Obsahová analýza - Historie editací

Anna: /* Technické výhody a nevýhody */

2013-01-05T18:14:13Z

Technické výhody a nevýhody

DarkdiAngelo v 13. 10. 2012, 08:41

2012-10-13T08:41:47Z

Iggy: /* CATA – computer-aided text analysisNEUENDORF, Kimberly A. The content analysis guidebook. Thousand Oaks: Sage Publications, 2002, s. 52. */

2012-10-12T21:25:38Z

CATA – computer-aided text analysisNEUENDORF, Kimberly A. The content analysis guidebook. Thousand Oaks: Sage Publications, 2002, s. 52.

Allu: /* Použitá literatura */

2012-10-12T18:28:15Z

Použitá literatura

Allu v 12. 10. 2012, 18:24

2012-10-12T18:24:50Z

Pam: /* Analýza kódovaných dat */

2012-10-12T18:10:45Z

Analýza kódovaných dat

Petr Pospíchal: /* Příklady využití v ISK */

2012-10-12T16:58:54Z

Příklady využití v ISK

Allu v 12. 10. 2012, 13:41

2012-10-12T13:41:23Z

Allu v 12. 10. 2012, 08:43

2012-10-12T08:43:25Z

Allu v 12. 10. 2012, 08:42

2012-10-12T08:42:44Z

@@ Řádek 33: / Řádek 33: @@
 ===Technické výhody a nevýhody===
-Technickými výhodami obsahové analýzy jsou její ''nezávyslost na čase i prostoru'', stejně jako na konkrétních sledovaných ''jedincích''. Proto se mohou její pomocí zkoumat historické události, stejně jako dění na druhé straně planety bez toho, aniž by výzkum byl ochuzen nepřítomností v místě dění. <ref>BECK, S. E.; K. Manuel. Content analysis. BECK, S. E.; K. Manuel. ''Practical research methods for librarians and information professionals''. New York: Neal-Schuman Publishers, 2008, s. 38.</ref>
+Technickými výhodami obsahové analýzy jsou její ''nezávislost na čase i prostoru'', stejně jako na konkrétních sledovaných ''jedincích''. Proto se mohou její pomocí zkoumat historické události, stejně jako dění na druhé straně planety bez toho, aniž by výzkum byl ochuzen nepřítomností v místě dění. <ref>BECK, S. E.; K. Manuel. Content analysis. BECK, S. E.; K. Manuel. ''Practical research methods for librarians and information professionals''. New York: Neal-Schuman Publishers, 2008, s. 38.</ref>
 Nevýhody obsahové analýzy jsou její vysoká ''časová náročnost'' a její ''pracnost''. Důsledkem mnoha proměnných, které musí výzkumník brát v potaz, je náročnost kódování a zpracování samotných údajů tak, aby se daly co nejefektivněji zpracovat pomocí výpočetní techniky. Nesmí se však zapomenout na to, že výpočetní technika i software, který používá je jen tak dokonalý, jak jeho tvůrce. <ref>Tamtéž s. 37.</ref>

← Starší verze		Verze z 13. 10. 2012, 08:41
Řádek 28:		Řádek 28:

	== Výhody a nevýhody ==		== Výhody a nevýhody ==
		+	Výhody a nevýhody obsahové analýzy se dají dělit do dvou skupin:
		+	* technického rázu
		+	* subjektivního rázu
		+
		+	===Technické výhody a nevýhody===
		+	Technickými výhodami obsahové analýzy jsou její ''nezávyslost na čase i prostoru'', stejně jako na konkrétních sledovaných ''jedincích''. Proto se mohou její pomocí zkoumat historické události, stejně jako dění na druhé straně planety bez toho, aniž by výzkum byl ochuzen nepřítomností v místě dění. <ref>BECK, S. E.; K. Manuel. Content analysis. BECK, S. E.; K. Manuel. ''Practical research methods for librarians and information professionals''. New York: Neal-Schuman Publishers, 2008, s. 38.</ref>
		+
		+	Nevýhody obsahové analýzy jsou její vysoká ''časová náročnost'' a její ''pracnost''. Důsledkem mnoha proměnných, které musí výzkumník brát v potaz, je náročnost kódování a zpracování samotných údajů tak, aby se daly co nejefektivněji zpracovat pomocí výpočetní techniky. Nesmí se však zapomenout na to, že výpočetní technika i software, který používá je jen tak dokonalý, jak jeho tvůrce. <ref>Tamtéž s. 37.</ref>
		+
		+	Jedinou výjimkou z těchto pravidel jsou ''analýzy webových stránek'', u kterých je nutné zkoumaná data pevně zakotvit v čase, jelikož obsah internetu se mění každým dnem, ne-li minutou.
		+
		+	===Subjektivní výhody a nevýhody===
		+	Hlavní výhodou je nezávislost na přítomnosti osob jiných, než výzkumník, proto je v zásadě ''prosta interakcí'' mezi výzkumníkem a zkoumaným subjektem. Právě díky tomu je také tato metoda ''eticky neutrální'', protože nezkoumá přímo chování jedinců, ale následné artefakty tohoto chování. Další výhodou je ''kombinovatelnost'' této metody s jinými metodami, v jejímž důsledku je možné předpovídat důsledky zkoumaných jevů.<ref>Tamtéž s. 38.</ref>
		+
		+	Co se týče zkoumaného subjektu je nevýhodou obsahové analýzy její ''neschopnost zdůvodnit motivy'' jedince a vysvětlit ''závěry'', které jedinec ze zpráv vyvozuje. Dále je také neschopna vysvětlit ''efekt'', který má zpráva na jedince a nedokáže ''potvrdit pravdivost'' zprávy, protože pouze analyzuje obsah zprávy, ne důležitost tohoto obsahu pro jedince. Proto je také nesmírně složité analyzovat tzv. latentní obsah sdělení (především zvukových záznamů), mezi která patří především emoce. <ref>Tamtéž s. 37.</ref>
		+
		+	Poslední vlastností obsahové analýzy, která v některý případech může být výhodou a v některých nevýhodou je to, že obsahová analýza odpovídá především na ''otázku co'' je obsahem sdělení, ''ne proč'' toto sdělení vzniklo.
		+

	== Průběh výzkumu ==		== Průběh výzkumu ==

@@ Řádek 55: / Řádek 55: @@
 * Kodéři zpracují zprávy a výsledky jejich práce budeme v dalším kroku analyzovat.
 ==== CATA – computer-aided text analysis<ref>NEUENDORF, Kimberly A. ''The content analysis guidebook.'' Thousand Oaks: Sage Publications, 2002, s. 52.</ref> ====
-Plně automatické kódování využívá softwaru pro analýzu textu, který sám počítá frekvenci výskytu dané fráze, slova, nebo jiných textových charakteristik (jako je například délka slov). Sada sledovaných textových charakteristik, využívána při analýze, se nazývá slovník (počítačový ekvivalent pro ''codebook'').<ref>NEUENDORF, Kimberly A. ''The content analysis guidebook.'' Thousand Oaks: Sage Publications, 2002, s. 126–130.</ref>
+Plně automatické kódování využívá softwaru pro analýzu textu, který sám počítá frekvenci výskytu dané fráze, slova, nebo jiných textových charakteristik (jako je například délka slov). Sada sledovaných textových charakteristik, využívaná při analýze, se nazývá slovník (počítačový ekvivalent pro ''codebook'').<ref>NEUENDORF, Kimberly A. ''The content analysis guidebook.'' Thousand Oaks: Sage Publications, 2002, s. 126–130.</ref>
 === Analýza kódovaných dat ===

← Starší verze		Verze z 12. 10. 2012, 18:28
Řádek 77:		Řádek 77:
	== Citace ==		== Citace ==
	<references/>		<references/>
−	~~== Použitá literatura ==~~

← Starší verze		Verze z 12. 10. 2012, 18:24
Řádek 1:		Řádek 1:
	== Charakteristika ==		== Charakteristika ==
		+	Obsahová analýza je „analýza obsahu dokumentu zahrnující metody a pravidla pro stanovení tematiky dokumentu, příp. časového a prostorového hlediska, čtenářského určení a formy dokumentu. Slovní vyjádření obsahu dokumentu v přirozeném jazyce je transformováno do věcných selekčních údajů v procesu věcného pořádání nebo do vět v procesu sémantické redukce textu dokumentu“<ref>Balíková, Marie. obsahová analýza. In: KTD: Česká terminologická databáze knihovnictví a informační vědy (TDKIV) [online]. Praha : Národní knihovna ČR, 2003- [cit. 2012-10-10]. Dostupné z: http://aleph.nkp.cz/F/?func=direct&doc_number=000001586&local_base=KTD.</ref>
		+	Obsahová analýza může být metodou kvalitativní nebo kvantitativní.

	== Použití ==		== Použití ==

@@ Řádek 56: / Řádek 56: @@
 === Analýza kódovaných dat ===
-Práce kodérů poskytne data vhodná k analýze a interpretaci. Výstupem mohou být tabulky, grafy, syslové.
+Práce kodérů poskytne data vhodná k analýze a interpretaci. Výstupem mohou být i tabulky, grafy.
 == Příklady využití v ISK ==

@@ Řádek 66: / Řádek 66: @@
 Autorka analyzovala 45 elektronických předmětových rozcestníků z 9 akademických knihoven v Kanadě. Hodnotila je ve 4 kategoriích (stálost, rozsah, srozumitelnost, použitelnost) na třímístné stupnici. Nejlepší hodnocení získala Simon Fraser University. Naopak nejhorší University St. Francis Xavier. <ref>DAHL, Candice. Electronic Pathfinders in Academic Libraries: An Analysis of Their Content and Form. College and research libraries. 2001, č. 62, s. 227-237. ISSN 2150-6701. Dostupné z: http://crl.acrl.org/content/62/3/227.short
 BECK, Susan E a Kate MANUEL. Practical research methods for librarians and information professionals. New York: Neal-Schuman Publishers, c2008, xv, 309 p. ISBN 15-557-0591-X.</ref>
 == Citace ==
 <references/>
 == Použitá literatura ==

@@ Řádek 1: / Řádek 1: @@
-== Co je pro daný design výzkumu charakteristické? ==
+== Charakteristika ==
-== Kdy je vhodné tuto metodu použít? ==
+== Použití ==
 Obsahová analýza se nejčastěji zaměřuje na identifikaci povahy dokumentu a jeho objektivní charakteristiku, tedy jakým tématem se dokument zabývá, jaké jsou jeho stěžejní body apod., v případě uměleckých děl může jít o zařazení k určitému směru nebo identifikaci vlivu jiných autorů. Druhým podstatným zaměřením je odkrývání vyskytujících se trendů, např. jak hollywoodské filmy zobrazují psí inteligenci za posledních 75 let nebo analýza zpravodajství o předvolební kampani.<ref>HAMAN, Aleš. K obsahové analýze uměleckého literárního díla. In HAMAN, Aleš; Jan Jílek. In ''Obsahová analýza beletrie pomocí obsahových indikátorů''. [1.vyd.]. Praha: Státní knihovna ČSR, 1986, s. 5.</ref>
@@ Řádek 25: / Řádek 25: @@
 Objektivitu lze zajistit zapojením více kodérů, kteří by se měli dopracovat stejných výsledků, pokud pracují se stejným obsahem, kódovacím schématem a používají stejné nástroje a techniky. Tak lze dokázat, že výsledky výzkumu nejsou ovlivněny subjektivními úsudky a předsudky jediné osoby.<ref>SPURGIN, Christina M.; Barbara M. Wildemuth. Content Analysis. WILDEMUTH, Barbara M. ''Applications of social research methods to questions in information and library science''. Westport, Conn: Libraries Unlimited, 2009, s. 301.</ref>
-== Jaké jsou výhody a nevýhody? ==
+== Výhody a nevýhody ==
-== Jak takový výzkum probíhá? ==
+== Průběh výzkumu ==
 Pokud se pro svůj výzkum rozhodneme použít metodu obsahové analýzy, měli bychom postupovat v následujících krocích.
@@ Řádek 58: / Řádek 58: @@
 Práce kodérů poskytne data vhodná k analýze a interpretaci. Výstupem mohou být tabulky, grafy, syslové.
-== Jaké jsou příklady využití tohoto designu v ISK? ==
+== Příklady využití v ISK ==
 === Změna povahy práce v akademických knihovnách ===
 Autoři analyzovali 220 pracovních nabídek z časopisu Collage & Research Libraries z let 1973 až 1998, aby ukázali vývoj požadavků na pozici práce v akademických knihovnách. Poukázali především na rutinní práci s technologiemi, pomáhání lidem s její obsluhou a schopnosti ústně či písemně komunikovat.<ref>LYNCH, Beverly P. a Kimberly ROBLES SMITH. The Changing Nature of Work in Academic Libraries. College and research libraries. 2001, č. 62, s. 407-420. ISSN 2150-6701. Dostupné z: http://crl.acrl.org/content/62/5/407.short