Vnější motivace - Historie editací

Tajda: /* Použitá literatura */

2014-12-26T23:01:43Z

Použitá literatura

Tajda: /* Charakteristika */

2014-12-26T23:01:10Z

Charakteristika

Tajda: /* Charakteristika */

2014-12-26T23:00:52Z

Charakteristika

Tajda: /* Charakteristika */

2014-12-26T23:00:31Z

Charakteristika

Tajda: /* Charakteristika */

2014-12-26T22:59:51Z

Charakteristika

Tajda: /* Charakteristika */

2014-12-26T22:58:57Z

Charakteristika

Tajda: /* Charakteristika */

2014-12-26T22:58:16Z

Charakteristika

Tajda: /* Charakteristika */

2014-12-26T22:57:29Z

Charakteristika

Tajda: /* Charakteristika */

2014-12-26T22:50:05Z

Charakteristika

Tajda: /* Charakteristiky */

2014-12-26T22:30:59Z

Charakteristiky

@@ Řádek 57: / Řádek 57: @@
 ==Použitá literatura==
-#ČÁP, Jan. ''Psychologie výchovy a vyučování''. 1. vyd. Praha: Univerzita Karlova, 1993, 415 p. ISBN 80-7066-534-3. s. 187
+#ČÁP, Jan. ''Psychologie výchovy a vyučování''. 1. vyd. Praha: Univerzita Karlova, 1993, 415 p. ISBN 80-7066-534-3.
 #NAKONEČNÝ, Milan. ''Motivace lidského chování''. 1. Praha: Academia, 1997. 270 s. ISBN 80-200-0592-7.
 #TOMAN, Ivo. ''Motivace zvenčí je jako smrad''. 1. vyd. Praha: TAXUS International, c2010.

@@ Řádek 23: / Řádek 23: @@
 Vnější a vnitřní motivace se vzájemně ovlivňují a společně utvářejí chování člověka. Obecně však platí, že větší důležitost má motivace vnitřní. Ta většinou zůstává konstantní a svým způsobem v člověku zakořeněná, kdežto vnější motivace se neustále mění a ve většině případů musí být pravidelně oživována. V profesním životě například různými školeními, nebo kurzy. Když máme silnou a dobře provázanou vnitřní motivaci, tak ta vnější už nemá tak velký význam. V opačném případě ani dobrá vnější motivace není schopná naplno ovlivnit (nebo alespoň do jisté míry zlepšit) motivaci vnitřní.
-''-Někdo opakuje stejné chyby, přestože jste mu už několikrát ukázali správné řešení ''
+''- Někdo opakuje stejné chyby, přestože jste mu už několikrát ukázali správné řešení ''
-''-Někdo nechce změnit své postupy, a přitom ví, že vám to vyloženě vadí''
+''- Někdo nechce změnit své postupy, a přitom ví, že vám to vyloženě vadí''
-''-Někdo se snaží, ale nemá na to''
+''- Někdo se snaží, ale nemá na to''
-''-Někdo už potřetí říká, že začne dělat to, co má dělat, ale stále ještě nezačal''
+''- Někdo už potřetí říká, že začne dělat to, co má dělat, ale stále ještě nezačal''
-''-Někdo už popáté žádá vaši pomoc se stejným úkolem''
+''- Někdo už popáté žádá vaši pomoc se stejným úkolem''
 ''Co mají předchozí věty společného? Jsou to příklady toho, že vnější motivace je jako smrad. Pamatujte, že jedinou osobou, kterou můžete přímo ovládat, jste vy sami ( … ) Jiným lidem můžete jen ukázat cestu. A oni sami se pak rozhodnou, zda po ní půjdou.'' <ref>''TOMAN, Ivo. ''Motivace zvenčí je jako smrad''. 1. vyd. Praha: TAXUS International, c2010.</ref>

@@ Řádek 28: / Řádek 28: @@
 ''-Někdo se snaží, ale nemá na to''
 ''-Někdo už potřetí říká, že začne dělat to, co má dělat, ale stále ještě nezačal''
 ''-Někdo už popáté žádá vaši pomoc se stejným úkolem''
 ''Co mají předchozí věty společného? Jsou to příklady toho, že vnější motivace je jako smrad. Pamatujte, že jedinou osobou, kterou můžete přímo ovládat, jste vy sami ( … ) Jiným lidem můžete jen ukázat cestu. A oni sami se pak rozhodnou, zda po ní půjdou.'' <ref>''TOMAN, Ivo. ''Motivace zvenčí je jako smrad''. 1. vyd. Praha: TAXUS International, c2010.</ref>

@@ Řádek 24: / Řádek 24: @@
 ''-Někdo opakuje stejné chyby, přestože jste mu už několikrát ukázali správné řešení ''
 ''-Někdo nechce změnit své postupy, a přitom ví, že vám to vyloženě vadí''
 ''-Někdo se snaží, ale nemá na to''
 ''-Někdo už potřetí říká, že začne dělat to, co má dělat, ale stále ještě nezačal''

@@ Řádek 23: / Řádek 23: @@
 Vnější a vnitřní motivace se vzájemně ovlivňují a společně utvářejí chování člověka. Obecně však platí, že větší důležitost má motivace vnitřní. Ta většinou zůstává konstantní a svým způsobem v člověku zakořeněná, kdežto vnější motivace se neustále mění a ve většině případů musí být pravidelně oživována. V profesním životě například různými školeními, nebo kurzy. Když máme silnou a dobře provázanou vnitřní motivaci, tak ta vnější už nemá tak velký význam. V opačném případě ani dobrá vnější motivace není schopná naplno ovlivnit (nebo alespoň do jisté míry zlepšit) motivaci vnitřní.
-''Někdo opakuje stejné chyby, přestože jste mu už několikrát ukázali správné řešení
+''-Někdo opakuje stejné chyby, přestože jste mu už několikrát ukázali správné řešení ''
-*Někdo nechce změnit své postupy, a přitom ví, že vám to vyloženě vadí''
+''-Někdo nechce změnit své postupy, a přitom ví, že vám to vyloženě vadí''
-*Někdo se snaží, ale nemá na to
+''-Někdo se snaží, ale nemá na to''
-*Někdo už potřetí říká, že začne dělat to, co má dělat, ale stále ještě nezačal
+''-Někdo už potřetí říká, že začne dělat to, co má dělat, ale stále ještě nezačal''
-*Někdo už popáté žádá vaši pomoc se stejným úkolem
+''-Někdo už popáté žádá vaši pomoc se stejným úkolem''
-Co mají předchozí věty společného? Jsou to příklady toho, že vnější motivace je jako smrad. Pamatujte, že jedinou osobou, kterou můžete přímo ovládat, jste vy sami ( … ) Jiným lidem můžete jen ukázat cestu. A oni sami se pak rozhodnou, zda po ní půjdou.'' <ref>''TOMAN, Ivo. ''Motivace zvenčí je jako smrad''. 1. vyd. Praha: TAXUS International, c2010.</ref>
+''Co mají předchozí věty společného? Jsou to příklady toho, že vnější motivace je jako smrad. Pamatujte, že jedinou osobou, kterou můžete přímo ovládat, jste vy sami ( … ) Jiným lidem můžete jen ukázat cestu. A oni sami se pak rozhodnou, zda po ní půjdou.'' <ref>''TOMAN, Ivo. ''Motivace zvenčí je jako smrad''. 1. vyd. Praha: TAXUS International, c2010.</ref>
 ==Typy==

← Starší verze		Verze z 26. 12. 2014, 22:57
Řádek 22:		Řádek 22:

	Vnější a vnitřní motivace se vzájemně ovlivňují a společně utvářejí chování člověka. Obecně však platí, že větší důležitost má motivace vnitřní. Ta většinou zůstává konstantní a svým způsobem v člověku zakořeněná, kdežto vnější motivace se neustále mění a ve většině případů musí být pravidelně oživována. V profesním životě například různými školeními, nebo kurzy. Když máme silnou a dobře provázanou vnitřní motivaci, tak ta vnější už nemá tak velký význam. V opačném případě ani dobrá vnější motivace není schopná naplno ovlivnit (nebo alespoň do jisté míry zlepšit) motivaci vnitřní.		Vnější a vnitřní motivace se vzájemně ovlivňují a společně utvářejí chování člověka. Obecně však platí, že větší důležitost má motivace vnitřní. Ta většinou zůstává konstantní a svým způsobem v člověku zakořeněná, kdežto vnější motivace se neustále mění a ve většině případů musí být pravidelně oživována. V profesním životě například různými školeními, nebo kurzy. Když máme silnou a dobře provázanou vnitřní motivaci, tak ta vnější už nemá tak velký význam. V opačném případě ani dobrá vnější motivace není schopná naplno ovlivnit (nebo alespoň do jisté míry zlepšit) motivaci vnitřní.
		+
		+	''*Někdo opakuje stejné chyby, přestože jste mu už několikrát ukázali správné řešení
		+	*Někdo nechce změnit své postupy, a přitom ví, že vám to vyloženě vadí
		+	*Někdo se snaží, ale nemá na to
		+	*Někdo už potřetí říká, že začne dělat to, co má dělat, ale stále ještě nezačal
		+	*Někdo už popáté žádá vaši pomoc se stejným úkolem
		+	Co mají předchozí věty společného? Jsou to příklady toho, že vnější motivace je jako smrad. Pamatujte, že jedinou osobou, kterou můžete přímo ovládat, jste vy sami ( … ) Jiným lidem můžete jen ukázat cestu. A oni sami se pak rozhodnou, zda po ní půjdou.'' <ref>''TOMAN, Ivo. ''Motivace zvenčí je jako smrad''. 1. vyd. Praha: TAXUS International, c2010.</ref>

	==Typy==		==Typy==

← Starší verze		Verze z 26. 12. 2014, 22:50
Řádek 20:		Řádek 20:

	Pojem vnější motivace se vyskytuje i ve školství: ''Naproti tomu vnější motivace zahrnuje takové momenty, které jsou spjaty s příslušnou učební činností a jejím předmětem zprostředkovaně: zvláště je to odměna, pochvala, prestiž, trest, donucení.'' <ref>''ČÁP, Jan. ''Psychologie výchovy a vyučování''. 1. vyd. Praha: Univerzita Karlova, 1993, 415 p. ISBN 80-7066-534-3. s. 187</ref>		Pojem vnější motivace se vyskytuje i ve školství: ''Naproti tomu vnější motivace zahrnuje takové momenty, které jsou spjaty s příslušnou učební činností a jejím předmětem zprostředkovaně: zvláště je to odměna, pochvala, prestiž, trest, donucení.'' <ref>''ČÁP, Jan. ''Psychologie výchovy a vyučování''. 1. vyd. Praha: Univerzita Karlova, 1993, 415 p. ISBN 80-7066-534-3. s. 187</ref>
		+
		+	Vnější a vnitřní motivace se vzájemně ovlivňují a společně utvářejí chování člověka. Obecně však platí, že větší důležitost má motivace vnitřní. Ta většinou zůstává konstantní a svým způsobem v člověku zakořeněná, kdežto vnější motivace se neustále mění a ve většině případů musí být pravidelně oživována. V profesním životě například různými školeními, nebo kurzy. Když máme silnou a dobře provázanou vnitřní motivaci, tak ta vnější už nemá tak velký význam. V opačném případě ani dobrá vnější motivace není schopná naplno ovlivnit (nebo alespoň do jisté míry zlepšit) motivaci vnitřní.

	==Typy==		==Typy==

← Starší verze		Verze z 26. 12. 2014, 22:30
Řádek 14:		Řádek 14:


−	==~~Charakteristiky~~==	+	==Charakteristika==
	''"Motivace je intrapsychický proces, který má svůj zdroj ve vnitřní a vnější situaci individua."'' <ref>''NAKONEČNÝ, Milan. ''Motivace lidského chování''. 1. Praha: Academia, 1997. 270 s. ISBN 80-200-0592-7.</ref> Již z této definice je patrné, že mezi hlavní podkategorie patří [[vnitřní motivace\|vnitřní]] a vnější [[motivace]]. U vnější motivace hovoříme o vnějších činitelích (incentivech), které přicházejí z našeho okolí. Mezi nejcharakterističtější faktory patří odměna a trest.		''"Motivace je intrapsychický proces, který má svůj zdroj ve vnitřní a vnější situaci individua."'' <ref>''NAKONEČNÝ, Milan. ''Motivace lidského chování''. 1. Praha: Academia, 1997. 270 s. ISBN 80-200-0592-7.</ref> Již z této definice je patrné, že mezi hlavní podkategorie patří [[vnitřní motivace\|vnitřní]] a vnější [[motivace]]. U vnější motivace hovoříme o vnějších činitelích (incentivech), které přicházejí z našeho okolí. Mezi nejcharakterističtější faktory patří odměna a trest.