https://wiki.knihovna.cz/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Maty%C3%A1%C5%A1 2026-06-05T09:13:49Z Příspěvky uživatele MediaWiki 1.35.0 https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=KISK:Metodologie_pro_informa%C4%8Dn%C3%AD_studia_a_knihovnictv%C3%AD/teorie_v_ISK2013&diff=37313 2013-10-24T09:11:58Z

<p>Matyáš: </p> <hr /> <div>[[Doménová analýza]] (Birger Hjorland) - Kristýna Kalmárová, Andrea Kratochvílová, Jitka Petrlová<br /> <br /> [[Teorie sociální pozice]]- Štěpánka Kaftanová, Petr Svoboda, Iveta Burdová, Štěpán Řezník<br /> <br /> [[Hodnotově-senzitivní design]] - Klammert, Turek, Krištofová<br /> <br /> [[Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)]] - Anna Pangrácová, Martina Vaňková, Miroslava Töpferová<br /> <br /> [[Teorie sociálního kapitálu]] - Petr Kalíšek, Jakub Fryš, Marie Ondrášková, Tereza Navarová<br /> <br /> [[Informační ekologie]] - Marek Svízela, Jana Skládaná, Zdeňka Žádníková, Tatiana Kňazeová<br /> <br /> [[Network gatekeeping]] - Kateřina Slámová, Eva Sedláková<br /> <br /> [[Reader Response Theory]] (Stanley Fish) - Dana Tomančáková, Lenka Hodicová, Šiková Petra, Horáková Michaela<br /> <br /> [[Interpretativní repertoáry]] - Romana Jakšlová, Michaela Hortová, Jana Hlavinková, Šárka Vančurová<br /> <br /> [[Diffusion Theory (teorie šíření inovací / difúze inovace)]] - Lenka Machátová, Klára Kopecká, Zuzana Kunová, Joanna Galuszka<br /> <br /> [[Teorie sociálního učení (Bandura)]] - Lada Matyášová, Zima, Učnová, Matoušek<br /> <br /> [[Kulturní modely (Dimenze kultury) (Hall, Hofstede)]] - Katrin Kalay, Renáta Šajnarová, Kristýna Klímková, Lukáš Zduba<br /> <br /> [[Ellisův model informačního chování]] Lelková Marta, Valešová Marta, Michálková Iva, Foral Jakub<br /> <br /> [[Information intents (Todd)]] - Příhoda, Matyáš, Prstek, Novotná<br /> <br /> [[Symbolické násilí (Bourdieu)]] Kopečný, Petr Šmíd, Jana Pekárková</div>

Matyáš https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Information_intents_(Todd)&diff=37305 2013-10-24T09:04:54Z

<p>Matyáš: Založena nová stránka: = Popis teorie = Termín informační záměr zavedl doktor Ross J. Todd. Tato teorie patří k teorii o informačním využití a má svůj základ v informačním vyhle...</p> <hr /> <div>= Popis teorie = <br /> <br /> Termín informační záměr zavedl doktor Ross J. Todd. Tato teorie patří k teorii o informačním využití a má svůj základ v informačním vyhledávání a v reprezentaci znalostí. Zaměřuje se na to, jak lidé zacházejí se získanými informacemi, které jsou pro ně relevantní. Teorie informačního záměru byla vynalezena k tomu, aby zajistila bohatší porozumění tomu, co se děje v lidské mysli při zpracovávání informace. Pro objasnění informačního záměru byla využita Brookesova rovnice. <br /> <br /> = Brooksova rovnice = <br /> Brookes viděl rovnici v interaktivním poznávacím procesu toho, co vědí, jak to co vědí, selektivně mění v informaci a ve vlivech těchto změn. Rovnice je nejčastěji vyjadřována jako: <br /> <br /> &lt;br /&gt; &lt;center&gt;'''K[S] + Δl = K[S + ΔS]'''&lt;/center&gt; &lt;br /&gt;<br /> <br /> : '''K[S]''' – znalostní struktura (knowledge strukture), každá osoba je znalostní struktura a každá informace má jiný vliv na jinou informační strukturu. &lt;br /&gt; <br /> : '''Δl''' – informační přírůstek (increment of information). &lt;br /&gt; <br /> : '''ΔS''' – modifikační vliv. Teorie rozkládá utilizaci informace a změnu struktury znalostí na pět informačních záměrů (intents) rozšířit si o daném tématu povědomí. Snahou recipienta je tedy získat o situaci obrázek co možná nejlepší. &lt;br /&gt;<br /> <br /> = Vysvětlení teorie = <br /> Teorie informačního záměru byla vysvětlena v práci Rosse J. Todda Utilization of Heroin Information by Adolescent Girls in Australia: A Cognitive Analysis. Práce dokumentuje výzkum prováděny na dospívajících dívkách. Nejprve byly zjištěny jejich stávající znalostní struktury o heroinu a poté, jak se znalostní struktury dívek mění, pokud jim jsou podány nové informace o této droze. Ve výzkumu byla použita kvazi-experimentální metoda. Znalosti byly zaznamenávány do formy konceptuální grafické struktury. Tyto struktury byly analyzovány ve všech částech výzkumu a mohly tak být identifikovány změny ve znalostních strukturách. Během výzkumu bylo zjištěno pět typů změny.<br /> <br /> = Informační záměry = <br /> Tyto informační záměry jsou následující:<br /> <br /> # Získat kompletní obrázek. Vylepšit stávající strukturu poznání o další oblasti, propojit nové se starým, zapamatovat si předtím neznámé pro budoucí vybavení. Vybudovat systém asociací předmětných a příčinných, svázat příčinu a cíl, objevit nové souvislosti v dříve známém. &lt;br /&gt; <br /> # Získat změněný obrázek. Vybudovat nové struktury, zbořit, opravit již neplatné a nahradit neplatné platným. &lt;br /&gt;<br /> # Vyjasnit obrázek. Vysvětlit proč a jak; zpřesnit, obohatit o detaily. &lt;br /&gt; <br /> # Ověřit obrázek. Posílit novou informací své přesvědčení či se proti novému ohradit. &lt;br /&gt; <br /> # Získat vlastní pozici v obrázku: Vyjádřit svůj názor na nový poznatek nebo změnit na jeho základě svůj pohled na věc, odhadnout příští využití zjištěného, odhadnout budoucí události a stavy. &lt;br /&gt;<br /> <br /> = Použitá literatura a zdroje = <br /> <br /> * TODD, Ross J. Back to our beginnings: information utilization, Bertram Brookes and the fundamental equation of information science. ''Information Processing and Management''; 35 (1999) [cit. 24. 10. 2013] dostupné online na http://ac.els-cdn.com/S0306457399000308/1-s2.0-S0306457399000308-main.pdf?_tid=884e8910-3bfb-11e3-aab1-00000aab0f26&amp;acdnat=1382543906_4cafc5379eafd1e3c994c54d5d8ae957<br /> <br /> * TODD, Ross J. Information Intents. [online] [cit. 24. 10. 2013] dostupné online na https://is.muni.cz/auth/el/1421/podzim2013/VIKBA12/um/44139286/Todd_Information_intents.pdf<br /> <br /> * TODD, Ross J. Utilization of Heroin Information by Adolescent Girls in Australia: A Cognitive Analysis. ''Journal of the American Society for Information Science''; Jan 1999 [cit. 24. 10. 2013] dostupné online na http://search.proquest.com/pqcentral/docview/231517257/fulltextPDF/1414B591FBC2134D576/1?accountid=16531</div>

Matyáš https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=KISK:Metodologie_pro_informa%C4%8Dn%C3%AD_studia_a_knihovnictv%C3%AD/teorie_v_ISK2013&diff=37270 2013-10-24T08:13:23Z

<p>Matyáš: </p> <hr /> <div>[[Doménová analýza]] (Birger Hjorland) - Kristýna Kalmárová, Andrea Kratochvílová, Jitka Petrlová<br /> <br /> [[Teorie sociální pozice]]- Štěpánka Kaftanová, Petr Svoboda, Iveta Burdová, Štěpán Řezník<br /> <br /> [[Hodnotově-senzitivní design]] - Klammert, Turek, Krištofová<br /> <br /> [[Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)]] - Anna Pangrácová, Martina Vaňková, Miroslava Töpferová<br /> <br /> [[Teorie sociálního kapitálu]] - Petr Kalíšek, Jakub Fryš, Marie Ondrášková, Tereza Navarová<br /> <br /> [[Informační ekologie]] - Marek Svízela, Jana Skládaná, Zdeňka Žádníková, Tatiana Kňazeová<br /> <br /> [[Network gatekeeping]] - Kateřina Slámová, Eva Sedláková<br /> <br /> [[Reader Response Theory]] (Stanley Fish) - Dana Tomančáková, Lenka Hodicová, Šiková Petra, Horáková Michaela<br /> <br /> [[Interpretativní repertoáry]] - Romana Jakšlová, Michaela Hortová, Jana Hlavinková, Šárka Vančurová<br /> <br /> [[Diffusion Theory (teorie šíření inovací / difúze inovace)]] - Lenka Machátová, Klára Kopecká, Zuzana Kunová, Joanna Galuszka<br /> <br /> [[Teorie sociálního učení (Bandura)]] - Lada Matyášová, Zima, Učnová, Matoušek<br /> <br /> [[Kulturní modely (Dimenze kultury) (Hall, Hofstede)]] - Katrin Kalay, Renáta Šajnarová, Kristýna Klímková, Lukáš Zduba<br /> <br /> [[Ellisův model informačního chování]] Lelková Marta, Valešová Marta, Michálková Iva, Foral Jakub<br /> <br /> [[Information intents (Todd)]] - Příhoda, Matyáš, Prstek<br /> <br /> [[Symbolické násilí (Bourdieu)]] Kopečný, Petr Šmíd, Jana Pekárková</div>

Matyáš https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=KISK:Metodologie_pro_informa%C4%8Dn%C3%AD_studia_a_knihovnictv%C3%AD/teorie_v_ISK2013&diff=36848 2013-10-22T11:17:12Z

<p>Matyáš: </p> <hr /> <div>Doménová analýza (Birger Hjorland) - Kristýna Kalmárová, Andrea Kratochvílová, Jitka Petrlová<br /> <br /> [[Sociální pozice (Lisa M. Given)]]- Štěpánka Kaftanová, Petr Svoboda, Iveta Burdová, Štěpán Řezník<br /> <br /> Hodnotově-senzitivní design - Klammert, Turek, Krištofová<br /> <br /> [[Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)]] - Anna Pangrácová, Martina Vaňková, Miroslava Töpferová<br /> <br /> [[Teorie sociálního kapitálu]] - Petr Kalíšek, Jakub Fryš, Marie Ondrášková, Tereza Navarová<br /> <br /> [[Informační ekologie]] - Marek Svízela, Jana Skládaná, Zdeňka Žádníková, Tatiana Kňazeová<br /> <br /> [[Network gatekeeping]] - Kateřina Slámová, Eva Sedláková<br /> <br /> [[Reader Response Theory]] (Stanley Fish) - Dana Tomančáková, Lenka Hodicová, Šiková Petra, Horáková Michaela<br /> <br /> [[Interpretativní repertoáry]] - Romana Jakšlová, Michaela Hortová, Jana Hlavinková, Šárka Vančurová<br /> <br /> Diffusion Theory (teorie šíření inovací / difúze inovace)- Lenka Machátová, Klára Kopecká, Zuzana Kunová, Joanna Galuszka<br /> <br /> [[Teorie sociálního učení (Bandura)]] - Lada Matyášová, Zima, Učnová, Matoušek<br /> <br /> [[Kulturní modely (Dimenze kultury) (Hall, Hofstede)]] - Katrin Kalay, Renáta Šajnarová, Kristýna Klímková, Lukáš Zduba<br /> <br /> [[Ellisův model informačního chování]] Lelková Marta, Valešová Marta, Michálková Iva, Foral Jakub<br /> <br /> Information intents (Todd) - Příhoda, Matyáš<br /> <br /> [[Symbolické násilí (Bourdieu)]] Kopečný, Petr Šmíd, Jana Pekárková</div>

Matyáš