<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="cs">
	<id>https://wiki.knihovna.cz/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=Dv%C4%9B+Kiska%C5%99ky</id>
	<title>WikiKnihovna - Příspěvky uživatele [cs]</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://wiki.knihovna.cz/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=Dv%C4%9B+Kiska%C5%99ky"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php/Speci%C3%A1ln%C3%AD:P%C5%99%C3%ADsp%C4%9Bvky/Dv%C4%9B_Kiska%C5%99ky"/>
	<updated>2026-07-31T12:06:31Z</updated>
	<subtitle>Příspěvky uživatele</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.35.0</generator>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=John_W._Kuipers&amp;diff=57838</id>
		<title>John W. Kuipers</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=John_W._Kuipers&amp;diff=57838"/>
		<updated>2018-05-28T17:44:26Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
{{DEFAULTSORT: Kuipers, John W.}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| cellpadding=&amp;quot;2&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;2&amp;quot; class=&amp;quot;infobox biography vcard&amp;quot; style=&amp;quot;float:right; width: 350px; border: 2px solid darkgray; margin: .46em .46em .46em .46em; text-align: left; font-size: 90%; line-height: 1.25em;&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; style=&amp;quot;text-align:center;background-color:#efefef;font-weight:600;font-size:larger&amp;quot; | &amp;lt;big&amp;gt;John W. Kuipers&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
[[File:Logo of the Eastman Kodak Company (1987-2006).svg|border|130px|Logo of the Eastman Kodak Company (1987-2006)]]&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;ref name=&amp;quot;Eastman Kodak - profil.&amp;quot;&amp;gt;Logo of the Eastman Kodak Company (1987-2006). In: Kodak [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.kodak.com/ek/US/en/Our_Company/History_of_Kodak/Evolution_of_our_brand_logo.htm&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| width=&amp;quot;90&amp;quot; | '''Datum a'''&amp;lt;br/&amp;gt; '''místo narození'''&lt;br /&gt;
| 1918&amp;lt;br/&amp;gt; -&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Bydliště'''&lt;br /&gt;
| USA&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Občanství'''&lt;br /&gt;
| americké&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Vzdělání'''&lt;br /&gt;
| Calvin College, University of Michigan, MIT&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Pracoviště'''&lt;br /&gt;
| Eastman Kodak Company, QEI, Bedford, Central Intelligence Agency (CIA), Itek Corporation&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Ocenění'''&lt;br /&gt;
| -&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Známý pro'''&lt;br /&gt;
| Inovátor a průkopník informační vědy v oblasti fotografie&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;'''John W. Kuipers''' (*1918) byl významným americkým inovátorem na poli informační vědy.&amp;amp;nbsp;Nejvíce se věnoval&amp;amp;nbsp;oblasti fotografie. Ve firmě Eastman Kodak vyvíjel nové fotografické techniky a systémy na ukládání a vyhledávání obrázků.&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;{{DEFAULTSORT: Kuipers, John W.}}&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= Život =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;Ve svémm životě působil v několika odvětvích. Pracoval jako vědecký pracovník ve společnosti QEI nebo jako konzultant v Bedfordu v Massachusetts. V období 1964 až 1973 zastával pozici náčelníka oddělení výzkumu a vývoje na úřadu Ústřední zpravodajské služby (CIA). V roce 1958 se stal ředitelem laboratoře informačních věd v divizi výzkumu v Itek Corporation. Zde setrval až do roku 1964. Ve firmě Eastman Kodak zastával několik pozic. Působil zde od roku 1936 až do roku 1958.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;John W. Kuiper | Heritage Hall. Archives Calvin [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://archives.calvin.edu/?p=creators/creator&amp;amp;id=293&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= Vzdělání =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
John W. Kuipers&amp;amp;nbsp;je absolvent Calvin College v oboru chemie a matematika. Bakalářský titul získal v roce 1934, následně pokračoval v získání navazujícího titulu na univerzitě v Michiganu. Tu dokončil v roce&amp;amp;nbsp;1936. Ve studiu dále pokračoval až v roce 1968 na MIT.&amp;lt;ref&amp;gt;John W. Kuiper | Heritage Hall. Archives Calvin [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://archives.calvin.edu/?p=creators/creator&amp;amp;id=293&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Dílo =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;Ve firmě Eastman Kodak byl Kuipers ředitel projektu Minicard. Patří mezi inovátory a průkopníky informační vědy, konkrétně fotografických technik a systému zajišťující ukládání a vyhledávání obrázků.&amp;lt;ref&amp;gt;John W. Kuipers. ASIST [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.asist.org/pioneers/john-w-kuipers/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= Aktivity =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;Kuipers byl zapojen do řady společností. Patří mezi ně Americký dokumentační institut (prezidentem v letech 1955 a 1965), Asociace pro výpočetní techniku, Asociace pro výpočetní lingvistiku a Americká společnost pro informační vědy. Sloužil také v několika výborech - Americká chemická společnost, Ministerstvo obrany a Americká zpravodajská komise.&amp;lt;ref&amp;gt;John W. Kuiper | Heritage Hall. Archives Calvin [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://archives.calvin.edu/?p=creators/creator&amp;amp;id=293&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= Publikace =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
John W. Kuipers je autorem a spoluautorem řady publikací:&amp;lt;ref&amp;gt;John W. Kuipers. ASIST [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.asist.org/pioneers/john-w-kuipers/&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Kuipers, John W.: ''Minicard system for documentary information. American Documentation 8'', 1957 &lt;br /&gt;
*Kuipers, John W.:&amp;amp;nbsp;''Microcards and documentation. American Documentation 2'', 1951 &lt;br /&gt;
*Kuipers, John W.: Thorpe, R.W.: ''National interactive information network system for improved communication in energy field. Proceedings of ASIS 13'', 1976 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asist.org/pioneers/john-w-kuipers/ Krátký medailonek o průkopnících na stránkách asis&amp;amp;t]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://archives.calvin.edu/?p=creators/creator&amp;amp;id=293 Charakteristika v archivu univerzity Calvin College]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://1url.cz/WtxgD Elektronická][http://1url.cz/WtxgD kniha America's Information Wars:][http://1url.cz/WtxgD The Untold Story of Information Systems in America's Conflicts and Politics from World War II to the Internet Age]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Citace =&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=John_W._Kuipers&amp;diff=57837</id>
		<title>John W. Kuipers</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=John_W._Kuipers&amp;diff=57837"/>
		<updated>2018-05-28T17:25:31Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
{{DEFAULTSORT: Kuipers, John W.}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| cellpadding=&amp;quot;2&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;2&amp;quot; class=&amp;quot;infobox biography vcard&amp;quot; style=&amp;quot;float:right; width: 350px; border: 2px solid darkgray; margin: .46em .46em .46em .46em; text-align: left; font-size: 90%; line-height: 1.25em;&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; style=&amp;quot;text-align:center;background-color:#efefef;font-weight:600;font-size:larger&amp;quot; | &amp;lt;big&amp;gt;John W. Kuipers&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
[[File:Logo of the Eastman Kodak Company (1987-2006).svg|border|130px|Logo of the Eastman Kodak Company (1987-2006)]]&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;ref name=&amp;quot;Eastman Kodak - profil.&amp;quot;&amp;gt;Logo of the Eastman Kodak Company (1987-2006). In: Kodak [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.kodak.com/ek/US/en/Our_Company/History_of_Kodak/Evolution_of_our_brand_logo.htm&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| width=&amp;quot;90&amp;quot; | '''Datum a'''&amp;lt;br/&amp;gt; '''místo narození'''&lt;br /&gt;
| 1918&amp;lt;br/&amp;gt; -&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Bydliště'''&lt;br /&gt;
| USA&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Občanství'''&lt;br /&gt;
| americké&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Vzdělání'''&lt;br /&gt;
| Calvin College, University of Michigan, MIT&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Pracoviště'''&lt;br /&gt;
| Eastman Kodak Company, QEI, Bedford, Central Intelligence Agency (CIA), Itek Corporation&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Ocenění'''&lt;br /&gt;
| -&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Známý pro'''&lt;br /&gt;
| Inovátor a průkopník informační vědy v oblasti fotografie&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;'''John W. Kuipers''' (*1918) byl významným americkým inovátorem na poli informační vědy.&amp;amp;nbsp;Nejvíce se věnoval&amp;amp;nbsp;oblasti fotografie. Ve firmě Eastman Kodak vyvíjel nové fotografické techniky a systémy na ukládání a vyhledávání obrázků.&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;{{DEFAULTSORT: Kuipers, John W.}}&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= Život =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;Ve svémm životě působil v několika odvětvích. Pracoval jako vědecký pracovník ve společnosti QEI nebo jako konzultant v Bedfordu v Massachusetts. V období 1964 až 1973 zastával pozici náčelníka oddělení výzkumu a vývoje na úřadu Ústřední zpravodajské služby (CIA). V roce 1958 se stal ředitelem laboratoře informačních věd v divizi výzkumu v Itek Corporation. Zde setrval až do roku 1964. Ve firmě Eastman Kodak zastával několik pozic. Působil zde od roku 1936 až do roku 1958.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;John W. Kuiper | Heritage Hall. Archives Calvin [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://archives.calvin.edu/?p=creators/creator&amp;amp;id=293&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= Vzdělání =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
John W. Kuipers&amp;amp;nbsp;je absolvent Calvin College v oboru chemie a matematika. Bakalářský titul získal v roce 1934, následně pokračoval v získání navazujícího titulu na univerzitě v Michiganu. Tu dokončil v roce&amp;amp;nbsp;1936. Ve studiu dále pokračoval až v roce 1968 na MIT.&amp;lt;ref&amp;gt;John W. Kuiper | Heritage Hall. Archives Calvin [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://archives.calvin.edu/?p=creators/creator&amp;amp;id=293&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Dílo =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;Ve firmě Eastman Kodak byl Kuipers ředitel projektu Minicard. Patří mezi inovátory a průkopníky informační vědy, konkrétně fotografických technik a systému zajišťující ukládání a vyhledávání obrázků.&amp;lt;ref&amp;gt;John W. Kuipers. ASIST [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.asist.org/pioneers/john-w-kuipers/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= Aktivity =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;Kuipers byl zapojen do řady společností. Patří mezi ně Americký dokumentační institut (prezidentem v letech 1955 a 1965), Asociace pro výpočetní techniku, Asociace pro výpočetní lingvistiku a Americká společnost pro informační vědy. Sloužil také v několika výborech - Americká chemická společnost, Ministerstvo obrany a Americká zpravodajská komise.&amp;lt;ref&amp;gt;John W. Kuiper | Heritage Hall. Archives Calvin [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://archives.calvin.edu/?p=creators/creator&amp;amp;id=293&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= Publikace =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
John W. Kuipers je autorem a spoluautorem řady publikací:&amp;lt;ref&amp;gt;John W. Kuipers. ASIST [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.asist.org/pioneers/john-w-kuipers/&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Kuipers, John W.: ''Minicard system for documentary information. American Documentation 8'', 1957 &lt;br /&gt;
*Kuipers, John W.:&amp;amp;nbsp;''Microcards and documentation. American Documentation 2'', 1951 &lt;br /&gt;
*Kuipers, John W.: Thorpe, R.W.: ''National interactive information network system for improved communication in energy field. Proceedings of ASIS 13'', 1976 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asist.org/pioneers/john-w-kuipers/ Krátký medailonek o průkopnících na stránkách asis&amp;amp;t]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://archives.calvin.edu/?p=creators/creator&amp;amp;id=293 Charakteristika v archivu univerzity Calvin College]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://1url.cz/WtxgD Elektronická][http://1url.cz/WtxgD kniha America's Information Wars:][http://1url.cz/WtxgD The Untold Story of Information Systems in America's Conflicts and Politics from World War II to the Internet Age]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Citace =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informační vědy a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=John_W._Kuipers&amp;diff=57836</id>
		<title>John W. Kuipers</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=John_W._Kuipers&amp;diff=57836"/>
		<updated>2018-05-28T17:03:24Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
{{DEFAULTSORT: Kuipers, John W.}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| cellpadding=&amp;quot;2&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;2&amp;quot; class=&amp;quot;infobox biography vcard&amp;quot; style=&amp;quot;float:right; width: 350px; border: 2px solid darkgray; margin: .46em .46em .46em .46em; text-align: left; font-size: 90%; line-height: 1.25em;&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
! colspan=&amp;quot;2&amp;quot; style=&amp;quot;text-align:center;background-color:#efefef;font-weight:600;font-size:larger&amp;quot; | &amp;lt;big&amp;gt;John W. Kuipers&amp;lt;/big&amp;gt; &lt;br /&gt;
[[File:Logo of the Eastman Kodak Company (1987-2006).svg|border|130px|Logo of the Eastman Kodak Company (1987-2006)]]&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;ref name=&amp;quot;Eastman Kodak - profil.&amp;quot;&amp;gt;Logo of the Eastman Kodak Company (1987-2006). In: Kodak [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.kodak.com/ek/US/en/Our_Company/History_of_Kodak/Evolution_of_our_brand_logo.htm&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| width=&amp;quot;90&amp;quot; | '''Datum a'''&amp;lt;br/&amp;gt; '''místo narození'''&lt;br /&gt;
| 1918&amp;lt;br/&amp;gt; -&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Bydliště'''&lt;br /&gt;
| USA&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Občanství'''&lt;br /&gt;
| americké&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Vzdělání'''&lt;br /&gt;
| Calvin College, University of Michigan, MIT&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Pracoviště'''&lt;br /&gt;
| Eastman Kodak Company, QEI, Bedford, Central Intelligence Agency (CIA), Itek Corporation&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Ocenění'''&lt;br /&gt;
| -&lt;br /&gt;
|- align=&amp;quot;left&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot;&lt;br /&gt;
| '''Známý pro'''&lt;br /&gt;
| Inovátor a průkopník informační vědy v oblasti fotografie&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;'''John W. Kuipers''' (*1918) byl významným americkým inovátorem na poli informační vědy.&amp;amp;nbsp;Nejvíce se věnoval&amp;amp;nbsp;oblasti fotografie. Ve firmě Eastman Kodak vyvíjel nové fotografické techniky a systémy na ukládání a vyhledávání obrázků.&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;{{DEFAULTSORT: Kuipers, John W.}}&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= Život =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;Ve svémm životě působil v několika odvětvích. Pracoval jako vědecký pracovník ve společnosti QEI nebo jako konzultant v Bedfordu v Massachusetts. V období 1964 až 1973 zastával pozici náčelníka oddělení výzkumu a vývoje na úřadu Ústřední zpravodajské služby (CIA). V roce 1958 se stal ředitelem laboratoře informačních věd v divizi výzkumu v Itek Corporation. Zde setrval až do roku 1964. Ve firmě Eastman Kodak zastával několik pozic. Působil zde od roku 1936 až do roku 1958.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;John W. Kuiper | Heritage Hall. Archives Calvin [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://archives.calvin.edu/?p=creators/creator&amp;amp;id=293&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= Vzdělání =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
John W. Kuipers&amp;amp;nbsp;je absolvent Calvin College v oboru chemie a matematika. Bakalářský titul získal v roce 1934, následně pokračoval v získání navazujícího titulu na univerzitě v Michiganu. Tu dokončil v roce&amp;amp;nbsp;1936. Ve studiu dále pokračoval až v roce 1968 na MIT.&amp;lt;ref&amp;gt;John W. Kuiper | Heritage Hall. Archives Calvin [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://archives.calvin.edu/?p=creators/creator&amp;amp;id=293&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Dílo =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;Ve firmě Eastman Kodak byl Kuipers ředitel projektu Minicard. Patří mezi inovátory a průkopníky informační vědy, konkrétně fotografických technik a systému zajišťující ukládání a vyhledávání obrázků.&amp;lt;ref&amp;gt;John W. Kuipers. ASIST [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.asist.org/pioneers/john-w-kuipers/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= Aktivity =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;Kuipers byl zapojen do řady společností. Patří mezi ně Americký dokumentační institut (prezidentem v letech 1955 a 1965), Asociace pro výpočetní techniku, Asociace pro výpočetní lingvistiku a Americká společnost pro informační vědy. Sloužil také v několika výborech - Americká chemická společnost, Ministerstvo obrany a Americká zpravodajská komise.&amp;lt;ref&amp;gt;John W. Kuiper | Heritage Hall. Archives Calvin [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://archives.calvin.edu/?p=creators/creator&amp;amp;id=293&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= Publikace =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
John W. Kuipers je autorem a spoluautorem řady publikací:&amp;lt;ref&amp;gt;John W. Kuipers. ASIST [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.asist.org/pioneers/john-w-kuipers/&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*Kuipers, John W.: ''Minicard system for documentary information. American Documentation 8'', 1957 &lt;br /&gt;
*Kuipers, John W.:&amp;amp;nbsp;''Microcards and documentation. American Documentation 2'', 1951 &lt;br /&gt;
*Kuipers, John W.: Thorpe, R.W.: ''National interactive information network system for improved communication in energy field. Proceedings of ASIS 13'', 1976 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asist.org/pioneers/john-w-kuipers/ Krátký medailonek o průkopnících na stránkách asis&amp;amp;t]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://archives.calvin.edu/?p=creators/creator&amp;amp;id=293 Charakteristika v archivu univerzity Calvin College]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://1url.cz/WtxgD Elektronická][http://1url.cz/WtxgD kniha America's Information Wars:][http://1url.cz/WtxgD The Untold Story of Information Systems in America's Conflicts and Politics from World War II to the Internet Age]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Citace =&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57682</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57682"/>
		<updated>2018-05-17T10:07:20Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: oprava překlepů&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel in the 1940 United States Federal Census. Year: 1940; Census Place: New York, New York, New York; Roll: m-t0627-02643; Page: 7B; Enumeration District: 31-809. Ancestry.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel, Ph.D. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;Max Menzel. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;JSTOR: Search Results. JSTOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace je horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|200px|Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově výzkumu. zdroj a licence: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0 Miremahe]]]&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny, např.&amp;amp;nbsp;počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel. ASIS&amp;amp;T: Association for Information Science and Technology [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval nejen informačními potřebami, ale také celým systémem vědecké komunikace, který&amp;amp;nbsp;je pro informační vědu důležitý. Svými výzkumy dokázal, že vědecká komunikace není jenom mezi vědcem a výzkumným dokumentem, ale vliv na ni má celá řada faktorů (ostatní vědci v blízkosti jedince, antropologické zázemí, chování vědecké i laické veřejnosti atp.), přestože se jedná většinou o sociologické aspekty, z&amp;amp;nbsp;Menzelovy práce mohou čerpat i odborníci z&amp;amp;nbsp;oblasti informačních věd.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Nenalezeno. Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession: The Epidemiology of a New Drug. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|right|300px|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník. zdroj a licence: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.en CC BY-SA 3.0 Andymiah]]]&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;Proceedings of the International Conference on Scientific Information: Two Volumes (1959). National Academies Press: National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine [online]. Washington, D.C [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. Planned and Unplanned Scientific Communication. In: Proceedings of the International Conference on Scientific Information. Washington, DC: National Research Council, 1959, s. 199-244.&lt;br /&gt;
Dostupné z:https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA. Oxford Academic: Journals [online]. 1 January 1971 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), The Foundations of Access to Knowledge. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57681</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57681"/>
		<updated>2018-05-17T10:01:15Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: licence k Lazarsfeldovi&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel in the 1940 United States Federal Census. Year: 1940; Census Place: New York, New York, New York; Roll: m-t0627-02643; Page: 7B; Enumeration District: 31-809. Ancestry.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel, Ph.D. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;Max Menzel. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;JSTOR: Search Results. JSTOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace je horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|200px|Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově výzkumu. zdroj a licence: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ CC BY-SA 4.0 Miremahe]]]&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel. ASIS&amp;amp;T: Association for Information Science and Technology [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval nejen informačními potřebami, ale také celým systémem vědecké komunikace, který&amp;amp;nbsp;je pro informační vědu důležitý. Svými výzkumy dokázal, že vědecká komunikace není jenom mezi vědcem a výzkumným dokumentem, ale vliv na ni má celá řada faktorů (ostatní vědci v blízkosti jedince, antropologické zázemí, chování vědecké i laické veřejnosti atp.), přestože se jedná většinou o sociologické aspekty, z&amp;amp;nbsp;Menzelovy práce mohou čerpat i odborníci z&amp;amp;nbsp;oblasti informačních věd.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Nenalezeno. Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession: The Epidemiology of a New Drug. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|right|300px|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník. zdroj a licence: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.en CC BY-SA 3.0 Andymiah]]]&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;Proceedings of the International Conference on Scientific Information: Two Volumes (1959). National Academies Press: National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine [online]. Washington, D.C [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. Planned and Unplanned Scientific Communication. In: Proceedings of the International Conference on Scientific Information. Washington, DC: National Research Council, 1959, s. 199-244.&lt;br /&gt;
Dostupné z:https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA. Oxford Academic: Journals [online]. 1 January 1971 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), The Foundations of Access to Knowledge. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57680</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57680"/>
		<updated>2018-05-17T09:56:38Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: druhá oprava licence&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel in the 1940 United States Federal Census. Year: 1940; Census Place: New York, New York, New York; Roll: m-t0627-02643; Page: 7B; Enumeration District: 31-809. Ancestry.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel, Ph.D. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;Max Menzel. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;JSTOR: Search Results. JSTOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace je horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel. ASIS&amp;amp;T: Association for Information Science and Technology [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval nejen informačními potřebami, ale také celým systémem vědecké komunikace, který&amp;amp;nbsp;je pro informační vědu důležitý. Svými výzkumy dokázal, že vědecká komunikace není jenom mezi vědcem a výzkumným dokumentem, ale vliv na ni má celá řada faktorů (ostatní vědci v blízkosti jedince, antropologické zázemí, chování vědecké i laické veřejnosti atp.), přestože se jedná většinou o sociologické aspekty, z&amp;amp;nbsp;Menzelovy práce mohou čerpat i odborníci z&amp;amp;nbsp;oblasti informačních věd.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Nenalezeno. Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession: The Epidemiology of a New Drug. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|right|300px|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník. zdroj a licence: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.en CC BY-SA 3.0 Andymiah]]]&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;Proceedings of the International Conference on Scientific Information: Two Volumes (1959). National Academies Press: National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine [online]. Washington, D.C [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. Planned and Unplanned Scientific Communication. In: Proceedings of the International Conference on Scientific Information. Washington, DC: National Research Council, 1959, s. 199-244.&lt;br /&gt;
Dostupné z:https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA. Oxford Academic: Journals [online]. 1 January 1971 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), The Foundations of Access to Knowledge. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57679</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57679"/>
		<updated>2018-05-17T09:45:54Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: Katz - přidání licence obrázku&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel in the 1940 United States Federal Census. Year: 1940; Census Place: New York, New York, New York; Roll: m-t0627-02643; Page: 7B; Enumeration District: 31-809. Ancestry.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel, Ph.D. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;Max Menzel. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;JSTOR: Search Results. JSTOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace je horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel. ASIS&amp;amp;T: Association for Information Science and Technology [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval nejen informačními potřebami, ale také celým systémem vědecké komunikace, který&amp;amp;nbsp;je pro informační vědu důležitý. Svými výzkumy dokázal, že vědecká komunikace není jenom mezi vědcem a výzkumným dokumentem, ale vliv na ni má celá řada faktorů (ostatní vědci v blízkosti jedince, antropologické zázemí, chování vědecké i laické veřejnosti atp.), přestože se jedná většinou o sociologické aspekty, z&amp;amp;nbsp;Menzelovy práce mohou čerpat i odborníci z&amp;amp;nbsp;oblasti informačních věd.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Nenalezeno. Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession: The Epidemiology of a New Drug. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|right|350px|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník. zdroj a licence: [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.en CC-BY 3.0 Andymiah]]]&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;Proceedings of the International Conference on Scientific Information: Two Volumes (1959). National Academies Press: National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine [online]. Washington, D.C [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. Planned and Unplanned Scientific Communication. In: Proceedings of the International Conference on Scientific Information. Washington, DC: National Research Council, 1959, s. 199-244.&lt;br /&gt;
Dostupné z:https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA. Oxford Academic: Journals [online]. 1 January 1971 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), The Foundations of Access to Knowledge. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57676</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57676"/>
		<updated>2018-05-17T09:01:18Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel in the 1940 United States Federal Census. Year: 1940; Census Place: New York, New York, New York; Roll: m-t0627-02643; Page: 7B; Enumeration District: 31-809. Ancestry.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel, Ph.D. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;Max Menzel. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;JSTOR: Search Results. JSTOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel. ASIS&amp;amp;T: Association for Information Science and Technology [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval nejen informačními potřebami, ale také celým systémem vědecké komunikace, který&amp;amp;nbsp;je pro informační vědu důležitý. Svými výzkumy dokázal, že vědecká komunikace není jenom mezi vědcem a výzkumným dokumentem, ale vliv na ni má celá řada faktorů (ostatní vědci v blízkosti jedince, antropologické zázemí, chování vědecké i laické veřejnosti atp.), přestože se jedná většinou o sociologické aspekty, z&amp;amp;nbsp;Menzelovy práce mohou čerpat i odborníci z&amp;amp;nbsp;oblasti informačních věd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Nenalezeno. Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession: The Epidemiology of a New Drug. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;Proceedings of the International Conference on Scientific Information: Two Volumes (1959). National Academies Press: National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine [online]. Washington, D.C [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. Planned and Unplanned Scientific Communication. In: Proceedings of the International Conference on Scientific Information. Washington, DC: National Research Council, 1959, s. 199-244.&lt;br /&gt;
Dostupné z:https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA. Oxford Academic: Journals [online]. 1 January 1971 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), The Foundations of Access to Knowledge. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57675</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57675"/>
		<updated>2018-05-17T08:55:52Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel in the 1940 United States Federal Census. Year: 1940; Census Place: New York, New York, New York; Roll: m-t0627-02643; Page: 7B; Enumeration District: 31-809. Ancestry.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel, Ph.D. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;Max Menzel. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;JSTOR: Search Results. JSTOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel. ASIS&amp;amp;T: Association for Information Science and Technology [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Herbert Menzel se zabýval nejen informačními potřebami, ale také celým systémem vědecké komunikace, který&amp;amp;nbsp;je pro informační vědu důležitý. Svými výzkumy dokázal, že vědecká komunikace není jenom mezi vědcem a výzkumným dokumentem, ale vliv na ni má celá řada faktorů (ostatní vědci v blízkosti jedince, antropologické zázemí, chování vědecké i laické veřejnosti atp.).&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Nenalezeno. Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession: The Epidemiology of a New Drug. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;Proceedings of the International Conference on Scientific Information: Two Volumes (1959). National Academies Press: National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine [online]. Washington, D.C [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. Planned and Unplanned Scientific Communication. In: Proceedings of the International Conference on Scientific Information. Washington, DC: National Research Council, 1959, s. 199-244.&lt;br /&gt;
Dostupné z:https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA. Oxford Academic: Journals [online]. 1 January 1971 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), The Foundations of Access to Knowledge. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57674</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57674"/>
		<updated>2018-05-17T08:47:36Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel in the 1940 United States Federal Census. Year: 1940; Census Place: New York, New York, New York; Roll: m-t0627-02643; Page: 7B; Enumeration District: 31-809. Ancestry.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel, Ph.D. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;Max Menzel. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;JSTOR: Search Results. JSTOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel. ASIS&amp;amp;T: Association for Information Science and Technology [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession: The Epidemiology of a New Drug. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;Proceedings of the International Conference on Scientific Information: Two Volumes (1959). National Academies Press: National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine [online]. Washington, D.C [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. Planned and Unplanned Scientific Communication. In: Proceedings of the International Conference on Scientific Information. Washington, DC: National Research Council, 1959, s. 199-244.&lt;br /&gt;
Dostupné z:https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), The Foundations of Access to Knowledge. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57673</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57673"/>
		<updated>2018-05-17T08:41:33Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel in the 1940 United States Federal Census. Year: 1940; Census Place: New York, New York, New York; Roll: m-t0627-02643; Page: 7B; Enumeration District: 31-809. Ancestry.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel, Ph.D. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;Max Menzel. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;JSTOR: Search Results. JSTOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel. ASIS&amp;amp;T: Association for Information Science and Technology [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession: The Epidemiology of a New Drug. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;Proceedings of the International Conference on Scientific Information: Two Volumes (1959). National Academies Press: National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine [online]. Washington, D.C [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), The Foundations of Access to Knowledge. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57672</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57672"/>
		<updated>2018-05-17T08:37:00Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel in the 1940 United States Federal Census. Year: 1940; Census Place: New York, New York, New York; Roll: m-t0627-02643; Page: 7B; Enumeration District: 31-809. Ancestry.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel, Ph.D. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;Max Menzel. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;JSTOR: Search Results. JSTOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel. ASIS&amp;amp;T: Association for Information Science and Technology [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession: The Epidemiology of a New Drug. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), The Foundations of Access to Knowledge. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57669</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57669"/>
		<updated>2018-05-17T08:33:48Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel in the 1940 United States Federal Census. Year: 1940; Census Place: New York, New York, New York; Roll: m-t0627-02643; Page: 7B; Enumeration District: 31-809. Ancestry.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel, Ph.D. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;Max Menzel. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;JSTOR: Search Results. JSTOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel. ASIS&amp;amp;T: Association for Information Science and Technology [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), The Foundations of Access to Knowledge. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57667</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57667"/>
		<updated>2018-05-17T08:31:02Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel in the 1940 United States Federal Census. Year: 1940; Census Place: New York, New York, New York; Roll: m-t0627-02643; Page: 7B; Enumeration District: 31-809. Ancestry.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel, Ph.D. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;Max Menzel. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;JSTOR: Search Results. JSTOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), The Foundations of Access to Knowledge. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57665</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57665"/>
		<updated>2018-05-17T08:23:21Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: 2. úprava bibliografie&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel in the 1940 United States Federal Census. Year: 1940; Census Place: New York, New York, New York; Roll: m-t0627-02643; Page: 7B; Enumeration District: 31-809. Ancestry.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel, Ph.D. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;Max Menzel. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), The Foundations of Access to Knowledge. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp; Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57663</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57663"/>
		<updated>2018-05-17T08:14:45Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: úprava prvních zdrojů&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel in the 1940 United States Federal Census. Year: 1940; Census Place: New York, New York, New York; Roll: m-t0627-02643; Page: 7B; Enumeration District: 31-809. Ancestry.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel, Ph.D. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;Max Menzel. Geni.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57662</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57662"/>
		<updated>2018-05-17T07:53:56Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57661</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57661"/>
		<updated>2018-05-17T07:52:27Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57660</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57660"/>
		<updated>2018-05-17T07:51:05Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57658</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57658"/>
		<updated>2018-05-17T07:49:51Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Dissemination of information among parents of handicapped children. Auburn University Libraries Catalog [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57657</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57657"/>
		<updated>2018-05-17T07:46:28Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57655</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57655"/>
		<updated>2018-05-17T07:45:20Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians. J-STOR [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57653</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57653"/>
		<updated>2018-05-17T07:41:17Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert. A New Coefficient for Scalogram Analysis. Public Opinion Quarterly [online]. American Association for Public Opinion Research, 1953, 1 Januar 1953, 17(2), 268-280 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57652</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57652"/>
		<updated>2018-05-17T07:36:07Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Bureau of Applied Social Research Records, 1944-1976. Archival Collections Portal [online]. New York [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57651</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57651"/>
		<updated>2018-05-17T07:29:48Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;Levels Of Analysis. Encyklopedia.com [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57650</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57650"/>
		<updated>2018-05-17T07:26:38Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;Scientific Communication:: Five Themes from Social Science Research. ResearchGate [online]. ResearchGate, 2011, Januar [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57649</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57649"/>
		<updated>2018-05-17T07:22:25Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;MENZEL, Herbert, Raymond MAURICE a Aims C. MCGUINNESS. THE EFFECTIVENESS OF THE TELEVISED CLINICAL SCIENCE SEMINARS OF THE NEW YORK ACADEMY OF MEDICINE. Bulletin of the New York Academy of Medicine [online]. New York: New York Academy Of Medicine, August, 1966, 42(8), 679-714 [cit. 2018-05-17]. ISSN 0028-7091. Dostupné z: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57648</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57648"/>
		<updated>2018-05-17T07:12:51Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;Social processes in physicians' adoption of a new drug. Scinapse [online]. [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57647</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57647"/>
		<updated>2018-05-17T07:09:42Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;Diffusion Theory: (teorie šíření inovací / difúze inovace). In: Wikikknihovna [online]. 24. 10. 2013 [cit. 2018-05-17]. Dostupné z: http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57625</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57625"/>
		<updated>2018-05-16T21:30:38Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;American Sociological Review [online]. American Sociological Association [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57622</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57622"/>
		<updated>2018-05-16T21:24:53Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;Herbert Menzel Dies at 66; N.Y.U. Sociology Professor. The New York Times [online]. New York: New York Times Company [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://journals.sagepub.com/home/asr&lt;br /&gt;
Možná takhle?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57620</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57620"/>
		<updated>2018-05-16T21:20:12Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;Nash, June (Caprice) 1927. Encyklopedia.com [online]. 13. května [cit. 2018-05-16]. Dostupné z: https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://journals.sagepub.com/home/asr&lt;br /&gt;
Možná takhle?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57594</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57594"/>
		<updated>2018-05-16T20:36:34Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: úprava bibliografie&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://journals.sagepub.com/home/asr&lt;br /&gt;
Možná takhle?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihu&amp;amp;nbsp;Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert; Katz, Elihu - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337–352.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, Herbert. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert, &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, Herbert.&amp;amp;nbsp;QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57588</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57588"/>
		<updated>2018-05-16T20:32:32Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://journals.sagepub.com/home/asr&lt;br /&gt;
Možná takhle?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Neuvedeno.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;HERBERT MENZEL; QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57584</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57584"/>
		<updated>2018-05-16T20:27:07Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: oprava zařazení do abecedního seznamu&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp; {{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}}&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://journals.sagepub.com/home/asr&lt;br /&gt;
Možná takhle?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;HERBERT MENZEL; QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57566</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57566"/>
		<updated>2018-05-16T19:08:44Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: další drobné úpravy&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;jejich manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review.''&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://journals.sagepub.com/home/asr&lt;br /&gt;
Možná takhle?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis ''American Psychologist'' vymezil 5&amp;amp;nbsp;sociologických témat, z nichž&amp;amp;nbsp;by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo, a nabízí její opravu&amp;amp;nbsp;a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena na zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobů získání informací pro vědce je mnoho, přičemž se nevztahuje&amp;amp;nbsp;pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;HERBERT MENZEL; QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57564</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57564"/>
		<updated>2018-05-16T18:54:27Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;t&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;oto manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;The Midwest Sociologist&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;American Sociological Review.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://journals.sagepub.com/home/asr&lt;br /&gt;
Možná takhle?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://en.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis American Psychologist vymezil pět sociologických témat, ze kterých by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;ve kterém upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo a nabízí opravení chyby a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací &amp;amp;nbsp;ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobu získání informací pro vědce je mnoho a nevztahuje se pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci. &amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;HERBERT MENZEL; QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409,&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57563</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57563"/>
		<updated>2018-05-16T18:50:03Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;t&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;oto manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;The Midwest Sociologist&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;American Sociological Review.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://journals.sagepub.com/home/asr&lt;br /&gt;
Možná takhle?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem Elihu Katzem vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis American Psychologist vymezil pět sociologických témat, ze kterých by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;ve kterém upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo a nabízí opravení chyby a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací &amp;amp;nbsp;ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobu získání informací pro vědce je mnoho a nevztahuje se pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;amp;nbsp; ([http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;amp;nbsp; ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3]) [http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115 http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;amp;nbsp; ([https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci.([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;amp;nbsp;([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10. [http://www.jstor.org/stable/25514818 http://www.jstor.org/stable/25514818].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80. [http://www.jstor.org/stable/2746281 http://www.jstor.org/stable/2746281].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13. [http://www.jstor.org/stable/2090143 http://www.jstor.org/stable/2090143].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;HERBERT MENZEL; QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409,&amp;amp;nbsp;[https://doi.org/10.1086/267926 https://doi.org/10.1086/267926]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57561</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57561"/>
		<updated>2018-05-16T18:42:33Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;t&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;oto manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;The Midwest Sociologist&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;American Sociological Review.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://journals.sagepub.com/home/asr&lt;br /&gt;
Možná takhle?&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem Elihu Katzem vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.( [https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis American Psychologist vymezil pět sociologických témat, ze kterých by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;ve kterém upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo a nabízí opravení chyby a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;lt;br/&amp;gt; [https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací &amp;amp;nbsp;ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobu získání informací pro vědce je mnoho a nevztahuje se pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;amp;nbsp; ([http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;amp;nbsp; ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3]) [http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115 http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;amp;nbsp; ([https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci.([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;amp;nbsp;([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10. [http://www.jstor.org/stable/25514818 http://www.jstor.org/stable/25514818].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80. [http://www.jstor.org/stable/2746281 http://www.jstor.org/stable/2746281].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13. [http://www.jstor.org/stable/2090143 http://www.jstor.org/stable/2090143].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;HERBERT MENZEL; QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409,&amp;amp;nbsp;[https://doi.org/10.1086/267926 https://doi.org/10.1086/267926]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57560</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57560"/>
		<updated>2018-05-16T18:34:54Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: aktualizace tabulky (finální)&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA |rodina = manželka June Nash, dvě dcery&amp;amp;nbsp;|obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University |znamy_diky = výzkum informačních potřeb |oceneni = }}&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;t&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;oto manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;The Midwest Sociologist&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;American Sociological Review.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;([https://www.jstor.org/journal/midwsoc https://www.jstor.org/journal/midwsoc] a&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;[http://journals.sagepub.com/home/asr http://journals.sagepub.com/home/asr])&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem Elihu Katzem vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.( [https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis American Psychologist vymezil pět sociologických témat, ze kterých by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;ve kterém upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo a nabízí opravení chyby a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;lt;br/&amp;gt; [https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací &amp;amp;nbsp;ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobu získání informací pro vědce je mnoho a nevztahuje se pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;amp;nbsp; ([http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;amp;nbsp; ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3]) [http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115 http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;amp;nbsp; ([https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci.([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vládních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;amp;nbsp;([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10. [http://www.jstor.org/stable/25514818 http://www.jstor.org/stable/25514818].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80. [http://www.jstor.org/stable/2746281 http://www.jstor.org/stable/2746281].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13. [http://www.jstor.org/stable/2090143 http://www.jstor.org/stable/2090143].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;HERBERT MENZEL; QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409,&amp;amp;nbsp;[https://doi.org/10.1086/267926 https://doi.org/10.1086/267926]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57559</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57559"/>
		<updated>2018-05-16T18:29:27Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}} {{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA&amp;amp;nbsp;|rodina = manželka June Nash, dvě dcery |obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin-Madison |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University&amp;amp;nbsp;|znamy_diky = výzkum&amp;amp;nbsp;informačních potřeb |oceneni = }} &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;t&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;oto manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;The Midwest Sociologist&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;American Sociological Review.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis American Psychologist vymezil pět sociologických témat, ze kterých by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;ve kterém upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo a nabízí opravení chyby a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací &amp;amp;nbsp;ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobu získání informací pro vědce je mnoho a nevztahuje se pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vladních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;HERBERT MENZEL; QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409,&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57556</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57556"/>
		<updated>2018-05-16T18:28:01Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}} {{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA&amp;amp;nbsp;|rodina = manželka June Nash, dvě dcery |obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin-Madison |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University&amp;amp;nbsp;|znamy_diky = výzkum&amp;amp;nbsp;informačních potřeb |oceneni = }} &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;t&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;oto manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;The Midwest Sociologist&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;American Sociological Review.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://journals.sagepub.com/home/asr&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Elihu_Katz Elihu Katzem] vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis American Psychologist vymezil pět sociologických témat, ze kterých by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;ve kterém upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo a nabízí opravení chyby a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací &amp;amp;nbsp;ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobu získání informací pro vědce je mnoho a nevztahuje se pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci.([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vladních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;lt;ref&amp;gt;https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;HERBERT MENZEL; QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409,&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57555</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57555"/>
		<updated>2018-05-16T18:08:43Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: přidání externích zdrojů (finální) + dopsání významu pro infovědu + drobné opravy&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}} {{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA&amp;amp;nbsp;|rodina = manželka June Nash, dvě dcery |obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin-Madison |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University&amp;amp;nbsp;|znamy_diky = výzkum&amp;amp;nbsp;informačních potřeb |oceneni = }} &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;t&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;oto manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;The Midwest Sociologist&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;American Sociological Review.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;([https://www.jstor.org/journal/midwsoc https://www.jstor.org/journal/midwsoc] a&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;[http://journals.sagepub.com/home/asr http://journals.sagepub.com/home/asr])&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem Elihu Katzem vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu ''The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine.'' Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.( [https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis American Psychologist vymezil pět sociologických témat, ze kterých by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval&amp;amp;nbsp;Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty pomocí&amp;amp;nbsp;pomocí dotazníků a korespondence o tom, koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce&amp;amp;nbsp;([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu [https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram scalogramu],&amp;amp;nbsp;ve kterém upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo a nabízí opravení chyby a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;lt;br/&amp;gt; [https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací &amp;amp;nbsp;ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication,''&amp;amp;nbsp;v němž&amp;amp;nbsp;shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobu získání informací pro vědce je mnoho a nevztahuje se pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;amp;nbsp; ([http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;amp;nbsp; ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3]) [http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115 http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu The&amp;amp;nbsp;Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;amp;nbsp; ([https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci.([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vladních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;amp;nbsp;([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání kvazi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. '''informačními potřebami''', zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti díky uchovaným bibliografickým&amp;amp;nbsp;záznámům&amp;amp;nbsp;nebo dotazům adresovaných informačnímu středisku. Jako výsledek&amp;amp;nbsp;tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1. přístup z vědeckého hlediska&amp;amp;nbsp;→ studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. přístup jakékoliv komunikačního média&amp;amp;nbsp;→ studium způsobů jejich využití&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. přístup vědeckého&amp;amp;nbsp;komunikačního systému → studium předávání informací mezi vědci a technologiemi&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.asist.org/pioneers/herbert-menzel/&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se 77&amp;amp;nbsp;vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10. [http://www.jstor.org/stable/25514818 http://www.jstor.org/stable/25514818].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80. [http://www.jstor.org/stable/2746281 http://www.jstor.org/stable/2746281].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13. [http://www.jstor.org/stable/2090143 http://www.jstor.org/stable/2090143].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;HERBERT MENZEL; QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409,&amp;amp;nbsp;[https://doi.org/10.1086/267926 https://doi.org/10.1086/267926]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://chronicle.uchicago.edu/950330/coleman.shtml Nekrolog Menzelova spolupracovníka Jamese Colemana&amp;amp;nbsp;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://www.asc.upenn.edu/people/faculty/elihu-katz-phd Informace o vědecké činnosti dalšího&amp;amp;nbsp;spolupracovníka&amp;amp;nbsp;Elihu Katze]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 Archiv Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbia University, kde Herbert Menzel působil]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57552</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57552"/>
		<updated>2018-05-16T17:22:42Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: 1. zběžná korektura&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}} {{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA&amp;amp;nbsp;|rodina = manželka June Nash, dvě dcery |obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin-Madison |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University&amp;amp;nbsp;|znamy_diky = výzkum&amp;amp;nbsp;informačních potřeb |oceneni = }} &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních&amp;amp;nbsp;potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;t&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;oto manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jakými způsoby je získávají. V 50.&amp;amp;nbsp;a 60.&amp;amp;nbsp;letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;The Midwest Sociologist&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;American Sociological Review.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;([https://www.jstor.org/journal/midwsoc https://www.jstor.org/journal/midwsoc] a&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;[http://journals.sagepub.com/home/asr http://journals.sagepub.com/home/asr])&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem ''Planned and Unplanned Scientific Communication'', který&amp;amp;nbsp;vycházel&amp;amp;nbsp;z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem 70.&amp;amp;nbsp;let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a která ahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během 60. let&amp;amp;nbsp;byly náplní jeho práce&amp;amp;nbsp;způsoby, kterými&amp;amp;nbsp;se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či o laickou&amp;amp;nbsp;veřejnost, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (rodiče&amp;amp;nbsp;postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému přijmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem Elihu Katzem vytvořili studii ''Social Relations and Innovation in the Medical Profession''&amp;amp;nbsp;(Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine. Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval jak hodnocení lékařů, tak i&amp;amp;nbsp;široké veřejnosti, na níž&amp;amp;nbsp;vysílání nemělo téměř&amp;amp;nbsp;žádný vliv.( [https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis American Psychologist vymezil pět sociologických témat, ze kterých by měla vycházet vědecká komunikace:&amp;amp;nbsp;([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5.&amp;amp;nbsp;Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu –&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost, např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech-.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti –'''&amp;amp;nbsp;vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti –&amp;amp;nbsp;'''charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1939 –&amp;amp;nbsp;'''emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1947 –'''&amp;amp;nbsp;vystudoval na Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1952 '''–&amp;amp;nbsp;výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce pomocí dotazníků, korespondence. ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1953 –''' Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu scalogramu ([https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram]) ve kterém upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo a nabízí opravení chyby a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;lt;br/&amp;gt; [https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1958 –'''&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací &amp;amp;nbsp;ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem &amp;quot;Plánované a neplánové informace&amp;quot; ve kterém shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobu získání informací pro vědce je mnoho a nevztahuje se pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1959 –'''&amp;amp;nbsp;získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1960 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;amp;nbsp; ([http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1961 –''' proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;amp;nbsp; ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3]) [http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115 http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1963 –'''&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu THE Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;amp;nbsp; ([https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1964 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1965 –''' do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1966 –''' definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci.([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1970 –'''&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vladních, akademických a průmyslových zařízeních&amp;amp;nbsp;([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1971 –'''&amp;amp;nbsp;zkoumání Quasi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1972 –'''&amp;amp;nbsp;oženil se s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''1987 –'''&amp;amp;nbsp;umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. informačními potřebami, zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti v podobě záznámů. Výsledkém tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. jakékoliv komunikační médium&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. vědecký komunikační systém&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbijské univerzitě.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia university provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se sedmdesáti sedmi vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10. [http://www.jstor.org/stable/25514818 http://www.jstor.org/stable/25514818].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80. [http://www.jstor.org/stable/2746281 http://www.jstor.org/stable/2746281].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13. [http://www.jstor.org/stable/2090143 http://www.jstor.org/stable/2090143].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
*&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;HERBERT MENZEL; QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409,&amp;amp;nbsp;[https://doi.org/10.1086/267926 https://doi.org/10.1086/267926]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57532</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57532"/>
		<updated>2018-05-16T09:28:48Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}} {{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA&amp;amp;nbsp;|rodina = manželka June Nash, dvě dcery |obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin-Madison |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University&amp;amp;nbsp;|znamy_diky = výzkum&amp;amp;nbsp;informačních potřeb |oceneni = }} &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;t&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;oto manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím jakými způsoby je získávají. V padesátých a šedesátých letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;The Midwest Sociologist&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;American Sociological Review.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;([https://www.jstor.org/journal/midwsoc https://www.jstor.org/journal/midwsoc] a&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;[http://journals.sagepub.com/home/asr http://journals.sagepub.com/home/asr])&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem Planned and Unplanned Scientific Communication, která vycházela z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem sedmdesátých let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během šedesátých let jeho náplní práce byly způsoby jakými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či laické veřejnosti, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (děti postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému příjmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem Elihu Katzem vytvořili studii „Social Relations and Innovation in the Medical Profession“ (Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp; &amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine. Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval hodnocení lékařů,tak i široké veřejnosti na který vysílání nemělo skoro žádný vliv.( [https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis American Psychologist vymezil pět sociologických témat o ze kterých by měla vycházet vědecká komunikace. ([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5, Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu -&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost. Např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech-&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti'''- bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti -&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''-charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1939 - emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1947 - vystudoval na Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1952 -&amp;amp;nbsp;Výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce pomocí dotazníků, korespondence. ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1953&amp;amp;nbsp; Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu scalogramu ([https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram]) ve kterém upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo a nabízí opravení chyby a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;lt;br/&amp;gt; [https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1958 -&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací &amp;amp;nbsp;ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem &amp;quot;Plánované a neplánové informace&amp;quot; ve kterém shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobu získání informací pro vědce je mnoho a nevztahuje se pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1959 - získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1960-&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;amp;nbsp; ([http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1961-&amp;amp;nbsp;Byl proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;amp;nbsp; ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3]) [http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115 http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1963-&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu THE Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;amp;nbsp; ([https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1964-&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1965- do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1966-&amp;amp;nbsp; Definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci. ([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1970 -&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vladních, akademických a průmyslových zařízeních. ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1971- zkoumání Quasi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1972- se oženil s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1987- umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. informačními potřebami, zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti v podobě záznámů. Výsledkém tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. jakékoliv komunikační médium&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. vědecký komunikační systém&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbijské univerzitě.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia university provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se sedmdesáti sedmi vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10. [http://www.jstor.org/stable/25514818 http://www.jstor.org/stable/25514818].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80. [http://www.jstor.org/stable/2746281 http://www.jstor.org/stable/2746281].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13. [http://www.jstor.org/stable/2090143 http://www.jstor.org/stable/2090143].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;HERBERT MENZEL; QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409,&amp;amp;nbsp;[https://doi.org/10.1086/267926 https://doi.org/10.1086/267926]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57530</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57530"/>
		<updated>2018-05-16T09:13:31Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}} {{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA&amp;amp;nbsp;|rodina = manželka June Nash, dvě dcery |obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin-Madison |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University&amp;amp;nbsp;|znamy_diky = výzkum&amp;amp;nbsp;informačních potřeb |oceneni = }} &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;t&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;oto manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím jakými způsoby je získávají. V padesátých a šedesátých letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;The Midwest Sociologist&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;American Sociological Review.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;([https://www.jstor.org/journal/midwsoc https://www.jstor.org/journal/midwsoc] a&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;[http://journals.sagepub.com/home/asr http://journals.sagepub.com/home/asr])&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem Planned and Unplanned Scientific Communication, která vycházela z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem sedmdesátých let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během šedesátých let jeho náplní práce byly způsoby jakými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či laické veřejnosti, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (děti postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému příjmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem Elihu Katzem vytvořili studii „Social Relations and Innovation in the Medical Profession“ (Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp; &amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine. Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval hodnocení lékařů,tak i široké veřejnosti na který vysílání nemělo skoro žádný vliv.( [https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis American Psychologist vymezil pět sociologických témat o ze kterých by měla vycházet vědecká komunikace. (https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research)&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5, Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu -&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost. Např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech-&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti'''- bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti -&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''-charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1939 - emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1947 - vystudoval na Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1952 -&amp;amp;nbsp;Výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce pomocí dotazníků, korespondence. ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1953&amp;amp;nbsp; Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu scalogramu ([https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram]) ve kterém upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo a nabízí opravení chyby a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;lt;br/&amp;gt; [https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1958 -&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací &amp;amp;nbsp;ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem &amp;quot;Plánované a neplánové informace&amp;quot; ve kterém shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobu získání informací pro vědce je mnoho a nevztahuje se pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1959 - získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1960-&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;amp;nbsp; ([http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1961-&amp;amp;nbsp;Byl proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;amp;nbsp; ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3]) [http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115 http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1963-&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu THE Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;amp;nbsp; ([https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1964-&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1965- do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1966-&amp;amp;nbsp; Definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci. ([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1970 -&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vladních, akademických a průmyslových zařízeních. ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1971- zkoumání Quasi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1972- se oženil s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1987- umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. informačními potřebami, zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti v podobě záznámů. Výsledkém tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. jakékoliv komunikační médium&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. vědecký komunikační systém&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbijské univerzitě.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia university provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se sedmdesáti sedmi vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10. [http://www.jstor.org/stable/25514818 http://www.jstor.org/stable/25514818].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80. [http://www.jstor.org/stable/2746281 http://www.jstor.org/stable/2746281].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13. [http://www.jstor.org/stable/2090143 http://www.jstor.org/stable/2090143].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;HERBERT MENZEL; QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409,&amp;amp;nbsp;[https://doi.org/10.1086/267926 https://doi.org/10.1086/267926]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57529</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57529"/>
		<updated>2018-05-16T09:12:09Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}} {{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA&amp;amp;nbsp;|rodina = manželka June Nash, dvě dcery |obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin-Madison |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University&amp;amp;nbsp;|znamy_diky = výzkum&amp;amp;nbsp;informačních potřeb |oceneni = }} &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;t&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;oto manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím jakými způsoby je získávají. V padesátých a šedesátých letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;The Midwest Sociologist&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;American Sociological Review.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;([https://www.jstor.org/journal/midwsoc https://www.jstor.org/journal/midwsoc] a&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;[http://journals.sagepub.com/home/asr http://journals.sagepub.com/home/asr])&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem Planned and Unplanned Scientific Communication, která vycházela z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem sedmdesátých let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během šedesátých let jeho náplní práce byly způsoby jakými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či laické veřejnosti, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (děti postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému příjmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem Elihu Katzem vytvořili studii „Social Relations and Innovation in the Medical Profession“ (Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp; &amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine. Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval hodnocení lékařů,tak i široké veřejnosti na který vysílání nemělo skoro žádný vliv.( [https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5 sociologických témat vědecké komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel v&amp;amp;nbsp;článku pro časopis American Psychologist vymezil pět sociologických témat o ze kterých by měla vycházet vědecká komunikace.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vhodnost zobrazování systému komunikace v&amp;amp;nbsp;každé vědecké disciplíně&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Několik informačních kanálů najednou může synergicky (společně působit) a efektivně přenášet sdělení&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. Neformální a neplánovaná komunikace hraje klíčovou roli v&amp;amp;nbsp;informačních systémech vědy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;4.&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Vědci tvoří veřejnost&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;5, Informační vědecké systémy využívají mnoho funkcí. Tyto funkce mohou nést důsledky pro politiky informační vědy, ale překládání důsledků těchto konkrétních kroků vyžaduje specifikovat funkce v&amp;amp;nbsp;základním rozsahu empirického výzkumu.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu -&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost. Např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech-&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti'''- bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti -&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''-charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1939 - emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1947 - vystudoval na Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1952 -&amp;amp;nbsp;Výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce pomocí dotazníků, korespondence. ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1953&amp;amp;nbsp; Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu scalogramu ([https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram]) ve kterém upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo a nabízí opravení chyby a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;lt;br/&amp;gt; [https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1958 -&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací &amp;amp;nbsp;ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem &amp;quot;Plánované a neplánové informace&amp;quot; ve kterém shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobu získání informací pro vědce je mnoho a nevztahuje se pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1959 - získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1960-&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;amp;nbsp; ([http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1961-&amp;amp;nbsp;Byl proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;amp;nbsp; ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3]) [http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115 http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1963-&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu THE Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;amp;nbsp; ([https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1964-&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1965- do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1966- spoluautorem&amp;amp;nbsp;Medical Innovation – a Diffusion Study. Definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci. ([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1970 -&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vladních, akademických a průmyslových zařízeních. ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1971- zkoumání Quasi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1972- se oženil s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1987- umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. informačními potřebami, zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti v podobě záznámů. Výsledkém tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. jakékoliv komunikační médium&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. vědecký komunikační systém&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbijské univerzitě.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia university provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se sedmdesáti sedmi vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10. [http://www.jstor.org/stable/25514818 http://www.jstor.org/stable/25514818].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80. [http://www.jstor.org/stable/2746281 http://www.jstor.org/stable/2746281].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13. [http://www.jstor.org/stable/2090143 http://www.jstor.org/stable/2090143].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;HERBERT MENZEL; QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409,&amp;amp;nbsp;[https://doi.org/10.1086/267926 https://doi.org/10.1086/267926]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57528</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57528"/>
		<updated>2018-05-16T08:36:33Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}} {{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA&amp;amp;nbsp;|rodina = manželka June Nash, dvě dcery |obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin-Madison |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University&amp;amp;nbsp;|znamy_diky = výzkum&amp;amp;nbsp;informačních potřeb |oceneni = }} &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;t&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;oto manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím jakými způsoby je získávají. V padesátých a šedesátých letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;The Midwest Sociologist&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;American Sociological Review.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;([https://www.jstor.org/journal/midwsoc https://www.jstor.org/journal/midwsoc] a&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;[http://journals.sagepub.com/home/asr http://journals.sagepub.com/home/asr])&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem Planned and Unplanned Scientific Communication, která vycházela z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem sedmdesátých let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během šedesátých let jeho náplní práce byly způsoby jakými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či laické veřejnosti, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (děti postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému příjmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem Elihu Katzem vytvořili studii „Social Relations and Innovation in the Medical Profession“ (Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp; &amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine. Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval hodnocení lékařů,tak i široké veřejnosti na který vysílání nemělo skoro žádný vliv.( [https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu -&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost. Např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech-&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti'''- bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti -&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''-charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1939 - emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1947 - vystudoval na Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1952 -&amp;amp;nbsp;Výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce pomocí dotazníků, korespondence. ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1953&amp;amp;nbsp; Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu scalogramu ([https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram]) ve kterém upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo a nabízí opravení chyby a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;lt;br/&amp;gt; [https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1958 -&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací &amp;amp;nbsp;ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem &amp;quot;Plánované a neplánové informace&amp;quot; ve kterém shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobu získání informací pro vědce je mnoho a nevztahuje se pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1959 - získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1960-&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;amp;nbsp; ([http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1961-&amp;amp;nbsp;Byl proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;amp;nbsp; ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3]) [http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115 http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1963-&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu THE Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;amp;nbsp; ([https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1964-&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1965- do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1966- spoluautorem&amp;amp;nbsp;Medical Innovation – a Diffusion Study. Definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci. ([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1970 -&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vladních, akademických a průmyslových zařízeních. ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1971- zkoumání Quasi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1972- se oženil s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1987- umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. informačními potřebami, zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti v podobě záznámů. Výsledkém tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. jakékoliv komunikační médium&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. vědecký komunikační systém&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbijské univerzitě.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia university provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se sedmdesáti sedmi vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10. [http://www.jstor.org/stable/25514818 http://www.jstor.org/stable/25514818].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80. [http://www.jstor.org/stable/2746281 http://www.jstor.org/stable/2746281].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13. [http://www.jstor.org/stable/2090143 http://www.jstor.org/stable/2090143].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;HERBERT MENZEL; QUASI-MASS COMMUNICATION: A NEGLECTED AREA,&amp;amp;nbsp;''Public Opinion Quarterly'', Volume 35, Issue 3, 1 January 1971, Pages 406–409,&amp;amp;nbsp;[https://doi.org/10.1086/267926 https://doi.org/10.1086/267926]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57527</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57527"/>
		<updated>2018-05-16T08:34:21Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}} {{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA&amp;amp;nbsp;|rodina = manželka June Nash, dvě dcery |obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin-Madison |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University&amp;amp;nbsp;|znamy_diky = výzkum&amp;amp;nbsp;informačních potřeb |oceneni = }} &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;t&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;oto manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím jakými způsoby je získávají. V padesátých a šedesátých letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;The Midwest Sociologist&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;American Sociological Review.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;([https://www.jstor.org/journal/midwsoc https://www.jstor.org/journal/midwsoc] a&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;[http://journals.sagepub.com/home/asr http://journals.sagepub.com/home/asr])&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem Planned and Unplanned Scientific Communication, která vycházela z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem sedmdesátých let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Během šedesátých let jeho náplní práce byly způsoby jakými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím a jak přijímají inovace. Z&amp;amp;nbsp;velké části se jednalo o lékařskou komunitu, ale také o komunitu chemiků, biochemiků, zoologů či laické veřejnosti, která přichází do kontaktu s&amp;amp;nbsp;odborníky (děti postižených dětí). Sám nebo s&amp;amp;nbsp;kolegy na tak rozsáhlé téma vypracovat mnoho rozličných studií.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému příjmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem Elihu Katzem vytvořili studii „Social Relations and Innovation in the Medical Profession“ (Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp; &amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine. Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval hodnocení lékařů,tak i široké veřejnosti na který vysílání nemělo skoro žádný vliv.( [https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu -&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost. Např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech-&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti'''- bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti -&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''-charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1939 - emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1947 - vystudoval na Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1952 -&amp;amp;nbsp;Výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce pomocí dotazníků, korespondence. ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1953&amp;amp;nbsp; Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu scalogramu ([https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram]) ve kterém upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo a nabízí opravení chyby a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;lt;br/&amp;gt; [https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1958 -&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací &amp;amp;nbsp;ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem &amp;quot;Plánované a neplánové informace&amp;quot; ve kterém shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobu získání informací pro vědce je mnoho a nevztahuje se pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1959 - získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1960-&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;amp;nbsp; ([http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1961-&amp;amp;nbsp;Byl proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;amp;nbsp; ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3]) [http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115 http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1963-&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu THE Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;amp;nbsp; ([https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1964-&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1965- do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1966- spoluautorem&amp;amp;nbsp;Medical Innovation – a Diffusion Study. Definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci. ([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1970 -&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vladních, akademických a průmyslových zařízeních. ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1971- zkoumání Quasi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1972- se oženil s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1987- umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. informačními potřebami, zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti v podobě záznámů. Výsledkém tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. jakékoliv komunikační médium&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. vědecký komunikační systém&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbijské univerzitě.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia university provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se sedmdesáti sedmi vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10. [http://www.jstor.org/stable/25514818 http://www.jstor.org/stable/25514818].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80. [http://www.jstor.org/stable/2746281 http://www.jstor.org/stable/2746281].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13. [http://www.jstor.org/stable/2090143 http://www.jstor.org/stable/2090143].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57526</id>
		<title>Herbert Menzel</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Herbert_Menzel&amp;diff=57526"/>
		<updated>2018-05-16T08:25:57Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Dvě Kiskařky: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;div&amp;gt;{{DEFAULTSORT: Menzel, Herbert}} {{Infobox Vědec |jmeno = Herbert Menzel, Ph.D.&amp;amp;nbsp;|datum_narozeni = 19. ledna 1921&amp;amp;nbsp;|misto_narozeni = Karlovy Vary |datum_umrti = 21. ledna 1987&amp;amp;nbsp;|misto_umrti = New York |duvod_umrti = infarkt&amp;amp;nbsp;|pobyt = New York, USA&amp;amp;nbsp;|rodina = manželka June Nash, dvě dcery |obcanstvi = československé, americké&amp;amp;nbsp;|skola = University of Wisconsin-Madison |pracoviste = Carleton College, Columbia College, New York University&amp;amp;nbsp;|znamy_diky = výzkum&amp;amp;nbsp;informačních potřeb |oceneni = }} &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;'''Herbert Menzel&amp;amp;nbsp;'''(19. ledna 1921, [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlovy Vary]–21. ledna 1987, [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New York]) byl americký sociolog a průkopník studií o informačních potřebách pocházející z [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československa].&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt; &amp;lt;div&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/div&amp;gt; &lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Život&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se narodil roku 1921 v [https://en.wikipedia.org/wiki/Karlovy_Vary Karlových Varech] v tehdejším [https://en.wikipedia.org/wiki/Czechoslovakia Československu]. Menzelova rodina však byla židovského původu, proto jako osmnáctiletý&amp;amp;nbsp;mladík kvůli stále vzrůstající&amp;amp;nbsp;antisemitské hrozbě&amp;amp;nbsp;roku 1939&amp;amp;nbsp;s matkou&amp;amp;nbsp;Alexandrou&amp;amp;nbsp;a starší sestrou Johannou&amp;amp;nbsp;odešel do Spojených států amerických, kde bydlel spolu s několika dalšími&amp;amp;nbsp;uprchlivšími příbuznými z matčiny strany&amp;amp;nbsp;v domě na&amp;amp;nbsp;West End Avenue v [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_City New Yorku].&amp;lt;ref&amp;gt;https://search.ancestry.com/cgi-bin/sse.dll?db=1940usfedcen&amp;amp;indiv=try&amp;amp;h=5575761&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt; https://www.geni.com/people/Herbert-Menzel-Ph-D/6000000016410169076&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Jeho otec Max Menzel zemřel roku 1942 v polském vyhlazovacím&amp;amp;nbsp;táboře [https://cs.wikipedia.org/wiki/Vyhlazovací_tábor_Treblinka Treblinka].&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.geni.com/people/Max-Menzel/6000000016410006176&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel roku&amp;amp;nbsp;1947 vystudoval [https://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Wisconsin–Madison Wisconsinskou&amp;amp;nbsp;univerzitu] a o dvanáct let později zde získal&amp;amp;nbsp;i doktorský titul.&amp;amp;nbsp;Poté vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], roku 1965 však začal působit jako profesor sociologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]. Zemřel roku 1987&amp;amp;nbsp;ve věku 66 let na infarkt&amp;amp;nbsp;ve svém domě na [https://cs.wikipedia.org/wiki/Manhattan Manhattanu]&amp;lt;/span&amp;gt;. &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel měl z prvního manželství dvě dcery, Lylu a Miriam. Jeho druhá manželka [https://en.wikipedia.org/wiki/June_Nash June Nash] je&amp;amp;nbsp;profesorkou antropologie na [https://en.wikipedia.org/wiki/City_University_of_New_York City University of New York],&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nytimes.com/1987/01/31/obituaries/herbert-menzel-dies-at-66-nyu-sociology-professor.html&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;t&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family: georgia, serif; font-size: larger;&amp;quot;&amp;gt;oto manželství trvalo od roku 1972 až do Menzelovy smrti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/arts/educational-magazines/nash-june-caprice-1927&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Dílo&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Herbert Menzel se zabýval způsoby, kterými se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím jakými způsoby je získávají. V padesátých a šedesátých letech publikoval do časopisů&amp;amp;nbsp;The Midwest Sociologist&amp;amp;nbsp;a&amp;amp;nbsp;American Sociological Review.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;ref&amp;gt;http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=Herbert+Menzel&amp;amp;filter=&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;([https://www.jstor.org/journal/midwsoc https://www.jstor.org/journal/midwsoc] a&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;[http://journals.sagepub.com/home/asr http://journals.sagepub.com/home/asr])&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1958 se Menzel zúčastnil Mezinárodní konference vědeckých informací se svým příspěvkem Planned and Unplanned Scientific Communication, která vycházela z&amp;amp;nbsp;výzkumu, jakými způsoby se vědci dostávají k&amp;amp;nbsp;potřebným informacím.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Začátkem sedmdesátých let zkoumal „kvazi-masovou komunikaci“, která nespadá do masové či osobní komunikace a zahrnuje sociálně důležité komunikační aktivity.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Difúze inovace j horizontální výměna informací mezi členy úzké skupiny. Ve výsledku difúze osoby, jako součást systému příjmou myšlenku, chování, produkt jako nový a inovativní.&amp;lt;ref&amp;gt;http://wiki.knihovna.cz/index.php/Diffusion_Theory_(teorie_%C5%A1%C3%AD%C5%99en%C3%AD_inovac%C3%AD_/_dif%C3%BAze_inovace)#cite_note-clanok-1&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V&amp;amp;nbsp;roce 1955 spolu s&amp;amp;nbsp;americko-izraelským mediálním teoretikem a sociologem Elihu Katzem vytvořili studii „Social Relations and Innovation in the Medical Profession“ (Sociální vztahy a inovace v&amp;amp;nbsp;medicínské profesi) o procesu přijímání léků s&amp;amp;nbsp;doporučením lékařů do lékáren a jak takový proces probíhá.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Další výzkum na difúzi inovace v&amp;amp;nbsp;lékařství provedl o čtyři roky později (1959) Herbert Menzel s Elihem Katzem a [https://cs.wikipedia.org/wiki/James_Samuel_Coleman Jamesem Colemanem]&amp;amp;nbsp;na rozšíření léku zvaný Gammanym.&amp;amp;nbsp; &amp;lt;ref&amp;gt;https://scinapse.io/papers/2054304666)-&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Účinnosti televizních vysílání pro lékaře&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Roku 1963 se Herbert Menzel zapojuje spolu s&amp;amp;nbsp;Raymondem Mauricem z&amp;amp;nbsp;Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu Columbia University a s&amp;amp;nbsp;Aims C. McGuinnes z The New York Academy of Medicine do projektu The Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine. Po dva roky (do prosince 1965) zkoumali účinnost veřejného vysílání vědeckých seminářů v&amp;amp;nbsp;hlavní vysílací čas (úterý, 21 hodin). Experiment zahrnoval hodnocení lékařů,tak i široké veřejnosti na který vysílání nemělo skoro žádný vliv.( [https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Typologie proměnných při popisu kolektivů a jedinců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;V roce 1969 spolu s rakousko-americkým sociologem [https://cs.wikipedia.org/wiki/Paul_Felix_Lazarsfeld Paulem Felixem Lazarsfeldem] navrhli typologii vlastních typů proměnných, které jsou důležité při převádění z jedné úrovně analýzy na druhou. Zaměřili se na popis kolektivů a jedinců mezi strukturálními, globálními a analytickými vlastnostmi.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Analýza&amp;quot;&amp;gt;https://www.encyclopedia.com/social-sciences/encyclopedias-almanacs-transcripts-and-maps/levels-analysis&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Analytické vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- získávají se matematickými operacemi na vybrané vlastnosti každého jednotlivce. Vlastnosti se označují jako souhrnné proměnné.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Strukturální vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- jsou získávany prováděním operace s daty o vztazích jednotlivce ke členům analyzované skupiny. Strukturální vlastnosti jsou používány v síťové analýze&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Globální vlastnosti kolektivu -&amp;amp;nbsp;'''nejsou používány informace o vlastnostech jednotlivců. Vždy se posuzuje globální vlastnost. Např. demokratická forma vlády je globálním majetkem kolektivu. Jsou založeny na souhrných datech-&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Absolutní vlastnosti'''- bez použití charakteristických dat o zkoumaném kolektivu. Jedná se např. o pohlaví, úroveň vzdělání, příjmy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Relační vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''- vypočítávány z informací o podstatných vztazích mezi členy analyzované skupiny. Například počet přátel, které jednotlivec má, počet členů rodiny, které jednotlivec má atd.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Srovnávací vlastnosti -&amp;amp;nbsp;'''charakterizují člena srovnání jeho hodnoty s absolutními nebo relačními vlastnostmi a rozdělením této vygenerované vlastnosti na celou skupinu, kam jednotlivec patří.&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;'''Kontextové vlastnosti&amp;amp;nbsp;'''-charakteristiky kolektivů jsou aplikovány na jednotlivé členy&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; &amp;amp;nbsp; &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Aktivity&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1939 - emigroval s rodinou do Spojených států amerických&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1947 - vystudoval na Wisconsinskou univerzitu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1952 -&amp;amp;nbsp;Výzkum s&amp;amp;nbsp;512 respondenty koho a jak které firmy obdarovávají na Vánoce pomocí dotazníků, korespondence. ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1953&amp;amp;nbsp; Menzel napsal článek o novém koeficientu pro analýzu scalogramu ([https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram https://en.wikipedia.org/wiki/Scaleogram]) ve kterém upozorňuje na dosavadní chybu, při které u měření docházelo a nabízí opravení chyby a přesnější výsledek měření. Předchozí verze článku byla přednesena zasedání Midwest sociological Society (Středozápadní sociologické společnosti) v&amp;amp;nbsp;Iowě roku 1952.&amp;lt;br/&amp;gt; [https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF https://academic.oup.com/poq/article-abstract/17/2/268/1922843?redirectedFrom=PDF]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1958 -&amp;amp;nbsp;Na Mezinárodní konferenci vědeckých informací &amp;amp;nbsp;ve Washingtonu vystoupil Herbert Menzel se svým příspěvkem &amp;quot;Plánované a neplánové informace&amp;quot; ve kterém shrnuje svůj výzkum o vědecké komunikaci, komunikačních kanálech a získávání informací. Zdůrazňuje, že způsobu získání informací pro vědce je mnoho a nevztahuje se pouze na klasický vztah vědce a informační zdroj.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1959 - získal doktorát na Wisconsinské univerzitě&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1960-&amp;amp;nbsp;Menzel se pomocí výzkumu snaží vyvrátit zažitou představu o rozšiřování inovací. Jsou představeny mechanismy intervence, které předchází přijetí inovace. Faktory jsou přijetí (v tomto případě nových léků ve společnosti lékařů) jako kulturní antropologie nebo skupinová dynamika.&amp;amp;nbsp; ([http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents http://www.jstor.org/stable/2090143?seq=1#page_scan_tab_contents])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1961-&amp;amp;nbsp;Byl proveden výzkum se 174 respondenty, rodiči postižených dětí o tom, jakým způsobem se dostávají k&amp;amp;nbsp;informacím o postižení svých potomků (od lékařů, odborné literatura atp.)&amp;amp;nbsp; ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3]) [http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115 http://catalog.lib.auburn.edu/vufind/Record/1979115]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1963-&amp;amp;nbsp;Menzel se zapojil do dvouletého projektu THE Effectiveness of the televised clinical science seminars of the New York Academy of Medicine&amp;amp;nbsp; ([https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1806491&amp;amp;blobtype=pdf])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1964-&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel se zabýval, jakým způsobem se ptáme na informace a jaké máme informační potřeby. Zkoumal typy uživatelských studií a následně definoval informace hledající typy uživatelských studií.&amp;amp;nbsp;Vychází zpráva o informačních potřebách současného vědeckého výzkumu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1965- do roku 1965&amp;amp;nbsp;vyučoval na [https://en.wikipedia.org/wiki/Carleton_College Carleton College] a [https://www.ccis.edu/ Columbia College], poté vyučoval&amp;amp;nbsp;sociologii&amp;amp;nbsp;na [https://en.wikipedia.org/wiki/New_York_University New York University]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1966- spoluautorem&amp;amp;nbsp;Medical Innovation – a Diffusion Study. Definoval pět sociologických témat o vědecké komunikaci. ([https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research https://www.researchgate.net/publication/17263890_Scientific_Communication_Five_Themes_from_Social_Science_Research])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1970 -&amp;amp;nbsp;Herbert Menzel spolu s&amp;amp;nbsp;Markem Oramerem zkoumají formální a neformální informační kanály vědecké komunikace mezi polymerními chemiky ve vladních, akademických a průmyslových zařízeních. ([https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3 https://findingaids.library.columbia.edu/ead/nnc-rb/ldpd_5012632/dsc/3])&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1971- zkoumání Quasi-masové komunikace&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1972- se oženil s antropoložkou June Nash&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1987- umírá na infarkt&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:Lazarsfeld1941 Lge.jpg|thumb|left|175px|Sociolog Paul Felix Lazarsfeld, jenž se r. 1969 spolupodílel na Menzelově&amp;amp;nbsp;výzkumu]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;br/&amp;gt; &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;[[File:ElihuKatz.jpg|thumb|Profesor Elihu Katz, Menzelův blízký spolupracovník]]&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Význam pro informační vědu&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel se zabýval tzv. informačními potřebami, zajímalo jej tedy to, jakým způsobem se na informace ptáme. Při svém výzkumu se zaměřil zejména na informační potřeby vědců a jejich vědeckou komunikaci, a to tak, že analyzoval jejich žádosti a dotazy na informace při vlastní vědecké činnosti v podobě záznámů. Výsledkém tohoto výzkumu definoval&amp;amp;nbsp;informační&amp;amp;nbsp;chování při vyhledávání informací ze tří úhlů pohledu:&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;1.&amp;amp;nbsp;studium komunikační chování vědců&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;2. jakékoliv komunikační médium&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;3. vědecký komunikační systém&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Úspěchy&amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Publikace &amp;amp;nbsp;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Obsahová charakteristika vybraných článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:large;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Social Relations and Innovation in the Medical Profession&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Tato studie se pomocí sociometrických metod zabývá procesem&amp;amp;nbsp;přijímáním léků na doporučení lékařů do lékáren a průběhem&amp;amp;nbsp;takových&amp;amp;nbsp;rozhodování. Výzkum probíhal na několika vybraných lékárnách s přesnými záznamy o rozhodnutí a přijetí&amp;amp;nbsp;–&amp;amp;nbsp;výsledky studie potvrdily, že na tato rozhodnutí měly&amp;amp;nbsp;vliv&amp;amp;nbsp;osobní&amp;amp;nbsp;kontakty&amp;amp;nbsp;či jiná zainteresovanost. Studii napsal Menzel spolu s Elihu Katzem v době, kdy pracoval jako výzkumný pracovník Úřadu aplikovaného sociálního výzkumu na Columbijské univerzitě.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.researchgate.net/publication/31402351_Social_Relations_and_Innovation_in_the_Medical_Profession_The_Epidemiology_of_a_New_Drug?ev=auth_pub&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Planned and Unplanned Scientific Communication&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Příspěvek vyšel ve sborníku z Mezinárodní konference vědeckých informací (1958).&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/catalog/10866/proceedings-of-the-international-conference-on-scientific-information-two-volumes&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&amp;lt;br/&amp;gt; Herbert Menzel pod záštitou Úřadu pro aplikovaného sociálního výzkumu Columbia university provedl a shrnul výzkum, který se týkal zjišťováním způsobu,&amp;amp;nbsp;jakým může komunikační výzkum metodami průzkumu rozhovoru přispět k pochopení potřeb a prostředků vědecké výměny informací. Menzel zdůrazňuje, že vědecká komunikace neprobíhá pouze mezi samotným vědcem a informačním zdrojem, že způsobů získávání informací pro vědecké účely je více. Funkce vědecké komunikace je pro pokrok vědy neomezená. Pomocí rozhovorů se sedmdesáti sedmi vědci je ukázáno, jakými různými způsoby se dostali k vědeckým informacím.&amp;lt;ref&amp;gt;https://www.nap.edu/read/10866/chapter/13&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== &amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Quasi-mass communication: a neglected area&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;amp;nbsp; ===&lt;br /&gt;
&amp;lt;p style=&amp;quot;text-align: justify;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:medium;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;&amp;quot;Kvazi-masová&amp;quot; komunikace je výraz pro typ komunikace, která zahrnuje množství sociálně životně důležitých komunikačních aktivit, které využívají sociální uspořádání, ale nelze je považovat za masovou komunikaci ani za osobní komunikaci. V článku je uvedena charakteristika kvazi-masové komunikace s přístupy k získávání informací o kvazi-masových komunikačních &amp;amp;nbsp;činnostech a o úlohách, které mají ve společnosti.&amp;lt;ref&amp;gt;https://academic.oup.com/poq/article-abstract/35/3/406/1825997?redirectedFrom=fulltext&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/p&amp;gt; &lt;br /&gt;
== &amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Bibliografie knih a základních článků&amp;amp;nbsp; ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H - Information Needs and Uses in Science and Technology. In Quadra, C (ed.) Annual Review of Information Science and Technology (ARIST), Vol. 1. Wiley. New York 1966, pp. 41-68.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, H; Katz, E - Social Relations and Innovation in the Medical Profession. In Public Opinion Quarterly, 1955, 19, pp. 337-352&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1959).&amp;amp;nbsp;''Social determinants of physicians' reactions to innovations in medical practice''.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. (1964). The Information Needs of Current Scientific Research. Library Quarterly - LIBR QUART. 34. 4-19. 10.1086/619185&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert (1968). Informal communication in science: Its advantages and its formal analogues. In Edward B. Montgomery (ed.), _The Foundations of Access to Knowledge_. [Syracuse, N.Y.]Division of Summer Sessions, Syracuse University. pp. 153--163.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems; final report''. [New York], [Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;COLUMBIA UNIVERSITY, &amp;amp; MENZEL, H. (1966).&amp;amp;nbsp;''Formal and informal satisfaction of the information requirements of chemists Interim Report, August, 1966''. New York, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1952).&amp;amp;nbsp;''Business Christmas gifts: a study of the character of Christmas gift giving among American business executives''. [New York], Bureau of Applied Social Research, Columbia University.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., SOMERS, R., &amp;amp; GLASER, W. A. (1958).&amp;amp;nbsp;''The flow of information among scientists: problems, opportunities, and research questions''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. (1965).&amp;amp;nbsp;''Medical television: a study of the effectiveness of open-circuit television broadcasts for medical practitioners''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;White Collar Crime and the Ecological Area Argument.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Midwest Sociologist''&amp;amp;nbsp;13, no. 2 (1951): 10. [http://www.jstor.org/stable/25514818 http://www.jstor.org/stable/25514818].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;A New Coefficient for Scalogram Analysis.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''The Public Opinion Quarterly''&amp;amp;nbsp;17, no. 2 (1953): 268-80. [http://www.jstor.org/stable/2746281 http://www.jstor.org/stable/2746281].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. &amp;quot;Innovation, Integration, and Marginality: A Survey of Physicians.&amp;quot;&amp;amp;nbsp;''American Sociological Review''&amp;amp;nbsp;25, no. 5 (1960): 704-13. [http://www.jstor.org/stable/2090143 http://www.jstor.org/stable/2090143].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H. (1961).&amp;amp;nbsp;''Dissemination of information among parents of handicapped children''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research.&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;ROGERS, C. L., &amp;amp; MENZEL, H. (1963).&amp;amp;nbsp;''The physician audience of the New York Academy of Medicine's televised Clinical Science Seminars, Spring 1963''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;MENZEL, H., &amp;amp; MAURICE, R. I. (1969).&amp;amp;nbsp;''Physicians' local advisory systems: final report''. [New York], Columbia University, Bureau of Applied Social Research].&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Information needs and uses. In Carlos A. Cuadra, Ed. Annual Review of Information Science and Technology. New York: Interscience Publishers for ADI. 1966. Vol 1: P41-69&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Sociological perspectives on the information gathering practices of the scientific investigator and the medical practitioner. In D Mc Cord, Ed. Bibliotheca Medica: Physician for Tomorrow, Dedication of the Countway Library of Medicine. 1966. Harvard Medical School, Boston&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;span style=&amp;quot;font-size:larger;&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;span style=&amp;quot;font-family:georgia,serif;&amp;quot;&amp;gt;Menzel, Herbert. Scientific communication: five sociological themes. American Psychologist. 21(11); November 1966; 999-1004&amp;lt;/span&amp;gt;&amp;lt;/span&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Externí zdroje =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;amp;nbsp;[http://digital-archives.ccny.cuny.edu/exhibits/fiftyexhibit/june_nash.html Medailonek o vědecké činnosti významné americké antropoložky a Menzelovy&amp;amp;nbsp;manželky&amp;amp;nbsp;June Nash]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= &amp;amp;nbsp;Citace &amp;amp;nbsp;&amp;amp;nbsp; =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Významné osobnosti informačních studií a knihovnictví]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Dvě Kiskařky</name></author>
	</entry>
</feed>