https://wiki.knihovna.cz/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Hudyny 2026-09-02T09:19:24Z Příspěvky uživatele MediaWiki 1.35.0 https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Carol_Tenopir&diff=21477 2012-05-09T19:02:09Z

<p>Hudyny: /* Doporučená četba */</p> <hr /> <div>{{Infobox Vědec <br /> |jmeno = Carol Tenopir <br /> [[Soubor:carol tenopir.jpg|border|]]<br /> |datum_narozeni = 17. září 1952<br /> |misto_narozeni = Whitier<br /> |datum_umrti =<br /> |misto_umrti =<br /> |duvod_umrti =<br /> |pobyt = <br /> |rodina = manžel Gerald Lundeen, syn Andrew <br /> |obcanstvi =<br /> |skola = University of Illinois<br /> |pracoviste = The University of Tennessee, Knoxville<br /> |znamy_diky = <br /> |oceneni = ASIS&amp;T Award of Merit; ASIS Award for Excellence in Research in Information Science; ASIS Outstanding Information Science Teacher Award}}<br /> <br /> <br /> '''Carol Tenopir''' (*17. září 1952, Whitier) je profesorkou informační vědy na School of Information Sciences at the University of Tennessee, Knoxville, ředitelkou výzkumu na College of Communication and Information a současně vede Centrum studií informací a komunikací. Svou výuku a výzkum zaměřuje na oblast přístupu k informacím, vyhledávání, elektronické publikování, informační průmysl, online informační zdroje a dopad technologií na referenční knihovníky a vědecké pracovníky. <br /> <br /> <br /> == Život ==<br /> <br /> === Vzdělání ===<br /> <br /> Své vysokoškolské studium započala na Whittier College v Kalifornii, kde získala v roce 1974 titul Bachelor of Arts v oboru Anglický jazyk a historie. V roce 1976 získala titul Master of Science v oboru Knihovní vědy na California State University ve Fullertonu. Titul Ph.D. v oboru knihovnictví a informační věda získala se svouji disertační prací &quot;Retrieval Performance in a Full Text Journal Article Database&quot; na University of Illinois at Urbana-Champaign v roce 1984.<br /> <br /> == Práce ==<br /> Dr. Tenopir má za sebou pozoruhodnou kariéru jako výzkumný pracovník a profesor informační vědy téměř tři desetiletí. <br /> Její výzkum zahrnuje vývoj a rozvoj databází, on-line systémů a vyhledávání. Její vyčerpávající studie a její publikace byly inspirací pro všechny, kteří hledají lepší porozumění v tom, jak mohou být vědecké časopisy využity a jakou roli hrají pro akademiky.&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-11]. Tenopir awarded ASIST Award of Merit. Dostupné z: &lt;http://www.cci.utk.edu/Tenopir_ASIST&gt;&lt;/ref&gt; <br /> <br /> Začátky své kariéry strávila na University of Hawaii at Manoa a následovně na University of Illinois at Urbana-Champaign, kde se zaměřila na zíkávání informací ve výzkumné laboratoři. Po dvou letech se opět vrátila na University of Hawaii at Manoa, kde začala působit jako odborný asistent. V roce 1984 získala titul Ph.D. a dále působila jako profesorka na University of Hawaii at Manoa až do roku 1994. V tomto roce začala pracovat na University of Tennessee v Knoxville jako profesorka informační vědy, kde působí dodnes. V roce 2007 se stala ředitelkou výzkumu na College of Communication and Information.<br /> <br /> === Přehled zaměstnání ===<br /> <br /> leden 1976 - prosinec 1977 Vedoucí knihovník (Supervisory Librarian), Cibbarelli and Associates, Huntington Beach, California<br /> <br /> leden 1978 - 1979 Vice-President of Operations, Cibbarelli and Associates, Huntington Beach, California<br /> <br /> 1979 - 1981 - Knihovník, University Libraries, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1981 - 1983 - Asistent výzkumu, University of Illinois at Urbana-Champaign<br /> <br /> 1983 - 1988 - Odborný asistent (Assistant Professor), School of Library and Information Studies, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1988 - 1994 - Profesorka (Adjunct Professor), Department of Communications, School of Library and Information Studies, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1994 - současnost Profesorka informační vědy (Professor, tenured), School of Information Sciences, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2007 - současnost Ředitelka výzkumu, College of Communication and Information, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2007 - současnost Ředitelka Centra studií informací a komunikací (Center for Information and Communication Studies), University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2008 - současnost Chancellor’s Professor, School of Information Sciences, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> == Další aktivity ==<br /> <br /> Od roku 1990 do roku 1992 působila jako řetitelka Hawaii Library Association. O roku 1994 členkou Tennessee Library Association.<br /> Od roku 2003 působí v organizaci American Society for Information Science &amp; Technology jako člen pracovní skupiny pro elektronické publikování. Od téhož roku působí jako člen Rady pro výzkum (Research Council) na University of Tennessee Campus-Wide or Interdisciplinary Committees. Od roku 2004 působí jako výzkumný pracovník v Special Libraries Association. Dále působí v několika redakčních radách, například v Journal of Education in Library and Information Science nebo v Library and Information Science Abstracts.<br /> <br /> Carol Tenopir má zájmy v oblasti výzkumu a výuky na úrovni mezinárodního rozsahu. Své rozsáhlé zkušenosti a odporné znalosti ve výuce a výzkumu představila ve Finsku, Austrálii a Velké Británii. V roce 2005 přednášela na University of Oulu ve Finsku o “Methods of Collecting Usage Data,” and “Digital Library Collections and Libraries”. V roce 2006 vystoupila na Hanken School of Business v Helsinkách se svou prezentací “How Electronic Journals are Changing Journal Use”. V roce 2009 také navštívila Českou republiku, kde přednášela na konferenci INFORUM a představila nám možnosti měření hodnot odborných článků a změny ve zvyklostech jejich využívání (“Measuring Value and Journal Article Reading Patterns: Changes Over Time”). Bylo zjištěno, že lidé čtou více článků a zároveň přečtení jednomu článku věnují méně času.&lt;ref&gt;''Inflow Information Journal''. [online]. 2009 [cit. 2012-05-06]. INFORUM 2009. Dostupný z: &lt;http://www.inflow.cz/inforum-2009&gt;&lt;/ref&gt;<br /> Carol Tenopir dále slouží jako čestný výzkumný pracovník pro CIBER (Center for Information Behavior and the Evaluation of Research), University College In London.<br /> <br /> Mezi nedávné výzkumné projekty patří projekt pro IEEE – porovnání komunikačního a informačního využití high tech zařízení v USA a Indii; a projekt pro CSA studující vědce v Německu, Finsku, Dánsku a USA.&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-05-06]. Carol Tenopir - School of Information Sciences. Dostupné z: &lt;https://www.sis.utk.edu/user/157&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> == Význam Carol Tenopir pro informační vědu a knihovnictví ==<br /> Dr. Tenopir píše a zkoumá cca 6 témat:<br /> *Pomoc uživatelům lépe pochopit jejich interakce s aktuální informací jako prostředkem předvídat budoucí interakce.<br /> *Pochopení způsobů zkušených i začínajících uživatelů pracujících s informacemi v technologickém kontextu.<br /> *Přinášení různé prostředků, jejiž prostřednictvím se přistupuje k informacím a komunikuje s knihovníky.<br /> *Uvědomění si rostoucí očekávání uživatelů.<br /> *Pochopení role knihovníků v rozvoji a udržování přístupu k informacím.<br /> *Zvýšení lehkosti a přesnosti vyhledávání informací.<br /> <br /> Tenopir-King studie<br /> <br /> *začala v roce 1977, měří čtení a autorství více než 16.000 účastníků v širokém rozpětí času<br /> *Zvýšený počet čtení, ale snižuje čas strávený čtením.<br /> *Osobní odběry dolů, zvýšení využívání e-časopis v knihovnách a internetových zdrojů.<br /> *E-časopisy jsou preferovaný způsob získávání informací, v případě, že šetří čas, jsou dobře známé a snadno dostupné.<br /> *Většina čtení je stále tisknuta na papír pro konečné čtení.<br /> <br /> <br /> == Ocenění ==<br /> <br /> 2010 - Distinguished Alumnus Award<br /> <br /> 2009 - Award of Merit&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Award of Merit. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/award_of_merit.html&gt;&lt;/ref&gt; (cena je udělována organizací ASIS&amp;amp;T osobnostem, které učinily pozoruhodný příspěvek oblasti informační vědy, včetně vyjádření nových myšlenek, vytváření nových zařízení, vývoje lepších technologií a vynikající služby informační vědě)<br /> <br /> 2008 - Contribution to Information Science and Technology Award&lt;ref&gt;''Los Angeles Chapter of the American Society for Information Science and Technology.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-10]. Dostupné z: &lt;http://lacasist.org/awards-scholarships/cista&gt;&lt;/ref&gt; (cenu uděluje pobočka organizace ASIS&amp;amp;T v Los Angeles)<br /> <br /> 2007 - Alumni Achievement Award (cena udělována za vynikající úspěchy v kariéře)<br /> <br /> 2006 - Miles Conrad Award&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-10]. Tenopir awarded prestigious Miles Conrad Award. Dostupné z: &lt;http://www.sis.utk.edu/node/1464&gt;&lt;/ref&gt; (cena udělena National Federation of Abstracting and Indexing Services za úspěchy v oblasti informační vědy)<br /> <br /> 2005 - Best Publication Award: “Communication Patterns of Engineers,” Carol Tenopir and Donald W. King.<br /> <br /> 2005 - Fulbright Senior Specialist Award<br /> <br /> 2003 - Chancellor's Award for Research and Creative achievement (University of Tennessee)<br /> <br /> 2002 - Research in Information Science Award&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Research in Information Science Award. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/research.html&gt;&lt;/ref&gt; (cenu uděluje organizací ASIS&amp;amp;T za vynikající výzkum v oblasti informační vědy)<br /> <br /> 2001 - Distinguished Lectureship Award (cenu uděluje pobočka organizace ASIS&amp;T v New Jersey) <br /> <br /> 2000 - Excellence in Teaching Award&lt;ref&gt;''Alise Association of Library and Information Science Educators.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Dostupné= z: &lt;http://www.alise.org/index.php?option=com_content&amp;amp;view=article&amp;amp;id=432&gt;&lt;/ref&gt; <br /> <br /> 1993 - Outstanding Information Science Teacher Award&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Thomson Reuters Outstanding Information Science Teacher Award. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/teacher.html&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> == Publikace ==<br /> <br /> Dr. Tenopir je autorkou pěti monografií, publikovala přes 200 článků a přednáší na odborných konferencích.<br /> <br /> === Monografie ===<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. ''Communication Patterns of Engineers.'' New York : IEEE Press, Wiley Interscience, 2004.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. '' Towards Electronic Journals: Realities for Scientists, Librarians, and Publishers.'' Washington, D.C.: Special Libraries Association, 2000.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Jung Soon Ro. ''Full Text Databases.'' New York: Greenwood Press, 1990.<br /> <br /> TENOPIR, C. ''Issues in Online Database Searching.'' Englewood, CO: Libraries Unlimited, 1989.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Gerald Lundeen. ''Managing Your Information: How to Design and Create A Textual Database On Your Microcomputer.'' New York: Neal-Schuman, 1988.<br /> <br /> === Kapitoly knih ===<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Academic Library Decision Making and E-Journal Use. In ''Quo Vadis, Bibliotheca Universitatis'', 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. Electronic Publishing and Its Relationship to Library and Information Science Research. In ''Bibliothekswissenschaft - quo vadis?'' Saur-Verlag Munchen, Germany, 2004.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Using and Reading Scholarly Literature. In ''Annual Review of Information Science and Technology'', Martha E. Williams, ed. Vol. 34, 1999-2000. Medford, NJ: Information Today, Inc., 2001. Pp. 423-477.<br /> <br /> TENOPIR, C. Impacts of Electronic Reference on Instruction and Reference. In ''The Impact of Technology on Library Instruction'', Linda Shirato. ed. Ann Arbor, MI: Pierian Press for Learning Resources and Technologies, Eastern Michigan University, 1995. Pp. 1-8.<br /> <br /> TENOPIR, C. Online Services. In: ''Guide to Information Access'', Sandy Whiteley, ed. Chicago: American Library Association, 1994. Pp. 34-45.<br /> <br /> TENOPIR, C. Full Text Databases. In: ''Annual Review of Information Science and Technology'', Martha E. Williams, ed. White Plains, NY: Knowledge Industry Publications, Inc., 1984. Pp. 215-246.<br /> <br /> === Články ===<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. W., EDWARDS, S. Electronic Journals and Changes in Scholarly Article Seeking and Reading Patterns. ''Aslib Proceedings: New Information Perspectives'', Vol 61 (1) February 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Do E-Journals Narrow or Broaden Science? Some Additional Evidence from Studies of Reading Patterns. ''D-Lib Magazine'', November/December 2008.<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. w., SPENCER, J., WU, L. Variations in Article Seeking and Reading Patterns of Academics: What Makes a Difference? ''Library &amp; Information Science Research'', 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. Online Systems for Information Access and Retrieval. In: ''Festchrift in honor of F. Wilfred Lancaster.'' Library Trends, Vol 56 (4) Spring/Summer 2008. <br /> <br /> TENOPIR, C. Building Bridges to Information Products and Services. ''Information Services &amp; Use'', Vol 26 (3): 2006: 213-221. 2006.<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. W., CLARKE, M. Measuring Total Readings of Journal Articles. ''D-Lib Magazine'' Vol 12 (10), October 2006.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Reading Behaviour and Electronic Journals. Learned Publishing, 2002.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Lessons for the Future of Journals. ''Nature'', October 2001.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Eleanor Read. Patterns of Database Use in Public Libraries. ''Reference and User Services Quarterly'', 2000.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Lois F. Lunin. Perspectives on Internet Issues: Introduction and Overview. ''Journal of the American Society for Information Science (JASIS)'', September 1998.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Managing Scientific Journals in a Digital Era. ''Information Outlook 1'', February 1997.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Setting the Record Straight on Journal Publishing: Myth Vs. Reality. ''Library Journal 121'', March 1996.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Sharon Berglund. Full Text Searching On Major Online Systems: DIALOG, NEXIS, and DataStar. ''Database 17'', October 1993.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Ralf Neufang. Electronic Reference Options: How They Stack up in Research Libraries. ''Online 16'', March 1992.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Gerald W. Lundeen. Software Choices for In-House Databases. ''Database 11'', June 1988.<br /> <br /> == Doporučená četba ==<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Communication Patterns of Engineers. New York : IEEE Press, Wiley Interscience, 2004. - spojuje, shrnuje a analyzuje výzkum o tom, jak technici <br /> :::::::::::komunikují, prezentují srovnávací data a identifikují mezery ve stávajícím výzkumu. <br /> <br /> :::::::::::Text knihy porovnává vzory technické komunikace s těmi z vědy a medicíny.<br /> <br /> :::::::::::Nabízí informace o zvyšování kvalifikace technické komunikace, včetně využití komunikačních nástrojů k řešení technických problémů odborů o nedostatcích sdělení podle techniků.<br /> <br /> :::::::::::Poskytuje silné závěry k řešení, jaké poučení si techničtí pedagogové, knihovníci a komunikační odborníci mohou naučit z předloženého výzkumu.<br /> <br /> == Použitá literatura ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> == Externí zdroje ==<br /> <br /> ''Carol Tenopir - Personal web site of Carol Tenopir.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-05-06]. Dostupné z: &lt;http://scholar.cci.utk.edu/carol-tenopir/home&gt;<br /> <br /> ''Carol Tenopir - School of Information Sciences - University of Tennessee.'' [online]. 2011 [cit. 2012-05-06]. Dostupné z: &lt;http://web.utk.edu/~tenopir/index.html&gt;<br /> {{DEFAULTSORT:Tenopir, Carol}}<br /> [[Kategorie:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Carol_Tenopir&diff=21469 2012-05-09T16:32:26Z

<p>Hudyny: /* Doporučená četba */</p> <hr /> <div>{{Infobox Vědec <br /> |jmeno = Carol Tenopir <br /> [[Soubor:carol tenopir.jpg|border|]]<br /> |datum_narozeni = 17. září 1952<br /> |misto_narozeni = Whitier<br /> |datum_umrti =<br /> |misto_umrti =<br /> |duvod_umrti =<br /> |pobyt = <br /> |rodina = manžel Gerald Lundeen, syn Andrew <br /> |obcanstvi =<br /> |skola = University of Illinois<br /> |pracoviste = The University of Tennessee, Knoxville<br /> |znamy_diky = <br /> |oceneni = ASIS&amp;T Award of Merit; ASIS Award for Excellence in Research in Information Science; ASIS Outstanding Information Science Teacher Award}}<br /> <br /> <br /> '''Carol Tenopir''' (*17. září 1952, Whitier) je profesorkou informační vědy na School of Information Sciences at the University of Tennessee, Knoxville, ředitelkou výzkumu na College of Communication and Information a současně vede Centrum studií informací a komunikací. Svou výuku a výzkum zaměřuje na oblast přístupu k informacím, vyhledávání, elektronické publikování, informační průmysl, online informační zdroje a dopad technologií na referenční knihovníky a vědecké pracovníky. <br /> <br /> <br /> == Život ==<br /> <br /> === Vzdělání ===<br /> <br /> Své vysokoškolské studium započala na Whittier College v Kalifornii, kde získala v roce 1974 titul Bachelor of Arts v oboru Anglický jazyk a historie. V roce 1976 získala titul Master of Science v oboru Knihovní vědy na California State University ve Fullertonu. Titul Ph.D. v oboru knihovnictví a informační věda získala se svouji disertační prací &quot;Retrieval Performance in a Full Text Journal Article Database&quot; na University of Illinois at Urbana-Champaign v roce 1984.<br /> <br /> == Práce ==<br /> Dr. Tenopir má za sebou pozoruhodnou kariéru jako výzkumný pracovník a profesor informační vědy téměř tři desetiletí. <br /> Její výzkum zahrnuje vývoj a rozvoj databází, on-line systémů a vyhledávání. Její vyčerpávající studie a její publikace byly inspirací pro všechny, kteří hledají lepší porozumění v tom, jak mohou být vědecké časopisy využity a jakou roli hrají pro akademiky.&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-11]. Tenopir awarded ASIST Award of Merit. Dostupné z: &lt;http://www.cci.utk.edu/Tenopir_ASIST&gt;&lt;/ref&gt; <br /> <br /> Začátky své kariéry strávila na University of Hawaii at Manoa a následovně na University of Illinois at Urbana-Champaign, kde se zaměřila na zíkávání informací ve výzkumné laboratoři. Po dvou letech se opět vrátila na University of Hawaii at Manoa, kde začala působit jako odborný asistent. V roce 1984 získala titul Ph.D. a dále působila jako profesorka na University of Hawaii at Manoa až do roku 1994. V tomto roce začala pracovat na University of Tennessee v Knoxville jako profesorka informační vědy, kde působí dodnes. V roce 2007 se stala ředitelkou výzkumu na College of Communication and Information.<br /> <br /> === Přehled zaměstnání ===<br /> <br /> leden 1976 - prosinec 1977 Vedoucí knihovník (Supervisory Librarian), Cibbarelli and Associates, Huntington Beach, California<br /> <br /> leden 1978 - 1979 Vice-President of Operations, Cibbarelli and Associates, Huntington Beach, California<br /> <br /> 1979 - 1981 - Knihovník, University Libraries, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1981 - 1983 - Asistent výzkumu, University of Illinois at Urbana-Champaign<br /> <br /> 1983 - 1988 - Odborný asistent (Assistant Professor), School of Library and Information Studies, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1988 - 1994 - Profesorka (Adjunct Professor), Department of Communications, School of Library and Information Studies, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1994 - současnost Profesorka informační vědy (Professor, tenured), School of Information Sciences, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2007 - současnost Ředitelka výzkumu, College of Communication and Information, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2007 - současnost Ředitelka Centra studií informací a komunikací (Center for Information and Communication Studies), University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2008 - současnost Chancellor’s Professor, School of Information Sciences, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> == Další aktivity ==<br /> <br /> Od roku 1990 do roku 1992 působila jako řetitelka Hawaii Library Association. O roku 1994 členkou Tennessee Library Association.<br /> Od roku 2003 působí v organizaci American Society for Information Science &amp; Technology jako člen pracovní skupiny pro elektronické publikování. Od téhož roku působí jako člen Rady pro výzkum (Research Council) na University of Tennessee Campus-Wide or Interdisciplinary Committees. Od roku 2004 působí jako výzkumný pracovník v Special Libraries Association. Dále působí v několika redakčních radách, například v Journal of Education in Library and Information Science nebo v Library and Information Science Abstracts.<br /> <br /> Carol Tenopir má zájmy v oblasti výzkumu a výuky na úrovni mezinárodního rozsahu. Své rozsáhlé zkušenosti a odporné znalosti ve výuce a výzkumu představila ve Finsku, Austrálii a Velké Británii. V roce 2005 přednášela na University of Oulu ve Finsku o “Methods of Collecting Usage Data,” and “Digital Library Collections and Libraries”. V roce 2006 vystoupila na Hanken School of Business v Helsinkách se svou prezentací “How Electronic Journals are Changing Journal Use”. V roce 2009 také navštívila Českou republiku, kde přednášela na konferenci INFORUM a představila nám možnosti měření hodnot odborných článků a změny ve zvyklostech jejich využívání (“Measuring Value and Journal Article Reading Patterns: Changes Over Time”). Bylo zjištěno, že lidé čtou více článků a zároveň přečtení jednomu článku věnují méně času.&lt;ref&gt;''Inflow Information Journal''. [online]. 2009 [cit. 2012-05-06]. INFORUM 2009. Dostupný z: &lt;http://www.inflow.cz/inforum-2009&gt;&lt;/ref&gt;<br /> Carol Tenopir dále slouží jako čestný výzkumný pracovník pro CIBER (Center for Information Behavior and the Evaluation of Research), University College In London.<br /> <br /> Mezi nedávné výzkumné projekty patří projekt pro IEEE – porovnání komunikačního a informačního využití high tech zařízení v USA a Indii; a projekt pro CSA studující vědce v Německu, Finsku, Dánsku a USA.&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-05-06]. Carol Tenopir - School of Information Sciences. Dostupné z: &lt;https://www.sis.utk.edu/user/157&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> == Význam Carol Tenopir pro informační vědu a knihovnictví ==<br /> Dr. Tenopir píše a zkoumá cca 6 témat:<br /> *Pomoc uživatelům lépe pochopit jejich interakce s aktuální informací jako prostředkem předvídat budoucí interakce.<br /> *Pochopení způsobů zkušených i začínajících uživatelů pracujících s informacemi v technologickém kontextu.<br /> *Přinášení různé prostředků, jejiž prostřednictvím se přistupuje k informacím a komunikuje s knihovníky.<br /> *Uvědomění si rostoucí očekávání uživatelů.<br /> *Pochopení role knihovníků v rozvoji a udržování přístupu k informacím.<br /> *Zvýšení lehkosti a přesnosti vyhledávání informací.<br /> <br /> Tenopir-King studie<br /> <br /> *začala v roce 1977, měří čtení a autorství více než 16.000 účastníků v širokém rozpětí času<br /> *Zvýšený počet čtení, ale snižuje čas strávený čtením.<br /> *Osobní odběry dolů, zvýšení využívání e-časopis v knihovnách a internetových zdrojů.<br /> *E-časopisy jsou preferovaný způsob získávání informací, v případě, že šetří čas, jsou dobře známé a snadno dostupné.<br /> *Většina čtení je stále tisknuta na papír pro konečné čtení.<br /> <br /> <br /> == Ocenění ==<br /> <br /> 2010 - Distinguished Alumnus Award<br /> <br /> 2009 - Award of Merit&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Award of Merit. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/award_of_merit.html&gt;&lt;/ref&gt; (cena je udělována organizací ASIS&amp;amp;T osobnostem, které učinily pozoruhodný příspěvek oblasti informační vědy, včetně vyjádření nových myšlenek, vytváření nových zařízení, vývoje lepších technologií a vynikající služby informační vědě)<br /> <br /> 2008 - Contribution to Information Science and Technology Award&lt;ref&gt;''Los Angeles Chapter of the American Society for Information Science and Technology.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-10]. Dostupné z: &lt;http://lacasist.org/awards-scholarships/cista&gt;&lt;/ref&gt; (cenu uděluje pobočka organizace ASIS&amp;amp;T v Los Angeles)<br /> <br /> 2007 - Alumni Achievement Award (cena udělována za vynikající úspěchy v kariéře)<br /> <br /> 2006 - Miles Conrad Award&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-10]. Tenopir awarded prestigious Miles Conrad Award. Dostupné z: &lt;http://www.sis.utk.edu/node/1464&gt;&lt;/ref&gt; (cena udělena National Federation of Abstracting and Indexing Services za úspěchy v oblasti informační vědy)<br /> <br /> 2005 - Best Publication Award: “Communication Patterns of Engineers,” Carol Tenopir and Donald W. King.<br /> <br /> 2005 - Fulbright Senior Specialist Award<br /> <br /> 2003 - Chancellor's Award for Research and Creative achievement (University of Tennessee)<br /> <br /> 2002 - Research in Information Science Award&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Research in Information Science Award. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/research.html&gt;&lt;/ref&gt; (cenu uděluje organizací ASIS&amp;amp;T za vynikající výzkum v oblasti informační vědy)<br /> <br /> 2001 - Distinguished Lectureship Award (cenu uděluje pobočka organizace ASIS&amp;T v New Jersey) <br /> <br /> 2000 - Excellence in Teaching Award&lt;ref&gt;''Alise Association of Library and Information Science Educators.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Dostupné= z: &lt;http://www.alise.org/index.php?option=com_content&amp;amp;view=article&amp;amp;id=432&gt;&lt;/ref&gt; <br /> <br /> 1993 - Outstanding Information Science Teacher Award&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Thomson Reuters Outstanding Information Science Teacher Award. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/teacher.html&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> == Publikace ==<br /> <br /> Dr. Tenopir je autorkou pěti monografií, publikovala přes 200 článků a přednáší na odborných konferencích.<br /> <br /> === Monografie ===<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. ''Communication Patterns of Engineers.'' New York : IEEE Press, Wiley Interscience, 2004.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. '' Towards Electronic Journals: Realities for Scientists, Librarians, and Publishers.'' Washington, D.C.: Special Libraries Association, 2000.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Jung Soon Ro. ''Full Text Databases.'' New York: Greenwood Press, 1990.<br /> <br /> TENOPIR, C. ''Issues in Online Database Searching.'' Englewood, CO: Libraries Unlimited, 1989.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Gerald Lundeen. ''Managing Your Information: How to Design and Create A Textual Database On Your Microcomputer.'' New York: Neal-Schuman, 1988.<br /> <br /> === Kapitoly knih ===<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Academic Library Decision Making and E-Journal Use. In ''Quo Vadis, Bibliotheca Universitatis'', 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. Electronic Publishing and Its Relationship to Library and Information Science Research. In ''Bibliothekswissenschaft - quo vadis?'' Saur-Verlag Munchen, Germany, 2004.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Using and Reading Scholarly Literature. In ''Annual Review of Information Science and Technology'', Martha E. Williams, ed. Vol. 34, 1999-2000. Medford, NJ: Information Today, Inc., 2001. Pp. 423-477.<br /> <br /> TENOPIR, C. Impacts of Electronic Reference on Instruction and Reference. In ''The Impact of Technology on Library Instruction'', Linda Shirato. ed. Ann Arbor, MI: Pierian Press for Learning Resources and Technologies, Eastern Michigan University, 1995. Pp. 1-8.<br /> <br /> TENOPIR, C. Online Services. In: ''Guide to Information Access'', Sandy Whiteley, ed. Chicago: American Library Association, 1994. Pp. 34-45.<br /> <br /> TENOPIR, C. Full Text Databases. In: ''Annual Review of Information Science and Technology'', Martha E. Williams, ed. White Plains, NY: Knowledge Industry Publications, Inc., 1984. Pp. 215-246.<br /> <br /> === Články ===<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. W., EDWARDS, S. Electronic Journals and Changes in Scholarly Article Seeking and Reading Patterns. ''Aslib Proceedings: New Information Perspectives'', Vol 61 (1) February 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Do E-Journals Narrow or Broaden Science? Some Additional Evidence from Studies of Reading Patterns. ''D-Lib Magazine'', November/December 2008.<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. w., SPENCER, J., WU, L. Variations in Article Seeking and Reading Patterns of Academics: What Makes a Difference? ''Library &amp; Information Science Research'', 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. Online Systems for Information Access and Retrieval. In: ''Festchrift in honor of F. Wilfred Lancaster.'' Library Trends, Vol 56 (4) Spring/Summer 2008. <br /> <br /> TENOPIR, C. Building Bridges to Information Products and Services. ''Information Services &amp; Use'', Vol 26 (3): 2006: 213-221. 2006.<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. W., CLARKE, M. Measuring Total Readings of Journal Articles. ''D-Lib Magazine'' Vol 12 (10), October 2006.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Reading Behaviour and Electronic Journals. Learned Publishing, 2002.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Lessons for the Future of Journals. ''Nature'', October 2001.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Eleanor Read. Patterns of Database Use in Public Libraries. ''Reference and User Services Quarterly'', 2000.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Lois F. Lunin. Perspectives on Internet Issues: Introduction and Overview. ''Journal of the American Society for Information Science (JASIS)'', September 1998.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Managing Scientific Journals in a Digital Era. ''Information Outlook 1'', February 1997.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Setting the Record Straight on Journal Publishing: Myth Vs. Reality. ''Library Journal 121'', March 1996.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Sharon Berglund. Full Text Searching On Major Online Systems: DIALOG, NEXIS, and DataStar. ''Database 17'', October 1993.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Ralf Neufang. Electronic Reference Options: How They Stack up in Research Libraries. ''Online 16'', March 1992.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Gerald W. Lundeen. Software Choices for In-House Databases. ''Database 11'', June 1988.<br /> <br /> == Doporučená četba ==<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Communication Patterns of Engineers. New York : IEEE Press, Wiley Interscience, 2004. - spojuje, shrnuje a analyzuje výzkum o tom, jak technici <br /> :::::::::::komunikují, prezentují srovnávací data a identifikují mezery ve stávajícím výzkumu. <br /> <br /> :::::::::::Text knihy porovnává vzory technické komunikace s těmi z vědy a medicíny.<br /> <br /> :::::::::::Nabízí informace o zvyšování kvalifikace inženýrské komunikace, včetně využití komunikačních nástrojů k řešení technických problémů odborů o nedostatcích sdělení podle inženýrů.<br /> <br /> :::::::::::Poskytuje silné závěry k řešení, jaké poučení si inženýrští pedagogové, knihovníci a komunikační odborníci mohou naučit z předloženého výzkumu.<br /> <br /> == Použitá literatura ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> == Externí zdroje ==<br /> <br /> ''Carol Tenopir - Personal web site of Carol Tenopir.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-05-06]. Dostupné z: &lt;http://scholar.cci.utk.edu/carol-tenopir/home&gt;<br /> <br /> ''Carol Tenopir - School of Information Sciences - University of Tennessee.'' [online]. 2011 [cit. 2012-05-06]. Dostupné z: &lt;http://web.utk.edu/~tenopir/index.html&gt;<br /> {{DEFAULTSORT:Tenopir, Carol}}<br /> [[Kategorie:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Carol_Tenopir&diff=21468 2012-05-09T16:32:02Z

<p>Hudyny: /* Doporučená četba */</p> <hr /> <div>{{Infobox Vědec <br /> |jmeno = Carol Tenopir <br /> [[Soubor:carol tenopir.jpg|border|]]<br /> |datum_narozeni = 17. září 1952<br /> |misto_narozeni = Whitier<br /> |datum_umrti =<br /> |misto_umrti =<br /> |duvod_umrti =<br /> |pobyt = <br /> |rodina = manžel Gerald Lundeen, syn Andrew <br /> |obcanstvi =<br /> |skola = University of Illinois<br /> |pracoviste = The University of Tennessee, Knoxville<br /> |znamy_diky = <br /> |oceneni = ASIS&amp;T Award of Merit; ASIS Award for Excellence in Research in Information Science; ASIS Outstanding Information Science Teacher Award}}<br /> <br /> <br /> '''Carol Tenopir''' (*17. září 1952, Whitier) je profesorkou informační vědy na School of Information Sciences at the University of Tennessee, Knoxville, ředitelkou výzkumu na College of Communication and Information a současně vede Centrum studií informací a komunikací. Svou výuku a výzkum zaměřuje na oblast přístupu k informacím, vyhledávání, elektronické publikování, informační průmysl, online informační zdroje a dopad technologií na referenční knihovníky a vědecké pracovníky. <br /> <br /> <br /> == Život ==<br /> <br /> === Vzdělání ===<br /> <br /> Své vysokoškolské studium započala na Whittier College v Kalifornii, kde získala v roce 1974 titul Bachelor of Arts v oboru Anglický jazyk a historie. V roce 1976 získala titul Master of Science v oboru Knihovní vědy na California State University ve Fullertonu. Titul Ph.D. v oboru knihovnictví a informační věda získala se svouji disertační prací &quot;Retrieval Performance in a Full Text Journal Article Database&quot; na University of Illinois at Urbana-Champaign v roce 1984.<br /> <br /> == Práce ==<br /> Dr. Tenopir má za sebou pozoruhodnou kariéru jako výzkumný pracovník a profesor informační vědy téměř tři desetiletí. <br /> Její výzkum zahrnuje vývoj a rozvoj databází, on-line systémů a vyhledávání. Její vyčerpávající studie a její publikace byly inspirací pro všechny, kteří hledají lepší porozumění v tom, jak mohou být vědecké časopisy využity a jakou roli hrají pro akademiky.&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-11]. Tenopir awarded ASIST Award of Merit. Dostupné z: &lt;http://www.cci.utk.edu/Tenopir_ASIST&gt;&lt;/ref&gt; <br /> <br /> Začátky své kariéry strávila na University of Hawaii at Manoa a následovně na University of Illinois at Urbana-Champaign, kde se zaměřila na zíkávání informací ve výzkumné laboratoři. Po dvou letech se opět vrátila na University of Hawaii at Manoa, kde začala působit jako odborný asistent. V roce 1984 získala titul Ph.D. a dále působila jako profesorka na University of Hawaii at Manoa až do roku 1994. V tomto roce začala pracovat na University of Tennessee v Knoxville jako profesorka informační vědy, kde působí dodnes. V roce 2007 se stala ředitelkou výzkumu na College of Communication and Information.<br /> <br /> === Přehled zaměstnání ===<br /> <br /> leden 1976 - prosinec 1977 Vedoucí knihovník (Supervisory Librarian), Cibbarelli and Associates, Huntington Beach, California<br /> <br /> leden 1978 - 1979 Vice-President of Operations, Cibbarelli and Associates, Huntington Beach, California<br /> <br /> 1979 - 1981 - Knihovník, University Libraries, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1981 - 1983 - Asistent výzkumu, University of Illinois at Urbana-Champaign<br /> <br /> 1983 - 1988 - Odborný asistent (Assistant Professor), School of Library and Information Studies, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1988 - 1994 - Profesorka (Adjunct Professor), Department of Communications, School of Library and Information Studies, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1994 - současnost Profesorka informační vědy (Professor, tenured), School of Information Sciences, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2007 - současnost Ředitelka výzkumu, College of Communication and Information, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2007 - současnost Ředitelka Centra studií informací a komunikací (Center for Information and Communication Studies), University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2008 - současnost Chancellor’s Professor, School of Information Sciences, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> == Další aktivity ==<br /> <br /> Od roku 1990 do roku 1992 působila jako řetitelka Hawaii Library Association. O roku 1994 členkou Tennessee Library Association.<br /> Od roku 2003 působí v organizaci American Society for Information Science &amp; Technology jako člen pracovní skupiny pro elektronické publikování. Od téhož roku působí jako člen Rady pro výzkum (Research Council) na University of Tennessee Campus-Wide or Interdisciplinary Committees. Od roku 2004 působí jako výzkumný pracovník v Special Libraries Association. Dále působí v několika redakčních radách, například v Journal of Education in Library and Information Science nebo v Library and Information Science Abstracts.<br /> <br /> Carol Tenopir má zájmy v oblasti výzkumu a výuky na úrovni mezinárodního rozsahu. Své rozsáhlé zkušenosti a odporné znalosti ve výuce a výzkumu představila ve Finsku, Austrálii a Velké Británii. V roce 2005 přednášela na University of Oulu ve Finsku o “Methods of Collecting Usage Data,” and “Digital Library Collections and Libraries”. V roce 2006 vystoupila na Hanken School of Business v Helsinkách se svou prezentací “How Electronic Journals are Changing Journal Use”. V roce 2009 také navštívila Českou republiku, kde přednášela na konferenci INFORUM a představila nám možnosti měření hodnot odborných článků a změny ve zvyklostech jejich využívání (“Measuring Value and Journal Article Reading Patterns: Changes Over Time”). Bylo zjištěno, že lidé čtou více článků a zároveň přečtení jednomu článku věnují méně času.&lt;ref&gt;''Inflow Information Journal''. [online]. 2009 [cit. 2012-05-06]. INFORUM 2009. Dostupný z: &lt;http://www.inflow.cz/inforum-2009&gt;&lt;/ref&gt;<br /> Carol Tenopir dále slouží jako čestný výzkumný pracovník pro CIBER (Center for Information Behavior and the Evaluation of Research), University College In London.<br /> <br /> Mezi nedávné výzkumné projekty patří projekt pro IEEE – porovnání komunikačního a informačního využití high tech zařízení v USA a Indii; a projekt pro CSA studující vědce v Německu, Finsku, Dánsku a USA.&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-05-06]. Carol Tenopir - School of Information Sciences. Dostupné z: &lt;https://www.sis.utk.edu/user/157&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> == Význam Carol Tenopir pro informační vědu a knihovnictví ==<br /> Dr. Tenopir píše a zkoumá cca 6 témat:<br /> *Pomoc uživatelům lépe pochopit jejich interakce s aktuální informací jako prostředkem předvídat budoucí interakce.<br /> *Pochopení způsobů zkušených i začínajících uživatelů pracujících s informacemi v technologickém kontextu.<br /> *Přinášení různé prostředků, jejiž prostřednictvím se přistupuje k informacím a komunikuje s knihovníky.<br /> *Uvědomění si rostoucí očekávání uživatelů.<br /> *Pochopení role knihovníků v rozvoji a udržování přístupu k informacím.<br /> *Zvýšení lehkosti a přesnosti vyhledávání informací.<br /> <br /> Tenopir-King studie<br /> <br /> *začala v roce 1977, měří čtení a autorství více než 16.000 účastníků v širokém rozpětí času<br /> *Zvýšený počet čtení, ale snižuje čas strávený čtením.<br /> *Osobní odběry dolů, zvýšení využívání e-časopis v knihovnách a internetových zdrojů.<br /> *E-časopisy jsou preferovaný způsob získávání informací, v případě, že šetří čas, jsou dobře známé a snadno dostupné.<br /> *Většina čtení je stále tisknuta na papír pro konečné čtení.<br /> <br /> <br /> == Ocenění ==<br /> <br /> 2010 - Distinguished Alumnus Award<br /> <br /> 2009 - Award of Merit&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Award of Merit. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/award_of_merit.html&gt;&lt;/ref&gt; (cena je udělována organizací ASIS&amp;amp;T osobnostem, které učinily pozoruhodný příspěvek oblasti informační vědy, včetně vyjádření nových myšlenek, vytváření nových zařízení, vývoje lepších technologií a vynikající služby informační vědě)<br /> <br /> 2008 - Contribution to Information Science and Technology Award&lt;ref&gt;''Los Angeles Chapter of the American Society for Information Science and Technology.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-10]. Dostupné z: &lt;http://lacasist.org/awards-scholarships/cista&gt;&lt;/ref&gt; (cenu uděluje pobočka organizace ASIS&amp;amp;T v Los Angeles)<br /> <br /> 2007 - Alumni Achievement Award (cena udělována za vynikající úspěchy v kariéře)<br /> <br /> 2006 - Miles Conrad Award&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-10]. Tenopir awarded prestigious Miles Conrad Award. Dostupné z: &lt;http://www.sis.utk.edu/node/1464&gt;&lt;/ref&gt; (cena udělena National Federation of Abstracting and Indexing Services za úspěchy v oblasti informační vědy)<br /> <br /> 2005 - Best Publication Award: “Communication Patterns of Engineers,” Carol Tenopir and Donald W. King.<br /> <br /> 2005 - Fulbright Senior Specialist Award<br /> <br /> 2003 - Chancellor's Award for Research and Creative achievement (University of Tennessee)<br /> <br /> 2002 - Research in Information Science Award&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Research in Information Science Award. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/research.html&gt;&lt;/ref&gt; (cenu uděluje organizací ASIS&amp;amp;T za vynikající výzkum v oblasti informační vědy)<br /> <br /> 2001 - Distinguished Lectureship Award (cenu uděluje pobočka organizace ASIS&amp;T v New Jersey) <br /> <br /> 2000 - Excellence in Teaching Award&lt;ref&gt;''Alise Association of Library and Information Science Educators.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Dostupné= z: &lt;http://www.alise.org/index.php?option=com_content&amp;amp;view=article&amp;amp;id=432&gt;&lt;/ref&gt; <br /> <br /> 1993 - Outstanding Information Science Teacher Award&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Thomson Reuters Outstanding Information Science Teacher Award. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/teacher.html&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> == Publikace ==<br /> <br /> Dr. Tenopir je autorkou pěti monografií, publikovala přes 200 článků a přednáší na odborných konferencích.<br /> <br /> === Monografie ===<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. ''Communication Patterns of Engineers.'' New York : IEEE Press, Wiley Interscience, 2004.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. '' Towards Electronic Journals: Realities for Scientists, Librarians, and Publishers.'' Washington, D.C.: Special Libraries Association, 2000.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Jung Soon Ro. ''Full Text Databases.'' New York: Greenwood Press, 1990.<br /> <br /> TENOPIR, C. ''Issues in Online Database Searching.'' Englewood, CO: Libraries Unlimited, 1989.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Gerald Lundeen. ''Managing Your Information: How to Design and Create A Textual Database On Your Microcomputer.'' New York: Neal-Schuman, 1988.<br /> <br /> === Kapitoly knih ===<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Academic Library Decision Making and E-Journal Use. In ''Quo Vadis, Bibliotheca Universitatis'', 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. Electronic Publishing and Its Relationship to Library and Information Science Research. In ''Bibliothekswissenschaft - quo vadis?'' Saur-Verlag Munchen, Germany, 2004.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Using and Reading Scholarly Literature. In ''Annual Review of Information Science and Technology'', Martha E. Williams, ed. Vol. 34, 1999-2000. Medford, NJ: Information Today, Inc., 2001. Pp. 423-477.<br /> <br /> TENOPIR, C. Impacts of Electronic Reference on Instruction and Reference. In ''The Impact of Technology on Library Instruction'', Linda Shirato. ed. Ann Arbor, MI: Pierian Press for Learning Resources and Technologies, Eastern Michigan University, 1995. Pp. 1-8.<br /> <br /> TENOPIR, C. Online Services. In: ''Guide to Information Access'', Sandy Whiteley, ed. Chicago: American Library Association, 1994. Pp. 34-45.<br /> <br /> TENOPIR, C. Full Text Databases. In: ''Annual Review of Information Science and Technology'', Martha E. Williams, ed. White Plains, NY: Knowledge Industry Publications, Inc., 1984. Pp. 215-246.<br /> <br /> === Články ===<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. W., EDWARDS, S. Electronic Journals and Changes in Scholarly Article Seeking and Reading Patterns. ''Aslib Proceedings: New Information Perspectives'', Vol 61 (1) February 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Do E-Journals Narrow or Broaden Science? Some Additional Evidence from Studies of Reading Patterns. ''D-Lib Magazine'', November/December 2008.<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. w., SPENCER, J., WU, L. Variations in Article Seeking and Reading Patterns of Academics: What Makes a Difference? ''Library &amp; Information Science Research'', 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. Online Systems for Information Access and Retrieval. In: ''Festchrift in honor of F. Wilfred Lancaster.'' Library Trends, Vol 56 (4) Spring/Summer 2008. <br /> <br /> TENOPIR, C. Building Bridges to Information Products and Services. ''Information Services &amp; Use'', Vol 26 (3): 2006: 213-221. 2006.<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. W., CLARKE, M. Measuring Total Readings of Journal Articles. ''D-Lib Magazine'' Vol 12 (10), October 2006.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Reading Behaviour and Electronic Journals. Learned Publishing, 2002.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Lessons for the Future of Journals. ''Nature'', October 2001.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Eleanor Read. Patterns of Database Use in Public Libraries. ''Reference and User Services Quarterly'', 2000.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Lois F. Lunin. Perspectives on Internet Issues: Introduction and Overview. ''Journal of the American Society for Information Science (JASIS)'', September 1998.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Managing Scientific Journals in a Digital Era. ''Information Outlook 1'', February 1997.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Setting the Record Straight on Journal Publishing: Myth Vs. Reality. ''Library Journal 121'', March 1996.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Sharon Berglund. Full Text Searching On Major Online Systems: DIALOG, NEXIS, and DataStar. ''Database 17'', October 1993.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Ralf Neufang. Electronic Reference Options: How They Stack up in Research Libraries. ''Online 16'', March 1992.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Gerald W. Lundeen. Software Choices for In-House Databases. ''Database 11'', June 1988.<br /> <br /> == Doporučená četba ==<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Communication Patterns of Engineers. New York : IEEE Press, Wiley Interscience, 2004. - spojuje, shrnuje a analyzuje výzkum o tom, jak technici komunikují, prezentují srovnávací data a identifikují mezery ve stávajícím výzkumu. <br /> <br /> :::::::::::Text knihy porovnává vzory technické komunikace s těmi z vědy a medicíny.<br /> <br /> :::::::::::Nabízí informace o zvyšování kvalifikace inženýrské komunikace, včetně využití komunikačních nástrojů k řešení technických problémů odborů o nedostatcích sdělení podle inženýrů.<br /> <br /> :::::::::::Poskytuje silné závěry k řešení, jaké poučení si inženýrští pedagogové, knihovníci a komunikační odborníci mohou naučit z předloženého výzkumu.<br /> <br /> == Použitá literatura ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> == Externí zdroje ==<br /> <br /> ''Carol Tenopir - Personal web site of Carol Tenopir.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-05-06]. Dostupné z: &lt;http://scholar.cci.utk.edu/carol-tenopir/home&gt;<br /> <br /> ''Carol Tenopir - School of Information Sciences - University of Tennessee.'' [online]. 2011 [cit. 2012-05-06]. Dostupné z: &lt;http://web.utk.edu/~tenopir/index.html&gt;<br /> {{DEFAULTSORT:Tenopir, Carol}}<br /> [[Kategorie:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Carol_Tenopir&diff=21467 2012-05-09T16:31:35Z

<p>Hudyny: /* Doporučená četba */</p> <hr /> <div>{{Infobox Vědec <br /> |jmeno = Carol Tenopir <br /> [[Soubor:carol tenopir.jpg|border|]]<br /> |datum_narozeni = 17. září 1952<br /> |misto_narozeni = Whitier<br /> |datum_umrti =<br /> |misto_umrti =<br /> |duvod_umrti =<br /> |pobyt = <br /> |rodina = manžel Gerald Lundeen, syn Andrew <br /> |obcanstvi =<br /> |skola = University of Illinois<br /> |pracoviste = The University of Tennessee, Knoxville<br /> |znamy_diky = <br /> |oceneni = ASIS&amp;T Award of Merit; ASIS Award for Excellence in Research in Information Science; ASIS Outstanding Information Science Teacher Award}}<br /> <br /> <br /> '''Carol Tenopir''' (*17. září 1952, Whitier) je profesorkou informační vědy na School of Information Sciences at the University of Tennessee, Knoxville, ředitelkou výzkumu na College of Communication and Information a současně vede Centrum studií informací a komunikací. Svou výuku a výzkum zaměřuje na oblast přístupu k informacím, vyhledávání, elektronické publikování, informační průmysl, online informační zdroje a dopad technologií na referenční knihovníky a vědecké pracovníky. <br /> <br /> <br /> == Život ==<br /> <br /> === Vzdělání ===<br /> <br /> Své vysokoškolské studium započala na Whittier College v Kalifornii, kde získala v roce 1974 titul Bachelor of Arts v oboru Anglický jazyk a historie. V roce 1976 získala titul Master of Science v oboru Knihovní vědy na California State University ve Fullertonu. Titul Ph.D. v oboru knihovnictví a informační věda získala se svouji disertační prací &quot;Retrieval Performance in a Full Text Journal Article Database&quot; na University of Illinois at Urbana-Champaign v roce 1984.<br /> <br /> == Práce ==<br /> Dr. Tenopir má za sebou pozoruhodnou kariéru jako výzkumný pracovník a profesor informační vědy téměř tři desetiletí. <br /> Její výzkum zahrnuje vývoj a rozvoj databází, on-line systémů a vyhledávání. Její vyčerpávající studie a její publikace byly inspirací pro všechny, kteří hledají lepší porozumění v tom, jak mohou být vědecké časopisy využity a jakou roli hrají pro akademiky.&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-11]. Tenopir awarded ASIST Award of Merit. Dostupné z: &lt;http://www.cci.utk.edu/Tenopir_ASIST&gt;&lt;/ref&gt; <br /> <br /> Začátky své kariéry strávila na University of Hawaii at Manoa a následovně na University of Illinois at Urbana-Champaign, kde se zaměřila na zíkávání informací ve výzkumné laboratoři. Po dvou letech se opět vrátila na University of Hawaii at Manoa, kde začala působit jako odborný asistent. V roce 1984 získala titul Ph.D. a dále působila jako profesorka na University of Hawaii at Manoa až do roku 1994. V tomto roce začala pracovat na University of Tennessee v Knoxville jako profesorka informační vědy, kde působí dodnes. V roce 2007 se stala ředitelkou výzkumu na College of Communication and Information.<br /> <br /> === Přehled zaměstnání ===<br /> <br /> leden 1976 - prosinec 1977 Vedoucí knihovník (Supervisory Librarian), Cibbarelli and Associates, Huntington Beach, California<br /> <br /> leden 1978 - 1979 Vice-President of Operations, Cibbarelli and Associates, Huntington Beach, California<br /> <br /> 1979 - 1981 - Knihovník, University Libraries, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1981 - 1983 - Asistent výzkumu, University of Illinois at Urbana-Champaign<br /> <br /> 1983 - 1988 - Odborný asistent (Assistant Professor), School of Library and Information Studies, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1988 - 1994 - Profesorka (Adjunct Professor), Department of Communications, School of Library and Information Studies, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1994 - současnost Profesorka informační vědy (Professor, tenured), School of Information Sciences, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2007 - současnost Ředitelka výzkumu, College of Communication and Information, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2007 - současnost Ředitelka Centra studií informací a komunikací (Center for Information and Communication Studies), University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2008 - současnost Chancellor’s Professor, School of Information Sciences, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> == Další aktivity ==<br /> <br /> Od roku 1990 do roku 1992 působila jako řetitelka Hawaii Library Association. O roku 1994 členkou Tennessee Library Association.<br /> Od roku 2003 působí v organizaci American Society for Information Science &amp; Technology jako člen pracovní skupiny pro elektronické publikování. Od téhož roku působí jako člen Rady pro výzkum (Research Council) na University of Tennessee Campus-Wide or Interdisciplinary Committees. Od roku 2004 působí jako výzkumný pracovník v Special Libraries Association. Dále působí v několika redakčních radách, například v Journal of Education in Library and Information Science nebo v Library and Information Science Abstracts.<br /> <br /> Carol Tenopir má zájmy v oblasti výzkumu a výuky na úrovni mezinárodního rozsahu. Své rozsáhlé zkušenosti a odporné znalosti ve výuce a výzkumu představila ve Finsku, Austrálii a Velké Británii. V roce 2005 přednášela na University of Oulu ve Finsku o “Methods of Collecting Usage Data,” and “Digital Library Collections and Libraries”. V roce 2006 vystoupila na Hanken School of Business v Helsinkách se svou prezentací “How Electronic Journals are Changing Journal Use”. V roce 2009 také navštívila Českou republiku, kde přednášela na konferenci INFORUM a představila nám možnosti měření hodnot odborných článků a změny ve zvyklostech jejich využívání (“Measuring Value and Journal Article Reading Patterns: Changes Over Time”). Bylo zjištěno, že lidé čtou více článků a zároveň přečtení jednomu článku věnují méně času.&lt;ref&gt;''Inflow Information Journal''. [online]. 2009 [cit. 2012-05-06]. INFORUM 2009. Dostupný z: &lt;http://www.inflow.cz/inforum-2009&gt;&lt;/ref&gt;<br /> Carol Tenopir dále slouží jako čestný výzkumný pracovník pro CIBER (Center for Information Behavior and the Evaluation of Research), University College In London.<br /> <br /> Mezi nedávné výzkumné projekty patří projekt pro IEEE – porovnání komunikačního a informačního využití high tech zařízení v USA a Indii; a projekt pro CSA studující vědce v Německu, Finsku, Dánsku a USA.&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-05-06]. Carol Tenopir - School of Information Sciences. Dostupné z: &lt;https://www.sis.utk.edu/user/157&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> == Význam Carol Tenopir pro informační vědu a knihovnictví ==<br /> Dr. Tenopir píše a zkoumá cca 6 témat:<br /> *Pomoc uživatelům lépe pochopit jejich interakce s aktuální informací jako prostředkem předvídat budoucí interakce.<br /> *Pochopení způsobů zkušených i začínajících uživatelů pracujících s informacemi v technologickém kontextu.<br /> *Přinášení různé prostředků, jejiž prostřednictvím se přistupuje k informacím a komunikuje s knihovníky.<br /> *Uvědomění si rostoucí očekávání uživatelů.<br /> *Pochopení role knihovníků v rozvoji a udržování přístupu k informacím.<br /> *Zvýšení lehkosti a přesnosti vyhledávání informací.<br /> <br /> Tenopir-King studie<br /> <br /> *začala v roce 1977, měří čtení a autorství více než 16.000 účastníků v širokém rozpětí času<br /> *Zvýšený počet čtení, ale snižuje čas strávený čtením.<br /> *Osobní odběry dolů, zvýšení využívání e-časopis v knihovnách a internetových zdrojů.<br /> *E-časopisy jsou preferovaný způsob získávání informací, v případě, že šetří čas, jsou dobře známé a snadno dostupné.<br /> *Většina čtení je stále tisknuta na papír pro konečné čtení.<br /> <br /> <br /> == Ocenění ==<br /> <br /> 2010 - Distinguished Alumnus Award<br /> <br /> 2009 - Award of Merit&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Award of Merit. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/award_of_merit.html&gt;&lt;/ref&gt; (cena je udělována organizací ASIS&amp;amp;T osobnostem, které učinily pozoruhodný příspěvek oblasti informační vědy, včetně vyjádření nových myšlenek, vytváření nových zařízení, vývoje lepších technologií a vynikající služby informační vědě)<br /> <br /> 2008 - Contribution to Information Science and Technology Award&lt;ref&gt;''Los Angeles Chapter of the American Society for Information Science and Technology.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-10]. Dostupné z: &lt;http://lacasist.org/awards-scholarships/cista&gt;&lt;/ref&gt; (cenu uděluje pobočka organizace ASIS&amp;amp;T v Los Angeles)<br /> <br /> 2007 - Alumni Achievement Award (cena udělována za vynikající úspěchy v kariéře)<br /> <br /> 2006 - Miles Conrad Award&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-10]. Tenopir awarded prestigious Miles Conrad Award. Dostupné z: &lt;http://www.sis.utk.edu/node/1464&gt;&lt;/ref&gt; (cena udělena National Federation of Abstracting and Indexing Services za úspěchy v oblasti informační vědy)<br /> <br /> 2005 - Best Publication Award: “Communication Patterns of Engineers,” Carol Tenopir and Donald W. King.<br /> <br /> 2005 - Fulbright Senior Specialist Award<br /> <br /> 2003 - Chancellor's Award for Research and Creative achievement (University of Tennessee)<br /> <br /> 2002 - Research in Information Science Award&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Research in Information Science Award. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/research.html&gt;&lt;/ref&gt; (cenu uděluje organizací ASIS&amp;amp;T za vynikající výzkum v oblasti informační vědy)<br /> <br /> 2001 - Distinguished Lectureship Award (cenu uděluje pobočka organizace ASIS&amp;T v New Jersey) <br /> <br /> 2000 - Excellence in Teaching Award&lt;ref&gt;''Alise Association of Library and Information Science Educators.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Dostupné= z: &lt;http://www.alise.org/index.php?option=com_content&amp;amp;view=article&amp;amp;id=432&gt;&lt;/ref&gt; <br /> <br /> 1993 - Outstanding Information Science Teacher Award&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Thomson Reuters Outstanding Information Science Teacher Award. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/teacher.html&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> == Publikace ==<br /> <br /> Dr. Tenopir je autorkou pěti monografií, publikovala přes 200 článků a přednáší na odborných konferencích.<br /> <br /> === Monografie ===<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. ''Communication Patterns of Engineers.'' New York : IEEE Press, Wiley Interscience, 2004.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. '' Towards Electronic Journals: Realities for Scientists, Librarians, and Publishers.'' Washington, D.C.: Special Libraries Association, 2000.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Jung Soon Ro. ''Full Text Databases.'' New York: Greenwood Press, 1990.<br /> <br /> TENOPIR, C. ''Issues in Online Database Searching.'' Englewood, CO: Libraries Unlimited, 1989.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Gerald Lundeen. ''Managing Your Information: How to Design and Create A Textual Database On Your Microcomputer.'' New York: Neal-Schuman, 1988.<br /> <br /> === Kapitoly knih ===<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Academic Library Decision Making and E-Journal Use. In ''Quo Vadis, Bibliotheca Universitatis'', 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. Electronic Publishing and Its Relationship to Library and Information Science Research. In ''Bibliothekswissenschaft - quo vadis?'' Saur-Verlag Munchen, Germany, 2004.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Using and Reading Scholarly Literature. In ''Annual Review of Information Science and Technology'', Martha E. Williams, ed. Vol. 34, 1999-2000. Medford, NJ: Information Today, Inc., 2001. Pp. 423-477.<br /> <br /> TENOPIR, C. Impacts of Electronic Reference on Instruction and Reference. In ''The Impact of Technology on Library Instruction'', Linda Shirato. ed. Ann Arbor, MI: Pierian Press for Learning Resources and Technologies, Eastern Michigan University, 1995. Pp. 1-8.<br /> <br /> TENOPIR, C. Online Services. In: ''Guide to Information Access'', Sandy Whiteley, ed. Chicago: American Library Association, 1994. Pp. 34-45.<br /> <br /> TENOPIR, C. Full Text Databases. In: ''Annual Review of Information Science and Technology'', Martha E. Williams, ed. White Plains, NY: Knowledge Industry Publications, Inc., 1984. Pp. 215-246.<br /> <br /> === Články ===<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. W., EDWARDS, S. Electronic Journals and Changes in Scholarly Article Seeking and Reading Patterns. ''Aslib Proceedings: New Information Perspectives'', Vol 61 (1) February 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Do E-Journals Narrow or Broaden Science? Some Additional Evidence from Studies of Reading Patterns. ''D-Lib Magazine'', November/December 2008.<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. w., SPENCER, J., WU, L. Variations in Article Seeking and Reading Patterns of Academics: What Makes a Difference? ''Library &amp; Information Science Research'', 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. Online Systems for Information Access and Retrieval. In: ''Festchrift in honor of F. Wilfred Lancaster.'' Library Trends, Vol 56 (4) Spring/Summer 2008. <br /> <br /> TENOPIR, C. Building Bridges to Information Products and Services. ''Information Services &amp; Use'', Vol 26 (3): 2006: 213-221. 2006.<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. W., CLARKE, M. Measuring Total Readings of Journal Articles. ''D-Lib Magazine'' Vol 12 (10), October 2006.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Reading Behaviour and Electronic Journals. Learned Publishing, 2002.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Lessons for the Future of Journals. ''Nature'', October 2001.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Eleanor Read. Patterns of Database Use in Public Libraries. ''Reference and User Services Quarterly'', 2000.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Lois F. Lunin. Perspectives on Internet Issues: Introduction and Overview. ''Journal of the American Society for Information Science (JASIS)'', September 1998.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Managing Scientific Journals in a Digital Era. ''Information Outlook 1'', February 1997.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Setting the Record Straight on Journal Publishing: Myth Vs. Reality. ''Library Journal 121'', March 1996.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Sharon Berglund. Full Text Searching On Major Online Systems: DIALOG, NEXIS, and DataStar. ''Database 17'', October 1993.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Ralf Neufang. Electronic Reference Options: How They Stack up in Research Libraries. ''Online 16'', March 1992.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Gerald W. Lundeen. Software Choices for In-House Databases. ''Database 11'', June 1988.<br /> <br /> == Doporučená četba ==<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Communication Patterns of Engineers. New York : IEEE Press, Wiley Interscience, 2004. - spojuje, :::::::::::shrnuje a analyzuje výzkum o tom, jak technici komunikují, prezentují srovnávací data a identifikují mezery ve stávajícím výzkumu. <br /> <br /> :::::::::::Text knihy porovnává vzory technické komunikace s těmi z vědy a medicíny.<br /> <br /> :::::::::::Nabízí informace o zvyšování kvalifikace inženýrské komunikace, včetně využití komunikačních nástrojů k řešení technických problémů odborů o nedostatcích sdělení podle inženýrů.<br /> <br /> :::::::::::Poskytuje silné závěry k řešení, jaké poučení si inženýrští pedagogové, knihovníci a komunikační odborníci mohou naučit z předloženého výzkumu.<br /> <br /> == Použitá literatura ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> == Externí zdroje ==<br /> <br /> ''Carol Tenopir - Personal web site of Carol Tenopir.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-05-06]. Dostupné z: &lt;http://scholar.cci.utk.edu/carol-tenopir/home&gt;<br /> <br /> ''Carol Tenopir - School of Information Sciences - University of Tennessee.'' [online]. 2011 [cit. 2012-05-06]. Dostupné z: &lt;http://web.utk.edu/~tenopir/index.html&gt;<br /> {{DEFAULTSORT:Tenopir, Carol}}<br /> [[Kategorie:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Carol_Tenopir&diff=21466 2012-05-09T16:30:51Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>{{Infobox Vědec <br /> |jmeno = Carol Tenopir <br /> [[Soubor:carol tenopir.jpg|border|]]<br /> |datum_narozeni = 17. září 1952<br /> |misto_narozeni = Whitier<br /> |datum_umrti =<br /> |misto_umrti =<br /> |duvod_umrti =<br /> |pobyt = <br /> |rodina = manžel Gerald Lundeen, syn Andrew <br /> |obcanstvi =<br /> |skola = University of Illinois<br /> |pracoviste = The University of Tennessee, Knoxville<br /> |znamy_diky = <br /> |oceneni = ASIS&amp;T Award of Merit; ASIS Award for Excellence in Research in Information Science; ASIS Outstanding Information Science Teacher Award}}<br /> <br /> <br /> '''Carol Tenopir''' (*17. září 1952, Whitier) je profesorkou informační vědy na School of Information Sciences at the University of Tennessee, Knoxville, ředitelkou výzkumu na College of Communication and Information a současně vede Centrum studií informací a komunikací. Svou výuku a výzkum zaměřuje na oblast přístupu k informacím, vyhledávání, elektronické publikování, informační průmysl, online informační zdroje a dopad technologií na referenční knihovníky a vědecké pracovníky. <br /> <br /> <br /> == Život ==<br /> <br /> === Vzdělání ===<br /> <br /> Své vysokoškolské studium započala na Whittier College v Kalifornii, kde získala v roce 1974 titul Bachelor of Arts v oboru Anglický jazyk a historie. V roce 1976 získala titul Master of Science v oboru Knihovní vědy na California State University ve Fullertonu. Titul Ph.D. v oboru knihovnictví a informační věda získala se svouji disertační prací &quot;Retrieval Performance in a Full Text Journal Article Database&quot; na University of Illinois at Urbana-Champaign v roce 1984.<br /> <br /> == Práce ==<br /> Dr. Tenopir má za sebou pozoruhodnou kariéru jako výzkumný pracovník a profesor informační vědy téměř tři desetiletí. <br /> Její výzkum zahrnuje vývoj a rozvoj databází, on-line systémů a vyhledávání. Její vyčerpávající studie a její publikace byly inspirací pro všechny, kteří hledají lepší porozumění v tom, jak mohou být vědecké časopisy využity a jakou roli hrají pro akademiky.&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-11]. Tenopir awarded ASIST Award of Merit. Dostupné z: &lt;http://www.cci.utk.edu/Tenopir_ASIST&gt;&lt;/ref&gt; <br /> <br /> Začátky své kariéry strávila na University of Hawaii at Manoa a následovně na University of Illinois at Urbana-Champaign, kde se zaměřila na zíkávání informací ve výzkumné laboratoři. Po dvou letech se opět vrátila na University of Hawaii at Manoa, kde začala působit jako odborný asistent. V roce 1984 získala titul Ph.D. a dále působila jako profesorka na University of Hawaii at Manoa až do roku 1994. V tomto roce začala pracovat na University of Tennessee v Knoxville jako profesorka informační vědy, kde působí dodnes. V roce 2007 se stala ředitelkou výzkumu na College of Communication and Information.<br /> <br /> === Přehled zaměstnání ===<br /> <br /> leden 1976 - prosinec 1977 Vedoucí knihovník (Supervisory Librarian), Cibbarelli and Associates, Huntington Beach, California<br /> <br /> leden 1978 - 1979 Vice-President of Operations, Cibbarelli and Associates, Huntington Beach, California<br /> <br /> 1979 - 1981 - Knihovník, University Libraries, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1981 - 1983 - Asistent výzkumu, University of Illinois at Urbana-Champaign<br /> <br /> 1983 - 1988 - Odborný asistent (Assistant Professor), School of Library and Information Studies, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1988 - 1994 - Profesorka (Adjunct Professor), Department of Communications, School of Library and Information Studies, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1994 - současnost Profesorka informační vědy (Professor, tenured), School of Information Sciences, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2007 - současnost Ředitelka výzkumu, College of Communication and Information, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2007 - současnost Ředitelka Centra studií informací a komunikací (Center for Information and Communication Studies), University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2008 - současnost Chancellor’s Professor, School of Information Sciences, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> == Další aktivity ==<br /> <br /> Od roku 1990 do roku 1992 působila jako řetitelka Hawaii Library Association. O roku 1994 členkou Tennessee Library Association.<br /> Od roku 2003 působí v organizaci American Society for Information Science &amp; Technology jako člen pracovní skupiny pro elektronické publikování. Od téhož roku působí jako člen Rady pro výzkum (Research Council) na University of Tennessee Campus-Wide or Interdisciplinary Committees. Od roku 2004 působí jako výzkumný pracovník v Special Libraries Association. Dále působí v několika redakčních radách, například v Journal of Education in Library and Information Science nebo v Library and Information Science Abstracts.<br /> <br /> Carol Tenopir má zájmy v oblasti výzkumu a výuky na úrovni mezinárodního rozsahu. Své rozsáhlé zkušenosti a odporné znalosti ve výuce a výzkumu představila ve Finsku, Austrálii a Velké Británii. V roce 2005 přednášela na University of Oulu ve Finsku o “Methods of Collecting Usage Data,” and “Digital Library Collections and Libraries”. V roce 2006 vystoupila na Hanken School of Business v Helsinkách se svou prezentací “How Electronic Journals are Changing Journal Use”. V roce 2009 také navštívila Českou republiku, kde přednášela na konferenci INFORUM a představila nám možnosti měření hodnot odborných článků a změny ve zvyklostech jejich využívání (“Measuring Value and Journal Article Reading Patterns: Changes Over Time”). Bylo zjištěno, že lidé čtou více článků a zároveň přečtení jednomu článku věnují méně času.&lt;ref&gt;''Inflow Information Journal''. [online]. 2009 [cit. 2012-05-06]. INFORUM 2009. Dostupný z: &lt;http://www.inflow.cz/inforum-2009&gt;&lt;/ref&gt;<br /> Carol Tenopir dále slouží jako čestný výzkumný pracovník pro CIBER (Center for Information Behavior and the Evaluation of Research), University College In London.<br /> <br /> Mezi nedávné výzkumné projekty patří projekt pro IEEE – porovnání komunikačního a informačního využití high tech zařízení v USA a Indii; a projekt pro CSA studující vědce v Německu, Finsku, Dánsku a USA.&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-05-06]. Carol Tenopir - School of Information Sciences. Dostupné z: &lt;https://www.sis.utk.edu/user/157&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> == Význam Carol Tenopir pro informační vědu a knihovnictví ==<br /> Dr. Tenopir píše a zkoumá cca 6 témat:<br /> *Pomoc uživatelům lépe pochopit jejich interakce s aktuální informací jako prostředkem předvídat budoucí interakce.<br /> *Pochopení způsobů zkušených i začínajících uživatelů pracujících s informacemi v technologickém kontextu.<br /> *Přinášení různé prostředků, jejiž prostřednictvím se přistupuje k informacím a komunikuje s knihovníky.<br /> *Uvědomění si rostoucí očekávání uživatelů.<br /> *Pochopení role knihovníků v rozvoji a udržování přístupu k informacím.<br /> *Zvýšení lehkosti a přesnosti vyhledávání informací.<br /> <br /> Tenopir-King studie<br /> <br /> *začala v roce 1977, měří čtení a autorství více než 16.000 účastníků v širokém rozpětí času<br /> *Zvýšený počet čtení, ale snižuje čas strávený čtením.<br /> *Osobní odběry dolů, zvýšení využívání e-časopis v knihovnách a internetových zdrojů.<br /> *E-časopisy jsou preferovaný způsob získávání informací, v případě, že šetří čas, jsou dobře známé a snadno dostupné.<br /> *Většina čtení je stále tisknuta na papír pro konečné čtení.<br /> <br /> <br /> == Ocenění ==<br /> <br /> 2010 - Distinguished Alumnus Award<br /> <br /> 2009 - Award of Merit&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Award of Merit. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/award_of_merit.html&gt;&lt;/ref&gt; (cena je udělována organizací ASIS&amp;amp;T osobnostem, které učinily pozoruhodný příspěvek oblasti informační vědy, včetně vyjádření nových myšlenek, vytváření nových zařízení, vývoje lepších technologií a vynikající služby informační vědě)<br /> <br /> 2008 - Contribution to Information Science and Technology Award&lt;ref&gt;''Los Angeles Chapter of the American Society for Information Science and Technology.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-10]. Dostupné z: &lt;http://lacasist.org/awards-scholarships/cista&gt;&lt;/ref&gt; (cenu uděluje pobočka organizace ASIS&amp;amp;T v Los Angeles)<br /> <br /> 2007 - Alumni Achievement Award (cena udělována za vynikající úspěchy v kariéře)<br /> <br /> 2006 - Miles Conrad Award&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-10]. Tenopir awarded prestigious Miles Conrad Award. Dostupné z: &lt;http://www.sis.utk.edu/node/1464&gt;&lt;/ref&gt; (cena udělena National Federation of Abstracting and Indexing Services za úspěchy v oblasti informační vědy)<br /> <br /> 2005 - Best Publication Award: “Communication Patterns of Engineers,” Carol Tenopir and Donald W. King.<br /> <br /> 2005 - Fulbright Senior Specialist Award<br /> <br /> 2003 - Chancellor's Award for Research and Creative achievement (University of Tennessee)<br /> <br /> 2002 - Research in Information Science Award&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Research in Information Science Award. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/research.html&gt;&lt;/ref&gt; (cenu uděluje organizací ASIS&amp;amp;T za vynikající výzkum v oblasti informační vědy)<br /> <br /> 2001 - Distinguished Lectureship Award (cenu uděluje pobočka organizace ASIS&amp;T v New Jersey) <br /> <br /> 2000 - Excellence in Teaching Award&lt;ref&gt;''Alise Association of Library and Information Science Educators.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Dostupné= z: &lt;http://www.alise.org/index.php?option=com_content&amp;amp;view=article&amp;amp;id=432&gt;&lt;/ref&gt; <br /> <br /> 1993 - Outstanding Information Science Teacher Award&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Thomson Reuters Outstanding Information Science Teacher Award. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/teacher.html&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> == Publikace ==<br /> <br /> Dr. Tenopir je autorkou pěti monografií, publikovala přes 200 článků a přednáší na odborných konferencích.<br /> <br /> === Monografie ===<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. ''Communication Patterns of Engineers.'' New York : IEEE Press, Wiley Interscience, 2004.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. '' Towards Electronic Journals: Realities for Scientists, Librarians, and Publishers.'' Washington, D.C.: Special Libraries Association, 2000.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Jung Soon Ro. ''Full Text Databases.'' New York: Greenwood Press, 1990.<br /> <br /> TENOPIR, C. ''Issues in Online Database Searching.'' Englewood, CO: Libraries Unlimited, 1989.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Gerald Lundeen. ''Managing Your Information: How to Design and Create A Textual Database On Your Microcomputer.'' New York: Neal-Schuman, 1988.<br /> <br /> === Kapitoly knih ===<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Academic Library Decision Making and E-Journal Use. In ''Quo Vadis, Bibliotheca Universitatis'', 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. Electronic Publishing and Its Relationship to Library and Information Science Research. In ''Bibliothekswissenschaft - quo vadis?'' Saur-Verlag Munchen, Germany, 2004.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Using and Reading Scholarly Literature. In ''Annual Review of Information Science and Technology'', Martha E. Williams, ed. Vol. 34, 1999-2000. Medford, NJ: Information Today, Inc., 2001. Pp. 423-477.<br /> <br /> TENOPIR, C. Impacts of Electronic Reference on Instruction and Reference. In ''The Impact of Technology on Library Instruction'', Linda Shirato. ed. Ann Arbor, MI: Pierian Press for Learning Resources and Technologies, Eastern Michigan University, 1995. Pp. 1-8.<br /> <br /> TENOPIR, C. Online Services. In: ''Guide to Information Access'', Sandy Whiteley, ed. Chicago: American Library Association, 1994. Pp. 34-45.<br /> <br /> TENOPIR, C. Full Text Databases. In: ''Annual Review of Information Science and Technology'', Martha E. Williams, ed. White Plains, NY: Knowledge Industry Publications, Inc., 1984. Pp. 215-246.<br /> <br /> === Články ===<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. W., EDWARDS, S. Electronic Journals and Changes in Scholarly Article Seeking and Reading Patterns. ''Aslib Proceedings: New Information Perspectives'', Vol 61 (1) February 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Do E-Journals Narrow or Broaden Science? Some Additional Evidence from Studies of Reading Patterns. ''D-Lib Magazine'', November/December 2008.<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. w., SPENCER, J., WU, L. Variations in Article Seeking and Reading Patterns of Academics: What Makes a Difference? ''Library &amp; Information Science Research'', 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. Online Systems for Information Access and Retrieval. In: ''Festchrift in honor of F. Wilfred Lancaster.'' Library Trends, Vol 56 (4) Spring/Summer 2008. <br /> <br /> TENOPIR, C. Building Bridges to Information Products and Services. ''Information Services &amp; Use'', Vol 26 (3): 2006: 213-221. 2006.<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. W., CLARKE, M. Measuring Total Readings of Journal Articles. ''D-Lib Magazine'' Vol 12 (10), October 2006.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Reading Behaviour and Electronic Journals. Learned Publishing, 2002.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Lessons for the Future of Journals. ''Nature'', October 2001.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Eleanor Read. Patterns of Database Use in Public Libraries. ''Reference and User Services Quarterly'', 2000.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Lois F. Lunin. Perspectives on Internet Issues: Introduction and Overview. ''Journal of the American Society for Information Science (JASIS)'', September 1998.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Managing Scientific Journals in a Digital Era. ''Information Outlook 1'', February 1997.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Setting the Record Straight on Journal Publishing: Myth Vs. Reality. ''Library Journal 121'', March 1996.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Sharon Berglund. Full Text Searching On Major Online Systems: DIALOG, NEXIS, and DataStar. ''Database 17'', October 1993.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Ralf Neufang. Electronic Reference Options: How They Stack up in Research Libraries. ''Online 16'', March 1992.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Gerald W. Lundeen. Software Choices for In-House Databases. ''Database 11'', June 1988.<br /> <br /> == Doporučená četba ==<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Communication Patterns of Engineers. New York : IEEE Press, Wiley Interscience, 2004. - spojuje, :::::::::::shrnuje a analyzuje výzkum o tom, jak technici komunikují, prezentují srovnávací data a identifikují mezery ve :::::::::::stávajícím výzkumu. <br /> <br /> :::::::::::Text knihy porovnává vzory technické komunikace s těmi z vědy a medicíny.<br /> <br /> :::::::::::Nabízí informace o zvyšování kvalifikace inženýrské komunikace, včetně využití komunikačních nástrojů k řešení :::::::::::technických problémů odborů o nedostatcích sdělení podle inženýrů.<br /> <br /> :::::::::::Poskytuje silné závěry k řešení, jaké poučení si inženýrští pedagogové, knihovníci a komunikační odborníci mohou naučit :::::::::::z předloženého výzkumu.<br /> <br /> == Použitá literatura ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> == Externí zdroje ==<br /> <br /> ''Carol Tenopir - Personal web site of Carol Tenopir.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-05-06]. Dostupné z: &lt;http://scholar.cci.utk.edu/carol-tenopir/home&gt;<br /> <br /> ''Carol Tenopir - School of Information Sciences - University of Tennessee.'' [online]. 2011 [cit. 2012-05-06]. Dostupné z: &lt;http://web.utk.edu/~tenopir/index.html&gt;<br /> {{DEFAULTSORT:Tenopir, Carol}}<br /> [[Kategorie:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Carol_Tenopir&diff=21465 2012-05-09T16:29:48Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>{{Infobox Vědec <br /> |jmeno = Carol Tenopir <br /> [[Soubor:carol tenopir.jpg|border|]]<br /> |datum_narozeni = 17. září 1952<br /> |misto_narozeni = Whitier<br /> |datum_umrti =<br /> |misto_umrti =<br /> |duvod_umrti =<br /> |pobyt = <br /> |rodina = manžel Gerald Lundeen, syn Andrew <br /> |obcanstvi =<br /> |skola = University of Illinois<br /> |pracoviste = The University of Tennessee, Knoxville<br /> |znamy_diky = <br /> |oceneni = ASIS&amp;T Award of Merit; ASIS Award for Excellence in Research in Information Science; ASIS Outstanding Information Science Teacher Award}}<br /> <br /> <br /> '''Carol Tenopir''' (*17. září 1952, Whitier) je profesorkou informační vědy na School of Information Sciences at the University of Tennessee, Knoxville, ředitelkou výzkumu na College of Communication and Information a současně vede Centrum studií informací a komunikací. Svou výuku a výzkum zaměřuje na oblast přístupu k informacím, vyhledávání, elektronické publikování, informační průmysl, online informační zdroje a dopad technologií na referenční knihovníky a vědecké pracovníky. <br /> <br /> <br /> == Život ==<br /> <br /> === Vzdělání ===<br /> <br /> Své vysokoškolské studium započala na Whittier College v Kalifornii, kde získala v roce 1974 titul Bachelor of Arts v oboru Anglický jazyk a historie. V roce 1976 získala titul Master of Science v oboru Knihovní vědy na California State University ve Fullertonu. Titul Ph.D. v oboru knihovnictví a informační věda získala se svouji disertační prací &quot;Retrieval Performance in a Full Text Journal Article Database&quot; na University of Illinois at Urbana-Champaign v roce 1984.<br /> <br /> == Práce ==<br /> Dr. Tenopir má za sebou pozoruhodnou kariéru jako výzkumný pracovník a profesor informační vědy téměř tři desetiletí. <br /> Její výzkum zahrnuje vývoj a rozvoj databází, on-line systémů a vyhledávání. Její vyčerpávající studie a její publikace byly inspirací pro všechny, kteří hledají lepší porozumění v tom, jak mohou být vědecké časopisy využity a jakou roli hrají pro akademiky.&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-11]. Tenopir awarded ASIST Award of Merit. Dostupné z: &lt;http://www.cci.utk.edu/Tenopir_ASIST&gt;&lt;/ref&gt; <br /> <br /> Začátky své kariéry strávila na University of Hawaii at Manoa a následovně na University of Illinois at Urbana-Champaign, kde se zaměřila na zíkávání informací ve výzkumné laboratoři. Po dvou letech se opět vrátila na University of Hawaii at Manoa, kde začala působit jako odborný asistent. V roce 1984 získala titul Ph.D. a dále působila jako profesorka na University of Hawaii at Manoa až do roku 1994. V tomto roce začala pracovat na University of Tennessee v Knoxville jako profesorka informační vědy, kde působí dodnes. V roce 2007 se stala ředitelkou výzkumu na College of Communication and Information.<br /> <br /> === Přehled zaměstnání ===<br /> <br /> leden 1976 - prosinec 1977 Vedoucí knihovník (Supervisory Librarian), Cibbarelli and Associates, Huntington Beach, California<br /> <br /> leden 1978 - 1979 Vice-President of Operations, Cibbarelli and Associates, Huntington Beach, California<br /> <br /> 1979 - 1981 - Knihovník, University Libraries, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1981 - 1983 - Asistent výzkumu, University of Illinois at Urbana-Champaign<br /> <br /> 1983 - 1988 - Odborný asistent (Assistant Professor), School of Library and Information Studies, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1988 - 1994 - Profesorka (Adjunct Professor), Department of Communications, School of Library and Information Studies, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1994 - současnost Profesorka informační vědy (Professor, tenured), School of Information Sciences, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2007 - současnost Ředitelka výzkumu, College of Communication and Information, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2007 - současnost Ředitelka Centra studií informací a komunikací (Center for Information and Communication Studies), University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2008 - současnost Chancellor’s Professor, School of Information Sciences, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> == Další aktivity ==<br /> <br /> Od roku 1990 do roku 1992 působila jako řetitelka Hawaii Library Association. O roku 1994 členkou Tennessee Library Association.<br /> Od roku 2003 působí v organizaci American Society for Information Science &amp; Technology jako člen pracovní skupiny pro elektronické publikování. Od téhož roku působí jako člen Rady pro výzkum (Research Council) na University of Tennessee Campus-Wide or Interdisciplinary Committees. Od roku 2004 působí jako výzkumný pracovník v Special Libraries Association. Dále působí v několika redakčních radách, například v Journal of Education in Library and Information Science nebo v Library and Information Science Abstracts.<br /> <br /> Carol Tenopir má zájmy v oblasti výzkumu a výuky na úrovni mezinárodního rozsahu. Své rozsáhlé zkušenosti a odporné znalosti ve výuce a výzkumu představila ve Finsku, Austrálii a Velké Británii. V roce 2005 přednášela na University of Oulu ve Finsku o “Methods of Collecting Usage Data,” and “Digital Library Collections and Libraries”. V roce 2006 vystoupila na Hanken School of Business v Helsinkách se svou prezentací “How Electronic Journals are Changing Journal Use”. V roce 2009 také navštívila Českou republiku, kde přednášela na konferenci INFORUM a představila nám možnosti měření hodnot odborných článků a změny ve zvyklostech jejich využívání (“Measuring Value and Journal Article Reading Patterns: Changes Over Time”). Bylo zjištěno, že lidé čtou více článků a zároveň přečtení jednomu článku věnují méně času.&lt;ref&gt;''Inflow Information Journal''. [online]. 2009 [cit. 2012-05-06]. INFORUM 2009. Dostupný z: &lt;http://www.inflow.cz/inforum-2009&gt;&lt;/ref&gt;<br /> Carol Tenopir dále slouží jako čestný výzkumný pracovník pro CIBER (Center for Information Behavior and the Evaluation of Research), University College In London.<br /> <br /> Mezi nedávné výzkumné projekty patří projekt pro IEEE – porovnání komunikačního a informačního využití high tech zařízení v USA a Indii; a projekt pro CSA studující vědce v Německu, Finsku, Dánsku a USA.&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-05-06]. Carol Tenopir - School of Information Sciences. Dostupné z: &lt;https://www.sis.utk.edu/user/157&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> == Význam Carol Tenopir pro informační vědu a knihovnictví ==<br /> Dr. Tenopir píše a zkoumá cca 6 témat:<br /> *Pomoc uživatelům lépe pochopit jejich interakce s aktuální informací jako prostředkem předvídat budoucí interakce.<br /> *Pochopení způsobů zkušených i začínajících uživatelů pracujících s informacemi v technologickém kontextu.<br /> *Přinášení různé prostředků, jejiž prostřednictvím se přistupuje k informacím a komunikuje s knihovníky.<br /> *Uvědomění si rostoucí očekávání uživatelů.<br /> *Pochopení role knihovníků v rozvoji a udržování přístupu k informacím.<br /> *Zvýšení lehkosti a přesnosti vyhledávání informací.<br /> <br /> Tenopir-King studie<br /> <br /> *začala v roce 1977, měří čtení a autorství více než 16.000 účastníků v širokém rozpětí času<br /> *Zvýšený počet čtení, ale snižuje čas strávený čtením.<br /> *Osobní odběry dolů, zvýšení využívání e-časopis v knihovnách a internetových zdrojů.<br /> *E-časopisy jsou preferovaný způsob získávání informací, v případě, že šetří čas, jsou dobře známé a snadno dostupné.<br /> *Většina čtení je stále tisknuta na papír pro konečné čtení.<br /> <br /> <br /> == Ocenění ==<br /> <br /> 2010 - Distinguished Alumnus Award<br /> <br /> 2009 - Award of Merit&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Award of Merit. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/award_of_merit.html&gt;&lt;/ref&gt; (cena je udělována organizací ASIS&amp;amp;T osobnostem, které učinily pozoruhodný příspěvek oblasti informační vědy, včetně vyjádření nových myšlenek, vytváření nových zařízení, vývoje lepších technologií a vynikající služby informační vědě)<br /> <br /> 2008 - Contribution to Information Science and Technology Award&lt;ref&gt;''Los Angeles Chapter of the American Society for Information Science and Technology.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-10]. Dostupné z: &lt;http://lacasist.org/awards-scholarships/cista&gt;&lt;/ref&gt; (cenu uděluje pobočka organizace ASIS&amp;amp;T v Los Angeles)<br /> <br /> 2007 - Alumni Achievement Award (cena udělována za vynikající úspěchy v kariéře)<br /> <br /> 2006 - Miles Conrad Award&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-10]. Tenopir awarded prestigious Miles Conrad Award. Dostupné z: &lt;http://www.sis.utk.edu/node/1464&gt;&lt;/ref&gt; (cena udělena National Federation of Abstracting and Indexing Services za úspěchy v oblasti informační vědy)<br /> <br /> 2005 - Best Publication Award: “Communication Patterns of Engineers,” Carol Tenopir and Donald W. King.<br /> <br /> 2005 - Fulbright Senior Specialist Award<br /> <br /> 2003 - Chancellor's Award for Research and Creative achievement (University of Tennessee)<br /> <br /> 2002 - Research in Information Science Award&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Research in Information Science Award. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/research.html&gt;&lt;/ref&gt; (cenu uděluje organizací ASIS&amp;amp;T za vynikající výzkum v oblasti informační vědy)<br /> <br /> 2001 - Distinguished Lectureship Award (cenu uděluje pobočka organizace ASIS&amp;T v New Jersey) <br /> <br /> 2000 - Excellence in Teaching Award&lt;ref&gt;''Alise Association of Library and Information Science Educators.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Dostupné= z: &lt;http://www.alise.org/index.php?option=com_content&amp;amp;view=article&amp;amp;id=432&gt;&lt;/ref&gt; <br /> <br /> 1993 - Outstanding Information Science Teacher Award&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Thomson Reuters Outstanding Information Science Teacher Award. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/teacher.html&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> == Publikace ==<br /> <br /> Dr. Tenopir je autorkou pěti monografií, publikovala přes 200 článků a přednáší na odborných konferencích.<br /> <br /> === Monografie ===<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. ''Communication Patterns of Engineers.'' New York : IEEE Press, Wiley Interscience, 2004.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. '' Towards Electronic Journals: Realities for Scientists, Librarians, and Publishers.'' Washington, D.C.: Special Libraries Association, 2000.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Jung Soon Ro. ''Full Text Databases.'' New York: Greenwood Press, 1990.<br /> <br /> TENOPIR, C. ''Issues in Online Database Searching.'' Englewood, CO: Libraries Unlimited, 1989.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Gerald Lundeen. ''Managing Your Information: How to Design and Create A Textual Database On Your Microcomputer.'' New York: Neal-Schuman, 1988.<br /> <br /> === Kapitoly knih ===<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Academic Library Decision Making and E-Journal Use. In ''Quo Vadis, Bibliotheca Universitatis'', 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. Electronic Publishing and Its Relationship to Library and Information Science Research. In ''Bibliothekswissenschaft - quo vadis?'' Saur-Verlag Munchen, Germany, 2004.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Using and Reading Scholarly Literature. In ''Annual Review of Information Science and Technology'', Martha E. Williams, ed. Vol. 34, 1999-2000. Medford, NJ: Information Today, Inc., 2001. Pp. 423-477.<br /> <br /> TENOPIR, C. Impacts of Electronic Reference on Instruction and Reference. In ''The Impact of Technology on Library Instruction'', Linda Shirato. ed. Ann Arbor, MI: Pierian Press for Learning Resources and Technologies, Eastern Michigan University, 1995. Pp. 1-8.<br /> <br /> TENOPIR, C. Online Services. In: ''Guide to Information Access'', Sandy Whiteley, ed. Chicago: American Library Association, 1994. Pp. 34-45.<br /> <br /> TENOPIR, C. Full Text Databases. In: ''Annual Review of Information Science and Technology'', Martha E. Williams, ed. White Plains, NY: Knowledge Industry Publications, Inc., 1984. Pp. 215-246.<br /> <br /> === Články ===<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. W., EDWARDS, S. Electronic Journals and Changes in Scholarly Article Seeking and Reading Patterns. ''Aslib Proceedings: New Information Perspectives'', Vol 61 (1) February 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Do E-Journals Narrow or Broaden Science? Some Additional Evidence from Studies of Reading Patterns. ''D-Lib Magazine'', November/December 2008.<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. w., SPENCER, J., WU, L. Variations in Article Seeking and Reading Patterns of Academics: What Makes a Difference? ''Library &amp; Information Science Research'', 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. Online Systems for Information Access and Retrieval. In: ''Festchrift in honor of F. Wilfred Lancaster.'' Library Trends, Vol 56 (4) Spring/Summer 2008. <br /> <br /> TENOPIR, C. Building Bridges to Information Products and Services. ''Information Services &amp; Use'', Vol 26 (3): 2006: 213-221. 2006.<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. W., CLARKE, M. Measuring Total Readings of Journal Articles. ''D-Lib Magazine'' Vol 12 (10), October 2006.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Reading Behaviour and Electronic Journals. Learned Publishing, 2002.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Lessons for the Future of Journals. ''Nature'', October 2001.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Eleanor Read. Patterns of Database Use in Public Libraries. ''Reference and User Services Quarterly'', 2000.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Lois F. Lunin. Perspectives on Internet Issues: Introduction and Overview. ''Journal of the American Society for Information Science (JASIS)'', September 1998.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Managing Scientific Journals in a Digital Era. ''Information Outlook 1'', February 1997.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Setting the Record Straight on Journal Publishing: Myth Vs. Reality. ''Library Journal 121'', March 1996.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Sharon Berglund. Full Text Searching On Major Online Systems: DIALOG, NEXIS, and DataStar. ''Database 17'', October 1993.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Ralf Neufang. Electronic Reference Options: How They Stack up in Research Libraries. ''Online 16'', March 1992.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Gerald W. Lundeen. Software Choices for In-House Databases. ''Database 11'', June 1988.<br /> <br /> == Doporučená četba ==<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Communication Patterns of Engineers. New York : IEEE Press, Wiley Interscience, 2004. - spojuje, shrnuje a analyzuje výzkum o tom, jak technici komunikují, prezentují srovnávací data a identifikují mezery ve stávajícím výzkumu. <br /> <br /> Text knihy porovnává vzory technické komunikace s těmi z vědy a medicíny.<br /> <br /> Nabízí informace o zvyšování kvalifikace inženýrské komunikace, včetně využití komunikačních nástrojů k řešení technických problémů odborů o nedostatcích sdělení podle inženýrů.<br /> <br /> Poskytuje silné závěry k řešení, jaké poučení si inženýrští pedagogové, knihovníci a komunikační odborníci mohou naučit z předloženého výzkumu.<br /> <br /> == Použitá literatura ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> == Externí zdroje ==<br /> <br /> ''Carol Tenopir - Personal web site of Carol Tenopir.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-05-06]. Dostupné z: &lt;http://scholar.cci.utk.edu/carol-tenopir/home&gt;<br /> <br /> ''Carol Tenopir - School of Information Sciences - University of Tennessee.'' [online]. 2011 [cit. 2012-05-06]. Dostupné z: &lt;http://web.utk.edu/~tenopir/index.html&gt;<br /> {{DEFAULTSORT:Tenopir, Carol}}<br /> [[Kategorie:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Carol_Tenopir&diff=21464 2012-05-09T16:16:53Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>{{Infobox Vědec <br /> |jmeno = Carol Tenopir <br /> [[Soubor:carol tenopir.jpg|border|]]<br /> |datum_narozeni = 17. září 1952<br /> |misto_narozeni = Whitier<br /> |datum_umrti =<br /> |misto_umrti =<br /> |duvod_umrti =<br /> |pobyt = <br /> |rodina = manžel Gerald Lundeen, syn Andrew <br /> |obcanstvi =<br /> |skola = University of Illinois<br /> |pracoviste = The University of Tennessee, Knoxville<br /> |znamy_diky = <br /> |oceneni = ASIS&amp;T Award of Merit; ASIS Award for Excellence in Research in Information Science; ASIS Outstanding Information Science Teacher Award}}<br /> <br /> <br /> '''Carol Tenopir''' (*17. září 1952, Whitier) je profesorkou informační vědy na School of Information Sciences at the University of Tennessee, Knoxville, ředitelkou výzkumu na College of Communication and Information a současně vede Centrum studií informací a komunikací. Svou výuku a výzkum zaměřuje na oblast přístupu k informacím, vyhledávání, elektronické publikování, informační průmysl, online informační zdroje a dopad technologií na referenční knihovníky a vědecké pracovníky. <br /> <br /> <br /> == Život ==<br /> <br /> === Vzdělání ===<br /> <br /> Své vysokoškolské studium započala na Whittier College v Kalifornii, kde získala v roce 1974 titul Bachelor of Arts v oboru Anglický jazyk a historie. V roce 1976 získala titul Master of Science v oboru Knihovní vědy na California State University ve Fullertonu. Titul Ph.D. v oboru knihovnictví a informační věda získala se svouji disertační prací &quot;Retrieval Performance in a Full Text Journal Article Database&quot; na University of Illinois at Urbana-Champaign v roce 1984.<br /> <br /> == Práce ==<br /> Dr. Tenopir má za sebou pozoruhodnou kariéru jako výzkumný pracovník a profesor informační vědy téměř tři desetiletí. <br /> Její výzkum zahrnuje vývoj a rozvoj databází, on-line systémů a vyhledávání. Její vyčerpávající studie a její publikace byly inspirací pro všechny, kteří hledají lepší porozumění v tom, jak mohou být vědecké časopisy využity a jakou roli hrají pro akademiky.&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-11]. Tenopir awarded ASIST Award of Merit. Dostupné z: &lt;http://www.cci.utk.edu/Tenopir_ASIST&gt;&lt;/ref&gt; <br /> <br /> Začátky své kariéry strávila na University of Hawaii at Manoa a následovně na University of Illinois at Urbana-Champaign, kde se zaměřila na zíkávání informací ve výzkumné laboratoři. Po dvou letech se opět vrátila na University of Hawaii at Manoa, kde začala působit jako odborný asistent. V roce 1984 získala titul Ph.D. a dále působila jako profesorka na University of Hawaii at Manoa až do roku 1994. V tomto roce začala pracovat na University of Tennessee v Knoxville jako profesorka informační vědy, kde působí dodnes. V roce 2007 se stala ředitelkou výzkumu na College of Communication and Information.<br /> <br /> === Přehled zaměstnání ===<br /> <br /> leden 1976 - prosinec 1977 Vedoucí knihovník (Supervisory Librarian), Cibbarelli and Associates, Huntington Beach, California<br /> <br /> leden 1978 - 1979 Vice-President of Operations, Cibbarelli and Associates, Huntington Beach, California<br /> <br /> 1979 - 1981 - Knihovník, University Libraries, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1981 - 1983 - Asistent výzkumu, University of Illinois at Urbana-Champaign<br /> <br /> 1983 - 1988 - Odborný asistent (Assistant Professor), School of Library and Information Studies, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1988 - 1994 - Profesorka (Adjunct Professor), Department of Communications, School of Library and Information Studies, University of Hawaii at Manoa<br /> <br /> 1994 - současnost Profesorka informační vědy (Professor, tenured), School of Information Sciences, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2007 - současnost Ředitelka výzkumu, College of Communication and Information, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2007 - současnost Ředitelka Centra studií informací a komunikací (Center for Information and Communication Studies), University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> 2008 - současnost Chancellor’s Professor, School of Information Sciences, University of Tennessee, Knoxville<br /> <br /> == Další aktivity ==<br /> <br /> Od roku 1990 do roku 1992 působila jako řetitelka Hawaii Library Association. O roku 1994 členkou Tennessee Library Association.<br /> Od roku 2003 působí v organizaci American Society for Information Science &amp; Technology jako člen pracovní skupiny pro elektronické publikování. Od téhož roku působí jako člen Rady pro výzkum (Research Council) na University of Tennessee Campus-Wide or Interdisciplinary Committees. Od roku 2004 působí jako výzkumný pracovník v Special Libraries Association. Dále působí v několika redakčních radách, například v Journal of Education in Library and Information Science nebo v Library and Information Science Abstracts.<br /> <br /> Carol Tenopir má zájmy v oblasti výzkumu a výuky na úrovni mezinárodního rozsahu. Své rozsáhlé zkušenosti a odporné znalosti ve výuce a výzkumu představila ve Finsku, Austrálii a Velké Británii. V roce 2005 přednášela na University of Oulu ve Finsku o “Methods of Collecting Usage Data,” and “Digital Library Collections and Libraries”. V roce 2006 vystoupila na Hanken School of Business v Helsinkách se svou prezentací “How Electronic Journals are Changing Journal Use”. V roce 2009 také navštívila Českou republiku, kde přednášela na konferenci INFORUM a představila nám možnosti měření hodnot odborných článků a změny ve zvyklostech jejich využívání (“Measuring Value and Journal Article Reading Patterns: Changes Over Time”). Bylo zjištěno, že lidé čtou více článků a zároveň přečtení jednomu článku věnují méně času.&lt;ref&gt;''Inflow Information Journal''. [online]. 2009 [cit. 2012-05-06]. INFORUM 2009. Dostupný z: &lt;http://www.inflow.cz/inforum-2009&gt;&lt;/ref&gt;<br /> Carol Tenopir dále slouží jako čestný výzkumný pracovník pro CIBER (Center for Information Behavior and the Evaluation of Research), University College In London.<br /> <br /> Mezi nedávné výzkumné projekty patří projekt pro IEEE – porovnání komunikačního a informačního využití high tech zařízení v USA a Indii; a projekt pro CSA studující vědce v Německu, Finsku, Dánsku a USA.&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-05-06]. Carol Tenopir - School of Information Sciences. Dostupné z: &lt;https://www.sis.utk.edu/user/157&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> == Význam Carol Tenopir pro informační vědu a knihovnictví ==<br /> Dr. Tenopir píše a zkoumá cca 6 témat:<br /> *Pomoc uživatelům lépe pochopit jejich interakce s aktuální informací jako prostředkem předvídat budoucí interakce.<br /> *Pochopení způsobů zkušených i začínajících uživatelů pracujících s informacemi v technologickém kontextu.<br /> *Přinášení různé prostředků, jejiž prostřednictvím se přistupuje k informacím a komunikuje s knihovníky.<br /> *Uvědomění si rostoucí očekávání uživatelů.<br /> *Pochopení role knihovníků v rozvoji a udržování přístupu k informacím.<br /> *Zvýšení lehkosti a přesnosti vyhledávání informací.<br /> <br /> Tenopir-King studie<br /> <br /> *začala v roce 1977, měří čtení a autorství více než 16.000 účastníků v širokém rozpětí času<br /> *Zvýšený počet čtení, ale snižuje čas strávený čtením.<br /> *Osobní odběry dolů, zvýšení využívání e-časopis v knihovnách a internetových zdrojů.<br /> *E-časopisy jsou preferovaný způsob získávání informací, v případě, že šetří čas, jsou dobře známé a snadno dostupné.<br /> *Většina čtení je stále tisknuta na papír pro konečné čtení.<br /> <br /> <br /> == Ocenění ==<br /> <br /> 2010 - Distinguished Alumnus Award<br /> <br /> 2009 - Award of Merit&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Award of Merit. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/award_of_merit.html&gt;&lt;/ref&gt; (cena je udělována organizací ASIS&amp;amp;T osobnostem, které učinily pozoruhodný příspěvek oblasti informační vědy, včetně vyjádření nových myšlenek, vytváření nových zařízení, vývoje lepších technologií a vynikající služby informační vědě)<br /> <br /> 2008 - Contribution to Information Science and Technology Award&lt;ref&gt;''Los Angeles Chapter of the American Society for Information Science and Technology.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-10]. Dostupné z: &lt;http://lacasist.org/awards-scholarships/cista&gt;&lt;/ref&gt; (cenu uděluje pobočka organizace ASIS&amp;amp;T v Los Angeles)<br /> <br /> 2007 - Alumni Achievement Award (cena udělována za vynikající úspěchy v kariéře)<br /> <br /> 2006 - Miles Conrad Award&lt;ref&gt;''The University of Tennessee, Knoxville.'' [online]. 2011 [cit. 2012-04-10]. Tenopir awarded prestigious Miles Conrad Award. Dostupné z: &lt;http://www.sis.utk.edu/node/1464&gt;&lt;/ref&gt; (cena udělena National Federation of Abstracting and Indexing Services za úspěchy v oblasti informační vědy)<br /> <br /> 2005 - Best Publication Award: “Communication Patterns of Engineers,” Carol Tenopir and Donald W. King.<br /> <br /> 2005 - Fulbright Senior Specialist Award<br /> <br /> 2003 - Chancellor's Award for Research and Creative achievement (University of Tennessee)<br /> <br /> 2002 - Research in Information Science Award&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Research in Information Science Award. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/research.html&gt;&lt;/ref&gt; (cenu uděluje organizací ASIS&amp;amp;T za vynikající výzkum v oblasti informační vědy)<br /> <br /> 2001 - Distinguished Lectureship Award (cenu uděluje pobočka organizace ASIS&amp;T v New Jersey) <br /> <br /> 2000 - Excellence in Teaching Award&lt;ref&gt;''Alise Association of Library and Information Science Educators.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Dostupné= z: &lt;http://www.alise.org/index.php?option=com_content&amp;amp;view=article&amp;amp;id=432&gt;&lt;/ref&gt; <br /> <br /> 1993 - Outstanding Information Science Teacher Award&lt;ref&gt;''ASIS&amp;T The American Society for Information Science and Technology.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-04-10]. Thomson Reuters Outstanding Information Science Teacher Award. Dostupné z: &lt;http://www.asis.org/awards/teacher.html&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> == Publikace ==<br /> <br /> Dr. Tenopir je autorkou pěti monografií, publikovala přes 200 článků a přednáší na odborných konferencích.<br /> <br /> === Monografie ===<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. ''Communication Patterns of Engineers.'' New York : IEEE Press, Wiley Interscience, 2004.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. '' Towards Electronic Journals: Realities for Scientists, Librarians, and Publishers.'' Washington, D.C.: Special Libraries Association, 2000.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Jung Soon Ro. ''Full Text Databases.'' New York: Greenwood Press, 1990.<br /> <br /> TENOPIR, C. ''Issues in Online Database Searching.'' Englewood, CO: Libraries Unlimited, 1989.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Gerald Lundeen. ''Managing Your Information: How to Design and Create A Textual Database On Your Microcomputer.'' New York: Neal-Schuman, 1988.<br /> <br /> === Kapitoly knih ===<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Academic Library Decision Making and E-Journal Use. In ''Quo Vadis, Bibliotheca Universitatis'', 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. Electronic Publishing and Its Relationship to Library and Information Science Research. In ''Bibliothekswissenschaft - quo vadis?'' Saur-Verlag Munchen, Germany, 2004.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Using and Reading Scholarly Literature. In ''Annual Review of Information Science and Technology'', Martha E. Williams, ed. Vol. 34, 1999-2000. Medford, NJ: Information Today, Inc., 2001. Pp. 423-477.<br /> <br /> TENOPIR, C. Impacts of Electronic Reference on Instruction and Reference. In ''The Impact of Technology on Library Instruction'', Linda Shirato. ed. Ann Arbor, MI: Pierian Press for Learning Resources and Technologies, Eastern Michigan University, 1995. Pp. 1-8.<br /> <br /> TENOPIR, C. Online Services. In: ''Guide to Information Access'', Sandy Whiteley, ed. Chicago: American Library Association, 1994. Pp. 34-45.<br /> <br /> TENOPIR, C. Full Text Databases. In: ''Annual Review of Information Science and Technology'', Martha E. Williams, ed. White Plains, NY: Knowledge Industry Publications, Inc., 1984. Pp. 215-246.<br /> <br /> === Články ===<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. W., EDWARDS, S. Electronic Journals and Changes in Scholarly Article Seeking and Reading Patterns. ''Aslib Proceedings: New Information Perspectives'', Vol 61 (1) February 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Do E-Journals Narrow or Broaden Science? Some Additional Evidence from Studies of Reading Patterns. ''D-Lib Magazine'', November/December 2008.<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. w., SPENCER, J., WU, L. Variations in Article Seeking and Reading Patterns of Academics: What Makes a Difference? ''Library &amp; Information Science Research'', 2009.<br /> <br /> TENOPIR, C. Online Systems for Information Access and Retrieval. In: ''Festchrift in honor of F. Wilfred Lancaster.'' Library Trends, Vol 56 (4) Spring/Summer 2008. <br /> <br /> TENOPIR, C. Building Bridges to Information Products and Services. ''Information Services &amp; Use'', Vol 26 (3): 2006: 213-221. 2006.<br /> <br /> TENOPIR, C., KING, D. W., CLARKE, M. Measuring Total Readings of Journal Articles. ''D-Lib Magazine'' Vol 12 (10), October 2006.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Reading Behaviour and Electronic Journals. Learned Publishing, 2002.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Lessons for the Future of Journals. ''Nature'', October 2001.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Eleanor Read. Patterns of Database Use in Public Libraries. ''Reference and User Services Quarterly'', 2000.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Lois F. Lunin. Perspectives on Internet Issues: Introduction and Overview. ''Journal of the American Society for Information Science (JASIS)'', September 1998.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Managing Scientific Journals in a Digital Era. ''Information Outlook 1'', February 1997.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Donald W. King. Setting the Record Straight on Journal Publishing: Myth Vs. Reality. ''Library Journal 121'', March 1996.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Sharon Berglund. Full Text Searching On Major Online Systems: DIALOG, NEXIS, and DataStar. ''Database 17'', October 1993.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Ralf Neufang. Electronic Reference Options: How They Stack up in Research Libraries. ''Online 16'', March 1992.<br /> <br /> TENOPIR, C. and Gerald W. Lundeen. Software Choices for In-House Databases. ''Database 11'', June 1988.<br /> <br /> == Doporučená četba ==<br /> <br /> == Použitá literatura ==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> == Externí zdroje ==<br /> <br /> ''Carol Tenopir - Personal web site of Carol Tenopir.'' [online]. Aktualizováno 2012 [cit. 2012-05-06]. Dostupné z: &lt;http://scholar.cci.utk.edu/carol-tenopir/home&gt;<br /> <br /> ''Carol Tenopir - School of Information Sciences - University of Tennessee.'' [online]. 2011 [cit. 2012-05-06]. Dostupné z: &lt;http://web.utk.edu/~tenopir/index.html&gt;<br /> {{DEFAULTSORT:Tenopir, Carol}}<br /> [[Kategorie:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Povinn%C3%A9_maturity&diff=21422 2012-05-08T18:18:21Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>'''Autor''': Hana Hudečková<br /> <br /> '''Klíčová slova''': maturita, CERMAT<br /> <br /> '''Synonyma''':<br /> <br /> '''Související pojmy''': nadřazené<br /> <br /> ::::Podřazené<br /> <br /> ==Charakteristika==<br /> <br /> Povinná (státní) maturita se celkem skládá ze dvou částí. Společné a profilové. Společná (státní) část je financována státem, je jednotná a srovnatelná mezi školami. Profilová (školní) část slouží k profilování školy a jejího zaměření. Výjimkou je dílčí ústní část maturity, která je součástí komplexní zkoušky z českého jazyka, matematiky a cizího jazyka. Tato komplexní část probíhá během ústních profilových zkoušek, ovšem financuje ji stát.<br /> <br /> ==Rozdělení==<br /> <br /> Povinná státní maturita je dvouúrovňová. Žák si volí mezi dvěmi úrovněmi maturity a to u každého povinného předmětu zvlášť, ne pro celou zkoušku. Může si volit mezi úrovní základní a vyšší.<br /> <br /> Možnost výběru má v případě českého jazyka, matematiky, cizího jazyka. Od roku 2012 si budou moci žáci vybírat úroveň občanského a společenskovědního základu a informatiky.<br /> <br /> http://wiki.rvp.cz/@apli/deki/files/24887/=maturita.JPG<br /> <br /> <br /> Profilovou část zkoušky má na starosti ředitel školy. V jejím rámci se skládají dvě nebo tři povinné zkoušky a až dvě nepovinné.<br /> <br /> Při výběru nepovinné maturitní zkoušky z fyziky, chemie, biologie, dějepisu, dějin umění a zeměpisu bude žák automaticky skládat zkoušku ve vyšší úrovni. &lt;ref&gt; Ministerstvo školství a tělovýchovy. [online]. [cit. 8.května 2012] dostupné z &lt;http://www.msmt.cz/statni-maturita/nejcasteji-pokladane-otazky&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> Komplexní zkouška by měla prověřit receptivní i produktivní jazykové schopnosti a to pomocí tří částí. Didaktického testu, který je centrálně zadávaný a vyhodnocovaný; písemné práce, která je zadávána centrálně a hodnocena najatými hodnotiteli podle vybrané metodiky; ústní zkoušky, která je zadaná centrálně (škola má možnost vložit jednu svoji část) a její hodnocení přísluší škole, resp. maturitní komisi.<br /> <br /> Základní úroveň maturity je určena všem žákům, tj. zkoušky by měli úspěšně složit žáci gymnazií i středních odborných škol. Podle zákona musí škola žáky připravovat alespoň na tuto úroveň zkoušky.<br /> <br /> Vyšší úroveň maturity by měli volit žáci, jenž se o daný obor zajímají a v budoucnu by ho chtěli studovat.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Historie povinné maturity==<br /> <br /> *2. pol 90.let – první myšlenka na změnu maturit<br /> *1998 – sonda MATURANT<br /> *1997-2000 – diskuze<br /> *2000 – první pokus o uzákonění (zákon schválen nebyl)<br /> *2004 – zákon uzákoněn, státní maturita v roce 2007/2008<br /> *2007 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2010<br /> *2009 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2011<br /> *2009 – sonda MATURANT<br /> *2011 – první rok státní maturity, tzv. náběhová fáze<br /> *2012 – původně druhá fáze povinných maturit, po úpravě novely pokračování náběhové fáze<br /> *2013 – tři povinné předměty a povinná zkouška z cizího jazyka<br /> <br /> ==Maturita bez handicapu==<br /> <br /> Smyslem a hlavním cílem koncepce konání společné části maturitní zkoušky (MZ) žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním je umožnit těmto žákům konat MZ takovým způsobem, aby byl minimalizován vliv jejich handicapu na výsledky zkoušky a zároveň byla v nejvyšší možné míře zachována objektivita a srovnatelnost výsledků zkoušky s výsledky nepostižené (intaktní) žákovské populace. &lt;ref&gt; Oficiální stránka nové maturity. [online]. [cit. 8.května 2012] dostupné z &lt;http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> ==Vzdělání pedagogů== <br /> <br /> Vzdělávání pedagogů zajišťuje CISKOM(certifikace, instruktáže a školení k nové maturitě), které je pod záštitou Ministerstva školství a tělovýchovy.<br /> <br /> Školský zákon ukládá CERMATU, aby zajistil odbornou přípravu pedagogickým pracovníkům pro vykonávání fuknce <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*zadavatele<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Školního maturitního komisaře<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Hodnotitele písemné a ústní zkoušky<br /> <br /> Tyto fuknce jsou nazývány lokální funkce, které jsou obsazovány řediteli škol.<br /> <br /> Centrální fuknce, které jsou spravované CERMATEM tvoří <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::* rater (posuzovatel otevřených úloh didaktického testu)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*autor testových úloh (ATÚ)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*revizor testových úloh (RTÚ)&lt;ref&gt; Oficiální stránky nové maturity. [online].[cit.8.května 2012] dostupné z &lt;http://www.novamaturita.cz/vzdelavani-pedagogu-1404033799.html&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> ==Použitá literatura:==<br /> &lt;references/&gt;</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Povinn%C3%A9_maturity&diff=21421 2012-05-08T18:17:45Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>'''Autor''': Hana Hudečková<br /> <br /> '''Klíčová slova''': maturita, CERMAT<br /> <br /> '''Synonyma''':<br /> <br /> '''Související pojmy''': nadřazené<br /> <br /> ::::Podřazené<br /> <br /> ==Charakteristika==<br /> <br /> Povinná (státní) maturita se celkem skládá ze dvou částí. Společné a profilové. Společná (státní) část je financována státem, je jednotná a srovnatelná mezi školami. Profilová (školní) část slouží k profilování školy a jejího zaměření. Výjimkou je dílčí ústní část maturity, která je součástí komplexní zkoušky z českého jazyka, matematiky a cizího jazyka. Tato komplexní část probíhá během ústních profilových zkoušek, ovšem financuje ji stát.<br /> <br /> ==Rozdělení==<br /> <br /> Povinná státní maturita je dvouúrovňová. Žák si volí mezi dvěmi úrovněmi maturity a to u každého povinného předmětu zvlášť, ne pro celou zkoušku. Může si volit mezi úrovní základní a vyšší.<br /> <br /> Možnost výběru má v případě českého jazyka, matematiky, cizího jazyka. Od roku 2012 si budou moci žáci vybírat úroveň občanského a společenskovědního základu a informatiky.<br /> <br /> http://wiki.rvp.cz/@apli/deki/files/24887/=maturita.JPG<br /> <br /> <br /> Profilovou část zkoušky má na starosti ředitel školy. V jejím rámci se skládají dvě nebo tři povinné zkoušky a až dvě nepovinné.<br /> <br /> Při výběru nepovinné maturitní zkoušky z fyziky, chemie, biologie, dějepisu, dějin umění a zeměpisu bude žák automaticky skládat zkoušku ve vyšší úrovni. &lt;ref&gt; Ministerstvo školství a tělovýchovy. [online]. [cit. 8.května 2012] dostupné z &lt;http://www.msmt.cz/statni-maturita/nejcasteji-pokladane-otazky&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> Komplexní zkouška by měla prověřit receptivní i produktivní jazykové schopnosti a to pomocí tří částí. Didaktického testu, který je centrálně zadávaný a vyhodnocovaný; písemné práce, která je zadávána centrálně a hodnocena najatými hodnotiteli podle vybrané metodiky; ústní zkoušky, která je zadaná centrálně (škola má možnost vložit jednu svoji část) a její hodnocení přísluší škole, resp. maturitní komisi.<br /> <br /> Základní úroveň maturity je určena všem žákům, tj. zkoušky by měli úspěšně složit žáci gymnazií i středních odborných škol. Podle zákona musí škola žáky připravovat alespoň na tuto úroveň zkoušky.<br /> <br /> Vyšší úroveň maturity by měli volit žáci, jenž se o daný obor zajímají a v budoucnu by ho chtěli studovat.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Historie povinné maturity==<br /> <br /> *2. pol 90.let – první myšlenka na změnu maturit<br /> *1998 – sonda MATURANT<br /> *1997-2000 – diskuze<br /> *2000 – první pokus o uzákonění (zákon schválen nebyl)<br /> *2004 – zákon uzákoněn, státní maturita v roce 2007/2008<br /> *2007 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2010<br /> *2009 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2011<br /> *2009 – sonda MATURANT<br /> *2011 – první rok státní maturity, tzv. náběhová fáze<br /> *2012 – původně druhá fáze povinných maturit, po úpravě novely pokračování náběhové fáze<br /> *2013 – tři povinné předměty a povinná zkouška z cizího jazyka<br /> <br /> ==Maturita bez handicapu==<br /> <br /> Smyslem a hlavním cílem koncepce konání společné části maturitní zkoušky (MZ) žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním je umožnit těmto žákům konat MZ takovým způsobem, aby byl minimalizován vliv jejich handicapu na výsledky zkoušky a zároveň byla v nejvyšší možné míře zachována objektivita a srovnatelnost výsledků zkoušky s výsledky nepostižené (intaktní) žákovské populace. &lt;ref&gt; Oficiální stránka nové maturity. [online]. [cit. 8.května 2012] dostupné z &lt;http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> ==Vzdělání pedagogů== &lt;ref&gt; Oficiální stránky nové maturity. [online].[cit.8.května 2012] dostupné z &lt;http://www.novamaturita.cz/vzdelavani-pedagogu-1404033799.html&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> Vzdělávání pedagogů zajišťuje CISKOM(certifikace, instruktáže a školení k nové maturitě), které je pod záštitou Ministerstva školství a tělovýchovy.<br /> <br /> Školský zákon ukládá CERMATU, aby zajistil odbornou přípravu pedagogickým pracovníkům pro vykonávání fuknce <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*zadavatele<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Školního maturitního komisaře<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Hodnotitele písemné a ústní zkoušky<br /> <br /> Tyto fuknce jsou nazývány lokální funkce, které jsou obsazovány řediteli škol.<br /> <br /> Centrální fuknce, které jsou spravované CERMATEM tvoří <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::* rater (posuzovatel otevřených úloh didaktického testu)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*autor testových úloh (ATÚ)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*revizor testových úloh (RTÚ)<br /> <br /> ==Použitá literatura:==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> &lt;references/&gt;</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Povinn%C3%A9_maturity&diff=21420 2012-05-08T18:17:14Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>'''Autor''': Hana Hudečková<br /> <br /> '''Klíčová slova''': maturita, CERMAT<br /> <br /> '''Synonyma''':<br /> <br /> '''Související pojmy''': nadřazené<br /> <br /> ::::Podřazené<br /> <br /> ==Charakteristika==<br /> <br /> Povinná (státní) maturita se celkem skládá ze dvou částí. Společné a profilové. Společná (státní) část je financována státem, je jednotná a srovnatelná mezi školami. Profilová (školní) část slouží k profilování školy a jejího zaměření. Výjimkou je dílčí ústní část maturity, která je součástí komplexní zkoušky z českého jazyka, matematiky a cizího jazyka. Tato komplexní část probíhá během ústních profilových zkoušek, ovšem financuje ji stát.<br /> <br /> ==Rozdělení==<br /> <br /> Povinná státní maturita je dvouúrovňová. Žák si volí mezi dvěmi úrovněmi maturity a to u každého povinného předmětu zvlášť, ne pro celou zkoušku. Může si volit mezi úrovní základní a vyšší.<br /> <br /> Možnost výběru má v případě českého jazyka, matematiky, cizího jazyka. Od roku 2012 si budou moci žáci vybírat úroveň občanského a společenskovědního základu a informatiky.<br /> <br /> http://wiki.rvp.cz/@apli/deki/files/24887/=maturita.JPG<br /> <br /> <br /> Profilovou část zkoušky má na starosti ředitel školy. V jejím rámci se skládají dvě nebo tři povinné zkoušky a až dvě nepovinné.<br /> <br /> Při výběru nepovinné maturitní zkoušky z fyziky, chemie, biologie, dějepisu, dějin umění a zeměpisu bude žák automaticky skládat zkoušku ve vyšší úrovni. &lt;ref&gt; Ministerstvo školství a tělovýchovy. [online]. [cit. 8.května 2012] dostupné z &lt;http://www.msmt.cz/statni-maturita/nejcasteji-pokladane-otazky&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> Komplexní zkouška by měla prověřit receptivní i produktivní jazykové schopnosti a to pomocí tří částí. Didaktického testu, který je centrálně zadávaný a vyhodnocovaný; písemné práce, která je zadávána centrálně a hodnocena najatými hodnotiteli podle vybrané metodiky; ústní zkoušky, která je zadaná centrálně (škola má možnost vložit jednu svoji část) a její hodnocení přísluší škole, resp. maturitní komisi.<br /> <br /> Základní úroveň maturity je určena všem žákům, tj. zkoušky by měli úspěšně složit žáci gymnazií i středních odborných škol. Podle zákona musí škola žáky připravovat alespoň na tuto úroveň zkoušky.<br /> <br /> Vyšší úroveň maturity by měli volit žáci, jenž se o daný obor zajímají a v budoucnu by ho chtěli studovat.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Historie povinné maturity==<br /> <br /> *2. pol 90.let – první myšlenka na změnu maturit<br /> *1998 – sonda MATURANT<br /> *1997-2000 – diskuze<br /> *2000 – první pokus o uzákonění (zákon schválen nebyl)<br /> *2004 – zákon uzákoněn, státní maturita v roce 2007/2008<br /> *2007 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2010<br /> *2009 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2011<br /> *2009 – sonda MATURANT<br /> *2011 – první rok státní maturity, tzv. náběhová fáze<br /> *2012 – původně druhá fáze povinných maturit, po úpravě novely pokračování náběhové fáze<br /> *2013 – tři povinné předměty a povinná zkouška z cizího jazyka<br /> <br /> ==Maturita bez handicapu==<br /> <br /> Smyslem a hlavním cílem koncepce konání společné části maturitní zkoušky (MZ) žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním je umožnit těmto žákům konat MZ takovým způsobem, aby byl minimalizován vliv jejich handicapu na výsledky zkoušky a zároveň byla v nejvyšší možné míře zachována objektivita a srovnatelnost výsledků zkoušky s výsledky nepostižené (intaktní) žákovské populace. &lt;ref&gt; Oficiální stránka nové maturity. [online]. [cit. 8.května 2012] dostupné z &lt;http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> &lt;ref&gt; Oficiální stránky nové maturity. [online].[cit.8.května 2012] dostupné z &lt;http://www.novamaturita.cz/vzdelavani-pedagogu-1404033799.html&gt;&lt;/ref&gt; ==Vzdělání pedagogů==<br /> <br /> Vzdělávání pedagogů zajišťuje CISKOM(certifikace, instruktáže a školení k nové maturitě), které je pod záštitou Ministerstva školství a tělovýchovy.<br /> <br /> Školský zákon ukládá CERMATU, aby zajistil odbornou přípravu pedagogickým pracovníkům pro vykonávání fuknce <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*zadavatele<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Školního maturitního komisaře<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Hodnotitele písemné a ústní zkoušky<br /> <br /> Tyto fuknce jsou nazývány lokální funkce, které jsou obsazovány řediteli škol.<br /> <br /> Centrální fuknce, které jsou spravované CERMATEM tvoří <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::* rater (posuzovatel otevřených úloh didaktického testu)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*autor testových úloh (ATÚ)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*revizor testových úloh (RTÚ)<br /> <br /> ==Použitá literatura:==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> &lt;references/&gt;</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Povinn%C3%A9_maturity&diff=21419 2012-05-08T18:16:34Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>'''Autor''': Hana Hudečková<br /> <br /> '''Klíčová slova''': maturita, CERMAT<br /> <br /> '''Synonyma''':<br /> <br /> '''Související pojmy''': nadřazené<br /> <br /> ::::Podřazené<br /> <br /> ==Charakteristika==<br /> <br /> Povinná (státní) maturita se celkem skládá ze dvou částí. Společné a profilové. Společná (státní) část je financována státem, je jednotná a srovnatelná mezi školami. Profilová (školní) část slouží k profilování školy a jejího zaměření. Výjimkou je dílčí ústní část maturity, která je součástí komplexní zkoušky z českého jazyka, matematiky a cizího jazyka. Tato komplexní část probíhá během ústních profilových zkoušek, ovšem financuje ji stát.<br /> <br /> ==Rozdělení==<br /> <br /> Povinná státní maturita je dvouúrovňová. Žák si volí mezi dvěmi úrovněmi maturity a to u každého povinného předmětu zvlášť, ne pro celou zkoušku. Může si volit mezi úrovní základní a vyšší.<br /> <br /> Možnost výběru má v případě českého jazyka, matematiky, cizího jazyka. Od roku 2012 si budou moci žáci vybírat úroveň občanského a společenskovědního základu a informatiky.<br /> <br /> http://wiki.rvp.cz/@apli/deki/files/24887/=maturita.JPG<br /> <br /> <br /> Profilovou část zkoušky má na starosti ředitel školy. V jejím rámci se skládají dvě nebo tři povinné zkoušky a až dvě nepovinné.<br /> <br /> Při výběru nepovinné maturitní zkoušky z fyziky, chemie, biologie, dějepisu, dějin umění a zeměpisu bude žák automaticky skládat zkoušku ve vyšší úrovni. &lt;ref&gt; Ministerstvo školství a tělovýchovy. [online]. [cit. 8.května 2012] dostupné z &lt;http://www.msmt.cz/statni-maturita/nejcasteji-pokladane-otazky&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> Komplexní zkouška by měla prověřit receptivní i produktivní jazykové schopnosti a to pomocí tří částí. Didaktického testu, který je centrálně zadávaný a vyhodnocovaný; písemné práce, která je zadávána centrálně a hodnocena najatými hodnotiteli podle vybrané metodiky; ústní zkoušky, která je zadaná centrálně (škola má možnost vložit jednu svoji část) a její hodnocení přísluší škole, resp. maturitní komisi.<br /> <br /> Základní úroveň maturity je určena všem žákům, tj. zkoušky by měli úspěšně složit žáci gymnazií i středních odborných škol. Podle zákona musí škola žáky připravovat alespoň na tuto úroveň zkoušky.<br /> <br /> Vyšší úroveň maturity by měli volit žáci, jenž se o daný obor zajímají a v budoucnu by ho chtěli studovat.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Historie povinné maturity==<br /> <br /> *2. pol 90.let – první myšlenka na změnu maturit<br /> *1998 – sonda MATURANT<br /> *1997-2000 – diskuze<br /> *2000 – první pokus o uzákonění (zákon schválen nebyl)<br /> *2004 – zákon uzákoněn, státní maturita v roce 2007/2008<br /> *2007 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2010<br /> *2009 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2011<br /> *2009 – sonda MATURANT<br /> *2011 – první rok státní maturity, tzv. náběhová fáze<br /> *2012 – původně druhá fáze povinných maturit, po úpravě novely pokračování náběhové fáze<br /> *2013 – tři povinné předměty a povinná zkouška z cizího jazyka<br /> <br /> ==Maturita bez handicapu==<br /> <br /> Smyslem a hlavním cílem koncepce konání společné části maturitní zkoušky (MZ) žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním je umožnit těmto žákům konat MZ takovým způsobem, aby byl minimalizován vliv jejich handicapu na výsledky zkoušky a zároveň byla v nejvyšší možné míře zachována objektivita a srovnatelnost výsledků zkoušky s výsledky nepostižené (intaktní) žákovské populace. &lt;ref&gt; Oficiální stránka nové maturity. [online]. [cit. 8.května 2012] dostupné z &lt;http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> &lt;ref&gt; Oficiální stránky nové maturity. [online].[cit.8.května 2012] dostupné z &lt;http://www.novamaturita.cz/vzdelavani-pedagogu-1404033799.html&gt;&lt;/ref&gt;==Vzdělání pedagogů==<br /> <br /> Vzdělávání pedagogů zajišťuje CISKOM(certifikace, instruktáže a školení k nové maturitě), které je pod záštitou Ministerstva školství a tělovýchovy.<br /> <br /> Školský zákon ukládá CERMATU, aby zajistil odbornou přípravu pedagogickým pracovníkům pro vykonávání fuknce <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*zadavatele<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Školního maturitního komisaře<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Hodnotitele písemné a ústní zkoušky<br /> <br /> Tyto fuknce jsou nazývány lokální funkce, které jsou obsazovány řediteli škol.<br /> <br /> Centrální fuknce, které jsou spravované CERMATEM tvoří <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::* rater (posuzovatel otevřených úloh didaktického testu)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*autor testových úloh (ATÚ)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*revizor testových úloh (RTÚ)<br /> <br /> ==Použitá literatura:==<br /> &lt;references/&gt;<br /> <br /> &lt;references/&gt;</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Povinn%C3%A9_maturity&diff=21418 2012-05-08T18:12:21Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>'''Autor''': Hana Hudečková<br /> <br /> '''Klíčová slova''': maturita, CERMAT<br /> <br /> '''Synonyma''':<br /> <br /> '''Související pojmy''': nadřazené<br /> <br /> ::::Podřazené<br /> <br /> ==Charakteristika==<br /> <br /> Povinná (státní) maturita se celkem skládá ze dvou částí. Společné a profilové. Společná (státní) část je financována státem, je jednotná a srovnatelná mezi školami. Profilová (školní) část slouží k profilování školy a jejího zaměření. Výjimkou je dílčí ústní část maturity, která je součástí komplexní zkoušky z českého jazyka, matematiky a cizího jazyka. Tato komplexní část probíhá během ústních profilových zkoušek, ovšem financuje ji stát.<br /> <br /> ==Rozdělení==<br /> <br /> Povinná státní maturita je dvouúrovňová. Žák si volí mezi dvěmi úrovněmi maturity a to u každého povinného předmětu zvlášť, ne pro celou zkoušku. Může si volit mezi úrovní základní a vyšší.<br /> <br /> Možnost výběru má v případě českého jazyka, matematiky, cizího jazyka. Od roku 2012 si budou moci žáci vybírat úroveň občanského a společenskovědního základu a informatiky.<br /> <br /> http://wiki.rvp.cz/@apli/deki/files/24887/=maturita.JPG<br /> <br /> <br /> Profilovou část zkoušky má na starosti ředitel školy. V jejím rámci se skládají dvě nebo tři povinné zkoušky a až dvě nepovinné.<br /> <br /> Při výběru nepovinné maturitní zkoušky z fyziky, chemie, biologie, dějepisu, dějin umění a zeměpisu bude žák automaticky skládat zkoušku ve vyšší úrovni. &lt;ref&gt; Ministerstvo školství a tělovýchovy. [online]. [cit. 8.května 2012] dostupné z &lt;http://www.msmt.cz/statni-maturita/nejcasteji-pokladane-otazky&gt;&lt;/ref&gt;<br /> <br /> Komplexní zkouška by měla prověřit receptivní i produktivní jazykové schopnosti a to pomocí tří částí. Didaktického testu, který je centrálně zadávaný a vyhodnocovaný; písemné práce, která je zadávána centrálně a hodnocena najatými hodnotiteli podle vybrané metodiky; ústní zkoušky, která je zadaná centrálně (škola má možnost vložit jednu svoji část) a její hodnocení přísluší škole, resp. maturitní komisi.<br /> <br /> Základní úroveň maturity je určena všem žákům, tj. zkoušky by měli úspěšně složit žáci gymnazií i středních odborných škol. Podle zákona musí škola žáky připravovat alespoň na tuto úroveň zkoušky.<br /> <br /> Vyšší úroveň maturity by měli volit žáci, jenž se o daný obor zajímají a v budoucnu by ho chtěli studovat.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Historie povinné maturity==<br /> <br /> *2. pol 90.let – první myšlenka na změnu maturit<br /> *1998 – sonda MATURANT<br /> *1997-2000 – diskuze<br /> *2000 – první pokus o uzákonění (zákon schválen nebyl)<br /> *2004 – zákon uzákoněn, státní maturita v roce 2007/2008<br /> *2007 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2010<br /> *2009 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2011<br /> *2009 – sonda MATURANT<br /> *2011 – první rok státní maturity, tzv. náběhová fáze<br /> *2012 – původně druhá fáze povinných maturit, po úpravě novely pokračování náběhové fáze<br /> *2013 – tři povinné předměty a povinná zkouška z cizího jazyka<br /> <br /> ==Maturita bez handicapu==<br /> <br /> Smyslem a hlavním cílem koncepce konání společné části maturitní zkoušky (MZ) žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním je umožnit těmto žákům konat MZ takovým způsobem, aby byl minimalizován vliv jejich handicapu na výsledky zkoušky a zároveň byla v nejvyšší možné míře zachována objektivita a srovnatelnost výsledků zkoušky s výsledky nepostižené (intaktní) žákovské populace. &lt;ref&gt;http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html&lt;/ref&gt;<br /> <br /> ==Vzdělání pedagogů==<br /> <br /> Vzdělávání pedagogů zajišťuje CISKOM(certifikace, instruktáže a školení k nové maturitě), které je pod záštitou Ministerstva školství a tělovýchovy.<br /> <br /> Školský zákon ukládá CERMATU, aby zajistil odbornou přípravu pedagogickým pracovníkům pro vykonávání fuknce <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*zadavatele<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Školního maturitního komisaře<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Hodnotitele písemné a ústní zkoušky<br /> <br /> Tyto fuknce jsou nazývány lokální funkce, které jsou obsazovány řediteli škol.<br /> <br /> Centrální fuknce, které jsou spravované CERMATEM tvoří <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::* rater (posuzovatel otevřených úloh didaktického testu)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*autor testových úloh (ATÚ)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*revizor testových úloh (RTÚ)<br /> <br /> ==Použitá literatura:==<br /> ''Ministerstvo školství a tělovýchovy'' [online].[cit.8.května 2012], dostupné z &lt;references/&gt;<br /> <br /> ''Oficiální stránky nové maturity'' [online].[cit.8.května 2012], dostupné z &lt;references/&gt;</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Povinn%C3%A9_maturity&diff=21417 2012-05-08T18:07:59Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>'''Autor''': Hana Hudečková<br /> <br /> '''Klíčová slova''': maturita, CERMAT<br /> <br /> '''Synonyma''':<br /> <br /> '''Související pojmy''': nadřazené<br /> <br /> ::::Podřazené<br /> <br /> ==Charakteristika==<br /> <br /> Povinná (státní) maturita se celkem skládá ze dvou částí. Společné a profilové. Společná (státní) část je financována státem, je jednotná a srovnatelná mezi školami. Profilová (školní) část slouží k profilování školy a jejího zaměření. Výjimkou je dílčí ústní část maturity, která je součástí komplexní zkoušky z českého jazyka, matematiky a cizího jazyka. Tato komplexní část probíhá během ústních profilových zkoušek, ovšem financuje ji stát.<br /> <br /> ==Rozdělení==<br /> <br /> Povinná státní maturita je dvouúrovňová. Žák si volí mezi dvěmi úrovněmi maturity a to u každého povinného předmětu zvlášť, ne pro celou zkoušku. Může si volit mezi úrovní základní a vyšší.<br /> <br /> Možnost výběru má v případě českého jazyka, matematiky, cizího jazyka. Od roku 2012 si budou moci žáci vybírat úroveň občanského a společenskovědního základu a informatiky.<br /> <br /> http://wiki.rvp.cz/@apli/deki/files/24887/=maturita.JPG<br /> <br /> <br /> Profilovou část zkoušky má na starosti ředitel školy. V jejím rámci se skládají dvě nebo tři povinné zkoušky a až dvě nepovinné.<br /> <br /> Při výběru nepovinné maturitní zkoušky z fyziky, chemie, biologie, dějepisu, dějin umění a zeměpisu bude žák automaticky skládat zkoušku ve vyšší úrovni. &lt;ref&gt;http://www.msmt.cz/statni-maturita/nejcasteji-pokladane-otazky&lt;/ref&gt;<br /> <br /> Komplexní zkouška by měla prověřit receptivní i produktivní jazykové schopnosti a to pomocí tří částí. Didaktického testu, který je centrálně zadávaný a vyhodnocovaný; písemné práce, která je zadávána centrálně a hodnocena najatými hodnotiteli podle vybrané metodiky; ústní zkoušky, která je zadaná centrálně (škola má možnost vložit jednu svoji část) a její hodnocení přísluší škole, resp. maturitní komisi.<br /> <br /> Základní úroveň maturity je určena všem žákům, tj. zkoušky by měli úspěšně složit žáci gymnazií i středních odborných škol. Podle zákona musí škola žáky připravovat alespoň na tuto úroveň zkoušky.<br /> <br /> Vyšší úroveň maturity by měli volit žáci, jenž se o daný obor zajímají a v budoucnu by ho chtěli studovat.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Historie povinné maturity==<br /> <br /> *2. pol 90.let – první myšlenka na změnu maturit<br /> *1998 – sonda MATURANT<br /> *1997-2000 – diskuze<br /> *2000 – první pokus o uzákonění (zákon schválen nebyl)<br /> *2004 – zákon uzákoněn, státní maturita v roce 2007/2008<br /> *2007 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2010<br /> *2009 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2011<br /> *2009 – sonda MATURANT<br /> *2011 – první rok státní maturity, tzv. náběhová fáze<br /> *2012 – původně druhá fáze povinných maturit, po úpravě novely pokračování náběhové fáze<br /> *2013 – tři povinné předměty a povinná zkouška z cizího jazyka<br /> <br /> ==Maturita bez handicapu==<br /> <br /> Smyslem a hlavním cílem koncepce konání společné části maturitní zkoušky (MZ) žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním je umožnit těmto žákům konat MZ takovým způsobem, aby byl minimalizován vliv jejich handicapu na výsledky zkoušky a zároveň byla v nejvyšší možné míře zachována objektivita a srovnatelnost výsledků zkoušky s výsledky nepostižené (intaktní) žákovské populace. &lt;ref&gt;http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html&lt;/ref&gt;<br /> <br /> ==Vzdělání pedagogů==<br /> <br /> Vzdělávání pedagogů zajišťuje CISKOM(certifikace, instruktáže a školení k nové maturitě), které je pod záštitou Ministerstva školství a tělovýchovy.<br /> <br /> Školský zákon ukládá CERMATU, aby zajistil odbornou přípravu pedagogickým pracovníkům pro vykonávání fuknce <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*zadavatele<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Školního maturitního komisaře<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Hodnotitele písemné a ústní zkoušky<br /> <br /> Tyto fuknce jsou nazývány lokální funkce, které jsou obsazovány řediteli škol.<br /> <br /> Centrální fuknce, které jsou spravované CERMATEM tvoří <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::* rater (posuzovatel otevřených úloh didaktického testu)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*autor testových úloh (ATÚ)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*revizor testových úloh (RTÚ)<br /> <br /> ==Použitá literatura:==<br /> ''Ministerstvo školství a tělovýchovy'' [online].[cit.8.května 2012], dostupné z &lt;references/&gt;<br /> <br /> ''Oficiální stránky nové maturity'' [online].[cit.8.května 2012], dostupné z &lt;references/&gt;</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Povinn%C3%A9_maturity&diff=21416 2012-05-08T18:07:08Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>'''Autor''': Hana Hudečková<br /> <br /> '''Klíčová slova''': maturita, CERMAT<br /> <br /> '''Synonyma''':<br /> <br /> '''Související pojmy''': nadřazené<br /> <br /> ::::Podřazené<br /> <br /> ==Charakteristika==<br /> <br /> Povinná (státní) maturita se celkem skládá ze dvou částí. Společné a profilové. Společná (státní) část je financována státem, je jednotná a srovnatelná mezi školami. Profilová (školní) část slouží k profilování školy a jejího zaměření. Výjimkou je dílčí ústní část maturity, která je součástí komplexní zkoušky z českého jazyka, matematiky a cizího jazyka. Tato komplexní část probíhá během ústních profilových zkoušek, ovšem financuje ji stát.<br /> <br /> ==Rozdělení==<br /> <br /> Povinná státní maturita je dvouúrovňová. Žák si volí mezi dvěmi úrovněmi maturity a to u každého povinného předmětu zvlášť, ne pro celou zkoušku. Může si volit mezi úrovní základní a vyšší.<br /> <br /> Možnost výběru má v případě českého jazyka, matematiky, cizího jazyka. Od roku 2012 si budou moci žáci vybírat úroveň občanského a společenskovědního základu a informatiky.<br /> <br /> http://wiki.rvp.cz/@apli/deki/files/24887/=maturita.JPG<br /> <br /> <br /> Profilovou část zkoušky má na starosti ředitel školy. V jejím rámci se skládají dvě nebo tři povinné zkoušky a až dvě nepovinné.<br /> <br /> Při výběru nepovinné maturitní zkoušky z fyziky, chemie, biologie, dějepisu, dějin umění a zeměpisu bude žák automaticky skládat zkoušku ve vyšší úrovni. &lt;ref&gt;http://www.msmt.cz/statni-maturita/nejcasteji-pokladane-otazky&lt;/ref&gt;<br /> <br /> Komplexní zkouška by měla prověřit receptivní i produktivní jazykové schopnosti a to pomocí tří částí. Didaktického testu, který je centrálně zadávaný a vyhodnocovaný; písemné práce, která je zadávána centrálně a hodnocena najatými hodnotiteli podle vybrané metodiky; ústní zkoušky, která je zadaná centrálně (škola má možnost vložit jednu svoji část) a její hodnocení přísluší škole, resp. maturitní komisi.<br /> <br /> Základní úroveň maturity je určena všem žákům, tj. zkoušky by měli úspěšně složit žáci gymnazií i středních odborných škol. Podle zákona musí škola žáky připravovat alespoň na tuto úroveň zkoušky.<br /> <br /> Vyšší úroveň maturity by měli volit žáci, jenž se o daný obor zajímají a v budoucnu by ho chtěli studovat.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Historie povinné maturity==<br /> <br /> *2. pol 90.let – první myšlenka na změnu maturit<br /> *1998 – sonda MATURANT<br /> *1997-2000 – diskuze<br /> *2000 – první pokus o uzákonění (zákon schválen nebyl)<br /> *2004 – zákon uzákoněn, státní maturita v roce 2007/2008<br /> *2007 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2010<br /> *2009 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2011<br /> *2009 – sonda MATURANT<br /> *2011 – první rok státní maturity, tzv. náběhová fáze<br /> *2012 – původně druhá fáze povinných maturit, po úpravě novely pokračování náběhové fáze<br /> *2013 – tři povinné předměty a povinná zkouška z cizího jazyka<br /> <br /> ==Maturita bez handicapu==<br /> <br /> Smyslem a hlavním cílem koncepce konání společné části maturitní zkoušky (MZ) žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním je umožnit těmto žákům konat MZ takovým způsobem, aby byl minimalizován vliv jejich handicapu na výsledky zkoušky a zároveň byla v nejvyšší možné míře zachována objektivita a srovnatelnost výsledků zkoušky s výsledky nepostižené (intaktní) žákovské populace. &lt;ref&gt;http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html&lt;/ref&gt;<br /> <br /> ==Vzdělání pedagogů==<br /> <br /> Vzdělávání pedagogů zajišťuje CISKOM(certifikace, instruktáže a školení k nové maturitě), které je pod záštitou Ministerstva školství a tělovýchovy.<br /> <br /> Školský zákon ukládá CERMATU, aby zajistil odbornou přípravu pedagogickým pracovníkům pro vykonávání fuknce <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*zadavatele<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Školního maturitního komisaře<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Hodnotitele písemné a ústní zkoušky<br /> <br /> Tyto fuknce jsou nazývány lokální funkce, které jsou obsazovány řediteli škol.<br /> <br /> Centrální fuknce, které jsou spravované CERMATEM tvoří <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::* rater (posuzovatel otevřených úloh didaktického testu)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*autor testových úloh (ATÚ)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*revizor testových úloh (RTÚ)<br /> <br /> ==Použitá literatura:==<br /> ''Ministerstvo školství a tělovýchovy'' [online].[cit.8.května 2012], dostupné z &lt;references/&gt;<br /> ''Oficiální stránky nové maturity'' [online].[cit.8.května 2012], dostupné z &lt;references/&gt;</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Povinn%C3%A9_maturity&diff=21415 2012-05-08T17:54:03Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>'''Autor''': Hana Hudečková<br /> <br /> '''Klíčová slova''': maturita, CERMAT<br /> <br /> '''Synonyma''':<br /> <br /> '''Související pojmy''': nadřazené<br /> <br /> ::::Podřazené<br /> <br /> ==Charakteristika==<br /> <br /> Povinná (státní) maturita se celkem skládá ze dvou částí. Společné a profilové. Společná (státní) část je financována státem, je jednotná a srovnatelná mezi školami. Profilová (školní) část slouží k profilování školy a jejího zaměření. Výjimkou je dílčí ústní část maturity, která je součástí komplexní zkoušky z českého jazyka, matematiky a cizího jazyka. Tato komplexní část probíhá během ústních profilových zkoušek, ovšem financuje ji stát.<br /> <br /> ==Rozdělení==<br /> <br /> Povinná státní maturita je dvouúrovňová. Žák si volí mezi dvěmi úrovněmi maturity a to u každého povinného předmětu zvlášť, ne pro celou zkoušku. Může si volit mezi úrovní základní a vyšší.<br /> <br /> Možnost výběru má v případě českého jazyka, matematiky, cizího jazyka. Od roku 2012 si budou moci žáci vybírat úroveň občanského a společenskovědního základu a informatiky.<br /> <br /> http://wiki.rvp.cz/@apli/deki/files/24887/=maturita.JPG<br /> <br /> <br /> Profilovou část zkoušky má na starosti ředitel školy. V jejím rámci se skládají dvě nebo tři povinné zkoušky a až dvě nepovinné.<br /> <br /> Při výběru nepovinné maturitní zkoušky z fyziky, chemie, biologie, dějepisu, dějin umění a zeměpisu bude žák automaticky skládat zkoušku ve vyšší úrovni. &lt;ref&gt;http://www.msmt.cz/statni-maturita/nejcasteji-pokladane-otazky&lt;/ref&gt;<br /> <br /> Komplexní zkouška by měla prověřit receptivní i produktivní jazykové schopnosti a to pomocí tří částí. Didaktického testu, který je centrálně zadávaný a vyhodnocovaný; písemné práce, která je zadávána centrálně a hodnocena najatými hodnotiteli podle vybrané metodiky; ústní zkoušky, která je zadaná centrálně (škola má možnost vložit jednu svoji část) a její hodnocení přísluší škole, resp. maturitní komisi.<br /> <br /> Základní úroveň maturity je určena všem žákům, tj. zkoušky by měli úspěšně složit žáci gymnazií i středních odborných škol. Podle zákona musí škola žáky připravovat alespoň na tuto úroveň zkoušky.<br /> <br /> Vyšší úroveň maturity by měli volit žáci, jenž se o daný obor zajímají a v budoucnu by ho chtěli studovat.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Historie povinné maturity==<br /> <br /> *2. pol 90.let – první myšlenka na změnu maturit<br /> *1998 – sonda MATURANT<br /> *1997-2000 – diskuze<br /> *2000 – první pokus o uzákonění (zákon schválen nebyl)<br /> *2004 – zákon uzákoněn, státní maturita v roce 2007/2008<br /> *2007 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2010<br /> *2009 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2011<br /> *2009 – sonda MATURANT<br /> *2011 – první rok státní maturity, tzv. náběhová fáze<br /> *2012 – původně druhá fáze povinných maturit, po úpravě novely pokračování náběhové fáze<br /> *2013 – tři povinné předměty a povinná zkouška z cizího jazyka<br /> <br /> ==Maturita bez handicapu==<br /> <br /> Smyslem a hlavním cílem koncepce konání společné části maturitní zkoušky (MZ) žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním je umožnit těmto žákům konat MZ takovým způsobem, aby byl minimalizován vliv jejich handicapu na výsledky zkoušky a zároveň byla v nejvyšší možné míře zachována objektivita a srovnatelnost výsledků zkoušky s výsledky nepostižené (intaktní) žákovské populace. &lt;ref&gt;http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html&lt;/ref&gt;<br /> <br /> ==Vzdělání pedagogů==<br /> <br /> Vzdělávání pedagogů zajišťuje CISKOM(certifikace, instruktáže a školení k nové maturitě), které je pod záštitou Ministerstva školství a tělovýchovy.<br /> <br /> Školský zákon ukládá CERMATU, aby zajistil odbornou přípravu pedagogickým pracovníkům pro vykonávání fuknce <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*zadavatele<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Školního maturitního komisaře<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Hodnotitele písemné a ústní zkoušky<br /> <br /> Tyto fuknce jsou nazývány lokální funkce, které jsou obsazovány řediteli škol.<br /> <br /> Centrální fuknce, které jsou spravované CERMATEM tvoří <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::* rater (posuzovatel otevřených úloh didaktického testu)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*autor testových úloh (ATÚ)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*revizor testových úloh (RTÚ)<br /> <br /> Poznámky:<br /> &lt;references/&gt;<br /> &lt;references/&gt;</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Povinn%C3%A9_maturity&diff=21414 2012-05-08T17:51:15Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>'''Autor''': Hana Hudečková<br /> <br /> '''Klíčová slova''': maturita, CERMAT<br /> <br /> '''Synonyma''':<br /> <br /> '''Související pojmy''': nadřazené<br /> <br /> ::::Podřazené<br /> <br /> ==Charakteristika==<br /> <br /> Povinná (státní) maturita se celkem skládá ze dvou částí. Společné a profilové. Společná (státní) část je financována státem, je jednotná a srovnatelná mezi školami. Profilová (školní) část slouží k profilování školy a jejího zaměření. Výjimkou je dílčí ústní část maturity, která je součástí komplexní zkoušky z českého jazyka, matematiky a cizího jazyka. Tato komplexní část probíhá během ústních profilových zkoušek, ovšem financuje ji stát.<br /> <br /> ==Rozdělení==<br /> <br /> Povinná státní maturita je dvouúrovňová. Žák si volí mezi dvěmi úrovněmi maturity a to u každého povinného předmětu zvlášť, ne pro celou zkoušku. Může si volit mezi úrovní základní a vyšší.<br /> <br /> Možnost výběru má v případě českého jazyka, matematiky, cizího jazyka. Od roku 2012 si budou moci žáci vybírat úroveň občanského a společenskovědního základu a informatiky.<br /> <br /> http://wiki.rvp.cz/@apli/deki/files/24887/=maturita.JPG<br /> <br /> <br /> Profilovou část zkoušky má na starosti ředitel školy. V jejím rámci se skládají dvě nebo tři povinné zkoušky a až dvě nepovinné.<br /> <br /> Při výběru nepovinné maturitní zkoušky z fyziky, chemie, biologie, dějepisu, dějin umění a zeměpisu bude žák automaticky skládat zkoušku ve vyšší úrovni. &lt;ref&gt;http://www.msmt.cz/statni-maturita/nejcasteji-pokladane-otazky&lt;/ref&gt;<br /> <br /> Komplexní zkouška by měla prověřit receptivní i produktivní jazykové schopnosti a to pomocí tří částí. Didaktického testu, který je centrálně zadávaný a vyhodnocovaný; písemné práce, která je zadávána centrálně a hodnocena najatými hodnotiteli podle vybrané metodiky; ústní zkoušky, která je zadaná centrálně (škola má možnost vložit jednu svoji část) a její hodnocení přísluší škole, resp. maturitní komisi.<br /> <br /> Základní úroveň maturity je určena všem žákům, tj. zkoušky by měli úspěšně složit žáci gymnazií i středních odborných škol. Podle zákona musí škola žáky připravovat alespoň na tuto úroveň zkoušky.<br /> <br /> Vyšší úroveň maturity by měli volit žáci, jenž se o daný obor zajímají a v budoucnu by ho chtěli studovat.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Historie povinné maturity==<br /> <br /> *2. pol 90.let – první myšlenka na změnu maturit<br /> *1998 – sonda MATURANT<br /> *1997-2000 – diskuze<br /> *2000 – první pokus o uzákonění (zákon schválen nebyl)<br /> *2004 – zákon uzákoněn, státní maturita v roce 2007/2008<br /> *2007 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2010<br /> *2009 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2011<br /> *2009 – sonda MATURANT<br /> *2011 – první rok státní maturity, tzv. náběhová fáze<br /> *2012 – původně druhá fáze povinných maturit, po úpravě novely pokračování náběhové fáze<br /> *2013 – tři povinné předměty a povinná zkouška z cizího jazyka<br /> <br /> ==Maturita bez handicapu==<br /> <br /> Smyslem a hlavním cílem koncepce konání společné části maturitní zkoušky (MZ) žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním je umožnit těmto žákům konat MZ takovým způsobem, aby byl minimalizován vliv jejich handicapu na výsledky zkoušky a zároveň byla v nejvyšší možné míře zachována objektivita a srovnatelnost výsledků zkoušky s výsledky nepostižené (intaktní) žákovské populace. (http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html)<br /> <br /> ==Vzdělání pedagogů==<br /> <br /> Vzdělávání pedagogů zajišťuje CISKOM(certifikace, instruktáže a školení k nové maturitě), které je pod záštitou Ministerstva školství a tělovýchovy.<br /> <br /> Školský zákon ukládá CERMATU, aby zajistil odbornou přípravu pedagogickým pracovníkům pro vykonávání fuknce <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*zadavatele<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Školního maturitního komisaře<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Hodnotitele písemné a ústní zkoušky<br /> <br /> Tyto fuknce jsou nazývány lokální funkce, které jsou obsazovány řediteli škol.<br /> <br /> Centrální fuknce, které jsou spravované CERMATEM tvoří <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::* rater (posuzovatel otevřených úloh didaktického testu)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*autor testových úloh (ATÚ)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*revizor testových úloh (RTÚ)</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Povinn%C3%A9_maturity&diff=21413 2012-05-08T17:47:21Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>'''Autor''': Hana Hudečková<br /> <br /> '''Klíčová slova''': maturita, CERMAT<br /> <br /> '''Synonyma''':<br /> <br /> '''Související pojmy''': nadřazené<br /> <br /> ::::Podřazené<br /> <br /> ==Charakteristika==<br /> <br /> Povinná (státní) maturita se celkem skládá ze dvou částí. Společné a profilové. Společná (státní) část je financována státem, je jednotná a srovnatelná mezi školami. Profilová (školní) část slouží k profilování školy a jejího zaměření. Výjimkou je dílčí ústní část maturity, která je součástí komplexní zkoušky z českého jazyka, matematiky a cizího jazyka. Tato komplexní část probíhá během ústních profilových zkoušek, ovšem financuje ji stát.<br /> <br /> ==Rozdělení==<br /> <br /> Povinná státní maturita je dvouúrovňová. Žák si volí mezi dvěmi úrovněmi maturity a to u každého povinného předmětu zvlášť, ne pro celou zkoušku. Může si volit mezi úrovní základní a vyšší.<br /> <br /> Možnost výběru má v případě českého jazyka, matematiky, cizího jazyka. Od roku 2012 si budou moci žáci vybírat úroveň občanského a společenskovědního základu a informatiky.<br /> <br /> http://wiki.rvp.cz/@apli/deki/files/24887/=maturita.JPG<br /> <br /> <br /> Profilovou část zkoušky má na starosti ředitel školy. V jejím rámci se skládají dvě nebo tři povinné zkoušky a až dvě nepovinné.<br /> <br /> Při výběru nepovinné maturitní zkoušky z fyziky, chemie, biologie, dějepisu, dějin umění a zeměpisu bude žák automaticky skládat zkoušku ve vyšší úrovni. (http://www.msmt.cz/statni-maturita/nejcasteji-pokladane-otazky)<br /> <br /> Komplexní zkouška by měla prověřit receptivní i produktivní jazykové schopnosti a to pomocí tří částí. Didaktického testu, který je centrálně zadávaný a vyhodnocovaný; písemné práce, která je zadávána centrálně a hodnocena najatými hodnotiteli podle vybrané metodiky; ústní zkoušky, která je zadaná centrálně (škola má možnost vložit jednu svoji část) a její hodnocení přísluší škole, resp. maturitní komisi.<br /> <br /> Základní úroveň maturity je určena všem žákům, tj. zkoušky by měli úspěšně složit žáci gymnazií i středních odborných škol. Podle zákona musí škola žáky připravovat alespoň na tuto úroveň zkoušky.<br /> <br /> Vyšší úroveň maturity by měli volit žáci, jenž se o daný obor zajímají a v budoucnu by ho chtěli studovat.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Historie povinné maturity==<br /> <br /> *2. pol 90.let – první myšlenka na změnu maturit<br /> *1998 – sonda MATURANT<br /> *1997-2000 – diskuze<br /> *2000 – první pokus o uzákonění (zákon schválen nebyl)<br /> *2004 – zákon uzákoněn, státní maturita v roce 2007/2008<br /> *2007 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2010<br /> *2009 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2011<br /> *2009 – sonda MATURANT<br /> *2011 – první rok státní maturity, tzv. náběhová fáze<br /> *2012 – původně druhá fáze povinných maturit, po úpravě novely pokračování náběhové fáze<br /> *2013 – tři povinné předměty a povinná zkouška z cizího jazyka<br /> <br /> ==Maturita bez handicapu==<br /> <br /> Smyslem a hlavním cílem koncepce konání společné části maturitní zkoušky (MZ) žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním je umožnit těmto žákům konat MZ takovým způsobem, aby byl minimalizován vliv jejich handicapu na výsledky zkoušky a zároveň byla v nejvyšší možné míře zachována objektivita a srovnatelnost výsledků zkoušky s výsledky nepostižené (intaktní) žákovské populace. (http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html)<br /> <br /> ==Vzdělání pedagogů==<br /> <br /> Vzdělávání pedagogů zajišťuje CISKOM(certifikace, instruktáže a školení k nové maturitě), které je pod záštitou Ministerstva školství a tělovýchovy.<br /> <br /> Školský zákon ukládá CERMATU, aby zajistil odbornou přípravu pedagogickým pracovníkům pro vykonávání fuknce <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*zadavatele<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Školního maturitního komisaře<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Hodnotitele písemné a ústní zkoušky<br /> <br /> Tyto fuknce jsou nazývány lokální funkce, které jsou obsazovány řediteli škol.<br /> <br /> Centrální fuknce, které jsou spravované CERMATEM tvoří <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::* rater (posuzovatel otevřených úloh didaktického testu)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*autor testových úloh (ATÚ)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*revizor testových úloh (RTÚ)</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Povinn%C3%A9_maturity&diff=21412 2012-05-08T17:47:07Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>'''Autor''': Hana Hudečková<br /> <br /> '''Klíčová slova''': maturita, CERMAT<br /> <br /> '''Synonyma''':<br /> <br /> '''Související pojmy''': nadřazené<br /> <br /> ::::::Podřazené<br /> <br /> ==Charakteristika==<br /> <br /> Povinná (státní) maturita se celkem skládá ze dvou částí. Společné a profilové. Společná (státní) část je financována státem, je jednotná a srovnatelná mezi školami. Profilová (školní) část slouží k profilování školy a jejího zaměření. Výjimkou je dílčí ústní část maturity, která je součástí komplexní zkoušky z českého jazyka, matematiky a cizího jazyka. Tato komplexní část probíhá během ústních profilových zkoušek, ovšem financuje ji stát.<br /> <br /> ==Rozdělení==<br /> <br /> Povinná státní maturita je dvouúrovňová. Žák si volí mezi dvěmi úrovněmi maturity a to u každého povinného předmětu zvlášť, ne pro celou zkoušku. Může si volit mezi úrovní základní a vyšší.<br /> <br /> Možnost výběru má v případě českého jazyka, matematiky, cizího jazyka. Od roku 2012 si budou moci žáci vybírat úroveň občanského a společenskovědního základu a informatiky.<br /> <br /> http://wiki.rvp.cz/@apli/deki/files/24887/=maturita.JPG<br /> <br /> <br /> Profilovou část zkoušky má na starosti ředitel školy. V jejím rámci se skládají dvě nebo tři povinné zkoušky a až dvě nepovinné.<br /> <br /> Při výběru nepovinné maturitní zkoušky z fyziky, chemie, biologie, dějepisu, dějin umění a zeměpisu bude žák automaticky skládat zkoušku ve vyšší úrovni. (http://www.msmt.cz/statni-maturita/nejcasteji-pokladane-otazky)<br /> <br /> Komplexní zkouška by měla prověřit receptivní i produktivní jazykové schopnosti a to pomocí tří částí. Didaktického testu, který je centrálně zadávaný a vyhodnocovaný; písemné práce, která je zadávána centrálně a hodnocena najatými hodnotiteli podle vybrané metodiky; ústní zkoušky, která je zadaná centrálně (škola má možnost vložit jednu svoji část) a její hodnocení přísluší škole, resp. maturitní komisi.<br /> <br /> Základní úroveň maturity je určena všem žákům, tj. zkoušky by měli úspěšně složit žáci gymnazií i středních odborných škol. Podle zákona musí škola žáky připravovat alespoň na tuto úroveň zkoušky.<br /> <br /> Vyšší úroveň maturity by měli volit žáci, jenž se o daný obor zajímají a v budoucnu by ho chtěli studovat.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Historie povinné maturity==<br /> <br /> *2. pol 90.let – první myšlenka na změnu maturit<br /> *1998 – sonda MATURANT<br /> *1997-2000 – diskuze<br /> *2000 – první pokus o uzákonění (zákon schválen nebyl)<br /> *2004 – zákon uzákoněn, státní maturita v roce 2007/2008<br /> *2007 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2010<br /> *2009 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2011<br /> *2009 – sonda MATURANT<br /> *2011 – první rok státní maturity, tzv. náběhová fáze<br /> *2012 – původně druhá fáze povinných maturit, po úpravě novely pokračování náběhové fáze<br /> *2013 – tři povinné předměty a povinná zkouška z cizího jazyka<br /> <br /> ==Maturita bez handicapu==<br /> <br /> Smyslem a hlavním cílem koncepce konání společné části maturitní zkoušky (MZ) žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním je umožnit těmto žákům konat MZ takovým způsobem, aby byl minimalizován vliv jejich handicapu na výsledky zkoušky a zároveň byla v nejvyšší možné míře zachována objektivita a srovnatelnost výsledků zkoušky s výsledky nepostižené (intaktní) žákovské populace. (http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html)<br /> <br /> ==Vzdělání pedagogů==<br /> <br /> Vzdělávání pedagogů zajišťuje CISKOM(certifikace, instruktáže a školení k nové maturitě), které je pod záštitou Ministerstva školství a tělovýchovy.<br /> <br /> Školský zákon ukládá CERMATU, aby zajistil odbornou přípravu pedagogickým pracovníkům pro vykonávání fuknce <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*zadavatele<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Školního maturitního komisaře<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Hodnotitele písemné a ústní zkoušky<br /> <br /> Tyto fuknce jsou nazývány lokální funkce, které jsou obsazovány řediteli škol.<br /> <br /> Centrální fuknce, které jsou spravované CERMATEM tvoří <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::* rater (posuzovatel otevřených úloh didaktického testu)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*autor testových úloh (ATÚ)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*revizor testových úloh (RTÚ)</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Povinn%C3%A9_maturity&diff=21410 2012-05-08T17:46:36Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>'''Autor''': Hana Hudečková<br /> <br /> '''Klíčová slova''': maturita, CERMAT<br /> <br /> '''Synonyma''':<br /> <br /> '''Související pojmy''': nadřazené<br /> <br /> ::::::::::::::::::Podřazené<br /> <br /> ==Charakteristika==<br /> <br /> Povinná (státní) maturita se celkem skládá ze dvou částí. Společné a profilové. Společná (státní) část je financována státem, je jednotná a srovnatelná mezi školami. Profilová (školní) část slouží k profilování školy a jejího zaměření. Výjimkou je dílčí ústní část maturity, která je součástí komplexní zkoušky z českého jazyka, matematiky a cizího jazyka. Tato komplexní část probíhá během ústních profilových zkoušek, ovšem financuje ji stát.<br /> <br /> ==Rozdělení==<br /> <br /> Povinná státní maturita je dvouúrovňová. Žák si volí mezi dvěmi úrovněmi maturity a to u každého povinného předmětu zvlášť, ne pro celou zkoušku. Může si volit mezi úrovní základní a vyšší.<br /> <br /> Možnost výběru má v případě českého jazyka, matematiky, cizího jazyka. Od roku 2012 si budou moci žáci vybírat úroveň občanského a společenskovědního základu a informatiky.<br /> <br /> http://wiki.rvp.cz/@apli/deki/files/24887/=maturita.JPG<br /> <br /> <br /> Profilovou část zkoušky má na starosti ředitel školy. V jejím rámci se skládají dvě nebo tři povinné zkoušky a až dvě nepovinné.<br /> <br /> Při výběru nepovinné maturitní zkoušky z fyziky, chemie, biologie, dějepisu, dějin umění a zeměpisu bude žák automaticky skládat zkoušku ve vyšší úrovni. (http://www.msmt.cz/statni-maturita/nejcasteji-pokladane-otazky)<br /> <br /> Komplexní zkouška by měla prověřit receptivní i produktivní jazykové schopnosti a to pomocí tří částí. Didaktického testu, který je centrálně zadávaný a vyhodnocovaný; písemné práce, která je zadávána centrálně a hodnocena najatými hodnotiteli podle vybrané metodiky; ústní zkoušky, která je zadaná centrálně (škola má možnost vložit jednu svoji část) a její hodnocení přísluší škole, resp. maturitní komisi.<br /> <br /> Základní úroveň maturity je určena všem žákům, tj. zkoušky by měli úspěšně složit žáci gymnazií i středních odborných škol. Podle zákona musí škola žáky připravovat alespoň na tuto úroveň zkoušky.<br /> <br /> Vyšší úroveň maturity by měli volit žáci, jenž se o daný obor zajímají a v budoucnu by ho chtěli studovat.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Historie povinné maturity==<br /> <br /> *2. pol 90.let – první myšlenka na změnu maturit<br /> *1998 – sonda MATURANT<br /> *1997-2000 – diskuze<br /> *2000 – první pokus o uzákonění (zákon schválen nebyl)<br /> *2004 – zákon uzákoněn, státní maturita v roce 2007/2008<br /> *2007 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2010<br /> *2009 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2011<br /> *2009 – sonda MATURANT<br /> *2011 – první rok státní maturity, tzv. náběhová fáze<br /> *2012 – původně druhá fáze povinných maturit, po úpravě novely pokračování náběhové fáze<br /> *2013 – tři povinné předměty a povinná zkouška z cizího jazyka<br /> <br /> ==Maturita bez handicapu==<br /> <br /> Smyslem a hlavním cílem koncepce konání společné části maturitní zkoušky (MZ) žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním je umožnit těmto žákům konat MZ takovým způsobem, aby byl minimalizován vliv jejich handicapu na výsledky zkoušky a zároveň byla v nejvyšší možné míře zachována objektivita a srovnatelnost výsledků zkoušky s výsledky nepostižené (intaktní) žákovské populace. (http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html)<br /> <br /> ==Vzdělání pedagogů==<br /> <br /> Vzdělávání pedagogů zajišťuje CISKOM(certifikace, instruktáže a školení k nové maturitě), které je pod záštitou Ministerstva školství a tělovýchovy.<br /> <br /> Školský zákon ukládá CERMATU, aby zajistil odbornou přípravu pedagogickým pracovníkům pro vykonávání fuknce <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*zadavatele<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Školního maturitního komisaře<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Hodnotitele písemné a ústní zkoušky<br /> <br /> Tyto fuknce jsou nazývány lokální funkce, které jsou obsazovány řediteli škol.<br /> <br /> Centrální fuknce, které jsou spravované CERMATEM tvoří <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::* rater (posuzovatel otevřených úloh didaktického testu)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*autor testových úloh (ATÚ)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*revizor testových úloh (RTÚ)</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Povinn%C3%A9_maturity&diff=21409 2012-05-08T17:46:01Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>'''Autor''': Hana Hudečková<br /> <br /> '''Klíčová slova''': maturita, CERMAT<br /> <br /> '''Synonyma''':<br /> <br /> '''Související pojmy''': nadřazené<br /> <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::Podřazené<br /> <br /> ==Charakteristika==<br /> <br /> Povinná (státní) maturita se celkem skládá ze dvou částí. Společné a profilové. Společná (státní) část je financována státem, je jednotná a srovnatelná mezi školami. Profilová (školní) část slouží k profilování školy a jejího zaměření. Výjimkou je dílčí ústní část maturity, která je součástí komplexní zkoušky z českého jazyka, matematiky a cizího jazyka. Tato komplexní část probíhá během ústních profilových zkoušek, ovšem financuje ji stát.<br /> <br /> ==Rozdělení==<br /> <br /> Povinná státní maturita je dvouúrovňová. Žák si volí mezi dvěmi úrovněmi maturity a to u každého povinného předmětu zvlášť, ne pro celou zkoušku. Může si volit mezi úrovní základní a vyšší.<br /> <br /> Možnost výběru má v případě českého jazyka, matematiky, cizího jazyka. Od roku 2012 si budou moci žáci vybírat úroveň občanského a společenskovědního základu a informatiky.<br /> <br /> http://wiki.rvp.cz/@apli/deki/files/24887/=maturita.JPG<br /> <br /> <br /> Profilovou část zkoušky má na starosti ředitel školy. V jejím rámci se skládají dvě nebo tři povinné zkoušky a až dvě nepovinné.<br /> <br /> Při výběru nepovinné maturitní zkoušky z fyziky, chemie, biologie, dějepisu, dějin umění a zeměpisu bude žák automaticky skládat zkoušku ve vyšší úrovni. (http://www.msmt.cz/statni-maturita/nejcasteji-pokladane-otazky)<br /> <br /> Komplexní zkouška by měla prověřit receptivní i produktivní jazykové schopnosti a to pomocí tří částí. Didaktického testu, který je centrálně zadávaný a vyhodnocovaný; písemné práce, která je zadávána centrálně a hodnocena najatými hodnotiteli podle vybrané metodiky; ústní zkoušky, která je zadaná centrálně (škola má možnost vložit jednu svoji část) a její hodnocení přísluší škole, resp. maturitní komisi.<br /> <br /> Základní úroveň maturity je určena všem žákům, tj. zkoušky by měli úspěšně složit žáci gymnazií i středních odborných škol. Podle zákona musí škola žáky připravovat alespoň na tuto úroveň zkoušky.<br /> <br /> Vyšší úroveň maturity by měli volit žáci, jenž se o daný obor zajímají a v budoucnu by ho chtěli studovat.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Historie povinné maturity==<br /> <br /> *2. pol 90.let – první myšlenka na změnu maturit<br /> *1998 – sonda MATURANT<br /> *1997-2000 – diskuze<br /> *2000 – první pokus o uzákonění (zákon schválen nebyl)<br /> *2004 – zákon uzákoněn, státní maturita v roce 2007/2008<br /> *2007 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2010<br /> *2009 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2011<br /> *2009 – sonda MATURANT<br /> *2011 – první rok státní maturity, tzv. náběhová fáze<br /> *2012 – původně druhá fáze povinných maturit, po úpravě novely pokračování náběhové fáze<br /> *2013 – tři povinné předměty a povinná zkouška z cizího jazyka<br /> <br /> ==Maturita bez handicapu==<br /> <br /> Smyslem a hlavním cílem koncepce konání společné části maturitní zkoušky (MZ) žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním je umožnit těmto žákům konat MZ takovým způsobem, aby byl minimalizován vliv jejich handicapu na výsledky zkoušky a zároveň byla v nejvyšší možné míře zachována objektivita a srovnatelnost výsledků zkoušky s výsledky nepostižené (intaktní) žákovské populace. (http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html)<br /> <br /> ==Vzdělání pedagogů==<br /> <br /> Vzdělávání pedagogů zajišťuje CISKOM(certifikace, instruktáže a školení k nové maturitě), které je pod záštitou Ministerstva školství a tělovýchovy.<br /> <br /> Školský zákon ukládá CERMATU, aby zajistil odbornou přípravu pedagogickým pracovníkům pro vykonávání fuknce <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*zadavatele<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Školního maturitního komisaře<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*Hodnotitele písemné a ústní zkoušky<br /> <br /> Tyto fuknce jsou nazývány lokální funkce, které jsou obsazovány řediteli škol.<br /> <br /> Centrální fuknce, které jsou spravované CERMATEM tvoří <br /> ::::::::::::::::::::::::::::::* rater (posuzovatel otevřených úloh didaktického testu)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*autor testových úloh (ATÚ)<br /> ::::::::::::::::::::::::::::::*revizor testových úloh (RTÚ)</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Povinn%C3%A9_maturity&diff=21408 2012-05-08T17:41:11Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>'''Autor''': Hana Hudečková<br /> <br /> '''Klíčová slova''': maturita, CERMAT<br /> <br /> '''Synonyma''':<br /> <br /> '''Související pojmy''': nadřazené<br /> <br /> Podřazené<br /> <br /> Charakteristika<br /> <br /> Povinná (státní) maturita se celkem skládá ze dvou částí. Společné a profilové. Společná (státní) část je financována státem, je jednotná a srovnatelná mezi školami. Profilová (školní) část slouží k profilování školy a jejího zaměření. Výjimkou je dílčí ústní část maturity, která je součástí komplexní zkoušky z českého jazyka, matematiky a cizího jazyka. Tato komplexní část probíhá během ústních profilových zkoušek, ovšem financuje ji stát.<br /> <br /> Rozdělení<br /> <br /> Povinná státní maturita je dvouúrovňová. Žák si volí mezi dvěmi úrovněmi maturity a to u každého povinného předmětu zvlášť, ne pro celou zkoušku. Může si volit mezi úrovní základní a vyšší.<br /> <br /> Možnost výběru má v případě českého jazyka, matematiky, cizího jazyka. Od roku 2012 si budou moci žáci vybírat úroveň občanského a společenskovědního základu a informatiky.<br /> <br /> http://wiki.rvp.cz/@apli/deki/files/24887/=maturita.JPG<br /> <br /> <br /> Profilovou část zkoušky má na starosti ředitel školy. V jejím rámci se skládají dvě nebo tři povinné zkoušky a až dvě nepovinné.<br /> <br /> Při výběru nepovinné maturitní zkoušky z fyziky, chemie, biologie, dějepisu, dějin umění a zeměpisu bude žák automaticky skládat zkoušku ve vyšší úrovni. (http://www.msmt.cz/statni-maturita/nejcasteji-pokladane-otazky)<br /> <br /> Komplexní zkouška by měla prověřit receptivní i produktivní jazykové schopnosti a to pomocí tří částí. Didaktického testu, který je centrálně zadávaný a vyhodnocovaný; písemné práce, která je zadávána centrálně a hodnocena najatými hodnotiteli podle vybrané metodiky; ústní zkoušky, která je zadaná centrálně (škola má možnost vložit jednu svoji část) a její hodnocení přísluší škole, resp. maturitní komisi.<br /> <br /> Základní úroveň maturity je určena všem žákům, tj. zkoušky by měli úspěšně složit žáci gymnazií i středních odborných škol. Podle zákona musí škola žáky připravovat alespoň na tuto úroveň zkoušky.<br /> <br /> Vyšší úroveň maturity by měli volit žáci, jenž se o daný obor zajímají a v budoucnu by ho chtěli studovat.<br /> <br /> <br /> <br /> Historie povinné maturity<br /> <br /> *2. pol 90.let – první myšlenka na změnu maturit<br /> *1998 – sonda MATURANT<br /> *1997-2000 – diskuze<br /> *2000 – první pokus o uzákonění (zákon schválen nebyl)<br /> *2004 – zákon uzákoněn, státní maturita v roce 2007/2008<br /> *2007 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2010<br /> *2009 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2011<br /> *2009 – sonda MATURANT<br /> *2011 – první rok státní maturity, tzv. náběhová fáze<br /> *2012 – původně druhá fáze povinných maturit, po úpravě novely pokračování náběhové fáze<br /> *2013 – tři povinné předměty a povinná zkouška z cizího jazyka<br /> <br /> Maturita bez handicapu<br /> <br /> Smyslem a hlavním cílem koncepce konání společné části maturitní zkoušky (MZ) žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním je umožnit těmto žákům konat MZ takovým způsobem, aby byl minimalizován vliv jejich handicapu na výsledky zkoušky a zároveň byla v nejvyšší možné míře zachována objektivita a srovnatelnost výsledků zkoušky s výsledky nepostižené (intaktní) žákovské populace. (http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html)<br /> <br /> Vzdělání pedagogů<br /> <br /> Vzdělávání pedagogů zajišťuje CISKOM(certifikace, instruktáže a školení k nové maturitě), které je pod záštitou Ministerstva školství a tělovýchovy.<br /> <br /> Školský zákon ukládá CERMATU, aby zajistil odbornou přípravu pedagogickým pracovníkům pro vykonávání fuknce *zadavatele<br /> *Školního maturitního komisaře<br /> *Hodnotitele písemné a ústní zkoušky<br /> <br /> Tyto fuknce jsou nazývány lokální funkce, které jsou obsazovány řediteli škol.<br /> <br /> Centrální fuknce, které jsou spravované CERMATEM tvoří * rater (posuzovatel otevřených úloh didaktického testu)<br /> *autor testových úloh (ATÚ)<br /> *revizor testových úloh (RTÚ)</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Povinn%C3%A9_maturity&diff=21403 2012-05-08T17:38:41Z

<p>Hudyny: Založena nová stránka: '''Autor''': Hana Hudečková '''Klíčová slova''': maturita, CERMAT '''Synonyma''': '''Související pojmy''': nadřazené podřazené Charakteristika Povinná (státní...</p> <hr /> <div>'''Autor''': Hana Hudečková '''Klíčová slova''': maturita, CERMAT '''Synonyma''': '''Související pojmy''': nadřazené podřazené Charakteristika Povinná (státní) maturita se celkem skládá ze dvou částí. Společné a profilové. Společná (státní) část je financována státem, je jednotná a srovnatelná mezi školami. Profilová (školní) část slouží k profilování školy a jejího zaměření. Výjimkou je dílčí ústní část maturity, která je součástí komplexní zkoušky z českého jazyka, matematiky a cizího jazyka. Tato komplexní část probíhá během ústních profilových zkoušek, ovšem financuje ji stát. Rozdělení Povinná státní maturita je dvouúrovňová. Žák si volí mezi dvěmi úrovněmi maturity a to u každého povinného předmětu zvlášť, ne pro celou zkoušku. Může si volit mezi úrovní základní a vyšší. Možnost výběru má v případě českého jazyka, matematiky, cizího jazyka. Od roku 2012 si budou moci žáci vybírat úroveň občanského a společenskovědního základu a informatiky. [http://wiki.rvp.cz/@apli/deki/files/24887/=maturita.JPG http://wiki.rvp.cz/@apli/deki/files/24887/=maturita.JPG]<br /> <br /> Profilovou část zkoušky má na starosti ředitel školy. V jejím rámci se skládají dvě nebo tři povinné zkoušky a až dvě nepovinné. Při výběru nepovinné maturitní zkoušky z fyziky, chemie, biologie, dějepisu, dějin umění a zeměpisu bude žák automaticky skládat zkoušku ve vyšší úrovni. ([http://www.msmt.cz/statni-maturita/nejcasteji-pokladane-otazky http://www.msmt.cz/statni-maturita/nejcasteji-pokladane-otazky]) Komplexní zkouška by měla prověřit receptivní i produktivní jazykové schopnosti a to pomocí tří částí. Didaktického testu, který je centrálně zadávaný a vyhodnocovaný; písemné práce, která je zadávána centrálně a hodnocena najatými hodnotiteli podle vybrané metodiky; ústní zkoušky, která je zadaná centrálně (škola má možnost vložit jednu svoji část) a její hodnocení přísluší škole, resp. maturitní komisi. Základní úroveň maturity je určena všem žákům, tj. zkoušky by měli úspěšně složit žáci gymnazií i středních odborných škol. Podle zákona musí škola žáky připravovat alespoň na tuto úroveň zkoušky. Vyšší úroveň maturity by měli volit žáci, jenž se o daný obor zajímají a v budoucnu by ho chtěli studovat.<br /> <br /> &lt;br/&gt;Historie povinné maturity<br /> <br /> *2. pol 90.let – první myšlenka na změnu maturit<br /> *1998 – sonda MATURANT<br /> *1997-2000 – diskuze<br /> *2000 – první pokus o uzákonění (zákon schválen nebyl)<br /> *2004 – zákon uzákoněn, státní maturita v roce 2007/2008<br /> *2007 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2010<br /> *2009 – schválena novela školského zákona – posunutí státní maturity na rok 2011<br /> *2009 – sonda MATURANT<br /> *2011 – první rok státní maturity, tzv. náběhová fáze<br /> *2012 – původně druhá fáze povinných maturit, po úpravě novely pokračování náběhové fáze<br /> *2013 – tři povinné předměty a povinná zkouška z cizího jazyka<br /> <br /> Maturita bez handicapu Smyslem a hlavním cílem koncepce konání společné části maturitní zkoušky (MZ) žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním je umožnit těmto žákům konat MZ takovým způsobem, aby byl minimalizován vliv jejich handicapu na výsledky zkoušky a zároveň byla v nejvyšší možné míře zachována objektivita a srovnatelnost výsledků zkoušky s výsledky nepostižené (intaktní) žákovské populace. ([http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html http://www.novamaturita.cz/maturita-bez-handicapu-1404033473.html]) Vzdělání pedagogů Vzdělávání pedagogů zajišťuje CISKOM(certifikace, instruktáže a školení k nové maturitě), které je pod záštitou Ministerstva školství a tělovýchovy. Školský zákon ukládá CERMATU, aby zajistil odbornou přípravu pedagogickým pracovníkům pro vykonávání fuknce *zadavatele<br /> <br /> *Školního maturitního komisaře<br /> *Hodnotitele písemné a ústní zkoušky<br /> <br /> Tyto fuknce jsou nazývány lokální funkce, které jsou obsazovány řediteli škol. Centrální fuknce, které jsou spravované CERMATEM tvoří * rater (posuzovatel otevřených úloh didaktického testu)<br /> <br /> *autor testových úloh (ATÚ)<br /> *revizor testových úloh (RTÚ)</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=KISK:Blok_expert%C5%AF&diff=20517 2012-04-05T13:55:11Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>&lt;div style=&quot;float:right;padding:10px;margin-left:10px;margin-bottom:10px;border:5px solid #00688B;background:#FFFFFF&quot;&gt;<br /> <br /> V rámci předmětu Blok expertů (VIKBB27) je podmínkou ukončení daný '''počet přítomností na přednáškách''' a '''tvorba hesla''' (příp. dvou hesel u kombinovaného typu studia), které obsahově vychází z přednášek uskutečněných v rámci tohoto předmětu (přehled přednášek je dostupný na [http://kisk.phil.muni.cz/blok-expertu webových stránkách KISK]). Hesla budou součástí odborného slovníku, který bude pod KISKem vytvářen.<br /> <br /> ==Požadavky na hesla==<br /> * minimální rozsah 3000 znaků textu hesla (bez hlavičky a literatury)<br /> * heslo ve slovníku představuje definování významu hesla<br /> * obsah podložen odbornou literaturou, která bude v textu uvedena<br /> * klasické požadavky na odborný text ([[Nápověda:Citování|citace]], použitá literatura, [[Nápověda:Základy formátování|formátování]]... – základy práce ve wiki prostředí jsou popsány v [[Nápověda:Obsah|Nápovědě]])<br /> * heslo bude popsáno s tím, že v rámci textu pod ním nebudou definována příbuzná hesla (ty lze navrhnout pro zpracování někým jiným); např. u vzorového hesla [[grooming]] nelze definovat podobná témata, jako je osobní údaj, protože to může být zpracováno podrobněji samostatně, nicméně tento pojem lze využívat pro potřeby definice pojmu grooming do té míry, do jaké je to nutné pro správné vystižení podstaty popisovaného pojmu<br /> * u hesel uveďte klíčová slova a synonyma a související pojmy (nadřazené/podřazené) (pokud existují)<br /> * heslo není téma přednášky, pouze je s ní spojeno, ale může se jednat o širší nebo užší pojem nebo o termín příbuzný s danou problematikou<br /> <br /> Slovník i hesla budou zveřejněny na wiki stránkách KISKu. Několik dní PO KAŽDÉ přednášce zde budou navržena hesla, která si lze zapsat pro zpracování, příp. si každý může kdykoliv (tedy před přednáškou i po ní) navrhnout heslo, které je mu blízké a je spojeno s obsahem některé z přednášek.<br /> <br /> Pro lepší přehled, jak má heslo vypadat, bylo vytvořeno vzorové heslo „[[Grooming]]“, které splňuje všechny náležitosti dané zadáním. <br /> <br /> Pokud je práce s wiki pro Vás nová nebo nevíte si rady, použijte [[Nápověda:Obsah|Nápovědu]]. Otázky můžete pokládat v [[WikiKnihovna:Dotazník|Dotazníku]] (jen otázky ohledně práce s wiki, případné dotazy na obsahové zpracování hesla apod. řešte s vyučujícím).<br /> <br /> ==Postup při tvorbě hesla==<br /> # na této stránce si můžete vybrat ze seznamu nabídnutých hesel ke každé přednášce,<br /> # pokud u vybraného hesla není zapsáno žádné jméno, SAMI si jej tam zapište, čímž si jej zaregistrujete (samozřejmě nesmíte odstranit cizí jméno, to lze zpětně zjistit pomocí historie stránky, která se ukládá), tedy takové heslo nemusíte posílat ke schválení, pouze se k němu zapíšete,<br /> # pokud v seznamu nenajdete heslo, které chcete zpracovat, ale tematicky patří k dané přednášce, pošlete nám toto heslo na e-mail (v jarním semestru Ladislava Suchá: mailto:sucha@phil.muni.cz, v podzimním semestru Pavla Kovářová: mailto:136790@mail.muni.cz) s Vaším jménem a názvem přednášky, ke které patří, co nejdříve obdržíte odpověď, zda heslo může být zaregistrováno,<br /> # kdo si heslo první zaregistruje, ten má právo ho zpracovat – každé heslo může vytvářet jen jeden člověk, nemá tedy smysl žádat o heslo, které má někdo zaregistrováno nebo již je zpracováno (např. z minulého semestru, v rámci jiného předmětu...),<br /> # heslo je odevzdáno zveřejněním na příslušné stránce wiki, tu opět SAMI založíte kliknutím na název hesla, vytvořením stránky a obsahu (viz požadavky výše).<br /> <br /> V budoucnu bude tvořena struktura slovníku. Současné řešení je prozatímní (název přednášky – hesla se jmény), výsledná podoba bude vytvořena podle možností wiki a výhodnosti pro tento účel. Vy ale vytváříte definitivní podobu hesel.<br /> <br /> HESLA BUDOU ZVEŘEJNĚNA VŽDY DO TÝDNE PO BLOKU EXPERTŮ NEBO MOHOU STUDENTI HESLO NAVRHNOUT A PO KONZULTACI S VYUČUJÍCÍ ZADAT. TERMÍN PRO ODEVZDÁNÍ HESEL JE 22. KVĚTNA. OPRAVNÝ TERMÍN JE STANOVENÝ NA 15. ČERVNA 2012.<br /> <br /> == Blok expertů - Vzor ==<br /> * [[grooming]] - Pavla Kovářová<br /> &lt;/div&gt;<br /> {{RIGHTTOC}}<br /> <br /> <br /> ---<br /> <br /> ==Blok expertů - JARO 2012==<br /> <br /> ===Pavla Švástová: Digitalizační projekty===<br /> * digitalizační workflow - fáze digitalizace - Jana Pacáková<br /> * skenování pro digitalizaci - techniky Michala Mádlová<br /> * [[Formáty obrazových souborů]] - Vítězslav Rathouz<br /> * [[skenery pro digitalizaci (Treventus, 4DigitalBooks nebo Kirtas, APT 1200)]] - Šárka Žampachová<br /> * [[MARC21]] - Michal Klajban<br /> * techniky pro snižování chybovosti OCR <br /> * digitalizační projekty - ČR Veronika Skuhrovcová<br /> * digitalizační projekty - zahraničí - Daniela Králová<br /> * ALTO <br /> * metadatová schémata - srovnání (MARC, MODS, DC či TEI) - Jana Lánová<br /> * využití crowdsourcingu pro popis dat - Iveta Jansová<br /> * [[autorský zákon a digitalizace]] - Eva Šteinigerová<br /> * [[Projekt Kramerius]] - Martina Musilová<br /> <br /> ===Iva Burešová: Moc a poselství příběhů v kontextu psychologie===<br /> * [[Narativní psychologie]] - Tomáš Ocásek<br /> * [[Psychoanalýza]] - Blanka Justová<br /> * [[Kognitivní psychologie]] - Miroslav Kršek<br /> * [[Sociální psychologie]] - Veronika Víšková<br /> * [[Psychoterapie]] - Eva Popelková<br /> * [[Narativní přístupy v psychoterapii]] - Ester Březinová<br /> * [[Deníky v terapeutické praxi]] – Jana Lánová<br /> * [[Vývojová psychologie]] – Monika Dobešová<br /> * [[Psychologie pohádek]] – Michaela Kouřilová<br /> * [[Modely lidské psychiky]] – Tereza Fussová<br /> <br /> ===Tomáš Feřtek===<br /> * [[průzkumy PISA]] - Michaela Weissbergerová<br /> * Česká republika v mezinárodním srovnání PISA - Lada Kadaníková<br /> * vzdělanost v ČR (v datech OECD nebo ČSÚ) - Šárka Žampachová<br /> * [[výdaje na vzdělávání v ČR vs. svět]] - Petra Němcová<br /> * [[povinné maturity]] - Hudeckova Hana<br /> * [[formativní vs. sumativní hodnocení]] - Simona Střalková<br /> <br /> ===Martin Bastl===<br /> * netwar - Julie Haladová<br /> * hacking (+ nejznámnější útoky) - Veronika Janoušková<br /> * [[kracking]] - Petra Němcová<br /> * [[phreaking]] - Edita Hečová<br /> * Chaos Computer Club - Vojtěch Dvořák<br /> * [[cyber punk]] - Denisa Šnédarová<br /> * Bruce Sterling - Eva Durnová<br /> * [[Electronic Frontier Foundation]] (EFF) - Lenka Cvrkalová<br /> * warez - Miroslava Brázdová<br /> * FloodNet - Roman Novotný<br /> * kauza Napster - Filip Kocián<br /> * hnutí Anonymous - Lucie Bělejová<br /> * Cyberjihad - Martina Sochorová<br /> * kyberaktivismus - Veronika Krausová<br /> <br /> ===Petr Přidal===<br /> * [[projekt Old Maps Online]] - Petr Maňásek<br /> * [[projekt Georeferencer]] - Petr Maňásek<br /> <br /> ===Jan Řezáč===<br /> * webdesign jako obor - Tereza Navarová<br /> * interakční design - Veronika Janoušková<br /> * obsahová strategie (content strategy) - Pavel Kouřil<br /> * vizuální komunikace - Jana Otevřelová<br /> * Maslowova pyramida a webdesign - Sylva Šimůnková<br /> * přístupnost z hlediska webdesignu - Jonáš Kopp<br /> *<br /> <br /> ==Blok expertů - podzim 2011==<br /> <br /> ===Žít Brno: Bořit a ničit: úloha satiry v moderní společnosti===<br /> * [[Politická satira]] - Dagmar Šiková<br /> * [[City identity]] - Drahomír Hájek<br /> * [[Mystifikace]] - Jakub Forman<br /> * [[Zákon o svobodném přístupu k informacím]] - Tomáš Messerschmidt<br /> <br /> ===Martin Kopta: Uživatelský výzkum a testování pro web a aplikace===<br /> * [[user experience]] - Jakub Procházka<br /> * [[user-centered design]] - Iveta Jansová<br /> * [[UX designer]] - Simona Střalková<br /> * [[uživatelské testování (teorie a postup)]]- Miroslava Brázdová<br /> * [[content strategy]] (obsahová strategie) webu - Jana Lánová<br /> * [[design služeb]] - Marie Štouračová<br /> * [[použitelnost]] - Jitka Šiborová<br /> * [[kvantitativní a kvalitativní výzkum (srovnání)]] - Veronika Víšková<br /> * [[zúčastněný a nezúčastněný výzkum]] (srovnání) - Michaela Weissbergerová<br /> * uživatelský výzkum a knihovny<br /> * testování webu a knihovny<br /> <br /> ===Lukáš Greň a Tomáš Sotoniak===<br /> * [[ne-konference]] - Dagmar Šiková<br /> * Barcampy (idea, rozšíření) <br /> * [[Barcampy v ČR]] - Lucie Kořistková<br /> * [[Knihovnické nekonference]] - Magdalena Jirásková<br /> <br /> ===Jana Štěpánová: Knihovny a korporátní identita a komunikace===<br /> * [[Corporate Design]] - Daniel Šváb<br /> * [[Corporate Identity]] - Michaela Ficnarová<br /> * [[Corporate Culture]] - Eva Šteinigerová<br /> * [[Logo a logomanuál]] - Jonáš Kopp<br /> * [[Brand]] <br /> * [[Font]] - Andrea Szászová<br /> * [[Typografie]] -Lucie Górecká<br /> * [[RGB / CMYK / Pantone]] - Sylvie Dyčková<br /> * [[Grafický designer]] (a nejslavnější designeři) - Michaela Matoušková<br /> * [[NGOs (nevládní neziskové organizace)]] - Veronika Janoušková<br /> * Knihovny a korporátní identita: příklady dobré praxe (ČR)<br /> * Knihovny a korporátní identita: příklady dobré praxe (svět)<br /> <br /> ===Michal Juhás: Bookfan===<br /> * [[StartUp]] - Petr Maňásek<br /> * [[Facebook]]<br /> * [[Business plan]] - Michaela Kočová<br /> * [[Feasibility study]] - Veronika Janoušková<br /> * [[Angel investor]] - Ester Březinová<br /> * [[exit strategy]] - Monika Krejčová<br /> * [[self-publishing]] - Jiří Krišpin<br /> * [[Online komunita]] - Eva Durnová<br /> *webové aplikace na podporu čtenářství - ČR<br /> *webové aplikace na podporu čtenářství - svět<br /> *mobilní aplikace na podporu čtenářství - ČR<br /> *mobilní aplikace na podporu čtenářství - svět<br /> <br /> ===Dana Hlaváčková: Počítačové zpracování přirozeného jazyka===<br /> * [[korpus]] - Petr Fiala<br /> * [[korpusová lingvistika]] - Petr Fiala<br /> * [[přirozené vs. umělé jazyky]]-Lukáš Rožnovský<br /> * [[morfologie]]- Myroslava Kutsyn<br /> * [[syntax]] - Alena Brožová<br /> * [[slovotvorba]] - Martina Sochorová<br /> * [[sémantika]] - Dominika Frömelová<br /> * stromové korpusy - Andrea Mizerová<br /> * [[Affective computing]] - Kateřina Kopecká<br /> * Corpus Architect<br /> * [[VerbaLex]] - Karolína Žáková<br /> <br /> ===Josef Průša: Open source hardware===<br /> * [[open source hardware]] - Daniela Králová<br /> * [[GNU GPL]] - Milan Spisar<br /> * [[GNU LGPL]] - Tereza Deutschová<br /> * [[OpenCores]] - Martin Mašek<br /> * [[RepRap]] - Kristina Luskačová<br /> * obchodní modely pro open source hardware<br /> * [[Arduino]] - Julie Haladová<br /> * [[3D tisk]] - Kristina Luskačová<br /> * [[DIY culture]] - Denisa Šnédarová<br /> * [[3D skener]] - Katarína Hečková<br /> * [[3D technológie a kultúrne dedičstvo]] - Katarína Hečková<br /> *Open Source Hardware a knihovny<br /> <br /> ===Martin Hassman: Geolokace bez legrace===<br /> <br /> *[[BTS]] - Martina Snozová<br /> *[[geolokace]] - Eliška Hrabalová<br /> *[[Google Maps]] - Eliška Hrabalová<br /> *[[IP adresa]] - Martina Snozová<br /> *[[Location Based Games]] - Petr Chocholáč<br /> *Geolokační sítě - přehled - Barbora Ondrušová<br /> *Foursquare vs. Govalla - srovnání - Barbora Ondrušová<br /> *[[Augmented Reality]] - Marek Moťka<br /> *[[Hyperlokálnost]] - Josef Kos<br /> *[[Geolokace a informační bezpečnost]] - Edita Hečová<br /> *Využití geolokačních služeb v knihovnách - ČR<br /> *Využití geolokačních služeb v knihovnách - svět<br /> *[[Facebook a geolokace]] - Lucie Bělejová<br /> *[[Google a geolokace]]- Dominika Fromelová<br /> *[[Google Maps Mashups]] - Radek Trojan<br /> *[[Šest stupňů odloučení]] - Jana Otevřelová<br /> *Tři stupně vlivu (Three Degrees of Influence)<br /> *[[Hackathon]] - Josef Ludvíček<br /> <br /> ===Tomáš Hajzler: Svoboda v práci===<br /> *[[Svoboda v práci]] - Jan Růžička<br /> *[[Spokojenost]] - Anna Kultová<br /> *[[Syndrom vyhoření]]- Blanka Svobodová<br /> *[[Workoholismus]] - Miroslav Kršek<br /> *[[Work-life balance]] - Kamila Burdová<br /> *[[GTD - Getting Things Done]] - Jan Růžička<br /> *Štestí vs. příjem/HDP/bohatství (statistiky)<br /> *Vybrané statistiky pocitu štěstí - korelace s dalšímim indikátory<br /> *[[Semco - 1. svobodná firma (viz Ricadrdo Semler - Podivín)]] - Eva Fukarová<br /> *[[Zappos - svobodná firma zbudovaná na zelené louce - základní zásady]] (viz Tony Hsieh - Štěstí doručeno)- Hana Habermannová<br /> <br /> ===Jan Jukl a Lenka Navrátilová: Knihovna na malém městě: vize, sny a realita===<br /> *[[učící knihovník]] - Marie Indráková<br /> *aktivity knihoven pro děti - ČR<br /> *aktivity knihoven pro děti - zahraničí<br /> *[[akce na podporu čtenářství - ČR]] - Pavla Macháčková<br /> *akce na podporu čtenářství - zahraničí<br /> *komunitní funkce knihovny<br /> *[[knihovna jako obývák]] - Vrzalová Tereza<br /> *zdroje financování pro knihovny<br /> *[[celoživotní vzdělávání]] - Anna Kultová<br /> *měření spokojenosti uživatelů v knihovnách - ČR<br /> *měření spokojenosti uživatelů v knihovnách - zahraničí<br /> *sponzoring v knihovnách<br /> *[[knihovnická povolání]] - Eva Popelková<br /> *trendy v knihovnických povoláních<br /> <br /> ===Tomáš Böhm: Koncepce rozvoje Národní knihovny ČR===<br /> ===Lukáš Hejlík: LiStOVáNí===<br /> *[[Arteterapie]] - Jakub Nytl<br /> *[[Scénické čtení]] - Magdaléna Švancarová<br /> *Autorské čtení -<br /> *[[LiStOVáNí - historie projektu]] - Filip Kocián<br /> *[[dramaterapie]] - definice pojmu - Lada Kadaníková<br /> *dramaterapie - projekty v ČR -<br /> <br /> * [[HR]] (Human Resources, Lidské Zdroje) - Tomáš Ocásek<br /> <br /> ==Blok expertů - jaro 2011==<br /> ===Google, digital humanities a technologie budoucnosti===<br /> * [[archiv]] - Myroslava Kutsyn<br /> * [[Atlas.ti]] - Eliška Hrabalová<br /> * [[Digital Humanities]] - Dalibor Bláha<br /> * [[gesto]]- Marta Konířová<br /> * [[Google]]<br /> * [[Google Books]] - zpracováno mimo Blok expertů<br /> * [[Google Goggles]] - Viliam Vateha<br /> * [[Google Insights for Search]] - Eva Králíčková<br /> * [[Google Moderator]] - Hana Dvořáková<br /> * [[Google News Timeline]] - Petr Maňásek<br /> * [[Google Ngram Viewer]] - Jan Doubek<br /> * [[Google Public Data Explorer]] - Michal Klajban<br /> * [[Google Sets]] <br /> * [[Google Squared]] - Alena Brožová<br /> * [[HTML]] 5 (pište jako podkapitolu existujícího textu)<br /> * [[IBM SPSS]] - Lumír Czech<br /> * [[Kinect]] (HW zařízení) - Petr Chocholáč<br /> * [[Machine Transcription]]<br /> * [[Mosaic]] (prohlížeč) - Emil Budín<br /> * [[rozpoznávání obrazu]] (Image Recognition)- Michaela Sedláková<br /> * [[sémantický web]] - vytvořeno mimo BE<br /> * [[tablet PC]] - Jan Růžička<br /> * [[Voice Actions]] - Jiří Zeman<br /> * [[vyhledávání hlasem]] (Voice Search) - Jakub Procházka<br /> * [[Wikipedia]] - Michal Klajban<br /> * [[WWW]] (World Wide Web)- Kamila Rýdlová<br /> <br /> ===Marketing knihoven na sociálních sítích===<br /> * [[365 projekt]] - Irena Hodžová<br /> * [[Book meme]]<br /> * [[Book trailer]] - Jiří Krišpin<br /> * [[CC]] (Creative Commons) - Lea Mentlíková<br /> * [[copyrighting]] <br /> * [[fotobanka]] - Lenka Čípková<br /> * [[geolokace]]<br /> * [[Guerilla Marketing]] - Věra Adámková<br /> * [[hashtag]] - Iveta Jansová<br /> * [[image]]<br /> * [[Influencer Marketing]] - Romana Králová <br /> * [[infografika]] - Irena Hodžová<br /> * [[inovace]] - Miroslav Kršek<br /> * [[Library 2.0]] - vytvořeno mimo Blok expertů<br /> * [[Mini Media Marketing]] - Hana Přikrylová<br /> * [[networking]]-<br /> * [[newsletter]]- Markéta Novotná<br /> * [[paradigma]] - Vrzalová Tereza<br /> * [[QR kód]] - Jitka Šiborová<br /> * [[Social Media Marketing]] - Lucie Kaloudová<br /> * [[Socialnomics]]<br /> * [[statistika]] - Marie Vlčková<br /> * [[storytelling]] - Marie Packová<br /> * [[vize]] -<br /> <br /> ===Hermeneutika smrti intelektuálních práv===<br /> * [[abandonware]] - Sylvie Dyčková<br /> * [[ACTA]] (legislativa) - Eva Fukarová<br /> * [[Bernská úmluva]] o ochraně literárních a uměleckých děl - Lada Kadaníková<br /> * [[brand]] - Eliška Hrabalová<br /> * [[cechovní značka]] - Monika Krejčová<br /> * [[Common Law]] - Gabriela Obstová<br /> * [[crack]] (ne droga) - Jana Lánová<br /> * [[duševní vlastnictví]] - Věra Adámková<br /> * [[hermeneutika]] - Dagmar Šiková<br /> * [[konektor]]- <br /> * [[konfiskace]]<br /> * [[kultura]] - Magdalena Jirásková<br /> * [[licence]]- Marie Packová<br /> * [[minnesengr]]- Michaela Blažejová<br /> * [[MTV Generation]] - Adéla Smažilová<br /> * [[Napster]] - Igor Hlaváč<br /> * [[oligopol]] - Lenka Matušková<br /> * [[patent]] - Markéta Novotná<br /> * [[právní terorismus]]<br /> * [[producent]]<br /> * [[průmyslová revoluce]] - Marie Vlčková<br /> * [[regulace]]<br /> * [[Road Show]] - Tomáš Ocásek<br /> * [[States' Rights]] - Anna Kultová<br /> * [[User Experience]] - Miroslava Brázdová<br /> * [[vydavatel]] - Lenka Fatková<br /> * [[výhradní právo]] - Dominika Frömelová<br /> * [[vypalovací mechanika]] - Milan Spisar<br /> <br /> ===Open Access===<br /> * [[ArXiv]] - Marie Zagorová<br /> * [[Berlínská deklarace]] - Jaroslava Králová<br /> * [[bibliografická citace]]- Lucie Kořistková<br /> * [[Big Deal]]<br /> * [[DOAJ]] (Directory of Open Access Journals)<br /> * [[Dspace]] - Petra Besperátová<br /> * [[eprint]]<br /> * [[impakt faktor]] - vytvořeno mimo Blok expertů<br /> * [[Národní politika VaV]] - Martina Snozová<br /> * [[Národní programy VaV]]<br /> * [[OAI]] (Open Archives Initiative)- Marianna Koštialová<br /> * [[OAI-PMH]] - vytvořeno mimo Blok expertů<br /> * [[Open Access]] - Magda Šallaiová<br /> * [[Open Access Week]] - Petra Besperátová<br /> * [[plagiát]] - Katarína Hečková<br /> * [[postprint]]<br /> * [[preprint]]- Dalibor Bláha<br /> * [[Publish or Perish]]<br /> * [[recenze]] - Jaroslav Bednář<br /> * [[repozitář]] - Martina Snozová<br /> * [[SHERPA/RoMEO]]<br /> * [[Toll Access]]<br /> * [[vědec]]<br /> * [[zelená cesta]] (OA) - Vendula Škrabalová<br /> * [[zlatá cesta]] (OA) - Tereza Miškechová<br /> <br /> ===Pirátství dnes i kdysi===<br /> * [[BSA]] (Business Software Alliance) Monika Janků<br /> * [[Company of Stationers]]<br /> * [[imprimatur]]<br /> * [[infrastruktura]] <br /> * [[jurisdikce]]<br /> * [[kniha]] - Martina Sochorová<br /> * [[knihtisk]] - Karolína Žáková<br /> * [[kopie]] - Edita Hečová<br /> * [[litera]]<br /> * [[litografie]] - Marta Janošová<br /> * [[MP3]] - Emil Budín<br /> * [[pirátství]] - Magdalena Kahounová<br /> * [[počítačový program]]- Michaela Blažejová<br /> * [[průmysl]] - Daniel Šváb<br /> * [[reprint]]<br /> * [[revoluce]] - Monika Machovská <br /> * [[software]]- Veronika Svobodová<br /> * [[stereotypie]]<br /> * [[svoboda tisku]]<br /> * [[tisk z výšky]] - Anna Mikulášková<br /> * [[tiskárna]] (řemeslná dílna)<br /> * [[výkladový slovník]] - Michaela Ficnarová<br /> * [[vynález]] - Marcela Střelcová<br /> * [[zákon]] - Dominika Fromelová<br /> * [[znalost]] - Magdaléna Filipová<br /> <br /> ===Národní digitální knihovna===<br /> * [[bibliografický formát]]<br /> * [[born digital]] - Lucia Kelemenová<br /> * [[CESNET2]] - Jakub Hradil<br /> * [[digitální dokument]] - Lucie Bělejová<br /> * [[Dublin Core]] - Josef Ludvíček<br /> * [[emulace]] - Kateřina Kašíková<br /> * [[EU]] (Evropská unie) - Andrea Mizerová<br /> * [[JIB]] - zpracováno mimo Blok expertů<br /> * [[katalogizace]] - zpracováno mimo Blok expertů<br /> * [[konzistence]]<br /> * [[Kramerius]] - zpracováno mimo Blok expertů<br /> * [[kulturní dědictví]]- Pavla Bárnetová<br /> * [[MARC21]] - <br /> * [[MARCXML]] - zpracováno mimo Blok expertů<br /> * [[metodika]]<br /> * [[METS]] - Martina Snížková<br /> * [[migrace dat]]<br /> * [[MODS]] - zpracováno mimo Blok expertů<br /> * [[monitoring]]<br /> * [[NAS Cluster]]<br /> * [[NDK]] (Národní digitální knihovna)- Matěj Rajnošek<br /> * [[OAIS]] (model)<br /> * [[OCR]] (Optical Character Recognition) - Drahomír Hájek<br /> * [[PDF]] - Petr Fiala<br /> * [[personalizace]] - Anna Kultová<br /> * [[poloprovoz]]<br /> * [[PRONOM/DROID]]<br /> * [[robotický skener]] - Eva Durnová<br /> * [[rozhraní]] (IT)-<br /> * [[rukopis]] - Simona Střalková<br /> * [[standard]] <br /> * [[stream]] (IT) <br /> * [[strukturální fondy]] EU - Tomáš Vorálek<br /> * [[TIFF]] - Petr Fiala<br /> * [[veřejná správa]] - Marek Moťka<br /> * [[WebArchiv]] - Vladimíra Perlová<br /> * [[workflow]] - Dagmar Šiková<br /> <br /> ===Citační a etické aspekty tvorby odborné vědecké publikace (současné mezinárodní zvyklosti)===<br /> * [[alocitace]]<br /> * [[autocitace]]<br /> * [[bibliometrie]] - Helena Ustrnulová<br /> * [[citační analýza]] - Antonín Pokorný<br /> * [[Citation Indexing]]<br /> * [[editor]] - Kamila Rýdlová<br /> * [[fenomén zapomínání]]<br /> * [[hodnocení výzkumu]]<br /> * [[Invisible College]]<br /> * [[ISO 690]] - Pavel Navrátil<br /> * [[kocitační analýza]]<br /> * [[plagiátorství]] - Simona Chudobová<br /> * [[publikace]]<br /> * [[RIV]] (Rejstřík informací o výsledcích)- Vladimíra Perlová<br /> * [[Science Citation Index]]<br /> * [[scientometrie]] - Veronika Rychtová<br /> <br /> ===Moderní trendy a zajímavé projekty v informačním vzdělávání===<br /> * [[AKVŠ]] (Asociace knihoven vysokých škol České republiky) - Kristýna Macháčková<br /> * [[Blackboard]]<br /> * [[Center for Learning and Teaching]]<br /> * [[citační etika]]- Julie Haladová ('''HOTOVO K TERMÍNU 20. 5. 2011''')<br /> * [[Digital Native]] - Dominika Kopčanská<br /> * [[Embeded Information Education]]<br /> * [[Faculty Liasion]]<br /> * [[generace X]] - Antonín Pokorný<br /> * [[generace Y]]<br /> * [[generace Z]] - Věra Bertha Večeřová<br /> * [[hardware]] - Veronika Krausová<br /> * [[hodnocení efektivity]]<br /> * [[Information Commons]]<br /> * [[integrované informační vzdělávání]]<br /> * [[IVIG AKVŠ]]<br /> * [[Learning Commons]]<br /> * [[Learning Lab]]<br /> * [[Library Liasion]]<br /> * [[Outreach Librarian]]<br /> * [[počítačová gramotnost]] - Simona Stolařová<br /> * [[portál]]<br /> * [[portál]]<br /> * [[referenční služby]] - Filip Kocián<br /> * [[rešeršní služby]]- Eva Popelková<br /> * [[rozcestník]]<br /> * [[Subject Librarian]]<br /> * [[Teacher Librarian]]<br /> * [[učící knihovník]] (Teaching Librarian)<br /> * [[Writing Center]]<br /> <br /> ===Hrozby kyberprostoru a role lidského elementu===<br /> * [[biotechnologie]] - Jitka Šteflová<br /> * [[cracker]] - Michal Kunrt<br /> * [[CSIRT]]<br /> * [[CSRF]] (Cross-site Request Forgery) - Jaroslav Kvasnica<br /> * [[Cyberlife]]<br /> * [[data]]<br /> * [[DDoS]]<br /> * [[Defacement]]<br /> * [[Echelon]]<br /> * [[ekoterorismus]] - Tereza Deutschová<br /> * [[Enron]]<br /> * [[FAPSI]] (Federal Agency of Government Communications and Information)<br /> * [[gambler]] - Michaela Bočánová<br /> * [[globalizace]] - Lukáš Prorok<br /> * [[Google Street View]] - Lenka Pokorná<br /> * [[H4H]] (Hackers for Hire)<br /> * [[hacker]] - Jonáš Kopp <br /> * [[hacktivismus]] - Jakub Alt<br /> * [[identita]]<br /> * [[informační smog]] - Milan Říha<br /> * [[infoware]]<br /> * [[IT governance]]<br /> * [[Jekyll-Hyde syndrom]]- Lukáš Rožnovský<br /> * [[komunikace]]- Pavla Bárnetová<br /> * [[kredibilita]]<br /> * [[kyberkriminalita]] - Lenka Šatavová<br /> * [[kyberpunk]] - Hana Holoubková<br /> * [[kyberterorismus]] - Tomáš Janypka<br /> * [[kybertronika]]<br /> * [[matrix]] <br /> * [[netholismus]] - Kamila Burdová<br /> * [[netománie]] - Jitka Šteflová<br /> * [[ochrana soukromí]] - Dagmar Chládková<br /> * [[Open Source]] - Lenka Pokorná<br /> * [[outsourcing]]- Marie Indráková<br /> * [[rootkit]]<br /> * [[Smart Grids]]<br /> * [[sociální inženýrství]] - Filip Šelong<br /> * [[soukromí]]<br /> * [[Stuxnet]] - Josef Kos<br /> * [[technologie]]<br /> * [[virtuální exhibicionismus]]<br /> * [[XSS]] (Cross-site Scripting) <br /> * [[závislost]] - Hana Nováková<br /> * [[Zero-day útoky]]<br /> <br /> ==Blok expertů - podzim 2010==<br /> ===Měření výkonu a činnosti knihoven: projekt Benchmarking knihoven===<br /> * [[benchmarking]]- Kateřina Kocábová<br /> * [[Benchmarking knihoven]] (projekt)- Alžběta Škytová<br /> * [[BIX]] (Bibliotheksindex) - Gabriela Obstová<br /> * [[CAF]] (Common Assessment Framework)- Marie Sýkorová<br /> * [[Český benchmarkingový index]] - Radmila Malá<br /> * [[ISO 11620]] - Simona Střalková<br /> * [[kategorizace knihoven]] - Jana Pražienková<br /> * [[Manifest UNESCO o veřejných knihovnách]] - Gabriela Obstová<br /> * [[měření výkonu a kvality]]- Helena Selucká<br /> * [[NIPOS]] - Pavla Bárnetová <br /> * [[regionální funkce knihoven]] (obecně)- Radmila Malá<br /> * [[SWOT analýza]]- Lucie Svobodová<br /> * [[výkaz KULT]] -Věra Motyčková<br /> <br /> ===Makrosvět mikrokampaní===<br /> * [[AIDA]] (model) - Kateřina Kašíková<br /> * [[banner]] - Simona Chudobová<br /> * [[direct marketing]] - Miroslava Sudová<br /> * [[e-business]] - Anna Kultová<br /> * [[e-komerce]] - Anna Kultová<br /> * [[e-mailový marketing]] - Eva Karberová<br /> * [[firemní blog]] - Ilona Děchtěrenková<br /> * [[Foursquare]] - Marcela Střelcová<br /> * [[Google AdWords]] - Petr Fiala<br /> * [[Google Analytics]] - Petr Fiala<br /> * [[GSM]] - Milan Spisar<br /> * [[internetový marketing]] - Magdalena Jirásková<br /> * [[kreativita]] - Lenka Fatková<br /> * [[mailing list]]- Věra Motyčková<br /> * [[mobilní marketing]] - Romana Králová<br /> * [[nová média]] - Miroslav Kršek<br /> * [[Pay per click]] (PPC)- Helena Selucká<br /> * [[propagace]] - Karolína Žáková<br /> * [[reklama]] - Anna Mikulášková<br /> * [[Srovnávače zboží]] - Eva Králíčková<br /> * [[strategický marketing]] - Alena Brožová<br /> * [[Text Mining]] - Kateřina Hořínková<br /> * [[tradiční média]]- Kateřina Mrázová<br /> * [[Zákon o některých službách informační společnosti]] (Antispamový zákon) - Petr Manasek<br /> * [[Zákon o ochraně osobních údajů]] - Jiří Krišpin<br /> * [[ZOOT]] - Petr Manasek<br /> <br /> ===Učitelé a technologie: mezi tradičním a moderním pojetím===<br /> * [[behaviorismus]] - Michaela Sedláková<br /> * [[didaktika]] - Radka Vybíralová<br /> * [[dotazník]] - Eliška Hrabalová<br /> * [[etika]]- Kamila Brablíková<br /> * [[Generation Y]]-Eva Fukarova<br /> * [[Grantová agentura ČR]] - Andrea Mizerová<br /> * [[ICT]]- Vendula Škrabalová<br /> * [[konvergence]] - Martina Snížková<br /> * [[kvalitativní výzkum]] - Jana Chlanová<br /> * [[kvantitativní výzkum]] - Radka Vybíralová<br /> * [[kybernetika]] - Jakub Procházka<br /> * [[mentální mapa]] - Monika Machovská<br /> * [[motivace]] - Magdalena Kahounová<br /> * [[pedagogika]] - Marie Vlčková<br /> * [[pozorování]] - Dominika Kopčanská<br /> * [[případová studie]] - Jana Chlanová<br /> * [[rozhovor]] - Kamila Burdová<br /> * [[teorie systémů]] - Veronika Lužová<br /> * [[učební pomůcky]] - Ilona Děchtěrenková<br /> * [[vedení]] (lidí) - Kristyna Machackova<br /> * [[VOIP]] - Kateřina Hořínková<br /> * [[výukové metody]] - Věra Adámková<br /> * [[výzkum]] - Renata Valentová<br /> * [[vzdělávání učitelů]] - Markéta Homolová<br /> <br /> ===Ženy v IT===<br /> * [[Ada Lovelace]] - Šimon Vích<br /> * [[ELIZA]] - Libor Juhaňák<br /> * [[ENIAC]] - Pavel Navrátil<br /> * [[Evropská komise]] - Barbora Blahová<br /> * [[feminismus]]-Lucie Kořistková<br /> * [[Charles Babbage]] - Vladimíra Pešková<br /> * [[informační společnost]] - vytvořeno mimo Blok expertů<br /> * [[IT Girls]] (projekt) - Eva Güntherová<br /> * [[John Stuart Mill]] - Lenka Matušková<br /> * [[Joseph Weizenbaum]] - Daniel Šváb<br /> * [[manažer]] - Renata Valentová<br /> * [[programovací jazyk]] - Marta Pavlovská<br /> * [[sociologie]] - Pavla Bárnetová<br /> * [[Ulrich Beck]] - Šimon Vích <br /> * [[Zkus IT]] (projekt)- Radka Hošáková<br /> <br /> ===Poznámky k novosti nových médií===<br /> * [[epistemologie]] - Pavla Doleželová<br /> * [[futurologie]] - Tomáš Janypka<br /> * [[internet]] - Martina Snozová<br /> * [[konzervatismus]]- Kamila Brablíková<br /> * [[kyberkultura]] - Michal Kunrt<br /> * [[NSFNET]] - Eva Mlynářová<br /> * [[pragmatismus]] - Katarína Hečková<br /> * [[Rada Evropy]] - Kateřina Mrázová<br /> * [[třetí vlna]] - Tereza Honsová<br /> <br /> ===Location Based Service===<br /> * [[Android]]-Tomáš Vorálek<br /> * [[Galileo]] - Filip Šelong<br /> * [[Google Latitude]] - Jiří Zeman<br /> * [[GPS]] (Global Positioning systém)- Jaroslav Bednář<br /> * [[iPhone]] - Petr Chocholáč<br /> * [[Mashup]] - Petra Besperátová<br /> * [[mikroformát]] - Veronika Rychtová<br /> * [[PHP]] (Hypertext Preprocessor) - Jaroslav Kvasnica<br /> * [[RDF]] (Resource Description Framework ) - vytvořeno mimo Blok expertů<br /> * [[RFID]] (Radio Frequency Identification) - vytvořeno mimo Blok expertů<br /> * [[rozšířená realita]] - Marie Zagorová<br /> * [[smartphone]] - Daniel Šváb<br /> * [[spam]] - Lenka Čípková<br /> * [[URL]] (Uniform Resource Locator) - Jiří Zeman<br /> * [[Wi-Fi]] - Daniel Hübner<br /> * [[XML]] (Extensible Markup Language) - Lukáš Prorok<br /> <br /> ===Getting Things Done===<br /> * [[Brainstorming]] - Jana Vymetalova<br /> * [[coaching]] - Renata Borková<br /> * [[Flow]] (Mihaly Csikszentmihalyi) - Jana Vymetalova<br /> * [[frustrace]] - Marie Sýkorová<br /> * [[myšlenková mapa]]- Hana Dvořáková<br /> * [[Pomodoro]] (metoda) - Mirka Sudová<br /> * [[pravidlo 2 minut]] - Petr Věžník<br /> * [[projekt]] - Hana Dvořáková<br /> * [[stres]] - Eva Petrášová<br /> * [[Time Management]]- Renata Borková<br /> * [[webová stránka]] - Eliška Hrabalová<br /> <br /> ===Jak (ne)hledat investora===<br /> * [[arbitr]] Jana Procházková<br /> * [[e-čtečka]] Lenka Skalická<br /> * [[fúze]] - Jana Procházková<br /> * [[iPad]] - Jan Růžička<br /> * [[makroekonomika]] - Lenka Pokorná<br /> <br /> ===Autorské právo a knihovny===<br /> * [[autorské dílo]] - Tomáš Messerschmidt<br /> * [[copyright]] - Petr Hejtmánek<br /> * [[DILIA]] - Hana Habermannová<br /> * [[OSA]] (Ochranný svaz autorský)- Jana Pražienková<br /> * [[P2P]] (Peer-to-peer) - Antonín Pokorný<br /> * [[torrent]] - Petra Besperátová<br /> * [[volné dílo]] - Marta Janošová<br /> <br /> ===Komunitní role knihoven===<br /> * [[etnikum]] - Petr Hejtmánek<br /> * [[knihovní řád]] - Kamila Rýdlová<br /> * [[knihovní služby]] - Kamila Rýdlová<br /> * [[komunita]] - Magda Šallaiová<br /> * [[nonverbální komunikace]] - Lucie Kaloudová<br /> * [[sociální komunikace]] - Marie Indráková<br /> * [[syndrom vyhoření]] - Miroslava Tichá<br /> <br /> ===Informace jako politické téma===<br /> * [[CI]] (Competitive Intelligence) - Tomáš Ocásek<br /> * [[Cloud Computing]] - Antonín Pokorný<br /> * [[demokracie]] - Martina Snozová<br /> * [[e-podpis]] - Lenka Pokorná<br /> * [[GPL]] (General Public License) - Jakub Hradil<br /> * [[monopol]] - Vrzalová Tereza<br /> * [[Piratpartiet]] - Tomáš Marek<br /> * [[povinný výtisk]] - Simona Stolařová<br /> * [[svobodný přístup k informacím]] - Hana Janečková<br /> * [[warez]] - Igor Hlaváč<br /> * [[WikiLeaks]] - Jiří Beran<br /> <br /> ===Národní úložiště šedé literatury===<br /> * [[digitální repozitář]] - Věra Adámková<br /> * [[NUSL]] (Národní úložiště šedé literatury - projekt) - Michaela Ficnarová<br /> * [[šedá literatura]] - Marie Vlčková<br /> * [[typologie dokumentů NUŠL]] - Michaela Ficnarová<br /> <br /> ==Blok expertů - jaro 2010==<br /> ===Náboženství v kyberprostoru===<br /> * [[antikultovní hnutí]] - Marie Indráková<br /> * [[computer cult]] - Vendula Škrabalová<br /> * [[computer mediated communication]] - Libor Juhaňák<br /> * [[Falun Gong]] - Lenka Vostalová<br /> * [[Heaven's Gate]] (náboženská skupina) - Magdaléna Švancarová<br /> * [[kybermagie]] - Zdeněk Nešpor<br /> * [[kybernáboženství]] - Adriana Petríkovičová<br /> * [[kyberobřad]] - Monika Machovská<br /> * [[kyberpohanství]] - Jana Pražienková<br /> * [[kyberprostor]] - Věra Zelinková<br /> * [[náboženství ve virtuálních světech]] - Lenka Veselá<br /> * [[náboženství, církev, sekta, kult]] - Bára Buchtová<br /> * [[náboženští radikálové a internet]] - Magda Fialová<br /> * [[New Age]] - Lenka Veselá<br /> * [[nové náboženské hnutí]] - Tereza Miškechová<br /> * [[novopohanství]] - Kamila Burdová<br /> * [[online religion]] (religion in cyberspace) - Kateřina Kapounová<br /> * [[religion online]] (religion on cyberspace) - Kateřina Kapounová<br /> * [[Segmented Polycentric Integrated Network]] - Tomáš Marek<br /> * [[sociologie náboženství]] - Katarina Mydliarova<br /> * [[technopesimismus]] - Hana Nováková<br /> * [[UFO kult]] - Jana Plotková<br /> * [[Vesmírní lidé]] - Lenka Fatková<br /> <br /> ===SKIP jako profesní spolek a jeho význam pro (mladé) lidi z oboru===<br /> * [[autorské právo]] a 1. elektronické dodávání dokumentů - Radmila Malá; 2. počítačové programy - Lenka Otipková<br /> * [[Autorský zákon]] - Jiří Krišpin<br /> * [[Biblioweb]] - Andrea Mizerová<br /> * [[Březen - měsíc čtenářů]] - Daniel Šváb<br /> * [[Březen - měsíc internetu]] - Marcela Střelcová<br /> * [[Březen - měsíc knihy]] - Alena Brožová<br /> * [[Cena českých knihovníků]] - Magda Malenová<br /> * [[ČK Modrý štít]] - Jaroslava Králová<br /> * [[Den pro dětskou knihu]] - Lucie Kořistková<br /> * [[EBLIDA]] (European Bureau of Library, Information and Documentation Associations) - Denisa Janotová<br /> * [[Grand Biblio]] - Alexandra Dvořáková<br /> * [[IFLA]] (International Federation of Library Associations and Institutions) - Šimon Vích<br /> * [[Kamarádka knihovna]] - Kristýna Vohlídková<br /> * [[Kde končí svět]] - Karolína Žáková<br /> * [[Klub dětských knihoven]] - Simona Macháčková<br /> * [[Kniha mého srdce]] - Marie Vlčková<br /> * [[Knihovna mého srdce]] - Katka Miklíková<br /> * [[Knihovna roku]] - Anna Kultová<br /> * [[Knihovní zákon]] - Eva Fukarová<br /> * [[Knihovnický happening]] - Alžběta Škytová<br /> * [[Knihovnický institut NK ČR]] - Věra Bertha Večeřová<br /> * [[knihovník]] - Jaroslav Bednář<br /> * [[Komise knihovníků Asociace muzeí a galerií ČR]] - Marta Konířová<br /> * [[komunitní funkce knihoven]] - Věra Bertha Večeřová<br /> * [[Magnesia Litera]] - Jitka Bugajevová<br /> * [[marketing]] - Kateřina Štruncová<br /> * [[Město čte knihu]] - Michaela Ficnarová<br /> * [[Národní knihovna ČR]] - Kristýna Vohlídková<br /> * [[Noc s Andersenem]] - Radka Vybíralová<br /> * [[paměťové instituce]] - Irma Friedlová<br /> * [[PIK]] (Projekt internetizace knihoven)- Blanka Odutová<br /> * [[PR]] (Public relations) - Vanda Gřešáková<br /> * [[Safer Internet]] - Lenka Kvapilová<br /> * [[Týden čtení]] - Pavla Macháčková<br /> * [[Týden knihoven]] - Radka Vybíralová<br /> * [[Velké říjnové společné čtení]] - Helena Orálková<br /> * [[VISK]] (Veřejné informační služby knihoven) - Jitka Bugajevová<br /> * [[Výstavba a rekonstrukce knihoven]] (databáze) - Jana Pražienková<br /> <br /> ===Manažerské informační systémy===<br /> * [[Adobe Flash]] - Vojta Pilař<br /> * [[Business Intelligence]] - Šimon Vích<br /> * [[CRM]] (Customer Relationship Management) - Renata Borková<br /> * [[Data Mining]] - Kristýna Svobodová<br /> * [[ERP]] (Enterprise Resource Planning systems) - Jirka Zeman<br /> * [[HRIS]] (Human Resources Information System) - Veronika Karásková<br /> * [[informace]] - Kamila Jobová<br /> * [[informační management]] - Lenka Divišová<br /> * [[informační systém]] - Petr Vorel<br /> * [[intranet]] - Marie Sýkorová<br /> * [[ISO 9000]] - Milan Spisar<br /> * [[JIT systém]] (Just-in-time systém) - Michaela Sedláková<br /> * [[management]] - Kristýna Macháčková<br /> * [[manažerský informační systém]] - Michal Kiesel<br /> * [[RIA]] (Rich Internet Application) - Lenka Pokorná<br /> * [[SAP]] (Systems - Applications - Products in data processing) - Jirka Zeman<br /> * [[Talent Management]] - Jan Růžička<br /> <br /> ===OPAC 2.0 v českých podmínkách===<br /> * [[akvizice]] - Eva Králíčková<br /> * [[AquaBrowser]] - Tonda Pokorný<br /> * [[Blind Friendly]] - Miroslava Tichá<br /> * [[Clavius]] - Marie Vlčková<br /> * [[cookie]] - Jaroslav Kvasnica<br /> * [[CSS]] (kaskádové styly) - Petr Fiala<br /> * [[databáze]] - Magdalena Kahounová<br /> * [[DDS]] (Document Delivery Service) - Simona Chudobová<br /> * [[digitální knihovna]] - vytvořeno mimo Blok expertů<br /> * [[Google Docs]] - vytvořeno mimo Blok expertů <br /> * [[ISBD]] - Gabriela Obstová<br /> * [[LANius]] - Alexandra Dvořáková<br /> * [[LibraryThing]] - Tonda Pokorný<br /> * [[MVS]] - Simona Stolařová<br /> * [[RSS kanál]] - Lenka Damborská<br /> * [[SKAT]] (Sdružení uživatelů systému LANius) - Radmila Malá<br /> * [[SQL]] - Petr Fiala<br /> * [[tenký klient]] - Magda Fialová<br /> * [[wiki]] - Kateřina Kocábová<br /> * [[Z39.50]] - Petr Hloušek<br /> <br /> ===Soustružníci lidských duší===<br /> * [[bibliobus]] - Marta Pavlovská<br /> * [[cenzura knihoven]] - Renata Borková<br /> * [[cenzura literatury]]: 1. cenzura literatury v letech 1945-1989 - Ludmila Bábíková<br /> * [[Česká literatura]] (časopis) - Monika Holoubková<br /> * [[čtenářství]] - Veronika Karásková<br /> * [[Fučíkův odznak]] - Miroslav Blažek<br /> * [[HSTD]] (Hlavní správa tiskového dohledu) - Jana Procházková<br /> * [[kolektivní paměť]] - Tereza Honsová<br /> * [[Libri Prohibiti]] - Monika Janků<br /> * [[modelování čtenáře]] (50. léta 20. století) - Tereza Živná<br /> * [[normalizace]] - Ludmila Bábíková<br /> * [[Proces se &quot;zelenou internacionálou&quot;]] - Markéta Homolová<br /> * [[sociální kontrola]] - Lumír Czech<br /> * [[sovětizace české literatury]] - Eva Holubcová<br /> * [[Tuchlovické hnutí]] - Jana Procházková<br /> * závadná literatura<br /> ** [[braková literatura]] - Hana Janečková<br /> ** [[dekadentní literatura]] - Kateřina Kašíková<br /> ** [[existencionalismus]] - Dominika Kopčanská<br /> ** [[pornografická literatura]] - Matěj Rajnošek<br /> ** [[úniková literatura]] - Hana Ohlídalová<br /> <br /> ===Využití webu 2.0 v komerční sféře - jak sociální média mění vztahy firem a zákazníků===<br /> * [[algoritmus]] - Petr Věžník<br /> * [[bannerová slepota]] - David Koval<br /> * [[blog]] - Ilona Děchtěrenková<br /> * [[Crowdsourcing]] - Tomáš Messerschmidt<br /> * [[Delicious]] - Filip Šubrt<br /> * [[e-mail]] - Emil Budín<br /> * [[Facebook]] - vytvořeno mimo Blok expertů<br /> * [[IM (Instant messaging)]] - Emil Budín<br /> * [[Last.fm]] - Filip Šelong<br /> * [[MySpace]] - Tomáš Janypka<br /> * [[Mystery Shopping]] - Pavla Macháčková<br /> * [[Produsage]] - David Němeček<br /> * [[Second Life]] - zpracováno mimo BE<br /> * [[SEO]] (optimalizace pro vyhledávače) - Viliam Vateha<br /> * [[sociální média]] - Chytková, Dagmar<br /> * [[sociální sítě]] - Táňa Nývltová<br /> * [[Twitter]] - vytvořeno mimo Blok expertů<br /> * [[web 2.0]] - vytvořeno mimo Blok expertů<br /> * [[YouTube]] - Daniel Hübner<br /> <br /> ===Digitální knihovna Manuscriptorium===<br /> * [[bibliografický záznam]] - Radka Hošáková<br /> * [[digitalizace]] - Martina Snížková<br /> * [[digitální archiv]] - Renata Valentová<br /> * [[Digitální knihovna Český parlament]] - Irma Friedlová<br /> * [[dlouhodobé uchovávání digitálních dokumentů]] - Alžběta Lukšů<br /> * [[ENRICH]] - Petra Besperátová<br /> * [[harddisk]] - Kamila Horáková<br /> * [[inkunábule]] - Alena Sedláčková<br /> * [[JPEG]] - Jiří Křupala<br /> * [[Manuscriptorium]] - Renata Valentová<br /> * [[MARC]] - Tomáš Fendrich<br /> * [[Memory of the World]] - Alžběta Lukšů<br /> * [[metadata]] - Jiří Beran<br /> * [[papyrus]] - Katarína Hečková<br /> * [[pergamen]] - Ilona Děchtěrenková<br /> * [[rozlišení]] - Tomáš Fendrich<br /> * [[skenování]] - Michal Kunrt<br /> <br /> ===Jak se dělá a provozuje konsorcium na zpřístupnění EIZ pro VaV v ČR; služby a provoz nové NTK===<br /> * [[Elektronická knihovna časopisů]] (Elektronische Zeitschriftenbibliothek) - Eva Husáková<br /> * [[Elsevier Science]] - Stanislava Šeböková<br /> * [[HTML]] (HyperText Markup Langure) - Iveta Levová<br /> * [[INFOZ]] - Alena Fafková<br /> * [[nakladatel]] - Monika Beránková<br /> * [[Občanský zákoník]] - Marie Sýkorová<br /> * [[Rada pro výzkum, vývoj a inovace]] - Eva Husáková<br /> * [[Science Direct]] - Michal Kiesel<br /> * [[SCOPUS]] - Alena Fafková<br /> * [[VPK]] (Virtuální polytechnická knihovna) - Monika Beránková<br /> <br /> ===Proč jsou informace v informačním věku téměř bezcenné===<br /> * [[hypertext]] - Petr Hejtmánek<br /> * [[Long Tail]] - Jakub Alt<br /> * [[Moorův zákon]] - Jiří Šprdlík<br /> * [[ontologie]] - Jan Kratochvíl<br /> * [[PageRank]] - Peter Kahoun<br /> * [[webová analytika]] - Tomáš Bouda<br /> * [[Yahoo]] - Lenka Pokorná<br /> * [[zpětný odkaz]] - Petr Hejtmánek<br /> <br /> ===Škola 2.0 beta===<br /> * [[Action Learning]] - Lenka Janská<br /> * [[e-learning]] - Markéta Kulíková<br /> * [[e-tutor]] - Markéta Kulíková<br /> * [[informační vzdělávání]] - Monika Malečková<br /> * [[interaktivní výuka]] - Lenka Janská<br /> * [[LMS]] (Learning Management System) - Petra Besperátová<br /> * [[Moodle]] - vytvořeno mimo Blok expertů (Hana Čechová)<br /> * [[netiketa]] - Lenka Šatavová<br /> <br /> ===Knihovník v 21. století===<br /> * [[informační gramotnost]] - Hana Holoubková<br /> * [[klíčové kompetence]] - Gabriela Srbecká<br /> * [[Koncepce rozvoje knihoven]] - Natálie Dočkalová<br /> * [[Rámcové vzdělávací programy]] - Gabriela Srbecká<br /> <br /> ===eBooks on Demand===<br /> * [[eBook]] - Magda Šallaiová<br /> * [[eBooks on Demand]] (projekt) - Hana Habermannová<br /> * [[eBooks on Demand]] (služba) - Stanislava Midrlová<br /> <br /> [[Kategorie:KISK:Kurzy|Blok expertů]]</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Kategorie:Informa%C4%8Dn%C3%AD_v%C4%9Bdci&diff=20328 2012-03-23T09:54:58Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>Kategorie sdružující významné osoby informační vědy.<br /> <br /> Chcete-li, aby se zde zobrazila i vaše stránka, přidejte na její následující kód (samozřejmě je nutné nahradit &quot;Příjmení, Jméno&quot; za jméno vaší osobnosti):<br /> &lt;pre&gt;<br /> {{DEFAULTSORT:příjmení, jméno}}<br /> [[Kategorie:Významné osobnosti informační vědy]]<br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:Lidé]]<br /> [[Kategorie:Teorie informační vědy]]</div>

Hudyny https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Kategorie:Informa%C4%8Dn%C3%AD_v%C4%9Bdci&diff=20327 2012-03-23T09:54:23Z

<p>Hudyny: </p> <hr /> <div>Kategorie sdružující významné osoby informační vědy.<br /> <br /> Chcete-li, aby se zde zobrazila i vaše stránka, přidejte na její následující kód (samozřejmě je nutné nahradit &quot;Příjmení, Jméno&quot; za jméno vaší osobnosti):<br /> &lt;pre&gt;<br /> {{DEFAULTSORT:příjmení, jméno}}<br /> [[Kategorie:Významné osobnosti informační vědy]]<br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> [[Kategorie:Lidé]]<br /> [[Kategorie:Teorie informační vědy]]<br /> <br /> {{DEFAULTSORT:Tenopir, Diana Carol}}<br /> [[Kategorie:Významné osobnosti informační vědy]]</div>

Hudyny