kde je každý mesiac uverejnený jeden známy človek trpiaci touto poruchou. Okrem popisu človeka je v ňom aj vyjadrenie každého z nich, v ktorom hovorí, ako ich táto skúsenosť prinútila naučiť sa bojovať a prekonávať prekážky. | + | V USA je pre dodanie optimizmu ľuďom trpiacich dyslexiou vydávaný kalendár<ref name="Predskolni vek"/>, kde je každý mesiac uverejnený jeden známy človek trpiaci touto poruchou. Okrem popisu človeka je v ňom aj vyjadrenie každého z nich, v ktorom hovorí, ako ich táto skúsenosť prinútila naučiť sa bojovať a prekonávať prekážky. |
| + | ==Slávni dyslektici== | ||
| + | Mnohým slávnym hercom, spevákom, vynálezcom, matematikom, spisovateľom diagnostikovali túto poruchu, medzi inými k nim patria herci Salma Hayek a Anthony Hopkins, speváčka Cher a píše sa to tiež o Albertovi Einsteinovi, Alexandrovi Grahamovi Bellovi, Isaacovi Newtonovi, Pierre Curiem, prezidentovi Thomasovi Jeffersonovi, Agathe Christie a ďalších.<ref> Famous dyslexic people [online]. ©2009 [cit. 2014-03-28]. Dostupné z: http://www.speld.org.nz/famous-dyslexic-people.htm </ref> Zoznam slávnych dyslektikov si môžete pozrieť na http://www.speld.org.nz/famous-dyslexic-people.htm. | ||
== Poznámky == | == Poznámky == | ||
<references/> | <references/> | ||
| Řádek 52: | Řádek 51: | ||
==Použitá literatúra== | ==Použitá literatúra== | ||
| − | * | + | *Dyslexie [online]. [cit. 2014-03-28]. Dostupné z: http://www.milan.cernoch.net/web/dyslexie.htm |
| − | |||
*Famous dyslexic people [online]. ©2009 [cit. 2014-03-28]. Dostupné z: http://www.speld.org.nz/famous-dyslexic-people.htm | *Famous dyslexic people [online]. ©2009 [cit. 2014-03-28]. Dostupné z: http://www.speld.org.nz/famous-dyslexic-people.htm | ||
*JOŠT, Jiří. Čtení a dyslexie. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011, 384 s. Pedagogika (Grada). ISBN 978-802-4730-301. | *JOŠT, Jiří. Čtení a dyslexie. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011, 384 s. Pedagogika (Grada). ISBN 978-802-4730-301. | ||
Aktuální verze z 2. 6. 2014, 16:58
Autor: Monika Močiariková
Klíčová slova: dyslexia, poruchy učenia, čítanie
Synonyma: --
Související pojmy:
nadřazené - poruchy učenia, špeciálna pedagogika
podřazené - --
Charakteristiky
„Dyslexia je špecifická porucha čítania, kedy sú v rôznej intenzite a kombináciách postihnuté základné znaky čitateľského výkonu, tj. rýchlosť, správnosť, technika a porozumenie.”[1] Patrí k poruchám učenia spolu s poruchou písania (dysgrafia, dysortografia), počítania (dyskalkulácia), pohybových schopností (dyspraxia) a inými.[2] Diagnostikovanie dyslexie je náročný proces, môže tak učiniť jedine pracovník pedagogicko - psychologickej poradne. „So stopercentnou istotou sa nedá nikdy povedať, kde začína porucha a končí podpriemerné čítanie. Odhadujeme, že v populácii je približne 5 % detí, u ktorých sa dá poruchu diagnostikovať s istotou. Ďalších približne 10 % má dyslektické obtiaže, príznaky dyslexie apod."[3] Touto poruchou trpia viac chlapci ako dievčatá ( „...60 až 80 % jedincov, u ktorých je diagnostikovaná dyslexia, je mužského pohlavia"[4]).
Príčíny
Najčastejšia príčina dyslexie je dedičnosť. „Približne v 40 - 50 % prípadov sa na vzniku poruchy podieľa dedičnosť. (...) U chlapcov je približne 5x väčšia pravdepodobnosť než u bežnej populácie, že bude trpieť dyslexiou v prípade, že poruchu má niekto z rodičov, u dievčat je toto riziko väčšie 4x."[1] Ďalšou príčinou je rozdielna štruktúra a fungovanie mozgu. Dyslektici majú zníženú aktivitu mozgu pri úlohách zameraných na čítanie, rýmovanie a krátkodobú pamäť.[1] Neznamená to však, že sú menej inteligentní alebo dokonca hlúpi. Na druhej strane, takisto nie je pravda, že by dyslektici boli vždy nadaní umelci (dyslexia nesúvisí s talentom) alebo géniovia. Vo všeobecnosti dyslektici vynikajú skôr v nejazykových predmetoch (najväčší problém im robí slovenský (český) jazyk a cudzie jazyky). Zaujímavý prieskum urobil v rokoch 2004/2005 Zdeněk Matějček. Jeho výsledkom bolo zistenie, že 40 % z 300 milionárov trpelo dyslexiou.[1]
Príznaky
Medzi najčastejšie príznaky patria :[1][5]
- problémy s rozoznaním tvarovo podobných (b/d/p, n/u, m/n, q/g) alebo zvukovo podobných (v/f, g/k, b/m, t/d) písmen
- vypúšťanie, pridávanie alebo zámena (dvere/dreve) písmen, prípadne zámena slov
- nepochopenie textu
- nesprávne očné pohyby
- pomalé čítanie - ak dieťa číta po písmenách alebo slabikuje, môže to byť tiež znakom dyslexie. Nie je to však stopercentný ukazateľ, existujú dospelí dyslektici, ktorí síce čítajú rýchlo a plynule, ale nechápu, o čom čítajú.
Väčšinou je dyslexia spojená aj s dysortografiou, prípadne dysgrafiou, takže sa vyskytuje aj nesprávne písanie či už písmen, alebo čísel. [3]
Prístup k učeniu
Samozrejme je najdôležitejšie, aby s dyslektickými deťmi trénovali pravidelne ich rodičia. Škola je však tiež dôležitý element. Ak sú deti začlenené do normálneho kolobehu základnej školy a nemajú špeciálny prístup, nestíhajú sa učiť a situácia sa časom len zhoršuje. Môže to viesť okrem zhoršeného prospechu aj k psychickým problémom detí, ktoré majú pocit, že sú menej inteligentné ako spolužiaci, alebo, v horšom prípade, k problémom začlenenia sa do kolektívu. Ideálne je, keď sa dieťaťu dyslexia diagnostikuje a potom sa k nemu vhodne pristupuje. To znamená upravený prístup učiteľa, napríklad dlhšie časové úseky na úlohy, zvukové nahrávanie materiálov. Výbornou pomôckou je napríklad počítač, ktorý môže kontrolovať gramatiku, čítať jednotlivé slová a pod.[1]
Dostupné zdroje
Dnes je už na trhu viacero kníh venujúcich sa dyslexií a ponúkajúcich rôzne metódy na precvičovanie čítania a učenia jazykov, niektoré knihy ponúkajú aj cvičenia. Takisto na internete existujú portály pre pomoc dyslektikom, ako napríklad www.dyspomoc.cz alebo pripravovaný www.levebee.com. V USA je pre dodanie optimizmu ľuďom trpiacich dyslexiou vydávaný kalendár[3], kde je každý mesiac uverejnený jeden známy človek trpiaci touto poruchou. Okrem popisu človeka je v ňom aj vyjadrenie každého z nich, v ktorom hovorí, ako ich táto skúsenosť prinútila naučiť sa bojovať a prekonávať prekážky.
Slávni dyslektici
Mnohým slávnym hercom, spevákom, vynálezcom, matematikom, spisovateľom diagnostikovali túto poruchu, medzi inými k nim patria herci Salma Hayek a Anthony Hopkins, speváčka Cher a píše sa to tiež o Albertovi Einsteinovi, Alexandrovi Grahamovi Bellovi, Isaacovi Newtonovi, Pierre Curiem, prezidentovi Thomasovi Jeffersonovi, Agathe Christie a ďalších.[6] Zoznam slávnych dyslektikov si môžete pozrieť na http://www.speld.org.nz/famous-dyslexic-people.htm.
Poznámky
- ↑ 1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 ZELINKOVÁ, Olga. Dys...Cizí jazyky a specifické poruchy učení. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2005, s. 4,5,13. ISBN 80-731-1022-9.
- ↑ ZELINKOVÁ, Olga. Poruchy učení. 4. vyd. Praha: Portál, 1999, 196 s. Speciální pedagogika. ISBN 80-717-8317-X.
- ↑ 3,0 3,1 3,2 ZELINKOVÁ, Olga. Dyslexie v předškolním věku?. Vyd. 1. Praha: Portál, 2008, s. 25,41,65. ISBN 978-807-3673-215.
- ↑ JOŠT, Jiří. Čtení a dyslexie. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011, s.21. Pedagogika (Grada). ISBN 978-802-4730-301.
- ↑ Dyslexie [online]. [cit. 2014-03-28]. Dostupné z: http://www.milan.cernoch.net/web/dyslexie.htm
- ↑ Famous dyslexic people [online]. ©2009 [cit. 2014-03-28]. Dostupné z: http://www.speld.org.nz/famous-dyslexic-people.htm
Použitá literatúra
- Dyslexie [online]. [cit. 2014-03-28]. Dostupné z: http://www.milan.cernoch.net/web/dyslexie.htm
- Famous dyslexic people [online]. ©2009 [cit. 2014-03-28]. Dostupné z: http://www.speld.org.nz/famous-dyslexic-people.htm
- JOŠT, Jiří. Čtení a dyslexie. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011, 384 s. Pedagogika (Grada). ISBN 978-802-4730-301.
- ZELINKOVÁ, Olga. Dyslexie v předškolním věku?. Vyd. 1. Praha: Portál, 2008, 197 s. ISBN 978-807-3673-215.
- ZELINKOVÁ, Olga. Dys...Cizí jazyky a specifické poruchy učení. 1. vyd. Havlíčkův Brod: Tobiáš, 2005, 167 s. ISBN 80-731-1022-9.
- ZELINKOVÁ, Olga. Poruchy učení. 4. vyd. Praha: Portál, 1999, 196 s. Speciální pedagogika. ISBN 80-717-8317-X.
