E-learning - Historie editací

Michal Klajban: 19 revizí: IMPORT D-F: import stránek z hlavního jmenného prostoru z KiskWiki (http://kisk.phil.muni.cz/)

2012-02-06T11:13:08Z

19 revizí: IMPORT D-F: import stránek z hlavního jmenného prostoru z KiskWiki (http://kisk.phil.muni.cz/)

Markettka: /* Dělení e-learningu */

2010-06-16T19:38:37Z

Dělení e-learningu

Markettka: /* Výhody a nevýhody e-learningu */

2010-06-16T19:38:24Z

Výhody a nevýhody e-learningu

Markettka v 16. 6. 2010, 19:00

2010-06-16T19:00:40Z

Markettka v 16. 6. 2010, 18:58

2010-06-16T18:58:34Z

Markettka v 16. 6. 2010, 18:55

2010-06-16T18:55:59Z

Markettka v 15. 6. 2010, 05:37

2010-06-15T05:37:45Z

Markettka v 15. 6. 2010, 05:33

2010-06-15T05:33:10Z

Markettka v 2. 4. 2010, 12:23

2010-04-02T12:23:24Z

Markettka v 31. 3. 2010, 12:04

2010-03-31T12:04:37Z

@@ Řádek 34: / Řádek 34: @@
 '''Přítomnost účastníků během kurzu:'''
-*'''Distanční vzdělávání''' (DiV) •	je vzdělávací proces, při němž není nutná osobní účast aktérů vzdělávání. Komunikace mezi učitelem a studujícím probíhá v moderních distančních kurzech hlavně elektronicky. Výukové materiály, jako jsou knihy, audio a video kazety, CD-ROM, je účelné zasílat poštou, nikoliv po síti. E-kurz studenti absolvují dálkově, prostřednictvím internetu, aniž by se osobně setkali s vyučujícím či spolužáky.
+*'''Distanční vzdělávání''' (DiV) je vzdělávací proces, při němž není nutná osobní účast aktérů vzdělávání. Komunikace mezi učitelem a studujícím probíhá v moderních distančních kurzech hlavně elektronicky. Výukové materiály, jako jsou knihy, audio a video kazety, CD-ROM, je účelné zasílat poštou, nikoliv po síti. E-kurz studenti absolvují dálkově, prostřednictvím internetu, aniž by se osobně setkali s vyučujícím či spolužáky.
 ==Výhody a nevýhody e-learningu==

@@ Řádek 59: / Řádek 59: @@
 *	Zvýšené nároky na e-studenta, v první řadě důraz na rozvoj sebekázně, samostatnosti při studiu a počítačovou gramotnost.
 *	Oddělení vyučujícího a vyučovaného v čase i prostoru a nepřítomnost přímého kontaktu může být problematická pro všechny zúčastněné. Toto lze částečně kompenzovat aktivním a vhodným využíváním komunikačních technologií.
 ==Použitá literatura==

@@ Řádek 81: / Řádek 81: @@
 [8] SAK, Petr; MAREŠ, Jiří; SKALKOVÁ, Jarmila. ''Člověk a vzdělání v informační společnosti'' : vzdělávání a život v komputerizovaném světě.  Vyd. 1. Praha : Portál, 2007. 290 s. ISBN 978-80-7367-230-0.
-[9] ''E-Learning v distančním vzdělávání''.  1. vyd. Olomouc : Univ. Palackého, 2004. 77 s. ISBN 80-244-0802-3.
+[9] NOCAR, David.''E-Learning v distančním vzdělávání''.  1. vyd. Olomouc : Univ. Palackého, 2004. 77 s. ISBN 80-244-0802-3.
 --[[Uživatel:Markettka|Markettka]] 2. 4. 2010, 12:23 (UTC)

@@ Řádek 27: / Řádek 27: @@
 *'''CBT''' – Computer Based Training (Počítačem podporovaná výuka) - Výukové počítačové programy jsou spuštěny přímo na počítači uživatele, často jsou k dispozici na pevných nosičích (diskety, DVD, CD-ROM).
-*'''WBT''' – Web Based Training (Výuka podporovaná Internetem)- Výukové programy dostupné prostřednictvím Internetu, využívající různé programy a aplikace.
+*'''WBT''' – Web Based Training (Výuka podporovaná Internetem) - Výukové programy dostupné prostřednictvím Internetu, využívající různé programy a aplikace.
 '''Přítomnost účastníků během kurzu:'''

@@ Řádek 13: / Řádek 13: @@
 ==E-learning==
-''“E-learning je vzdělávací proces, využívající informační a komunikační technologie.“''[[#Použitá literatura|[1]]] Lze jej také definovat jako použití elektronických, technických a komunikačních prostředků k výuce a učení se. Je třeba se jím zabývat ze dvou úhlů, a to jak z pedagogického tak z technologického.
+''“E-learning je vzdělávací proces, využívající informační a komunikační technologie.“''[[#Použitá literatura|[1]]] Lze jej také definovat jako použití elektronických, technických a komunikačních prostředků k výuce a učení se. Je třeba se jím zabývat ze dvou úhlů, a to jak z pedagogického, tak z technologického.
-V pedagogickém pojetí je e-learning vzdělávací proces, ve kterém používáme multimediální technologie, Internet a další elektronická média pro zlepšení kvality vzdělávání a pro zvýšení přístupu ke vzdělávání. Používání obrazových, zvukových a textových informací k obohacení výuky, prostřednictvím internetu snadný přístup k studijním materiálům a službám, k výměně informací a k vzájemné spolupráci.
+V pedagogickém pojetí je e-learning vzdělávací proces, ve kterém používáme multimediální technologie, Internet a další elektronická média, pro zlepšení kvality vzdělávání a pro zvýšení přístupu ke vzdělávání. Zahrnuje používání obrazových, zvukových a textových informací k obohacení výuky. Umožňuje prostřednictvím internetu snadný přístup ke studijním materiálům a službám, k výměně informací a ke vzájemné spolupráci.
-V technologickém pojetí je e-learning  soubor aplikací a prostředků, které slouží ke vzdělávání. Jedná se především o technologie, jejich prostřednictvím se vytváří vzdělávací e-kurz. Zahrnuje tvorbu virtuální třídy, umožnění digitální spolupráce, přenos obsahu kurzů prostřednictvím elektronických médií.
+V technologickém pojetí je e-learning soubor aplikací a prostředků, které slouží ke vzdělávání. Jedná se především o technologie, jejichž prostřednictvím se vytváří vzdělávací e kurz. Zahrnuje tvorbu virtuální třídy, umožnění digitální spolupráce, přenos obsahu kurzů prostřednictvím elektronických médií.
 ==Dělení e-learningu==
-Základní dělení e-learningu vychází z míry zastoupení techniky při výuce, a z nutnosti osobní přítomnosti účastníka během kurzu.
+Základní dělení e-learningu vychází z míry zastoupení techniky při výuce a z nutnosti osobní přítomnosti účastníka během kurzu.
 '''Zastoupení techniky:'''
-*'''CBT''' – Computer Based Training (Počítačem podporovaná výuka) Výukové počítačové programy jsou spuštěny přímo na počítači uživatele, často k dispozici na pevných nosičích (diskety, DVD, CD-ROM).
+*'''CBT''' – Computer Based Training (Počítačem podporovaná výuka) - Výukové počítačové programy jsou spuštěny přímo na počítači uživatele, často jsou k dispozici na pevných nosičích (diskety, DVD, CD-ROM).
-*'''WBT''' – Web Based Training (Výuka podporovaná Internetem) Výukové programy dostupné prostřednictvím Internetu, využívající různé programy a aplikace.
+*'''WBT''' – Web Based Training (Výuka podporovaná Internetem)- Výukové programy dostupné prostřednictvím Internetu, využívající různé programy a aplikace.
-*'''TBT''' – Technology Based Training (Výuka na bázi technologií) Široká kategorie do které spadá jak CBT, WBT tak televizní a rozhlasové vzdělávací pořady, video-lekce atd.
+*'''TBT''' – Technology Based Training (Výuka na bázi technologií)- Široká kategorie, do které spadá jak CBT, WBT, tak televizní a rozhlasové vzdělávací pořady, video-lekce atd.
 '''Přítomnost účastníků během kurzu:'''
-*'''Distanční vzdělávání''' (DiV) •	Distanční vzdělávání (DiV) je vzdělávací proces, při němž není nutná osobní účast aktérů vzdělávání. Komunikace mezi učitelem a studujícím probíhá, v moderních distančních kurzech, hlavně elektronicky. Výukové materiály, jako jsou knihy, audio a video kazety, CD-ROM, je účelné zasílat poštou, nikoliv po síti.  E-kurz studenti absolvují dálkově, prostřednictvím internetu, aniž by se osobně setkali s vyučujícím, či spolužáky.
+*'''Distanční vzdělávání''' (DiV) •	je vzdělávací proces, při němž není nutná osobní účast aktérů vzdělávání. Komunikace mezi učitelem a studujícím probíhá v moderních distančních kurzech hlavně elektronicky. Výukové materiály, jako jsou knihy, audio a video kazety, CD-ROM, je účelné zasílat poštou, nikoliv po síti. E-kurz studenti absolvují dálkově, prostřednictvím internetu, aniž by se osobně setkali s vyučujícím či spolužáky.
-*'''Smíšené vzdělávání''' (též Blended learning) je forma výuky, kdy je e-kurz  kombinován s živými přednáškami. E-kurz může být „doplňkem“ k prezenční výuce. Častěji se však účastníci e-kurzu osobně setkají jen na začátku z motivačních důvodů a popř. na konci při závěrečné zkoušce.  Na univerzitách se stále více využívá e-learningu jako doplňku k prezenční formě studia.
+*'''Smíšené vzdělávání''' (též Blended learning) je forma výuky, kdy je e-kurz kombinován s živými přednáškami. E-kurz může být „doplňkem“ k prezenční výuce.  Častěji se však účastníci e kurzu osobně setkají jen na jeho začátku z motivačních důvodů, případně na konci při závěrečné zkoušce. Na univerzitách se stále více využívá e-learning jako doplněk k prezenční formě studia.
@@ Řádek 44: / Řádek 44: @@
 '''Výhody e-learningu:'''
-*Kvalita studijních materiálů z didaktického hlediska. Zahrnuje správné využití psaného textu, obrazového materiálu a audio-vizuálních pomůcek.
+*	Kvalita studijních materiálů z didaktického hlediska. Zahrnuje správné využití psaného textu, obrazového materiálu a audio-vizuálních pomůcek.
-*Snadná aktualizace informací a studijních materiálů, zařazení nových informací z oboru, provádění změn.
+*	Snadná aktualizace informací a studijních materiálů, zařazení nových informací z oboru a provádění změn.
-*Možnost snadného provádění odkazů na související studijní materiály a prameny, které může student okamžitě využít.
+*	Možnost snadného provádění odkazů na související studijní materiály a prameny, které může student okamžitě využít.
-*E-kurz umožňuje žákům studium z prostředí, které jim vyhovuje, tedy z pohodlí vlastního domova, nebo kanceláře. Studenti mohou v průběhu práce jíst, pít, odcházet a přicházet, jak potřebují.
+*	Studium v prostředí, které jednotlivým účastníkům maximálně vyhovuje, tedy z pohodlí vlastního domova nebo kanceláře. Studenti mohou v průběhu práce jíst, pít, odcházet a přicházet, tak jak potřebují.
-*Non-stop přístup k studijním materiálům, studentům je umožněno začít se studiem lekce kdykoliv se jim to hodí.
+*	Non-stop přístup k studijním materiálům.
-*E-lerning je levný, a to i přes své vysoké počáteční náklady. V  konečném důsledku je však levnější pro studenty i provozovatele. Provozovatelé ušetří na pronájmu učeben, pomůckách a studijních materiálech.  Studenti ušetří na dopravě a studijních pomůckách, nemusí čerpat dovolenou a dojíždět za výukou.
+*	E-lerning je levný, a to i přes své vysoké počáteční náklady. V konečném důsledku je levnější jak pro studenty, tak pro provozovatele. Provozovatelé ušetří na pronájmu učeben, pomůckách a studijních materiálech. Studenti ušetří na dopravě a studijních pomůckách, nemusí čerpat dovolenou či dojíždět za výukou.
 '''Nevýhody e-learningu:'''
-* Vysoké počáteční náklady, jak z hlediska finančních nákladů tak lidských zdrojů.
+*	Vysoké počáteční náklady, jak z hlediska finančních nákladů, tak lidských zdrojů.
-*Vysoké nároky na e-tutora, především náročnost sestavení a vedení e-kurzu.
+*	Vysoké nároky na e-tutora, jedná se především o náročnost sestavení a vedení e-kurzu.
-*Zvýšené nároky na e-studenta, v první řadě důraz na rozvoj sebekázně, samostatnosti při studiu, počítačovou gramotnost.
+*	Zvýšené nároky na e-studenta, v první řadě důraz na rozvoj sebekázně, samostatnosti při studiu a počítačovou gramotnost.
-*Oddělení vyučujícího a vyučovaného v čase i prostoru a nepřítomnost přímého kontaktu může být problematická pro všechny zúčastněné. Při aktivním a správném využíváním komunikačních technologií, lze částečně tuto nevýhodu kompenzovat.
+*	Oddělení vyučujícího a vyučovaného v čase i prostoru a nepřítomnost přímého kontaktu může být problematická pro všechny zúčastněné. Toto lze částečně kompenzovat aktivním a vhodným využíváním komunikačních technologií.

← Starší verze	Verze z 6. 2. 2012, 11:13
(Žádný rozdíl)

@@ Řádek 33: / Řádek 33: @@
 '''Přítomnost účastníků během kurzu:'''
-*'''Distanční vzdělávání''' (DiV) je vzdělávací proces, při němž není nutná osobní účast aktérů vzdělávání. Komunikace mezi učitelem a studujícím probíhá v moderních distančních kurzech hlavně elektronicky, výukové materiály, jako knihy, audio a video kazety, CD-ROM může být. někdy účelné zasílat poštou, nikoliv po sít E-kurz studenti absolvují dálkově prostřednictvím internetu, aniž by se osobně setkali s vyučujícím, či spolužáky.
+*'''Distanční vzdělávání''' (DiV) •	Distanční vzdělávání (DiV) je vzdělávací proces, při němž není nutná osobní účast aktérů vzdělávání. Komunikace mezi učitelem a studujícím probíhá v moderních distančních kurzech hlavně elektronicky. Výukové materiály, jako jsou knihy, audio a video kazety, CD-ROM, je účelné zasílat poštou, nikoliv po síti.  E-kurz studenti absolvují dálkově, prostřednictvím internetu, aniž by se osobně setkali s vyučujícím, či spolužáky.
 *'''Smíšené vzdělávání''' (též Blended learning) je forma výuky, kdy je e-kurz  kombinován s živými přednáškami. E-kurz může být „doplňkem“ k prezenční výuce. Častěji se však účastníci e-kurzu osobně setkají jen na začátku z motivačních důvodů a popř. na konci při závěrečné zkoušce.  Na univerzitách se stále více využívá e-learningu jako doplňku k prezenční formě studia.

← Starší verze		Verze z 2. 4. 2010, 12:23
Řádek 79:		Řádek 79:

	[9] ''E-Learning v distančním vzdělávání''. 1. vyd. Olomouc : Univ. Palackého, 2004. 77 s. ISBN 80-244-0802-3.		[9] ''E-Learning v distančním vzdělávání''. 1. vyd. Olomouc : Univ. Palackého, 2004. 77 s. ISBN 80-244-0802-3.
		+	--[[Uživatel:Markettka\|Markettka]] 2. 4. 2010, 12:23 (UTC)

@@ Řádek 19: / Řádek 19: @@
 V technologickém pojetí je e-learning  soubor aplikací a prostředků, které slouží ke vzdělávání. Jedná se především o technologie, jejich prostřednictvím se vytváří vzdělávací e-kurz. Zahrnuje tvorbu virtuální třídy, umožnění digitální spolupráce, přenos obsahu kurzů prostřednictvím elektronických médií.
-==Dělení==
+==Dělení e-learningu==
 Základní dělení e-learningu vychází z míry zastoupení techniky při výuce, a z nutnosti osobní přítomnosti účastníka během kurzu.
@@ Řádek 72: / Řádek 72: @@
 -5075.
-[6]ŠEDINOVÁ, Petra, KOŘÍNKOVÁ PRESOVÁ, Silvie. ''Jak postavit e-kurz práce s informacemi''. [online] In INFORUM 2008 : 14. konference o profesionálních informačních zdrojích Praha, 28. - 30.05.2008. 2008. [cit. 2010-04-1]. Dostupný z WWW: <http://www.inforum.cz/pdf/2008/sedinova-petra-cze.pdf>.
+[6] ŠEDINOVÁ, Petra, KOŘÍNKOVÁ PRESOVÁ, Silvie. ''Jak postavit e-kurz práce s informacemi''. [online] In INFORUM 2008 : 14. konference o profesionálních informačních zdrojích Praha, 28. - 30.05.2008. 2008. [cit. 2010-04-1]. Dostupný z WWW: <http://www.inforum.cz/pdf/2008/sedinova-petra-cze.pdf>.
-[7]BIERNÁTOVÁ, Olga; FAFKOVÁ, Alena; FIALOVÁ, Magdaléna, et al.''NetTrainers aneb Jak vytvářet a vést e-kurzy : Co je to e-learning''. Studijní materiál pro e-learningový kurz. 2009, Brno: Masarykova univerzita.
+[7] BIERNÁTOVÁ, Olga; FAFKOVÁ, Alena; FIALOVÁ, Magdaléna, et al.''NetTrainers aneb Jak vytvářet a vést e-kurzy : Co je to e-learning''. Studijní materiál pro e-learningový kurz. 2009, Brno: Masarykova univerzita.
-[8]SAK, Petr; MAREŠ, Jiří; SKALKOVÁ, Jarmila. ''Člověk a vzdělání v informační společnosti'' : vzdělávání a život v komputerizovaném světě.  Vyd. 1. Praha : Portál, 2007. 290 s. ISBN 978-80-7367-230-0.
+[8] SAK, Petr; MAREŠ, Jiří; SKALKOVÁ, Jarmila. ''Člověk a vzdělání v informační společnosti'' : vzdělávání a život v komputerizovaném světě.  Vyd. 1. Praha : Portál, 2007. 290 s. ISBN 978-80-7367-230-0.
-[9]''E-Learning v distančním vzdělávání''.  1. vyd. Olomouc : Univ. Palackého, 2004. 77 s. ISBN 80-244-0802-3.
+[9] ''E-Learning v distančním vzdělávání''.  1. vyd. Olomouc : Univ. Palackého, 2004. 77 s. ISBN 80-244-0802-3.