Vnitřní motivace - Historie editací

Tajda: /* Charakteristika */

2014-12-26T23:12:03Z

Charakteristika

Tajda v 26. 12. 2014, 21:19

2014-12-26T21:19:36Z

Tajda: /* Typy */

2014-12-26T21:16:28Z

Typy

Tajda: /* Typy */

2014-12-26T21:15:59Z

Typy

Tajda: /* Charakteristika */

2014-12-26T20:30:50Z

Charakteristika

Tajda: /* Charakteristika */

2014-12-26T20:20:05Z

Charakteristika

Tajda: /* Charakteristika */

2014-12-26T20:19:36Z

Charakteristika

Tajda v 26. 12. 2014, 20:15

2014-12-26T20:15:27Z

Tajda: /* Charakteristika */

2014-12-26T20:11:03Z

Charakteristika

Tajda: /* Charakteristika */

2014-12-26T20:08:08Z

Charakteristika

@@ Řádek 27: / Řádek 27: @@
 Z jiného pohledu: ''vnitřní motivace je nějaký stav psychické nerovnováhy. Jde o rozpor mezi tím, co člověk právě má, a tím, co chce mít. Jinak řečeno jde o rozpor mezi tím, co člověk právě prožívá, a tím, co prožívat touží. Například mezi hladověním a nasycením. Má hlad a touží se najíst.'' <ref>''TOMAN, Ivo. ''Motivace zvenčí je jako smrad''. 1. vyd. Praha: TAXUS International, c2010.</ref>
-Pojem vnitřní motivace se vyskytuje i ve školství: ''Vnitřní motivací se rozumí dílčí motivy spjaté přímo s příslušným předmětem nebo činností, které se žák učí. Je to především 1. poznávací potřeba, zvídavost a 2. potřeba činnosti, funkční libost (radost ze samotného vykonávání činnosti)'' <ref>''ČÁP, Jan. ''Psychologie výchovy a vyučování''. 1. vyd. Praha: Univerzita Karlova, 1993, 415 p. ISBN 80-7066-534-3. s. 187</ref>
+Pojem vnitřní motivace se vyskytuje i ve školství: ''Vnitřní motivací se rozumí dílčí motivy spjaté přímo s příslušným předmětem nebo činností, které se žák učí. Je to především za 1. poznávací potřeba, zvídavost a za 2. potřeba činnosti, funkční libost (radost ze samotného vykonávání činnosti)'' <ref>''ČÁP, Jan. ''Psychologie výchovy a vyučování''. 1. vyd. Praha: Univerzita Karlova, 1993, 415 p. ISBN 80-7066-534-3. s. 187</ref>
 ==Typy==

@@ Řádek 1: / Řádek 1: @@
 '''Autor:''' Zbyněk Tajovský
-'''Klíčová slova:''' motivace,
+'''Klíčová slova:''' motivace, základní životní potřeby,
 '''Synonyma:''' sebemotivace, automotivace
@@ Řádek 10: / Řádek 10: @@
 ''nadřazené'' - motivace</blockquote>
 	<blockquote>
-''podřazené'' - ---</blockquote>
+''podřazené'' - vývojově nižší motivy, vývojově vyšší motivy</blockquote>

@@ Řádek 29: / Řádek 29: @@
 Pojem vnitřní motivace se vyskytuje i ve školství: ''Vnitřní motivací se rozumí dílčí motivy spjaté přímo s příslušným předmětem nebo činností, které se žák učí. Je to především 1. poznávací potřeba, zvídavost a 2. potřeba činnosti, funkční libost (radost ze samotného vykonávání činnosti)'' <ref>''ČÁP, Jan. ''Psychologie výchovy a vyučování''. 1. vyd. Praha: Univerzita Karlova, 1993, 415 p. ISBN 80-7066-534-3. s. 187</ref>
 ==Typy==
 *Základní životní potřeby:

← Starší verze		Verze z 26. 12. 2014, 21:15
Řádek 30:		Řádek 30:

	==Typy==		==Typy==
		+	==Typy==
		+	*Základní životní potřeby:
		+	Zde se jedná především o hlad, žízeň a spánek. Jsou to nejpřirozenější lidské potřeby, bez kterých by nebylo možné přežít.
		+	*Vyhledávání slasti a vyhýbání se strasti:
		+	Podstatou lidského chování je snaha předcházet strastem (bolesti, utrpení, negativním situacím) a naopak prožívat slasti (dobře se najíst, poslouchat hudbu, trávit čas s dobrými přáteli, ale také třeba požívat alkohol, nebo jiné návykové látky)
		+	*Bezpečí a jistota:
		+	Jedná se o velice důležité faktory, protože právě ony nám umožňují žít plnohodnotný život a dávají nám možnost rozvíjet další aktivity. Pocity nebezpečí a nejistoty patří k nejvíce stresujícím a navozují stavy úzkosti a ohrožení.

		+	*Snaha získat a udržet teritorium:
		+	Teritoriem zde není myšleno pouze nějaké území, ale celkově oblast v životě. Například společenské postavení, hodnota majetku, nebo pracovní pozice. Každý člověk má v sobě zakořeněnou touhu být vždy a ve všem o krok před lidmi ze svého okolí.
		+	*Najít smysl života:
		+	Zdánlivě banální fráze, ale ve skutečnosti věc, bez které se život zpomaluje a často i zkracuje. Lidé, kteří nenašli smysl svého života, podléhají často depresím a ztrácejí motivaci k životu samotnému. Naopak ti, kteří jdou za určitým cílem, dokáží snáze překonávat životní překážky, mnohdy i ty zdravotní.
		+	*Činnost samotná a uspokojení z ní:
		+	Tady neplatí jasná pravidla, ale každý jedinec má hranice nastaveny jinak. Jedni raděj plní snadnější úkoly, které je sice uspokojí, ale nikam neposunou, další dávají přednost úkolům nesplnitelným, u kterých mají předem omluvu pro svoje selhání a pak existuje nejmenší skupina, která se nejraději pouští do středně náročných úkolů, kde si úspěch musí zasloužit a kde je i případný neúspěch může posunout dále.

	== Poznámky ==		== Poznámky ==

← Starší verze		Verze z 26. 12. 2014, 20:30
Řádek 26:		Řádek 26:

	Z jiného pohledu: ''vnitřní motivace je nějaký stav psychické nerovnováhy. Jde o rozpor mezi tím, co člověk právě má, a tím, co chce mít. Jinak řečeno jde o rozpor mezi tím, co člověk právě prožívá, a tím, co prožívat touží. Například mezi hladověním a nasycením. Má hlad a touží se najíst.'' <ref>''TOMAN, Ivo. ''Motivace zvenčí je jako smrad''. 1. vyd. Praha: TAXUS International, c2010.</ref>		Z jiného pohledu: ''vnitřní motivace je nějaký stav psychické nerovnováhy. Jde o rozpor mezi tím, co člověk právě má, a tím, co chce mít. Jinak řečeno jde o rozpor mezi tím, co člověk právě prožívá, a tím, co prožívat touží. Například mezi hladověním a nasycením. Má hlad a touží se najíst.'' <ref>''TOMAN, Ivo. ''Motivace zvenčí je jako smrad''. 1. vyd. Praha: TAXUS International, c2010.</ref>
		+
		+	Pojem vnitřní motivace se vyskytuje i ve školství: ''Vnitřní motivací se rozumí dílčí motivy spjaté přímo s příslušným předmětem nebo činností, které se žák učí. Je to především 1. poznávací potřeba, zvídavost a 2. potřeba činnosti, funkční libost (radost ze samotného vykonávání činnosti)'' <ref>''ČÁP, Jan. ''Psychologie výchovy a vyučování''. 1. vyd. Praha: Univerzita Karlova, 1993, 415 p. ISBN 80-7066-534-3. s. 187</ref>

	==Typy==		==Typy==

@@ Řádek 25: / Řádek 25: @@
 Jednotlivé motivy se vzájemně ovlivňují. Ty vývojově níže jsou spojeny s těmi vývojově výše a naopak.
-Z jiného pohledu ''Vnitřní motivace je nějaký stav psychické nerovnováhy. Jde o rozpor mezi tím, co člověk právě má, a tím, co chce mít. Jinak řečeno jde o rozpor mezi tím, co člověk právě prožívá, a tím, co prožívat touží. Například mezi hladověním a nasycením. Má hlad a touží se najíst.'' <ref>''TOMAN, Ivo. ''Motivace zvenčí je jako smrad''. 1. vyd. Praha: TAXUS International, c2010.</ref>
+Z jiného pohledu: ''vnitřní motivace je nějaký stav psychické nerovnováhy. Jde o rozpor mezi tím, co člověk právě má, a tím, co chce mít. Jinak řečeno jde o rozpor mezi tím, co člověk právě prožívá, a tím, co prožívat touží. Například mezi hladověním a nasycením. Má hlad a touží se najíst.'' <ref>''TOMAN, Ivo. ''Motivace zvenčí je jako smrad''. 1. vyd. Praha: TAXUS International, c2010.</ref>
 ==Typy==

← Starší verze		Verze z 26. 12. 2014, 20:19
Řádek 24:		Řádek 24:

	Jednotlivé motivy se vzájemně ovlivňují. Ty vývojově níže jsou spojeny s těmi vývojově výše a naopak.		Jednotlivé motivy se vzájemně ovlivňují. Ty vývojově níže jsou spojeny s těmi vývojově výše a naopak.
		+
		+	Z jiného pohledu ''Vnitřní motivace je nějaký stav psychické nerovnováhy. Jde o rozpor mezi tím, co člověk právě má, a tím, co chce mít. Jinak řečeno jde o rozpor mezi tím, co člověk právě prožívá, a tím, co prožívat touží. Například mezi hladověním a nasycením. Má hlad a touží se najíst.'' <ref>''TOMAN, Ivo. ''Motivace zvenčí je jako smrad''. 1. vyd. Praha: TAXUS International, c2010.</ref>

	==Typy==		==Typy==

@@ Řádek 3: / Řádek 3: @@
 '''Klíčová slova:''' motivace,
-'''Synonyma:''' ---
+'''Synonyma:''' sebemotivace, automotivace
 '''Související pojmy:'''

@@ Řádek 19: / Řádek 19: @@
 Tyto motivy se dají rozdělit do dvou skupin:
-*Vývojově nižší motivy:
+*Vývojově nižší motivy (základní životní potřeby, vyhledávání slasti a vyhýbání se strasti, bezpečí a jistota)
-*Vývojově vyšší motivy - sociální motivy:
+*Vývojově vyšší motivy - sociální motivy (snaha získat a udržet teritorium, najít smysl života, činnost samotná a uspokojení z ní)
 Jednotlivé motivy se vzájemně ovlivňují. Ty vývojově níže jsou spojeny s těmi vývojově výše a naopak.

@@ Řádek 15: / Řádek 15: @@
 ==Charakteristika==
-''"Motivace je intrapsychický proces, který má svůj zdroj ve vnitřní a vnější situaci individua."'' <ref>''NAKONEČNÝ, Milan. ''Motivace lidského chování''. 1. Praha: Academia, 1997. 270 s. ISBN 80-200-0592-7.</ref> Mezi hlavní kategorie patří [[vnější motivace|vnější]] a vnitřní [[motivace]].
+''"Motivace je intrapsychický proces, který má svůj zdroj ve vnitřní a vnější situaci individua."'' <ref>''NAKONEČNÝ, Milan. ''Motivace lidského chování''. 1. Praha: Academia, 1997. 270 s. ISBN 80-200-0592-7.</ref> Již z této definice je patrné, že mezi hlavní podkategorie patří [[vnější motivace|vnější]] a vnitřní [[motivace]].
 ==Typy==