WikiKnihovna - Příspěvky uživatele [cs]

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)

2013-10-26T12:13:13Z

Ája: /* 3. výzkum */

Úvod

== Zóna nejbližšího vývoje (Zone of Proximal Development, ZPD) ==

=== Popis teorie ===

Tento termín zavedl ruský psycholog '''Lev Semjonovič Vygotsky''' (1896-1934). Vygotsky vycházel z toho, že období, kdy se dítě blíží k nové vývojové etapě, ale dosud jí nedosáhlo, může za určitých podmínek dosáhnout novou vývojovou etapu snadněji, především za pomoci dospělého, než by tomu bylo při spontánním vývoi. '''Zóna nejbližšího vývoje''' pak vyjadřuje vzdálenost mezi aktuální úrovní výkonu neboli současnou schopností dítěte řešit určitý úkol a potjenciální vývojovou úrovní. Tuto vzdálenost je možné překonat spoluprací dítěte s dospělým např. s učitelem. <ref> ZAVŘEL, Karel. Lev Semjonovič Vygotskij. Seminární práce, KITTV PedF UK Praha, 2010. [cit. 2013-10-23]. Dostupné z: http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2010_Zavrel/INDEX.HTM </ref> ''"Tím (především řízené) učení pomáhá vývoji, táhne vývoj, urychluje vývoj. Zóna nejbližšího vývoje má bezprostřednější význam pro dynamiku intelektuálního vývoje než aktuální úroveň jejich vývoje. V dětském věku je dobré jen takové učení a vyučování, které předbíhá vývoj, vede vývoj za sebou."'' <ref> KOLÁŘ, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2.</ref> Tato koncepce vzbuzovala pozornost nejen v bývalém Sovětském svazu, ale například i v USA.

=== Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje ===

Vygotského práce, týkající se zóny nejbližšího vývoje, byla a je výrazně využívána v oblasti vzdělávání a psychologie. <ref name="Lynne"> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>. Byla použita při vytváření učebních plánů a technik, které odpovídají vývoji věku dítěte a mládeže.

Pochopením, čeho děti jsou schopny dosáhnout samy, stejně jako to, čeho jsou schopny dosáhnout s pomocí dospělého, mohou pak pedagogové vypracovat plány pro výuku dovedností co nejefektivnějším způsobem a umožnit studentům postupné uvolňování odpovědnosti plnit úkoly samostatně. Tento proces se označuje jako "lešení". Pojem "lešení" úzce souvisí s myšlenkou ZPD, ačkoliv Vygotsky tento výraz nikdy nepoužil. Za pomocí „lešení“ se mění úroveň podpory, která vyhovuje kognitivnímu potenciálu dítěte. Důležitou roli zde hraje podle Vygotského jazyk (řeč), který je základem ke kognitivnímu růstu dítěte. Díky použití řeči, jsou děti schopny komunikovat a učit se prostřednictvím dialogu, který je důležitým nástrojem v ZPD.<ref name="Lynne">_</ref>

 
'''''Příklady běžného výzkumu'''''

- Student je schopen provádět nějaké úkoly společně s učitelem nebo rodičem, ale je frustrovaný při plnění samostatného úkolu. Tím, že dospělý vede žáka k použití nástrojů a strategií, a hovoří o tom, proč on/ona používá každý nástroj nebo strategii, student je pak schopen upevnit své znalosti a je schopen udělat úkol samostatně.
 - Mladý řidič je schopen efektivně řídit dopředu a dozadu, ale nedokáže paralelně zaparkovat. Prostřednictvím cíleného vedení učitele, je řidič schopen se naučit parkovat.

=== Vliv zóny nejbližšího vývoje v informační vědě a knihovnictví ===

Tato teorie má velký význam v informační vědě a knihovnictví. Ukázala se být uzitečná při zkoumání informačního chování dětí a mládeže při vyhledávání informací v knihovnách a při práci s informacemi. Byla tedy využita v mnoha různých výzkumech, které souvisely s informačním chováním a informační gramotností. Nejčastěji pomocí kvalitativní (např. pomocí etnografického pozorování, pozorování, rozhovorů, videozáznamů a vyjádření myšlenek nahlas), ale také občas i kvantitativní výzkumnou metodou. Je možné, že tato teorie nám v budoucnosti pomůže zjistit a vytvořit základ pro vývojové informační chování u dětí a ukáže nám jak toto chování působí společně s dospělými, kteří mají kvalifikaci v oblasti informačních činností. Zároveň tak položí základ pro zralejší infromační chování dospělých jedinců.<ref name="Lynne"></ref>

== Příklady použití teorie ==

=== 1. výzkum ===

Z Vygotského koncepce o vzdálenosti mezi aktuální a potenciální úrovní intelektového vývoje vycházeli i někteří američtí odborníci, kteří se zabývali problematikou hodnocení školních výkonů a měřením intelektových schopností. Zkusili aplikovat zónu nejbližšího vývoje v souvislosti s inteligenčními testy. <ref> Pedagogické souvislosti: Vztah vývoje a učení, školní vyučování, zóna nejbližšího vývoje [cit. 2013-10-23]. Dostupné z:http://www.portal.cz/scripts/detail.php?id=4249</ref> Dvojice vědců R. Ferrara a A. L. Brown v jednom ze svých výzkumů z roku 1985 měřili výkon žáků 3. a 5. tříd v jazykových úlohách s různým stupněm obtížnosti. Vypočítali při tom „index rychlosti učení“ u jednotlivých žáků a ten byl srovnáván s tím, zda jim při úlohách pomáhali dospělí. Bylo zjištěno, že zatímco IQ žáků korelovalo s ročníkem školy, podle hodnot IQ naopak nešlo předpovědět rychlost učení. Ta závisela spíše na vnímavosti pro interakci dítěte s dospělým. <ref>Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.</ref>

=== 2. výzkum ===
'''Etnografické pozorování dětí v předškolním věku - Lynne McKechnie'''.
Cílem výzkumu, který provedla Lynne McKechnie, bylo shromáždit uzitečná data o tom, jak se projevuje informační chování spojené s vyhledáváním informací u předškolních dětí v knihovnách a mimo ně. Výzkum byl proveden na 30ti dívkách předškolního věku (ve věku 4 let a více) po dobu 3 měsíců a pomocí tří metod etnografickéko výzkumu. 1. metoda spočívala v pořizování audiozáznamů přirozeně vyskytující se diskuze dítěte s matkou, další, 2. metoda zahrnovala zúčastněné pozorování dětí a 3. metoda byla zaměřena na vedení tzv. informačních deníků matkami dětí. Matky si do těchto deníků zaznamenávaly všechny události, které byly zpozorovány v souvislosti s návštevou knihovny nebo s použitím knihovních materiálů. Součástí výzkumu byly také rozhovory výzkumníka s matkami dětí. Analýza těchto dat umožnila vytvořit podrobný a bohatý obraz toho, co předškolní dívky vlastně dělají v knihovnách a jak využívají různé materiály (nejen knížky) z knihovny.<ref>Lynne McKechnie, Ethnographic Observation of Preschool Children, Library & Information Science Research, Volume 22, Issue 1, February 2000, Pages 61-76, ISSN 0740-8188, http://dx.doi.org/10.1016/S0740-8188(99)00040-7.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0740818899000407)</ref>

=== 3. výzkum ===

Zde je příklad výzkumu Zóny nejbližšího vývoje o slečně Marii, která právě nastoupila na vysokou školu a rozhodla se, že tento semestr bude chodit na tenisový kurz. Její skupina společně s Marii tráví tenisový kurz učením a procvičováním různých ran či techniky každý týden. Týdny ubíhají a studenti se učí, jak správně podávat a trefit míček backhandem. Během týdne učení forehandu, trenér zjistí, že Maria je velmi frustrovaná, protože se jí nedaří trefit míček forhendem, její míčky letí buď do sítě nebo daleko za základní čáru.

Trenér začne sledovat její přípravu a rytmus. Všimne si, že její postoj během hraní tenisu není správný, navíc špatně držela raketu. Začne jí vysvětlovat, jak má správně stát a ukázal jí, jak se správně drží raketa při forehandu a prakticky jí pomáhal s držením rakety. S trochou praxe se Mariin forhend proměnil v impozantní zbraň.

V tomto případě, byla Maria v zóně proximálního vývoje pro úspěšné vystřelení míčku forehandem. Dělala všechno ostatní správně, ale jen potřebovala trochu potrénovat a "lešit" od "vyšších znalosti od ostatních", aby jí pomohli uspět v tomto úkolu. Když jí byla dána pomoc, byla poté schopna dosáhnout svého cíle. Za předpokladu vhodné podpory ve správný moment budou studenti schopni zvládnout úkoly či práce, které byly pro ně příliš těžké. <ref>McLeod, S. A. (2010). Zone of Proximal Development - Scaffolding - Simply Psychology. Retrieved from http://www.simplypsychology.org/Zone-of-Proximal-Development.html.</ref>

Tato případová studie poukazuje na to, že kdyby Maria nadále hrála tenis vlastním stylem, bez užitečných rad od trenéra, tak by s největší pravděpodobností nedošlo k žádnému zlepšení.

== Použité zdroje ==

<references />

== Související literatura a odkazy ==

*Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.

*Kozulin, A., Ageyev, V., Miller, S., Gindis, B. (Ed.): Vygotsky´s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2003.

*Wertsch, J. V. (1984), The zone of proximal development: Some conceptual issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 1984: 7–18. doi: 10.1002/cd.23219842303.

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)

2013-10-26T12:12:13Z

Ája: /* 3. výzkum */

Úvod

== Zóna nejbližšího vývoje (Zone of Proximal Development, ZPD) ==

=== Popis teorie ===

Tento termín zavedl ruský psycholog '''Lev Semjonovič Vygotsky''' (1896-1934). Vygotsky vycházel z toho, že období, kdy se dítě blíží k nové vývojové etapě, ale dosud jí nedosáhlo, může za určitých podmínek dosáhnout novou vývojovou etapu snadněji, především za pomoci dospělého, než by tomu bylo při spontánním vývoi. '''Zóna nejbližšího vývoje''' pak vyjadřuje vzdálenost mezi aktuální úrovní výkonu neboli současnou schopností dítěte řešit určitý úkol a potjenciální vývojovou úrovní. Tuto vzdálenost je možné překonat spoluprací dítěte s dospělým např. s učitelem. <ref> ZAVŘEL, Karel. Lev Semjonovič Vygotskij. Seminární práce, KITTV PedF UK Praha, 2010. [cit. 2013-10-23]. Dostupné z: http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2010_Zavrel/INDEX.HTM </ref> ''"Tím (především řízené) učení pomáhá vývoji, táhne vývoj, urychluje vývoj. Zóna nejbližšího vývoje má bezprostřednější význam pro dynamiku intelektuálního vývoje než aktuální úroveň jejich vývoje. V dětském věku je dobré jen takové učení a vyučování, které předbíhá vývoj, vede vývoj za sebou."'' <ref> KOLÁŘ, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2.</ref> Tato koncepce vzbuzovala pozornost nejen v bývalém Sovětském svazu, ale například i v USA.

=== Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje ===

Vygotského práce, týkající se zóny nejbližšího vývoje, byla a je výrazně využívána v oblasti vzdělávání a psychologie. <ref name="Lynne"> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>. Byla použita při vytváření učebních plánů a technik, které odpovídají vývoji věku dítěte a mládeže.

Pochopením, čeho děti jsou schopny dosáhnout samy, stejně jako to, čeho jsou schopny dosáhnout s pomocí dospělého, mohou pak pedagogové vypracovat plány pro výuku dovedností co nejefektivnějším způsobem a umožnit studentům postupné uvolňování odpovědnosti plnit úkoly samostatně. Tento proces se označuje jako "lešení". Pojem "lešení" úzce souvisí s myšlenkou ZPD, ačkoliv Vygotsky tento výraz nikdy nepoužil. Za pomocí „lešení“ se mění úroveň podpory, která vyhovuje kognitivnímu potenciálu dítěte. Důležitou roli zde hraje podle Vygotského jazyk (řeč), který je základem ke kognitivnímu růstu dítěte. Díky použití řeči, jsou děti schopny komunikovat a učit se prostřednictvím dialogu, který je důležitým nástrojem v ZPD.<ref name="Lynne">_</ref>

 
'''''Příklady běžného výzkumu'''''

- Student je schopen provádět nějaké úkoly společně s učitelem nebo rodičem, ale je frustrovaný při plnění samostatného úkolu. Tím, že dospělý vede žáka k použití nástrojů a strategií, a hovoří o tom, proč on/ona používá každý nástroj nebo strategii, student je pak schopen upevnit své znalosti a je schopen udělat úkol samostatně.
 - Mladý řidič je schopen efektivně řídit dopředu a dozadu, ale nedokáže paralelně zaparkovat. Prostřednictvím cíleného vedení učitele, je řidič schopen se naučit parkovat.

=== Vliv zóny nejbližšího vývoje v informační vědě a knihovnictví ===

Tato teorie má velký význam v informační vědě a knihovnictví. Ukázala se být uzitečná při zkoumání informačního chování dětí a mládeže při vyhledávání informací v knihovnách a při práci s informacemi. Byla tedy využita v mnoha různých výzkumech, které souvisely s informačním chováním a informační gramotností. Nejčastěji pomocí kvalitativní (např. pomocí etnografického pozorování, pozorování, rozhovorů, videozáznamů a vyjádření myšlenek nahlas), ale také občas i kvantitativní výzkumnou metodou. Je možné, že tato teorie nám v budoucnosti pomůže zjistit a vytvořit základ pro vývojové informační chování u dětí a ukáže nám jak toto chování působí společně s dospělými, kteří mají kvalifikaci v oblasti informačních činností. Zároveň tak položí základ pro zralejší infromační chování dospělých jedinců.<ref name="Lynne"></ref>

== Příklady použití teorie ==

=== 1. výzkum ===

Z Vygotského koncepce o vzdálenosti mezi aktuální a potenciální úrovní intelektového vývoje vycházeli i někteří američtí odborníci, kteří se zabývali problematikou hodnocení školních výkonů a měřením intelektových schopností. Zkusili aplikovat zónu nejbližšího vývoje v souvislosti s inteligenčními testy. <ref> Pedagogické souvislosti: Vztah vývoje a učení, školní vyučování, zóna nejbližšího vývoje [cit. 2013-10-23]. Dostupné z:http://www.portal.cz/scripts/detail.php?id=4249</ref> Dvojice vědců R. Ferrara a A. L. Brown v jednom ze svých výzkumů z roku 1985 měřili výkon žáků 3. a 5. tříd v jazykových úlohách s různým stupněm obtížnosti. Vypočítali při tom „index rychlosti učení“ u jednotlivých žáků a ten byl srovnáván s tím, zda jim při úlohách pomáhali dospělí. Bylo zjištěno, že zatímco IQ žáků korelovalo s ročníkem školy, podle hodnot IQ naopak nešlo předpovědět rychlost učení. Ta závisela spíše na vnímavosti pro interakci dítěte s dospělým. <ref>Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.</ref>

=== 2. výzkum ===
'''Etnografické pozorování dětí v předškolním věku - Lynne McKechnie'''.
Cílem výzkumu, který provedla Lynne McKechnie, bylo shromáždit uzitečná data o tom, jak se projevuje informační chování spojené s vyhledáváním informací u předškolních dětí v knihovnách a mimo ně. Výzkum byl proveden na 30ti dívkách předškolního věku (ve věku 4 let a více) po dobu 3 měsíců a pomocí tří metod etnografickéko výzkumu. 1. metoda spočívala v pořizování audiozáznamů přirozeně vyskytující se diskuze dítěte s matkou, další, 2. metoda zahrnovala zúčastněné pozorování dětí a 3. metoda byla zaměřena na vedení tzv. informačních deníků matkami dětí. Matky si do těchto deníků zaznamenávaly všechny události, které byly zpozorovány v souvislosti s návštevou knihovny nebo s použitím knihovních materiálů. Součástí výzkumu byly také rozhovory výzkumníka s matkami dětí. Analýza těchto dat umožnila vytvořit podrobný a bohatý obraz toho, co předškolní dívky vlastně dělají v knihovnách a jak využívají různé materiály (nejen knížky) z knihovny.<ref>Lynne McKechnie, Ethnographic Observation of Preschool Children, Library & Information Science Research, Volume 22, Issue 1, February 2000, Pages 61-76, ISSN 0740-8188, http://dx.doi.org/10.1016/S0740-8188(99)00040-7.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0740818899000407)</ref>

=== 3. výzkum ===

Zde je příklad výzkumu Zóny nejbližšího vývoje o slečně Marii, která právě nastoupila na vysokou školu a rozhodla se, že tento semestr bude chodit na tenisový kurz. Její skupina společně s Marii tráví tenisový kurz učením a procvičováním různých ran či techniky každý týden. Týdny ubíhají a studenti se učí, jak správně podávat a trefit míček backhandem. Během týdne učení forehandu, trenér zjistí, že Maria je velmi frustrovaná, protože se jí nedaří trefit míček forhendem, její míčky letí buď do sítě nebo daleko za základní čáru.

Trenér začne sledovat její přípravu a rytmus. Všimne si, že její postoj během hraní tenisu není správný, navíc špatně držela raketu. Začne jí vysvětlovat, jak má správně stát a ukázal jí, jak se správně drží raketa při forehandu a prakticky jí pomáhal s držením rakety. S trochou praxe se Mariin forhend proměnil v impozantní zbraň.

V tomto případě, byla Maria v zóně proximálního vývoje pro úspěšné vystřelení míčku forehandem. Dělala všechno ostatní správně, ale jen potřebovala trochu potrénovat a "lešit" od "vyšších znalosti od ostatních", aby jí pomohli uspět v tomto úkolu. Když jí byla dána pomoc, byla poté schopna dosáhnout svého cíle. Za předpokladu vhodné podpory ve správný moment budou studenti schopni zvládnout úkoly či práce, které byly pro ně příliš těžké. <ref>McLeod, S. A. (2010). Zone of Proximal Development - Scaffolding - Simply Psychology. Retrieved from http://www.simplypsychology.org/Zone-of-Proximal-Development.html.</ref>

Tato případová studie poukazuje na to, že kdyby Maria nadále hrála tenis vlastním stylem, bez užitečných rad od trenéra, tak by nedošlo, s největší pravděpodobností, k žádnému zlepšení.

== Použité zdroje ==

<references />

== Související literatura a odkazy ==

*Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.

*Kozulin, A., Ageyev, V., Miller, S., Gindis, B. (Ed.): Vygotsky´s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2003.

*Wertsch, J. V. (1984), The zone of proximal development: Some conceptual issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 1984: 7–18. doi: 10.1002/cd.23219842303.

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)

2013-10-24T21:48:37Z

Ája: /* 3. výzkum */

Úvod

== Zóna nejbližšího vývoje (Zone of Proximal Development, ZPD) ==

=== Popis teorie ===

Tento termín zavedl ruský psycholog '''Lev Semjonovič Vygotsky''' (1896-1934). Vygotsky vycházel z toho, že období, kdy se dítě blíží k nové vývojové etapě, ale dosud jí nedosáhlo, může za určitých podmínek dosáhnout novou vývojovou etapu snadněji, především za pomoci dospělého, než by tomu bylo při spontánním vývoi. '''Zóna nejbližšího vývoje''' pak vyjadřuje vzdálenost mezi aktuální úrovní výkonu neboli současnou schopností dítěte řešit určitý úkol a potjenciální vývojovou úrovní. Tuto vzdálenost je možné překonat spoluprací dítěte s dospělým např. s učitelem. <ref> ZAVŘEL, Karel. Lev Semjonovič Vygotskij. Seminární práce, KITTV PedF UK Praha, 2010. [cit. 2013-10-23]. Dostupné z: http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2010_Zavrel/INDEX.HTM </ref> ''"Tím (především řízené) učení pomáhá vývoji, táhne vývoj, urychluje vývoj. Zóna nejbližšího vývoje má bezprostřednější význam pro dynamiku intelektuálního vývoje než aktuální úroveň jejich vývoje. V dětském věku je dobré jen takové učení a vyučování, které předbíhá vývoj, vede vývoj za sebou."'' <ref> KOLÁŘ, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2.</ref> Tato koncepce vzbuzovala pozornost nejen v bývalém Sovětském svazu, ale například i v USA.

=== Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje ===

Vygotského práce, týkající se zóny nejbližšího vývoje, byla a je výrazně využívána v oblasti vzdělávání a psychologie. <ref name="Lynne"> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>. Byla použita při vytváření učebních plánů a technik, které odpovídají vývoji věku dítěte a mládeže.

Pochopením, čeho děti jsou schopny dosáhnout samy, stejně jako to, čeho jsou schopny dosáhnout s pomocí dospělého, mohou pak pedagogové vypracovat plány pro výuku dovedností co nejefektivnějším způsobem a umožnit studentům postupné uvolňování odpovědnosti plnit úkoly samostatně. Tento proces se označuje jako "lešení". Pojem "lešení" úzce souvisí s myšlenkou ZPD, ačkoliv Vygotsky tento výraz nikdy nepoužil. Za pomocí „lešení“ se mění úroveň podpory, která vyhovuje kognitivnímu potenciálu dítěte. Důležitou roli zde hraje podle Vygotského jazyk (řeč), který je základem ke kognitivnímu růstu dítěte. Díky použití řeči, jsou děti schopny komunikovat a učit se prostřednictvím dialogu, který je důležitým nástrojem v ZPD.<ref name="Lynne">_</ref>

 
'''''Příklady běžného výzkumu'''''

- Student je schopen provádět nějaké úkoly společně s učitelem nebo rodičem, ale je frustrovaný při plnění samostatného úkolu. Tím, že dospělý vede žáka k použití nástrojů a strategií, a hovoří o tom, proč on/ona používá každý nástroj nebo strategii, student je pak schopen upevnit své znalosti a je schopen udělat úkol samostatně.
 - Mladý řidič je schopen efektivně řídit dopředu a dozadu, ale nedokáže paralelně zaparkovat. Prostřednictvím cíleného vedení učitele, je řidič schopen se naučit parkovat.

=== Vliv zóny nejbližšího vývoje v informační vědě a knihovnictví ===

Tato teorie má velký význam v informační vědě a knihovnictví. Ukázala se být uzitečná při zkoumání informačního chování dětí a mládeže při vyhledávání informací v knihovnách a při práci s informacemi. Byla tedy využita v mnoha různých výzkumech, které souvisely s informačním chováním a informační gramotností. Nejčastěji pomocí kvalitativní (např. pomocí etnografického pozorování, pozorování, rozhovorů, videozáznamů a vyjádření myšlenek nahlas), ale také občas i kvantitativní výzkumnou metodou. Je možné, že tato teorie nám v budoucnosti pomůže zjistit a vytvořit základ pro vývojové informační chování u dětí a ukáže nám jak toto chování působí společně s dospělými, kteří mají kvalifikaci v oblasti informačních činností. Zároveň tak položí základ pro zralejší infromační chování dospělých jedinců.<ref name="Lynne"></ref>

== Příklady použití teorie ==

=== 1. výzkum ===

Z Vygotského koncepce o vzdálenosti mezi aktuální a potenciální úrovní intelektového vývoje vycházeli i někteří američtí odborníci, kteří se zabývali problematikou hodnocení školních výkonů a měřením intelektových schopností. Zkusili aplikovat zónu nejbližšího vývoje v souvislosti s inteligenčními testy. <ref> Pedagogické souvislosti: Vztah vývoje a učení, školní vyučování, zóna nejbližšího vývoje [cit. 2013-10-23]. Dostupné z:http://www.portal.cz/scripts/detail.php?id=4249</ref> Dvojice vědců R. Ferrara a A. L. Brown v jednom ze svých výzkumů z roku 1985 měřili výkon žáků 3. a 5. tříd v jazykových úlohách s různým stupněm obtížnosti. Vypočítali při tom „index rychlosti učení“ u jednotlivých žáků a ten byl srovnáván s tím, zda jim při úlohách pomáhali dospělí. Bylo zjištěno, že zatímco IQ žáků korelovalo s ročníkem školy, podle hodnot IQ naopak nešlo předpovědět rychlost učení. Ta závisela spíše na vnímavosti pro interakci dítěte s dospělým. <ref>Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.</ref>

=== 2. výzkum ===
'''Etnografické pozorování dětí v předškolním věku - Lynne McKechnie'''.
Cílem výzkumu, který provedla Lynne McKechnie, bylo shromáždit uzitečná data o tom, jak se projevuje informační chování spojené s vyhledáváním informací u předškolních dětí v knihovnách a mimo ně. Výzkum byl proveden na 30ti dívkách předškolního věku (ve věku 4 let a více) po dobu 3 měsíců a pomocí tří metod etnografickéko výzkumu. 1. metoda spočívala v pořizování audiozáznamů přirozeně vyskytující se diskuze dítěte s matkou, další, 2. metoda zahrnovala zúčastněné pozorování dětí a 3. metoda byla zaměřena na vedení tzv. informačních deníků matkami dětí. Matky si do těchto deníků zaznamenávaly všechny události, které byly zpozorovány v souvislosti s návštevou knihovny nebo s použitím knihovních materiálů. Součástí výzkumu byly také rozhovory výzkumníka s matkami dětí. Analýza těchto dat umožnila vytvořit podrobný a bohatý obraz toho, co předškolní dívky vlastně dělají v knihovnách a jak využívají různé materiály (nejen knížky) z knihovny.<ref>Lynne McKechnie, Ethnographic Observation of Preschool Children, Library & Information Science Research, Volume 22, Issue 1, February 2000, Pages 61-76, ISSN 0740-8188, http://dx.doi.org/10.1016/S0740-8188(99)00040-7.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0740818899000407)</ref>

=== 3. výzkum ===

Zde je příklad výzkumu Zóny nejbližšího vývoje o slečně Marii, která právě nastoupila na vysokou školu a rozhodla se, že tento semestr bude chodit na tenisový kurz. Její skupina společně s Marii tráví tenisový kurz učením a procvičováním různých ran či techniky každý týden. Týdny ubíhají a studenti se učí, jak správně podávat a trefit míček backhandem. Během týdne učení forehandu, trenér zjistí, že Maria je velmi frustrovaná, protože se jí nedaří trefit míček forhendem, její míčky letí buď do sítě nebo daleko za základní čáru.

Trenér začne sledovat její přípravu a rytmus. Všimne si, že její postoj během hraní tenisu není správný, navíc špatně držela raketu. Začne jí vysvětlovat, jak má správně stát a ukázal jí, jak se správně drží raketa při forehandu a prakticky jí pomáhal s držením rakety. S trochou praxe se Mariin forhend proměnil v impozantní zbraň.

V tomto případě, byla Maria v zóně proximálního vývoje pro úspěšné vystřelení míčku forehandem. Dělala všechno ostatní správně, ale jen potřebovala trochu potrénovat a "lešit" od "vyšších znalosti od ostatních", aby jí pomohli uspět v tomto úkolu. Když jí byla dána pomoc, byla poté schopna dosáhnout svého cíle. Za předpokladu vhodné podpory ve správný moment budou studenti schopni zvládnout úkoly či práce, které byly pro ně příliš těžké. <ref>McLeod, S. A. (2010). Zone of Proximal Development - Scaffolding - Simply Psychology. Retrieved from http://www.simplypsychology.org/Zone-of-Proximal-Development.html.</ref>

== Použité zdroje ==

<references />

== Související literatura a odkazy ==

*Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.

*Kozulin, A., Ageyev, V., Miller, S., Gindis, B. (Ed.): Vygotsky´s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2003.

*Wertsch, J. V. (1984), The zone of proximal development: Some conceptual issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 1984: 7–18. doi: 10.1002/cd.23219842303.

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)

2013-10-24T21:48:29Z

Ája: /* 3. výzkum */

Úvod

== Zóna nejbližšího vývoje (Zone of Proximal Development, ZPD) ==

=== Popis teorie ===

Tento termín zavedl ruský psycholog '''Lev Semjonovič Vygotsky''' (1896-1934). Vygotsky vycházel z toho, že období, kdy se dítě blíží k nové vývojové etapě, ale dosud jí nedosáhlo, může za určitých podmínek dosáhnout novou vývojovou etapu snadněji, především za pomoci dospělého, než by tomu bylo při spontánním vývoi. '''Zóna nejbližšího vývoje''' pak vyjadřuje vzdálenost mezi aktuální úrovní výkonu neboli současnou schopností dítěte řešit určitý úkol a potjenciální vývojovou úrovní. Tuto vzdálenost je možné překonat spoluprací dítěte s dospělým např. s učitelem. <ref> ZAVŘEL, Karel. Lev Semjonovič Vygotskij. Seminární práce, KITTV PedF UK Praha, 2010. [cit. 2013-10-23]. Dostupné z: http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2010_Zavrel/INDEX.HTM </ref> ''"Tím (především řízené) učení pomáhá vývoji, táhne vývoj, urychluje vývoj. Zóna nejbližšího vývoje má bezprostřednější význam pro dynamiku intelektuálního vývoje než aktuální úroveň jejich vývoje. V dětském věku je dobré jen takové učení a vyučování, které předbíhá vývoj, vede vývoj za sebou."'' <ref> KOLÁŘ, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2.</ref> Tato koncepce vzbuzovala pozornost nejen v bývalém Sovětském svazu, ale například i v USA.

=== Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje ===

Vygotského práce, týkající se zóny nejbližšího vývoje, byla a je výrazně využívána v oblasti vzdělávání a psychologie. <ref name="Lynne"> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>. Byla použita při vytváření učebních plánů a technik, které odpovídají vývoji věku dítěte a mládeže.

Pochopením, čeho děti jsou schopny dosáhnout samy, stejně jako to, čeho jsou schopny dosáhnout s pomocí dospělého, mohou pak pedagogové vypracovat plány pro výuku dovedností co nejefektivnějším způsobem a umožnit studentům postupné uvolňování odpovědnosti plnit úkoly samostatně. Tento proces se označuje jako "lešení". Pojem "lešení" úzce souvisí s myšlenkou ZPD, ačkoliv Vygotsky tento výraz nikdy nepoužil. Za pomocí „lešení“ se mění úroveň podpory, která vyhovuje kognitivnímu potenciálu dítěte. Důležitou roli zde hraje podle Vygotského jazyk (řeč), který je základem ke kognitivnímu růstu dítěte. Díky použití řeči, jsou děti schopny komunikovat a učit se prostřednictvím dialogu, který je důležitým nástrojem v ZPD.<ref name="Lynne">_</ref>

 
'''''Příklady běžného výzkumu'''''

- Student je schopen provádět nějaké úkoly společně s učitelem nebo rodičem, ale je frustrovaný při plnění samostatného úkolu. Tím, že dospělý vede žáka k použití nástrojů a strategií, a hovoří o tom, proč on/ona používá každý nástroj nebo strategii, student je pak schopen upevnit své znalosti a je schopen udělat úkol samostatně.
 - Mladý řidič je schopen efektivně řídit dopředu a dozadu, ale nedokáže paralelně zaparkovat. Prostřednictvím cíleného vedení učitele, je řidič schopen se naučit parkovat.

=== Vliv zóny nejbližšího vývoje v informační vědě a knihovnictví ===

Tato teorie má velký význam v informační vědě a knihovnictví. Ukázala se být uzitečná při zkoumání informačního chování dětí a mládeže při vyhledávání informací v knihovnách a při práci s informacemi. Byla tedy využita v mnoha různých výzkumech, které souvisely s informačním chováním a informační gramotností. Nejčastěji pomocí kvalitativní (např. pomocí etnografického pozorování, pozorování, rozhovorů, videozáznamů a vyjádření myšlenek nahlas), ale také občas i kvantitativní výzkumnou metodou. Je možné, že tato teorie nám v budoucnosti pomůže zjistit a vytvořit základ pro vývojové informační chování u dětí a ukáže nám jak toto chování působí společně s dospělými, kteří mají kvalifikaci v oblasti informačních činností. Zároveň tak položí základ pro zralejší infromační chování dospělých jedinců.<ref name="Lynne"></ref>

== Příklady použití teorie ==

=== 1. výzkum ===

Z Vygotského koncepce o vzdálenosti mezi aktuální a potenciální úrovní intelektového vývoje vycházeli i někteří američtí odborníci, kteří se zabývali problematikou hodnocení školních výkonů a měřením intelektových schopností. Zkusili aplikovat zónu nejbližšího vývoje v souvislosti s inteligenčními testy. <ref> Pedagogické souvislosti: Vztah vývoje a učení, školní vyučování, zóna nejbližšího vývoje [cit. 2013-10-23]. Dostupné z:http://www.portal.cz/scripts/detail.php?id=4249</ref> Dvojice vědců R. Ferrara a A. L. Brown v jednom ze svých výzkumů z roku 1985 měřili výkon žáků 3. a 5. tříd v jazykových úlohách s různým stupněm obtížnosti. Vypočítali při tom „index rychlosti učení“ u jednotlivých žáků a ten byl srovnáván s tím, zda jim při úlohách pomáhali dospělí. Bylo zjištěno, že zatímco IQ žáků korelovalo s ročníkem školy, podle hodnot IQ naopak nešlo předpovědět rychlost učení. Ta závisela spíše na vnímavosti pro interakci dítěte s dospělým. <ref>Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.</ref>

=== 2. výzkum ===
'''Etnografické pozorování dětí v předškolním věku - Lynne McKechnie'''.
Cílem výzkumu, který provedla Lynne McKechnie, bylo shromáždit uzitečná data o tom, jak se projevuje informační chování spojené s vyhledáváním informací u předškolních dětí v knihovnách a mimo ně. Výzkum byl proveden na 30ti dívkách předškolního věku (ve věku 4 let a více) po dobu 3 měsíců a pomocí tří metod etnografickéko výzkumu. 1. metoda spočívala v pořizování audiozáznamů přirozeně vyskytující se diskuze dítěte s matkou, další, 2. metoda zahrnovala zúčastněné pozorování dětí a 3. metoda byla zaměřena na vedení tzv. informačních deníků matkami dětí. Matky si do těchto deníků zaznamenávaly všechny události, které byly zpozorovány v souvislosti s návštevou knihovny nebo s použitím knihovních materiálů. Součástí výzkumu byly také rozhovory výzkumníka s matkami dětí. Analýza těchto dat umožnila vytvořit podrobný a bohatý obraz toho, co předškolní dívky vlastně dělají v knihovnách a jak využívají různé materiály (nejen knížky) z knihovny.<ref>Lynne McKechnie, Ethnographic Observation of Preschool Children, Library & Information Science Research, Volume 22, Issue 1, February 2000, Pages 61-76, ISSN 0740-8188, http://dx.doi.org/10.1016/S0740-8188(99)00040-7.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0740818899000407)</ref>

=== 3. výzkum ===

Zde je příklad výzkumu Zóny nejbližšího vývoje o slečně Marii, která právě nastoupila na vysokou školu a rozhodla se, že tento semestr bude chodit na tenisový kurz. Její skupina společně s Marii tráví tenisový kurz učením a procvičováním různých ran či techniky každý týden. Týdny ubíhají a studenti se učí, jak správně podávat a trefit míček backhandem. Během týdne učení forehandu, trenér zjistí, že Maria je velmi frustrovaná, protože se jí nedaří trefit míček forhendem, její míčky letí buď do sítě nebo daleko za základní čáru.

Trenér začne sledovat její přípravu a rytmus. Všimne si, že její postoj během hraní tenisu není správný, navíc špatně držela raketu. Začne jí vysvětlovat, jak má správně stát a ukázal jí, jak se správně drží raketa při forehandu a prakticky jí pomáhal s držením rakety. S trochou praxe se Mariin forhend proměnil v impozantní zbraň.

V tomto případě, byla Maria v zóně proximálního vývoje pro úspěšné vystřelení míčku forehandem. Dělala všechno ostatní správně, ale jen potřebovala trochu potrénovat a "lešit" od "vyšších znalosti od ostatních", aby jí pomohli uspět v tomto úkolu. Když jí byla dána pomoc, byla poté schopna dosáhnout svého cíle. Za předpokladu vhodné podpory ve správný moment budou studenti schopni zvládnout úkoly či práci, které byly pro ně příliš těžké. <ref>McLeod, S. A. (2010). Zone of Proximal Development - Scaffolding - Simply Psychology. Retrieved from http://www.simplypsychology.org/Zone-of-Proximal-Development.html.</ref>

== Použité zdroje ==

<references />

== Související literatura a odkazy ==

*Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.

*Kozulin, A., Ageyev, V., Miller, S., Gindis, B. (Ed.): Vygotsky´s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2003.

*Wertsch, J. V. (1984), The zone of proximal development: Some conceptual issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 1984: 7–18. doi: 10.1002/cd.23219842303.

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)

2013-10-24T21:44:00Z

Ája: /* 3. výzkum */

Úvod

== Zóna nejbližšího vývoje (Zone of Proximal Development, ZPD) ==

=== Popis teorie ===

Tento termín zavedl ruský psycholog '''Lev Semjonovič Vygotsky''' (1896-1934). Vygotsky vycházel z toho, že období, kdy se dítě blíží k nové vývojové etapě, ale dosud jí nedosáhlo, může za určitých podmínek dosáhnout novou vývojovou etapu snadněji, především za pomoci dospělého, než by tomu bylo při spontánním vývoi. '''Zóna nejbližšího vývoje''' pak vyjadřuje vzdálenost mezi aktuální úrovní výkonu neboli současnou schopností dítěte řešit určitý úkol a potjenciální vývojovou úrovní. Tuto vzdálenost je možné překonat spoluprací dítěte s dospělým např. s učitelem. <ref> ZAVŘEL, Karel. Lev Semjonovič Vygotskij. Seminární práce, KITTV PedF UK Praha, 2010. [cit. 2013-10-23]. Dostupné z: http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2010_Zavrel/INDEX.HTM </ref> ''"Tím (především řízené) učení pomáhá vývoji, táhne vývoj, urychluje vývoj. Zóna nejbližšího vývoje má bezprostřednější význam pro dynamiku intelektuálního vývoje než aktuální úroveň jejich vývoje. V dětském věku je dobré jen takové učení a vyučování, které předbíhá vývoj, vede vývoj za sebou."'' <ref> KOLÁŘ, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2.</ref> Tato koncepce vzbuzovala pozornost nejen v bývalém Sovětském svazu, ale například i v USA.

=== Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje ===

Vygotského práce, týkající se zóny nejbližšího vývoje, byla a je výrazně využívána v oblasti vzdělávání a psychologie. <ref name="Lynne"> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>. Byla použita při vytváření učebních plánů a technik, které odpovídají vývoji věku dítěte a mládeže.

Pochopením, čeho děti jsou schopny dosáhnout samy, stejně jako to, čeho jsou schopny dosáhnout s pomocí dospělého, mohou pak pedagogové vypracovat plány pro výuku dovedností co nejefektivnějším způsobem a umožnit studentům postupné uvolňování odpovědnosti plnit úkoly samostatně. Tento proces se označuje jako "lešení". Pojem "lešení" úzce souvisí s myšlenkou ZPD, ačkoliv Vygotsky tento výraz nikdy nepoužil. Za pomocí „lešení“ se mění úroveň podpory, která vyhovuje kognitivnímu potenciálu dítěte. Důležitou roli zde hraje podle Vygotského jazyk (řeč), který je základem ke kognitivnímu růstu dítěte. Díky použití řeči, jsou děti schopny komunikovat a učit se prostřednictvím dialogu, který je důležitým nástrojem v ZPD.<ref name="Lynne">_</ref>

 
'''''Příklady běžného výzkumu'''''

- Student je schopen provádět nějaké úkoly společně s učitelem nebo rodičem, ale je frustrovaný při plnění samostatného úkolu. Tím, že dospělý vede žáka k použití nástrojů a strategií, a hovoří o tom, proč on/ona používá každý nástroj nebo strategii, student je pak schopen upevnit své znalosti a je schopen udělat úkol samostatně.
 - Mladý řidič je schopen efektivně řídit dopředu a dozadu, ale nedokáže paralelně zaparkovat. Prostřednictvím cíleného vedení učitele, je řidič schopen se naučit parkovat.

=== Vliv zóny nejbližšího vývoje v informační vědě a knihovnictví ===

Tato teorie má velký význam v informační vědě a knihovnictví. Ukázala se být uzitečná při zkoumání informačního chování dětí a mládeže při vyhledávání informací v knihovnách a při práci s informacemi. Byla tedy využita v mnoha různých výzkumech, které souvisely s informačním chováním a informační gramotností. Nejčastěji pomocí kvalitativní (např. pomocí etnografického pozorování, pozorování, rozhovorů, videozáznamů a vyjádření myšlenek nahlas), ale také občas i kvantitativní výzkumnou metodou. Je možné, že tato teorie nám v budoucnosti pomůže zjistit a vytvořit základ pro vývojové informační chování u dětí a ukáže nám jak toto chování působí společně s dospělými, kteří mají kvalifikaci v oblasti informačních činností. Zároveň tak položí základ pro zralejší infromační chování dospělých jedinců.<ref name="Lynne"></ref>

== Příklady použití teorie ==

=== 1. výzkum ===

Z Vygotského koncepce o vzdálenosti mezi aktuální a potenciální úrovní intelektového vývoje vycházeli i někteří američtí odborníci, kteří se zabývali problematikou hodnocení školních výkonů a měřením intelektových schopností. Zkusili aplikovat zónu nejbližšího vývoje v souvislosti s inteligenčními testy. <ref> Pedagogické souvislosti: Vztah vývoje a učení, školní vyučování, zóna nejbližšího vývoje [cit. 2013-10-23]. Dostupné z:http://www.portal.cz/scripts/detail.php?id=4249</ref> Dvojice vědců R. Ferrara a A. L. Brown v jednom ze svých výzkumů z roku 1985 měřili výkon žáků 3. a 5. tříd v jazykových úlohách s různým stupněm obtížnosti. Vypočítali při tom „index rychlosti učení“ u jednotlivých žáků a ten byl srovnáván s tím, zda jim při úlohách pomáhali dospělí. Bylo zjištěno, že zatímco IQ žáků korelovalo s ročníkem školy, podle hodnot IQ naopak nešlo předpovědět rychlost učení. Ta závisela spíše na vnímavosti pro interakci dítěte s dospělým. <ref>Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.</ref>

=== 2. výzkum ===
'''Etnografické pozorování dětí v předškolním věku - Lynne McKechnie'''.
Cílem výzkumu, který provedla Lynne McKechnie, bylo shromáždit uzitečná data o tom, jak se projevuje informační chování spojené s vyhledáváním informací u předškolních dětí v knihovnách a mimo ně. Výzkum byl proveden na 30ti dívkách předškolního věku (ve věku 4 let a více) po dobu 3 měsíců a pomocí tří metod etnografickéko výzkumu. 1. metoda spočívala v pořizování audiozáznamů přirozeně vyskytující se diskuze dítěte s matkou, další, 2. metoda zahrnovala zúčastněné pozorování dětí a 3. metoda byla zaměřena na vedení tzv. informačních deníků matkami dětí. Matky si do těchto deníků zaznamenávaly všechny události, které byly zpozorovány v souvislosti s návštevou knihovny nebo s použitím knihovních materiálů. Součástí výzkumu byly také rozhovory výzkumníka s matkami dětí. Analýza těchto dat umožnila vytvořit podrobný a bohatý obraz toho, co předškolní dívky vlastně dělají v knihovnách a jak využívají různé materiály (nejen knížky) z knihovny.<ref>Lynne McKechnie, Ethnographic Observation of Preschool Children, Library & Information Science Research, Volume 22, Issue 1, February 2000, Pages 61-76, ISSN 0740-8188, http://dx.doi.org/10.1016/S0740-8188(99)00040-7.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0740818899000407)</ref>

=== 3. výzkum ===

Zde je příklad výzkumu Zóny nejbližšího vývoje o slečně Marii, která právě nastoupila na vysokou školu a rozhodla se, že tento semestr bude chodit na tenisový kurz. Její skupina společně s Marii tráví tenisový kurz učením a procvičováním různých ran či techniky každý týden. Týdny ubíhají a studenti se učí, jak správně podávat a trefit míček backhandem. Během týdne učení forehandu, trenér zjistí, že Maria je velmi frustrovaná, protože se jí nedaří trefit míček forhendem, její míčky letí buď do sítě nebo daleko za základní čáru.

Trenér začne sledovat její přípravu a rytmus. Všimne si, že její postoj během hraní tenisu není správný, navíc špatně držela raketu. Začne jí vysvětlovat, jak se má správně hrát... a ukázal jí, jak se správně drží raketu forehandem a prakticky jí pomáhal s držením rakety. S trochou praxe Mariin forhend proměnil pro v impozantní zbraň.

V tomto případě, Maria byla v zóně proximálního vývoje pro úspěšné vystřelení míčku forehandem. Dělala všechno ostatní správně, ale jen potřebovala trochu potrénovat a "lešit" od "vyšších znalosti od ostatních", aby jí pomohl uspět v tomto úkolu. Když jí byla dána pomoc, byla schopna dosáhnout svého cíle. Za předpokladu vhodné podpory ve správný moment, tak studenti budou schopni zvládnout úkoly či práci, které byly pro ně příliš těžké. <ref>McLeod, S. A. (2010). Zone of Proximal Development - Scaffolding - Simply Psychology. Retrieved from http://www.simplypsychology.org/Zone-of-Proximal-Development.html.</ref>

== Použité zdroje ==

<references />

== Související literatura a odkazy ==

*Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.

*Kozulin, A., Ageyev, V., Miller, S., Gindis, B. (Ed.): Vygotsky´s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2003.

*Wertsch, J. V. (1984), The zone of proximal development: Some conceptual issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 1984: 7–18. doi: 10.1002/cd.23219842303.

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)

2013-10-24T21:38:59Z

Ája: /* 2. výzkum */

Úvod

== Zóna nejbližšího vývoje (Zone of Proximal Development, ZPD) ==

=== Popis teorie ===

Tento termín zavedl ruský psycholog '''Lev Semjonovič Vygotsky''' (1896-1934). Vygotsky vycházel z toho, že období, kdy se dítě blíží k nové vývojové etapě, ale dosud jí nedosáhlo, může za určitých podmínek dosáhnout novou vývojovou etapu snadněji, především za pomoci dospělého, než by tomu bylo při spontánním vývoi. '''Zóna nejbližšího vývoje''' pak vyjadřuje vzdálenost mezi aktuální úrovní výkonu neboli současnou schopností dítěte řešit určitý úkol a potjenciální vývojovou úrovní. Tuto vzdálenost je možné překonat spoluprací dítěte s dospělým např. s učitelem. <ref> ZAVŘEL, Karel. Lev Semjonovič Vygotskij. Seminární práce, KITTV PedF UK Praha, 2010. [cit. 2013-10-23]. Dostupné z: http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2010_Zavrel/INDEX.HTM </ref> ''"Tím (především řízené) učení pomáhá vývoji, táhne vývoj, urychluje vývoj. Zóna nejbližšího vývoje má bezprostřednější význam pro dynamiku intelektuálního vývoje než aktuální úroveň jejich vývoje. V dětském věku je dobré jen takové učení a vyučování, které předbíhá vývoj, vede vývoj za sebou."'' <ref> KOLÁŘ, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2.</ref> Tato koncepce vzbuzovala pozornost nejen v bývalém Sovětském svazu, ale například i v USA.

=== Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje ===

Vygotského práce, týkající se zóny nejbližšího vývoje, byla a je výrazně využívána v oblasti vzdělávání a psychologie. <ref name="Lynne"> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>. Byla použita při vytváření učebních plánů a technik, které odpovídají vývoji věku dítěte a mládeže.

Pochopením, čeho děti jsou schopny dosáhnout samy, stejně jako to, čeho jsou schopny dosáhnout s pomocí dospělého, mohou pak pedagogové vypracovat plány pro výuku dovedností co nejefektivnějším způsobem a umožnit studentům postupné uvolňování odpovědnosti plnit úkoly samostatně. Tento proces se označuje jako "lešení". Pojem "lešení" úzce souvisí s myšlenkou ZPD, ačkoliv Vygotsky tento výraz nikdy nepoužil. Za pomocí „lešení“ se mění úroveň podpory, která vyhovuje kognitivnímu potenciálu dítěte. Důležitou roli zde hraje podle Vygotského jazyk (řeč), který je základem ke kognitivnímu růstu dítěte. Díky použití řeči, jsou děti schopny komunikovat a učit se prostřednictvím dialogu, který je důležitým nástrojem v ZPD.<ref name="Lynne">_</ref>

 
'''''Příklady běžného výzkumu'''''

- Student je schopen provádět nějaké úkoly společně s učitelem nebo rodičem, ale je frustrovaný při plnění samostatného úkolu. Tím, že dospělý vede žáka k použití nástrojů a strategií, a hovoří o tom, proč on/ona používá každý nástroj nebo strategii, student je pak schopen upevnit své znalosti a je schopen udělat úkol samostatně.
 - Mladý řidič je schopen efektivně řídit dopředu a dozadu, ale nedokáže paralelně zaparkovat. Prostřednictvím cíleného vedení učitele, je řidič schopen se naučit parkovat.

=== Vliv zóny nejbližšího vývoje v informační vědě a knihovnictví ===

Tato teorie má velký význam v informační vědě a knihovnictví. Ukázala se být uzitečná při zkoumání informačního chování dětí a mládeže při vyhledávání informací v knihovnách a při práci s informacemi. Byla tedy využita v mnoha různých výzkumech, které souvisely s informačním chováním a informační gramotností. Nejčastěji pomocí kvalitativní (např. pomocí etnografického pozorování, pozorování, rozhovorů, videozáznamů a vyjádření myšlenek nahlas), ale také občas i kvantitativní výzkumnou metodou. Je možné, že tato teorie nám v budoucnosti pomůže zjistit a vytvořit základ pro vývojové informační chování u dětí a ukáže nám jak toto chování působí společně s dospělými, kteří mají kvalifikaci v oblasti informačních činností. Zároveň tak položí základ pro zralejší infromační chování dospělých jedinců.<ref name="Lynne"></ref>

== Příklady použití teorie ==

=== 1. výzkum ===

Z Vygotského koncepce o vzdálenosti mezi aktuální a potenciální úrovní intelektového vývoje vycházeli i někteří američtí odborníci, kteří se zabývali problematikou hodnocení školních výkonů a měřením intelektových schopností. Zkusili aplikovat zónu nejbližšího vývoje v souvislosti s inteligenčními testy. <ref> Pedagogické souvislosti: Vztah vývoje a učení, školní vyučování, zóna nejbližšího vývoje [cit. 2013-10-23]. Dostupné z:http://www.portal.cz/scripts/detail.php?id=4249</ref> Dvojice vědců R. Ferrara a A. L. Brown v jednom ze svých výzkumů z roku 1985 měřili výkon žáků 3. a 5. tříd v jazykových úlohách s různým stupněm obtížnosti. Vypočítali při tom „index rychlosti učení“ u jednotlivých žáků a ten byl srovnáván s tím, zda jim při úlohách pomáhali dospělí. Bylo zjištěno, že zatímco IQ žáků korelovalo s ročníkem školy, podle hodnot IQ naopak nešlo předpovědět rychlost učení. Ta závisela spíše na vnímavosti pro interakci dítěte s dospělým. <ref>Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.</ref>

=== 2. výzkum ===
'''Etnografické pozorování dětí v předškolním věku - Lynne McKechnie'''.
Cílem výzkumu, který provedla Lynne McKechnie, bylo shromáždit uzitečná data o tom, jak se projevuje informační chování spojené s vyhledáváním informací u předškolních dětí v knihovnách a mimo ně. Výzkum byl proveden na 30ti dívkách předškolního věku (ve věku 4 let a více) po dobu 3 měsíců a pomocí tří metod etnografickéko výzkumu. 1. metoda spočívala v pořizování audiozáznamů přirozeně vyskytující se diskuze dítěte s matkou, další, 2. metoda zahrnovala zúčastněné pozorování dětí a 3. metoda byla zaměřena na vedení tzv. informačních deníků matkami dětí. Matky si do těchto deníků zaznamenávaly všechny události, které byly zpozorovány v souvislosti s návštevou knihovny nebo s použitím knihovních materiálů. Součástí výzkumu byly také rozhovory výzkumníka s matkami dětí. Analýza těchto dat umožnila vytvořit podrobný a bohatý obraz toho, co předškolní dívky vlastně dělají v knihovnách a jak využívají různé materiály (nejen knížky) z knihovny.<ref>Lynne McKechnie, Ethnographic Observation of Preschool Children, Library & Information Science Research, Volume 22, Issue 1, February 2000, Pages 61-76, ISSN 0740-8188, http://dx.doi.org/10.1016/S0740-8188(99)00040-7.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0740818899000407)</ref>

=== 3. výzkum ===

Zde je příklad výzkumu Zóny nejbližšího vývoje o slečně Marii, která právě vstoupila na vysokou školu a rozhodla se, že tento semestr bude chodit na tenisový kurz. Její třída společně s Marii tráví učením a procvičováním různých ran či techniky každý týden. Týdny ubíhají a studenti se učí, jak správně podávat a trefit míček backhandem. Během týdne učení forehandu, trenér zjistí, že Maria je velmi frustrovaná, protože se jí nedaří trefit míček forhendem, její míčky letí buď do sítě nebo daleko za základní čáry.

Trenér začne sledovat její přípravu a rytmus. Všimne si, že její postoj během hraní tenisu není správný, navíc špatně držela raketu. Začne jí vysvětlovat, jak se má správně hrát... a ukázal jí, jak se správně drží raketu forehandem a prakticky jí pomáhal s držením rakety. S trochou praxe Mariin forhend proměnil pro v impozantní zbraň.

V tomto případě, Maria byla v zóně proximálního vývoje pro úspěšné vystřelení míčku forehandem. Dělala všechno ostatní správně, ale jen potřebovala trochu potrénovat a "lešit" od "vyšších znalosti od ostatních", aby jí pomohl uspět v tomto úkolu. Když jí byla dána pomoc, byla schopna dosáhnout svého cíle. Za předpokladu vhodné podpory ve správný moment, tak studenti budou schopni zvládnout úkoly či práci, které byly pro ně příliš těžké. <ref>McLeod, S. A. (2010). Zone of Proximal Development - Scaffolding - Simply Psychology. Retrieved from http://www.simplypsychology.org/Zone-of-Proximal-Development.html.</ref>

== Použité zdroje ==

<references />

== Související literatura a odkazy ==

*Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.

*Kozulin, A., Ageyev, V., Miller, S., Gindis, B. (Ed.): Vygotsky´s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2003.

*Wertsch, J. V. (1984), The zone of proximal development: Some conceptual issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 1984: 7–18. doi: 10.1002/cd.23219842303.

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)

2013-10-24T21:38:19Z

Ája: /* Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje */

Úvod

== Zóna nejbližšího vývoje (Zone of Proximal Development, ZPD) ==

=== Popis teorie ===

Tento termín zavedl ruský psycholog '''Lev Semjonovič Vygotsky''' (1896-1934). Vygotsky vycházel z toho, že období, kdy se dítě blíží k nové vývojové etapě, ale dosud jí nedosáhlo, může za určitých podmínek dosáhnout novou vývojovou etapu snadněji, především za pomoci dospělého, než by tomu bylo při spontánním vývoi. '''Zóna nejbližšího vývoje''' pak vyjadřuje vzdálenost mezi aktuální úrovní výkonu neboli současnou schopností dítěte řešit určitý úkol a potjenciální vývojovou úrovní. Tuto vzdálenost je možné překonat spoluprací dítěte s dospělým např. s učitelem. <ref> ZAVŘEL, Karel. Lev Semjonovič Vygotskij. Seminární práce, KITTV PedF UK Praha, 2010. [cit. 2013-10-23]. Dostupné z: http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2010_Zavrel/INDEX.HTM </ref> ''"Tím (především řízené) učení pomáhá vývoji, táhne vývoj, urychluje vývoj. Zóna nejbližšího vývoje má bezprostřednější význam pro dynamiku intelektuálního vývoje než aktuální úroveň jejich vývoje. V dětském věku je dobré jen takové učení a vyučování, které předbíhá vývoj, vede vývoj za sebou."'' <ref> KOLÁŘ, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2.</ref> Tato koncepce vzbuzovala pozornost nejen v bývalém Sovětském svazu, ale například i v USA.

=== Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje ===

Vygotského práce, týkající se zóny nejbližšího vývoje, byla a je výrazně využívána v oblasti vzdělávání a psychologie. <ref name="Lynne"> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>. Byla použita při vytváření učebních plánů a technik, které odpovídají vývoji věku dítěte a mládeže.

Pochopením, čeho děti jsou schopny dosáhnout samy, stejně jako to, čeho jsou schopny dosáhnout s pomocí dospělého, mohou pak pedagogové vypracovat plány pro výuku dovedností co nejefektivnějším způsobem a umožnit studentům postupné uvolňování odpovědnosti plnit úkoly samostatně. Tento proces se označuje jako "lešení". Pojem "lešení" úzce souvisí s myšlenkou ZPD, ačkoliv Vygotsky tento výraz nikdy nepoužil. Za pomocí „lešení“ se mění úroveň podpory, která vyhovuje kognitivnímu potenciálu dítěte. Důležitou roli zde hraje podle Vygotského jazyk (řeč), který je základem ke kognitivnímu růstu dítěte. Díky použití řeči, jsou děti schopny komunikovat a učit se prostřednictvím dialogu, který je důležitým nástrojem v ZPD.<ref name="Lynne">_</ref>

 
'''''Příklady běžného výzkumu'''''

- Student je schopen provádět nějaké úkoly společně s učitelem nebo rodičem, ale je frustrovaný při plnění samostatného úkolu. Tím, že dospělý vede žáka k použití nástrojů a strategií, a hovoří o tom, proč on/ona používá každý nástroj nebo strategii, student je pak schopen upevnit své znalosti a je schopen udělat úkol samostatně.
 - Mladý řidič je schopen efektivně řídit dopředu a dozadu, ale nedokáže paralelně zaparkovat. Prostřednictvím cíleného vedení učitele, je řidič schopen se naučit parkovat.

=== Vliv zóny nejbližšího vývoje v informační vědě a knihovnictví ===

Tato teorie má velký význam v informační vědě a knihovnictví. Ukázala se být uzitečná při zkoumání informačního chování dětí a mládeže při vyhledávání informací v knihovnách a při práci s informacemi. Byla tedy využita v mnoha různých výzkumech, které souvisely s informačním chováním a informační gramotností. Nejčastěji pomocí kvalitativní (např. pomocí etnografického pozorování, pozorování, rozhovorů, videozáznamů a vyjádření myšlenek nahlas), ale také občas i kvantitativní výzkumnou metodou. Je možné, že tato teorie nám v budoucnosti pomůže zjistit a vytvořit základ pro vývojové informační chování u dětí a ukáže nám jak toto chování působí společně s dospělými, kteří mají kvalifikaci v oblasti informačních činností. Zároveň tak položí základ pro zralejší infromační chování dospělých jedinců.<ref name="Lynne"></ref>

== Příklady použití teorie ==

=== 1. výzkum ===

Z Vygotského koncepce o vzdálenosti mezi aktuální a potenciální úrovní intelektového vývoje vycházeli i někteří američtí odborníci, kteří se zabývali problematikou hodnocení školních výkonů a měřením intelektových schopností. Zkusili aplikovat zónu nejbližšího vývoje v souvislosti s inteligenčními testy. <ref> Pedagogické souvislosti: Vztah vývoje a učení, školní vyučování, zóna nejbližšího vývoje [cit. 2013-10-23]. Dostupné z:http://www.portal.cz/scripts/detail.php?id=4249</ref> Dvojice vědců R. Ferrara a A. L. Brown v jednom ze svých výzkumů z roku 1985 měřili výkon žáků 3. a 5. tříd v jazykových úlohách s různým stupněm obtížnosti. Vypočítali při tom „index rychlosti učení“ u jednotlivých žáků a ten byl srovnáván s tím, zda jim při úlohách pomáhali dospělí. Bylo zjištěno, že zatímco IQ žáků korelovalo s ročníkem školy, podle hodnot IQ naopak nešlo předpovědět rychlost učení. Ta závisela spíše na vnímavosti pro interakci dítěte s dospělým. <ref>Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.</ref>

=== 2. výzkum ===
'''Etnografické pozorování dětí v předškolním věku - Lynne McKechnie'''.
Cílem výzkumu, který provedla Lynne McKechnie, bylo nasbírat uzitečná data o tom, jak se projevuje informační chování spojené s vyhledáváním informací u předškolních dětí v knihovnách a mimo ně. Výzkum byl proveden na 30-ti dívkách předškolního věku (ve věku 4 let a více) po dobu 3 měsíců a pomocí tří metod etnografickéko výzkumu. 1. metoda spočívala v pořizování audiozáznamů přirozeně vyskytující se diskuze dítěte s matkou, další, 2. metoda zahrnovala zúčastněné pozorování dětí a 3. metoda byla zaměřena na vedení tzv. informačních deníků matkami dětí. Matky si do těch deníků zaznamenávaly všechny události, které byly zpozorovány v souvislosti s návštevou knihovnou nebo s použitím knihovních materiálů. Součástí výzkumu byly také rozhovory výzkumníka s matkami dětí. Analýza těchto dat umožnila vytvořit podrobný a bohatý obraz toho, co předškolní dívky vlastně dělají v knihovnách a jak využívají různé materiály (nejen knížky) z knihovny.<ref>Lynne McKechnie, Ethnographic Observation of Preschool Children, Library & Information Science Research, Volume 22, Issue 1, February 2000, Pages 61-76, ISSN 0740-8188, http://dx.doi.org/10.1016/S0740-8188(99)00040-7.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0740818899000407)</ref>

=== 3. výzkum ===

Zde je příklad výzkumu Zóny nejbližšího vývoje o slečně Marii, která právě vstoupila na vysokou školu a rozhodla se, že tento semestr bude chodit na tenisový kurz. Její třída společně s Marii tráví učením a procvičováním různých ran či techniky každý týden. Týdny ubíhají a studenti se učí, jak správně podávat a trefit míček backhandem. Během týdne učení forehandu, trenér zjistí, že Maria je velmi frustrovaná, protože se jí nedaří trefit míček forhendem, její míčky letí buď do sítě nebo daleko za základní čáry.

Trenér začne sledovat její přípravu a rytmus. Všimne si, že její postoj během hraní tenisu není správný, navíc špatně držela raketu. Začne jí vysvětlovat, jak se má správně hrát... a ukázal jí, jak se správně drží raketu forehandem a prakticky jí pomáhal s držením rakety. S trochou praxe Mariin forhend proměnil pro v impozantní zbraň.

V tomto případě, Maria byla v zóně proximálního vývoje pro úspěšné vystřelení míčku forehandem. Dělala všechno ostatní správně, ale jen potřebovala trochu potrénovat a "lešit" od "vyšších znalosti od ostatních", aby jí pomohl uspět v tomto úkolu. Když jí byla dána pomoc, byla schopna dosáhnout svého cíle. Za předpokladu vhodné podpory ve správný moment, tak studenti budou schopni zvládnout úkoly či práci, které byly pro ně příliš těžké. <ref>McLeod, S. A. (2010). Zone of Proximal Development - Scaffolding - Simply Psychology. Retrieved from http://www.simplypsychology.org/Zone-of-Proximal-Development.html.</ref>

== Použité zdroje ==

<references />

== Související literatura a odkazy ==

*Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.

*Kozulin, A., Ageyev, V., Miller, S., Gindis, B. (Ed.): Vygotsky´s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2003.

*Wertsch, J. V. (1984), The zone of proximal development: Some conceptual issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 1984: 7–18. doi: 10.1002/cd.23219842303.

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)

2013-10-24T20:28:11Z

Ája: /* Vliv zóny nejbližšího vývoje v informační vědě a knihovnictví */

Úvod

== Zóna nejbližšího vývoje (Zone of Proximal Development, ZPD) ==

=== Popis teorie ===

Tento termín zavedl ruský psycholog '''Lev Semjonovič Vygotsky''' (1896-1934). Vygotsky vycházel z toho, že období, kdy se dítě blíží k nové vývojové etapě, ale dosud jí nedosáhlo, může za určitých podmínek dosáhnout novou vývojovou etapu snadněji, především za pomoci dospělého, než by tomu bylo při spontánním vývoi. '''Zóna nejbližšího vývoje''' pak vyjadřuje vzdálenost mezi aktuální úrovní výkonu neboli současnou schopností dítěte řešit určitý úkol a potjenciální vývojovou úrovní. Tuto vzdálenost je možné překonat spoluprací dítěte s dospělým např. s učitelem. <ref> ZAVŘEL, Karel. Lev Semjonovič Vygotskij. Seminární práce, KITTV PedF UK Praha, 2010. [cit. 2013-10-23]. Dostupné z: http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2010_Zavrel/INDEX.HTM </ref> ''"Tím (především řízené) učení pomáhá vývoji, táhne vývoj, urychluje vývoj. Zóna nejbližšího vývoje má bezprostřednější význam pro dynamiku intelektuálního vývoje než aktuální úroveň jejich vývoje. V dětském věku je dobré jen takové učení a vyučování, které předbíhá vývoj, vede vývoj za sebou."'' <ref> KOLÁŘ, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2.</ref> Tato koncepce vzbuzovala pozornost nejen v bývalém Sovětském svazu, ale například i v USA.

=== Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje ===

Vygotského práce, týkající se zóny nejbližšího vývoje, byla a je výrazně využívána v oblasti vzdělávání a psychologie. <ref name="Lynne"> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>. Byla použita při vytváření učebních plánů a technik, které by odpovídaly vývoji věku dítěte a mládeže.

Pochopením, čeho děti jsou schopny dosáhnout samy, stejně jako to, čeho jsou schopny dosáhnout s pomocí dospělého, mohou pak pedagogové vypracovat plány pro výuku dovedností co nejefektivnějším způsobem a umožnit studentům postupné uvolňování odpovědnosti plnit úkoly samostatně. Tento proces se označuje jako "lešení". Pojem "lešení" úzce souvisí s myšlenkou ZPD, ačkoliv Vygotsky tento výraz nikdy nepoužil. Za pomocí „lešení“ se mění úroveň podpory, která vyhovuje kognitivnímu potenciálu dítěte. Důležitou roli zde hraje podle Vygotského jazyk (řeč), který je základem ke kognitivnímu růstu dítěte. Díky použití řeči, jsou děti schopny komunikovat a učit se prostřednictvím dialogu, který je důležitým nástrojem v ZPD.<ref name="Lynne">_</ref>

 
'''''Příklady běžného výzkumu'''''

- Student je schopen provádět nějaké úkoly společně s učitelem nebo rodičem, ale je frustrovaný při plnění samostatného úkolu. Tím, že dospělý vede žáka k použití nástrojů a strategií, a hovoří o tom, proč on/ona používá každý nástroj nebo strategii, student je pak schopen upevnit své znalosti a je schopen udělat úkol samostatně.
 - Mladý řidič je schopen efektivně řídit dopředu a dozadu, ale nedokáže paralelně zaparkovat. Prostřednictvím cíleného vedení učitele, je řidič schopen se naučit parkovat.

=== Vliv zóny nejbližšího vývoje v informační vědě a knihovnictví ===

Tato teorie má velký význam v informační vědě a knihovnictví. Ukázala se být uzitečná při zkoumání informačního chování dětí a mládeže při vyhledávání informací v knihovnách a při práci s informacemi. Byla tedy využita v mnoha různých výzkumech, které souvisely s informačním chováním a informační gramotností. Nejčastěji pomocí kvalitativní (např. pomocí etnografického pozorování, pozorování, rozhovorů, videozáznamů a vyjádření myšlenek nahlas), ale také občas i kvantitativní výzkumnou metodou. Je možné, že tato teorie nám v budoucnosti pomůže zjistit a vytvořit základ pro vývojové informační chování u dětí a ukáže nám jak toto chování působí společně s dospělými, kteří mají kvalifikaci v oblasti informačních činností. Zároveň tak položí základ pro zralejší infromační chování dospělých jedinců.<ref name="Lynne"></ref>

== Příklady použití teorie ==

=== 1. výzkum ===

Z Vygotského koncepce o vzdálenosti mezi aktuální a potenciální úrovní intelektového vývoje vycházeli i někteří američtí odborníci, kteří se zabývali problematikou hodnocení školních výkonů a měřením intelektových schopností. Zkusili aplikovat zónu nejbližšího vývoje v souvislosti s inteligenčními testy. <ref> Pedagogické souvislosti: Vztah vývoje a učení, školní vyučování, zóna nejbližšího vývoje [cit. 2013-10-23]. Dostupné z:http://www.portal.cz/scripts/detail.php?id=4249</ref> Dvojice vědců R. Ferrara a A. L. Brown v jednom ze svých výzkumů z roku 1985 měřili výkon žáků 3. a 5. tříd v jazykových úlohách s různým stupněm obtížnosti. Vypočítali při tom „index rychlosti učení“ u jednotlivých žáků a ten byl srovnáván s tím, zda jim při úlohách pomáhali dospělí. Bylo zjištěno, že zatímco IQ žáků korelovalo s ročníkem školy, podle hodnot IQ naopak nešlo předpovědět rychlost učení. Ta závisela spíše na vnímavosti pro interakci dítěte s dospělým. <ref>Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.</ref>

=== 2. výzkum ===
'''Etnografické pozorování dětí v předškolním věku - Lynne McKechnie'''.
Cílem výzkumu, který provedla Lynne McKechnie, bylo nasbírat uzitečná data o tom, jak se projevuje informační chování spojené s vyhledáváním informací u předškolních dětí v knihovnách a mimo ně. Výzkum byl proveden na 30-ti dívkách předškolního věku (ve věku 4 let a více) po dobu 3 měsíců a pomocí tří metod etnografickéko výzkumu. 1. metoda spočívala v pořizování audiozáznamů přirozeně vyskytující se diskuze dítěte s matkou, další, 2. metoda zahrnovala zúčastněné pozorování dětí a 3. metoda byla zaměřena na vedení tzv. informačních deníků matkami dětí. Matky si do těch deníků zaznamenávaly všechny události, které byly zpozorovány v souvislosti s návštevou knihovnou nebo s použitím knihovních materiálů. Součástí výzkumu byly také rozhovory výzkumníka s matkami dětí. Analýza těchto dat umožnila vytvořit podrobný a bohatý obraz toho, co předškolní dívky vlastně dělají v knihovnách a jak využívají různé materiály (nejen knížky) z knihovny.<ref>Lynne McKechnie, Ethnographic Observation of Preschool Children, Library & Information Science Research, Volume 22, Issue 1, February 2000, Pages 61-76, ISSN 0740-8188, http://dx.doi.org/10.1016/S0740-8188(99)00040-7.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0740818899000407)</ref>

=== 3. výzkum ===

Zde je příklad výzkumu Zóny nejbližšího vývoje o slečně Marii, která právě vstoupila na vysokou školu a rozhodla se, že tento semestr bude chodit na tenisový kurz. Její třída společně s Marii tráví učením a procvičováním různých ran či techniky každý týden. Týdny ubíhají a studenti se učí, jak správně podávat a trefit míček backhandem. Během týdne učení forehandu, trenér zjistí, že Maria je velmi frustrovaná, protože se jí nedaří trefit míček forhendem, její míčky letí buď do sítě nebo daleko za základní čáry.

Trenér začne sledovat její přípravu a rytmus. Všimne si, že její postoj během hraní tenisu není správný, navíc špatně držela raketu. Začne jí vysvětlovat, jak se má správně hrát... a ukázal jí, jak se správně drží raketu forehandem a prakticky jí pomáhal s držením rakety. S trochou praxe Mariin forhend proměnil pro v impozantní zbraň.

V tomto případě, Maria byla v zóně proximálního vývoje pro úspěšné vystřelení míčku forehandem. Dělala všechno ostatní správně, ale jen potřebovala trochu potrénovat a "lešit" od "vyšších znalosti od ostatních", aby jí pomohl uspět v tomto úkolu. Když jí byla dána pomoc, byla schopna dosáhnout svého cíle. Za předpokladu vhodné podpory ve správný moment, tak studenti budou schopni zvládnout úkoly či práci, které byly pro ně příliš těžké. <ref>McLeod, S. A. (2010). Zone of Proximal Development - Scaffolding - Simply Psychology. Retrieved from http://www.simplypsychology.org/Zone-of-Proximal-Development.html.</ref>

== Použité zdroje ==

<references />

== Související literatura a odkazy ==

*Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.

*Kozulin, A., Ageyev, V., Miller, S., Gindis, B. (Ed.): Vygotsky´s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2003.

*Wertsch, J. V. (1984), The zone of proximal development: Some conceptual issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 1984: 7–18. doi: 10.1002/cd.23219842303.

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)

2013-10-24T19:41:08Z

Ája: /* 2. výzkum */

Úvod

== Zóna nejbližšího vývoje (Zone of Proximal Development, ZPD) ==

=== Popis teorie ===

Tento termín zavedl ruský psycholog '''Lev Semjonovič Vygotsky''' (1896-1934). Vygotsky vycházel z toho, že období, kdy se dítě blíží k nové vývojové etapě, ale dosud jí nedosáhlo, může za určitých podmínek dosáhnout novou vývojovou etapu snadněji, především za pomoci dospělého, než by tomu bylo při spontánním vývoi. '''Zóna nejbližšího vývoje''' pak vyjadřuje vzdálenost mezi aktuální úrovní výkonu neboli současnou schopností dítěte řešit určitý úkol a potjenciální vývojovou úrovní. Tuto vzdálenost je možné překonat spoluprací dítěte s dospělým např. s učitelem. <ref> ZAVŘEL, Karel. Lev Semjonovič Vygotskij. Seminární práce, KITTV PedF UK Praha, 2010. [cit. 2013-10-23]. Dostupné z: http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2010_Zavrel/INDEX.HTM </ref> ''"Tím (především řízené) učení pomáhá vývoji, táhne vývoj, urychluje vývoj. Zóna nejbližšího vývoje má bezprostřednější význam pro dynamiku intelektuálního vývoje než aktuální úroveň jejich vývoje. V dětském věku je dobré jen takové učení a vyučování, které předbíhá vývoj, vede vývoj za sebou."'' <ref> KOLÁŘ, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2.</ref> Tato koncepce vzbuzovala pozornost nejen v bývalém Sovětském svazu, ale například i v USA.

=== Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje ===

Vygotského práce, týkající se zóny nejbližšího vývoje, byla a je výrazně využívána v oblasti vzdělávání a psychologie. <ref name="Lynne"> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>. Byla použita při vytváření učebních plánů a technik, které by odpovídaly vývoji věku dítěte a mládeže.

Pochopením, čeho děti jsou schopny dosáhnout samy, stejně jako to, čeho jsou schopny dosáhnout s pomocí dospělého, mohou pak pedagogové vypracovat plány pro výuku dovedností co nejefektivnějším způsobem a umožnit studentům postupné uvolňování odpovědnosti plnit úkoly samostatně. Tento proces se označuje jako "lešení". Pojem "lešení" úzce souvisí s myšlenkou ZPD, ačkoliv Vygotsky tento výraz nikdy nepoužil. Za pomocí „lešení“ se mění úroveň podpory, která vyhovuje kognitivnímu potenciálu dítěte. Důležitou roli zde hraje podle Vygotského jazyk (řeč), který je základem ke kognitivnímu růstu dítěte. Díky použití řeči, jsou děti schopny komunikovat a učit se prostřednictvím dialogu, který je důležitým nástrojem v ZPD.<ref name="Lynne">_</ref>

 
'''''Příklady běžného výzkumu'''''

- Student je schopen provádět nějaké úkoly společně s učitelem nebo rodičem, ale je frustrovaný při plnění samostatného úkolu. Tím, že dospělý vede žáka k použití nástrojů a strategií, a hovoří o tom, proč on/ona používá každý nástroj nebo strategii, student je pak schopen upevnit své znalosti a je schopen udělat úkol samostatně.
 - Mladý řidič je schopen efektivně řídit dopředu a dozadu, ale nedokáže paralelně zaparkovat. Prostřednictvím cíleného vedení učitele, je řidič schopen se naučit parkovat.

=== Vliv zóny nejbližšího vývoje v informační vědě a knihovnictví ===

Tato teorie má velký význam v informační vědě a knihovnictví. Ukázala se být uzitečná při zkoumání informačního chování dětí a mládeže při vyhledávání informací v knihovnách a při práci s informacemi. Tato teorie byla využita v mnoha různých výzkumech, které souvisely s informačním chováním a informační gramotností. Nejčastěji pomocí kvalitativní (např. pomocí etnografického pozorování, pozorování, rozhovorů, videozáznamů a vyjádření myšlenek nahlas), ale také občas i kvantitativní výzkumnou metodou. Je možné, že tato teorie nám v budoucnosti pomůže zjistit a vytvořit základ pro vývojové informační chování u dětí a ukáže nám jak toto chování působí společně s dospělými, kteří mají kvalifikaci v oblasti informačních činností. Zároveň tak položí základ pro zralejší infromační chování dospělých jedinců.<ref name="Lynne"></ref>

== Příklady použití teorie ==

=== 1. výzkum ===

Z Vygotského koncepce o vzdálenosti mezi aktuální a potenciální úrovní intelektového vývoje vycházeli i někteří američtí odborníci, kteří se zabývali problematikou hodnocení školních výkonů a měřením intelektových schopností. Zkusili aplikovat zónu nejbližšího vývoje v souvislosti s inteligenčními testy. <ref> Pedagogické souvislosti: Vztah vývoje a učení, školní vyučování, zóna nejbližšího vývoje [cit. 2013-10-23]. Dostupné z:http://www.portal.cz/scripts/detail.php?id=4249</ref> Dvojice vědců R. Ferrara a A. L. Brown v jednom ze svých výzkumů z roku 1985 měřili výkon žáků 3. a 5. tříd v jazykových úlohách s různým stupněm obtížnosti. Vypočítali při tom „index rychlosti učení“ u jednotlivých žáků a ten byl srovnáván s tím, zda jim při úlohách pomáhali dospělí. Bylo zjištěno, že zatímco IQ žáků korelovalo s ročníkem školy, podle hodnot IQ naopak nešlo předpovědět rychlost učení. Ta závisela spíše na vnímavosti pro interakci dítěte s dospělým. <ref>Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.</ref>

=== 2. výzkum ===
'''Etnografické pozorování dětí v předškolním věku - Lynne McKechnie'''.
Cílem výzkumu, který provedla Lynne McKechnie, bylo nasbírat uzitečná data o tom, jak se projevuje informační chování spojené s vyhledáváním informací u předškolních dětí v knihovnách a mimo ně. Výzkum byl proveden na 30-ti dívkách předškolního věku (ve věku 4 let a více) po dobu 3 měsíců a pomocí tří metod etnografickéko výzkumu. 1. metoda spočívala v pořizování audiozáznamů přirozeně vyskytující se diskuze dítěte s matkou, další, 2. metoda zahrnovala zúčastněné pozorování dětí a 3. metoda byla zaměřena na vedení tzv. informačních deníků matkami dětí. Matky si do těch deníků zaznamenávaly všechny události, které byly zpozorovány v souvislosti s návštevou knihovnou nebo s použitím knihovních materiálů. Součástí výzkumu byly také rozhovory výzkumníka s matkami dětí. Analýza těchto dat umožnila vytvořit podrobný a bohatý obraz toho, co předškolní dívky vlastně dělají v knihovnách a jak využívají různé materiály (nejen knížky) z knihovny.<ref>Lynne McKechnie, Ethnographic Observation of Preschool Children, Library & Information Science Research, Volume 22, Issue 1, February 2000, Pages 61-76, ISSN 0740-8188, http://dx.doi.org/10.1016/S0740-8188(99)00040-7.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0740818899000407)</ref>

=== 3. výzkum ===

Zde je příklad výzkumu Zóny nejbližšího vývoje o slečně Marii, která právě vstoupila na vysokou školu a rozhodla se, že tento semestr bude chodit na tenisový kurz. Její třída společně s Marii tráví učením a procvičováním různých ran či techniky každý týden. Týdny ubíhají a studenti se učí, jak správně podávat a trefit míček backhandem. Během týdne učení forehandu, trenér zjistí, že Maria je velmi frustrovaná, protože se jí nedaří trefit míček forhendem, její míčky letí buď do sítě nebo daleko za základní čáry.

Trenér začne sledovat její přípravu a rytmus. Všimne si, že její postoj během hraní tenisu není správný, navíc špatně držela raketu. Začne jí vysvětlovat, jak se má správně hrát... a ukázal jí, jak se správně drží raketu forehandem a prakticky jí pomáhal s držením rakety. S trochou praxe Mariin forhend proměnil pro v impozantní zbraň.

V tomto případě, Maria byla v zóně proximálního vývoje pro úspěšné vystřelení míčku forehandem. Dělala všechno ostatní správně, ale jen potřebovala trochu potrénovat a "lešit" od "vyšších znalosti od ostatních", aby jí pomohl uspět v tomto úkolu. Když jí byla dána pomoc, byla schopna dosáhnout svého cíle. Za předpokladu vhodné podpory ve správný moment, tak studenti budou schopni zvládnout úkoly či práci, které byly pro ně příliš těžké. <ref>McLeod, S. A. (2010). Zone of Proximal Development - Scaffolding - Simply Psychology. Retrieved from http://www.simplypsychology.org/Zone-of-Proximal-Development.html.</ref>

== Použité zdroje ==

<references />

== Související literatura a odkazy ==

*Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.

*Kozulin, A., Ageyev, V., Miller, S., Gindis, B. (Ed.): Vygotsky´s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2003.

*Wertsch, J. V. (1984), The zone of proximal development: Some conceptual issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 1984: 7–18. doi: 10.1002/cd.23219842303.

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)

2013-10-24T19:35:53Z

Ája: /* 2. výzkum */

Úvod

== Zóna nejbližšího vývoje (Zone of Proximal Development, ZPD) ==

=== Popis teorie ===

Tento termín zavedl ruský psycholog '''Lev Semjonovič Vygotsky''' (1896-1934). Vygotsky vycházel z toho, že období, kdy se dítě blíží k nové vývojové etapě, ale dosud jí nedosáhlo, může za určitých podmínek dosáhnout novou vývojovou etapu snadněji, především za pomoci dospělého, než by tomu bylo při spontánním vývoi. '''Zóna nejbližšího vývoje''' pak vyjadřuje vzdálenost mezi aktuální úrovní výkonu neboli současnou schopností dítěte řešit určitý úkol a potjenciální vývojovou úrovní. Tuto vzdálenost je možné překonat spoluprací dítěte s dospělým např. s učitelem. <ref> ZAVŘEL, Karel. Lev Semjonovič Vygotskij. Seminární práce, KITTV PedF UK Praha, 2010. [cit. 2013-10-23]. Dostupné z: http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2010_Zavrel/INDEX.HTM </ref> ''"Tím (především řízené) učení pomáhá vývoji, táhne vývoj, urychluje vývoj. Zóna nejbližšího vývoje má bezprostřednější význam pro dynamiku intelektuálního vývoje než aktuální úroveň jejich vývoje. V dětském věku je dobré jen takové učení a vyučování, které předbíhá vývoj, vede vývoj za sebou."'' <ref> KOLÁŘ, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2.</ref> Tato koncepce vzbuzovala pozornost nejen v bývalém Sovětském svazu, ale například i v USA.

=== Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje ===

Vygotského práce, týkající se zóny nejbližšího vývoje, byla a je výrazně využívána v oblasti vzdělávání a psychologie. <ref name="Lynne"> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>. Byla použita při vytváření učebních plánů a technik, které by odpovídaly vývoji věku dítěte a mládeže.

Pochopením, čeho děti jsou schopny dosáhnout samy, stejně jako to, čeho jsou schopny dosáhnout s pomocí dospělého, mohou pak pedagogové vypracovat plány pro výuku dovedností co nejefektivnějším způsobem a umožnit studentům postupné uvolňování odpovědnosti plnit úkoly samostatně. Tento proces se označuje jako "lešení". Pojem "lešení" úzce souvisí s myšlenkou ZPD, ačkoliv Vygotsky tento výraz nikdy nepoužil. Za pomocí „lešení“ se mění úroveň podpory, která vyhovuje kognitivnímu potenciálu dítěte. Důležitou roli zde hraje podle Vygotského jazyk (řeč), který je základem ke kognitivnímu růstu dítěte. Díky použití řeči, jsou děti schopny komunikovat a učit se prostřednictvím dialogu, který je důležitým nástrojem v ZPD.<ref name="Lynne">_</ref>

 
'''''Příklady běžného výzkumu'''''

- Student je schopen provádět nějaké úkoly společně s učitelem nebo rodičem, ale je frustrovaný při plnění samostatného úkolu. Tím, že dospělý vede žáka k použití nástrojů a strategií, a hovoří o tom, proč on/ona používá každý nástroj nebo strategii, student je pak schopen upevnit své znalosti a je schopen udělat úkol samostatně.
 - Mladý řidič je schopen efektivně řídit dopředu a dozadu, ale nedokáže paralelně zaparkovat. Prostřednictvím cíleného vedení učitele, je řidič schopen se naučit parkovat.

=== Vliv zóny nejbližšího vývoje v informační vědě a knihovnictví ===

Tato teorie má velký význam v informační vědě a knihovnictví. Ukázala se být uzitečná při zkoumání informačního chování dětí a mládeže při vyhledávání informací v knihovnách a při práci s informacemi. Tato teorie byla využita v mnoha různých výzkumech, které souvisely s informačním chováním a informační gramotností. Nejčastěji pomocí kvalitativní (např. pomocí etnografického pozorování, pozorování, rozhovorů, videozáznamů a vyjádření myšlenek nahlas), ale také občas i kvantitativní výzkumnou metodou. Je možné, že tato teorie nám v budoucnosti pomůže zjistit a vytvořit základ pro vývojové informační chování u dětí a ukáže nám jak toto chování působí společně s dospělými, kteří mají kvalifikaci v oblasti informačních činností. Zároveň tak položí základ pro zralejší infromační chování dospělých jedinců.<ref name="Lynne"></ref>

== Příklady použití teorie ==

=== 1. výzkum ===

Z Vygotského koncepce o vzdálenosti mezi aktuální a potenciální úrovní intelektového vývoje vycházeli i někteří američtí odborníci, kteří se zabývali problematikou hodnocení školních výkonů a měřením intelektových schopností. Zkusili aplikovat zónu nejbližšího vývoje v souvislosti s inteligenčními testy. <ref> Pedagogické souvislosti: Vztah vývoje a učení, školní vyučování, zóna nejbližšího vývoje [cit. 2013-10-23]. Dostupné z:http://www.portal.cz/scripts/detail.php?id=4249</ref> Dvojice vědců R. Ferrara a A. L. Brown v jednom ze svých výzkumů z roku 1985 měřili výkon žáků 3. a 5. tříd v jazykových úlohách s různým stupněm obtížnosti. Vypočítali při tom „index rychlosti učení“ u jednotlivých žáků a ten byl srovnáván s tím, zda jim při úlohách pomáhali dospělí. Bylo zjištěno, že zatímco IQ žáků korelovalo s ročníkem školy, podle hodnot IQ naopak nešlo předpovědět rychlost učení. Ta závisela spíše na vnímavosti pro interakci dítěte s dospělým. <ref>Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.</ref>

=== 2. výzkum ===
'''Etnografické pozorování dětí v předškolním věku - Lynne McKechnie'''.
Cílem výzkumu, který provedla Lynne McKechnie, bylo nasbírat uzitečná data o tom, jak se projevuje informační chování spojené s vyhledáváním informací u předškolních dětí v knihovnách a mimo ně. Výzkum byl proveden na 30 dívek předškolního věku (ve věku 4 let a více) po dobu 3 měsíců a pomocí tří metod etnografickéko výzkumu. 1. metoda spočívala v pořizování audiozáznamů přirozeně vyskytující se diskuze dítěte s matkou, další, 2. metoda zahrnovala zúčastněné pozorování dětí a 3. metoda byla zaměřena na vedení tzv. informačních deníků matkami dětí. Matky si do těch deníků zaznamenávaly všechny události, které byly zpozorovány v souvislosti s návštevou knihovnou nebo s použitím knihovních materiálů. Součástí výzkumu byly také rozhovory výzkumníka s matkami dětí. Analýza těchto dat umožnila vytvořit podrobný a bohatý obraz toho, co předškolní dívky vlastně dělají v knihovnách a jak využívají různé materiály (nejen knížky) z knihovny.<ref>Lynne McKechnie, Ethnographic Observation of Preschool Children, Library & Information Science Research, Volume 22, Issue 1, February 2000, Pages 61-76, ISSN 0740-8188, http://dx.doi.org/10.1016/S0740-8188(99)00040-7.
(http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0740818899000407)</ref>

=== 3. výzkum ===

Zde je příklad výzkumu Zóny nejbližšího vývoje o slečně Marii, která právě vstoupila na vysokou školu a rozhodla se, že tento semestr bude chodit na tenisový kurz. Její třída společně s Marii tráví učením a procvičováním různých ran či techniky každý týden. Týdny ubíhají a studenti se učí, jak správně podávat a trefit míček backhandem. Během týdne učení forehandu, trenér zjistí, že Maria je velmi frustrovaná, protože se jí nedaří trefit míček forhendem, její míčky letí buď do sítě nebo daleko za základní čáry.

Trenér začne sledovat její přípravu a rytmus. Všimne si, že její postoj během hraní tenisu není správný, navíc špatně držela raketu. Začne jí vysvětlovat, jak se má správně hrát... a ukázal jí, jak se správně drží raketu forehandem a prakticky jí pomáhal s držením rakety. S trochou praxe Mariin forhend proměnil pro v impozantní zbraň.

V tomto případě, Maria byla v zóně proximálního vývoje pro úspěšné vystřelení míčku forehandem. Dělala všechno ostatní správně, ale jen potřebovala trochu potrénovat a "lešit" od "vyšších znalosti od ostatních", aby jí pomohl uspět v tomto úkolu. Když jí byla dána pomoc, byla schopna dosáhnout svého cíle. Za předpokladu vhodné podpory ve správný moment, tak studenti budou schopni zvládnout úkoly či práci, které byly pro ně příliš těžké. <ref>McLeod, S. A. (2010). Zone of Proximal Development - Scaffolding - Simply Psychology. Retrieved from http://www.simplypsychology.org/Zone-of-Proximal-Development.html.</ref>

== Použité zdroje ==

<references />

== Související literatura a odkazy ==

*Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.

*Kozulin, A., Ageyev, V., Miller, S., Gindis, B. (Ed.): Vygotsky´s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2003.

*Wertsch, J. V. (1984), The zone of proximal development: Some conceptual issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 1984: 7–18. doi: 10.1002/cd.23219842303.

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)

2013-10-24T19:29:18Z

Ája:

Úvod

== Zóna nejbližšího vývoje (Zone of Proximal Development, ZPD) ==

=== Popis teorie ===

Tento termín zavedl ruský psycholog '''Lev Semjonovič Vygotsky''' (1896-1934). Vygotsky vycházel z toho, že období, kdy se dítě blíží k nové vývojové etapě, ale dosud jí nedosáhlo, může za určitých podmínek dosáhnout novou vývojovou etapu snadněji, především za pomoci dospělého, než by tomu bylo při spontánním vývoi. '''Zóna nejbližšího vývoje''' pak vyjadřuje vzdálenost mezi aktuální úrovní výkonu neboli současnou schopností dítěte řešit určitý úkol a potjenciální vývojovou úrovní. Tuto vzdálenost je možné překonat spoluprací dítěte s dospělým např. s učitelem. <ref> ZAVŘEL, Karel. Lev Semjonovič Vygotskij. Seminární práce, KITTV PedF UK Praha, 2010. [cit. 2013-10-23]. Dostupné z: http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2010_Zavrel/INDEX.HTM </ref> ''"Tím (především řízené) učení pomáhá vývoji, táhne vývoj, urychluje vývoj. Zóna nejbližšího vývoje má bezprostřednější význam pro dynamiku intelektuálního vývoje než aktuální úroveň jejich vývoje. V dětském věku je dobré jen takové učení a vyučování, které předbíhá vývoj, vede vývoj za sebou."'' <ref> KOLÁŘ, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2.</ref> Tato koncepce vzbuzovala pozornost nejen v bývalém Sovětském svazu, ale například i v USA.

=== Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje ===

Vygotského práce, týkající se zóny nejbližšího vývoje, byla a je výrazně využívána v oblasti vzdělávání a psychologie. <ref name="Lynne"> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>. Byla použita při vytváření učebních plánů a technik, které by odpovídaly vývoji věku dítěte a mládeže.

Pochopením, čeho děti jsou schopny dosáhnout samy, stejně jako to, čeho jsou schopny dosáhnout s pomocí dospělého, mohou pak pedagogové vypracovat plány pro výuku dovedností co nejefektivnějším způsobem a umožnit studentům postupné uvolňování odpovědnosti plnit úkoly samostatně. Tento proces se označuje jako "lešení". Pojem "lešení" úzce souvisí s myšlenkou ZPD, ačkoliv Vygotsky tento výraz nikdy nepoužil. Za pomocí „lešení“ se mění úroveň podpory, která vyhovuje kognitivnímu potenciálu dítěte. Důležitou roli zde hraje podle Vygotského jazyk (řeč), který je základem ke kognitivnímu růstu dítěte. Díky použití řeči, jsou děti schopny komunikovat a učit se prostřednictvím dialogu, který je důležitým nástrojem v ZPD.<ref name="Lynne">_</ref>

 
'''''Příklady běžného výzkumu'''''

- Student je schopen provádět nějaké úkoly společně s učitelem nebo rodičem, ale je frustrovaný při plnění samostatného úkolu. Tím, že dospělý vede žáka k použití nástrojů a strategií, a hovoří o tom, proč on/ona používá každý nástroj nebo strategii, student je pak schopen upevnit své znalosti a je schopen udělat úkol samostatně.
 - Mladý řidič je schopen efektivně řídit dopředu a dozadu, ale nedokáže paralelně zaparkovat. Prostřednictvím cíleného vedení učitele, je řidič schopen se naučit parkovat.

=== Vliv zóny nejbližšího vývoje v informační vědě a knihovnictví ===

Tato teorie má velký význam v informační vědě a knihovnictví. Ukázala se být uzitečná při zkoumání informačního chování dětí a mládeže při vyhledávání informací v knihovnách a při práci s informacemi. Tato teorie byla využita v mnoha různých výzkumech, které souvisely s informačním chováním a informační gramotností. Nejčastěji pomocí kvalitativní (např. pomocí etnografického pozorování, pozorování, rozhovorů, videozáznamů a vyjádření myšlenek nahlas), ale také občas i kvantitativní výzkumnou metodou. Je možné, že tato teorie nám v budoucnosti pomůže zjistit a vytvořit základ pro vývojové informační chování u dětí a ukáže nám jak toto chování působí společně s dospělými, kteří mají kvalifikaci v oblasti informačních činností. Zároveň tak položí základ pro zralejší infromační chování dospělých jedinců.<ref name="Lynne"></ref>

== Příklady použití teorie ==

=== 1. výzkum ===

Z Vygotského koncepce o vzdálenosti mezi aktuální a potenciální úrovní intelektového vývoje vycházeli i někteří američtí odborníci, kteří se zabývali problematikou hodnocení školních výkonů a měřením intelektových schopností. Zkusili aplikovat zónu nejbližšího vývoje v souvislosti s inteligenčními testy. <ref> Pedagogické souvislosti: Vztah vývoje a učení, školní vyučování, zóna nejbližšího vývoje [cit. 2013-10-23]. Dostupné z:http://www.portal.cz/scripts/detail.php?id=4249</ref> Dvojice vědců R. Ferrara a A. L. Brown v jednom ze svých výzkumů z roku 1985 měřili výkon žáků 3. a 5. tříd v jazykových úlohách s různým stupněm obtížnosti. Vypočítali při tom „index rychlosti učení“ u jednotlivých žáků a ten byl srovnáván s tím, zda jim při úlohách pomáhali dospělí. Bylo zjištěno, že zatímco IQ žáků korelovalo s ročníkem školy, podle hodnot IQ naopak nešlo předpovědět rychlost učení. Ta závisela spíše na vnímavosti pro interakci dítěte s dospělým. <ref>Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.</ref>

=== 2. výzkum ===
'''Etnografické pozorování dětí v předškolním věku - Lynne McKechnie'''.
Cílem výzkumu, který provedla Lynne McKechnie, bylo nasbírat uzitečná data o tom, jak se projevuje informační chování spojené s vyhledáváním informací u předškolních dětí v knihovnách a mimo ně. Výzkum byl proveden na 30 dívek předškolního věku (ve věku 4 let a více) po dobu 3 měsíců a pomocí tří metod etnografickéko výzkumu. 1. metoda spočívala v pořizování audiozáznamů přirozeně vyskytující se diskuze dítěte s matkou, další, 2. metoda zahrnovala zúčastněné pozorování dětí a 3. metoda byla zaměřena na vedení tzv. informačních deníků matkami dětí. Matky si do těch deníků zaznamenávaly všechny události, které byly zpozorovány v souvislosti s návštevou knihovnou nebo s použitím knihovních materiálů.
Díky
=== 3. výzkum ===

Zde je příklad výzkumu Zóny nejbližšího vývoje o slečně Marii, která právě vstoupila na vysokou školu a rozhodla se, že tento semestr bude chodit na tenisový kurz. Její třída společně s Marii tráví učením a procvičováním různých ran či techniky každý týden. Týdny ubíhají a studenti se učí, jak správně podávat a trefit míček backhandem. Během týdne učení forehandu, trenér zjistí, že Maria je velmi frustrovaná, protože se jí nedaří trefit míček forhendem, její míčky letí buď do sítě nebo daleko za základní čáry.

Trenér začne sledovat její přípravu a rytmus. Všimne si, že její postoj během hraní tenisu není správný, navíc špatně držela raketu. Začne jí vysvětlovat, jak se má správně hrát... a ukázal jí, jak se správně drží raketu forehandem a prakticky jí pomáhal s držením rakety. S trochou praxe Mariin forhend proměnil pro v impozantní zbraň.

V tomto případě, Maria byla v zóně proximálního vývoje pro úspěšné vystřelení míčku forehandem. Dělala všechno ostatní správně, ale jen potřebovala trochu potrénovat a "lešit" od "vyšších znalosti od ostatních", aby jí pomohl uspět v tomto úkolu. Když jí byla dána pomoc, byla schopna dosáhnout svého cíle. Za předpokladu vhodné podpory ve správný moment, tak studenti budou schopni zvládnout úkoly či práci, které byly pro ně příliš těžké. <ref>McLeod, S. A. (2010). Zone of Proximal Development - Scaffolding - Simply Psychology. Retrieved from http://www.simplypsychology.org/Zone-of-Proximal-Development.html.</ref>

== Použité zdroje ==

<references />

== Související literatura a odkazy ==

*Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.

*Kozulin, A., Ageyev, V., Miller, S., Gindis, B. (Ed.): Vygotsky´s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2003.

*Wertsch, J. V. (1984), The zone of proximal development: Some conceptual issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 1984: 7–18. doi: 10.1002/cd.23219842303.

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)

2013-10-22T22:17:43Z

Ája:

Úvod

== Zóna nejbližšího vývoje (Zone of Proximal Development, ZPD) ==

=== Popis teorie ===

Tento termín zavedl ruský psycholog '''<a _fcknotitle="true" href="Lev Semjonovič Vygotsky">Lev Semjonovič Vygotsky</a>''' (1896-1934). Vygotsky vycházel z toho, že období, kdy se dítě blíží k nové vývojové etapě, ale dosud jí nedosáhlo, může za určitých podmínek dosáhnout novou vývojovou etapu snadněji, především za pomoci dospělého, než by tomu bylo při spontánním vývoji. '''Zóna nejbližšího vývoje''' pak vyjadřuje vzdálenost mezi aktuální úrovní výkonu neboli současnou schopností dítěte řešit určitý úkol a potenciální vývojovou úrovní. Tuto vzdálenost je možné překonat spoluprací dítěte s dospělým např. s učitelem. <ref> http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2010_Zavrel/INDEX.HTM </ref> ''"Tím (především řízené) učení pomáhá vývoji, táhne vývoj, urychluje vývoj. Zóna nejbližšího vývoje má bezprostřednější význam pro dynamiku intelektuálního vývoje než aktuální úroveň jejich vývoje. V dětském věku je dobré jen takové učení a vyučování, které předbíhá vývoj, vede vývoj za sebou."'' <ref> KOLÁŘ, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2.</ref> Tato koncepce vzbuzovala pozornost nejen v bývalém Sovětském svazu, ale například i v USA.

=== Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje ===

Vygotského práce, týkající se zóny nejbližšího vývoje, byla a je výrazně využívána v oblasti vzdělávání a psychologie. <ref> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>. Byla použita při vytváření učebních plánů a technik, které by odpovídaly vývoji věku dítěte a mládeže.

Pochopením, čeho děti jsou schopny dosáhnout samy, stejně jako to, čeho jsou schopny dosáhnout s pomocí dospělého, mohou pak pedagogové vypracovat plány pro výuku dovedností co nejefektivnějším způsobem a umožnit studentům postupné uvolňování odpovědnosti plnit úkoly samostatně. Tento proces se označuje jako "lešení". Pojem "lešení" úzce souvisí s myšlenkou ZPD, ačkoliv Vygotsky tento výraz nikdy nepoužil. Za pomocí „lešení“ se mění úroveň podpory, která vyhovuje kognitivnímu potenciálu dítěte. Důležitou roli zde hraje podle Vygotského jazyk (řeč), který je základem ke kognitivnímu růstu dítěte. Díky použití řeči, jsou děti schopny komunikovat a učit se prostřednictvím dialogu, který je důležitým nástrojem v ZPD .<ref> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>

 
'''''Příklady běžného výzkumu'''''

- Student je schopen provádět nějaké úkoly společně s učitelem nebo rodičem, ale je frustrovaný při plnění samostatného úkolu. Tím, že dospělý vede žáka k použití nástrojů a strategií, a hovoří o tom, proč on/ona používá každý nástroj nebo strategii, student je pak schopen upevnit své znalosti a je schopen udělat úkol samostatně.

 - Mladý řidič je schopen efektivně řídit dopředu a dozadu, ale nedokáže paralelně zaparkovat. Prostřednictvím cíleného vedení učitele, je řidič schopen se naučit parkovat.

=== Vliv zóny nejbližšího vývoje v informační vědě a knihovnictví ===

Tato teorie má velký význam v informační vědě a knihovnictví. Ukázala se být uzitečná při zkoumání informačního chování dětí a mládeže při vyhledávání informací v knihovnách a při práci s informacemi. Tato teorie byla využita v mnoha různých výzkumech, které souvisely s informačním chováním a informační gramotností. Nejčastěji pomocí kvalitativní (např. pomocí etnografického pozorování, pozorování, rozhovorů, videozáznamů a vyjádření myšlenek nahlas), ale také občas i kvantitativní výzkumnou metodou. Je možné, že tato teorie nám v budoucnosti pomůže zjistit a vytvořit základ pro vývojové informační chování u dětí a ukáže nám jak toto chování působí společně s dospělými, kteří mají kvalifikaci v oblasti informačních činností. Zároveň tak položí základ pro zralejší infromační chování dospělých jedinců.<ref> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>

== Příklady použití teorie ==

=== 1. výzkum ===

Jedním z neznámnějších výzkumů v oblasti zóny nejbližšího vývoje byla práce profesora Reuvena Feuersteina (1979)<ref>STERNBERG, Robert J. Kognitivní psychologie. Vyd. 1. Praha: Portál, 2002, 636 s. ISBN 80-7178-376-5.</ref>

=== 2. výzkum ===

Etnografické pozorování dětí v předškolním věku - Lynne McKechnie.

=== 3. výzkum ===

== Použité zdroje ==

<references />

== Související literatura a odkazy ==

*Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.

*Kozulin, A., Ageyev, V., Miller, S., Gindis, B. (Ed.): Vygotsky´s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2003.

*Wertsch, J. V. (1984), The zone of proximal development: Some conceptual issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 1984: 7–18. doi: 10.1002/cd.23219842303.

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)

2013-10-22T22:08:53Z

Ája:

Úvod

<h2> Zóna nejbližšího vývoje (Zone of Proximal Development, ZPD) </h2>
<h3> Popis teorie </h3>
Tento termín zavedl ruský psycholog <a _fcknotitle="true" href="Lev Semjonovič Vygotsky">Lev Semjonovič Vygotsky</a> (1896-1934). Vygotsky vycházel z toho, že období, kdy se dítě blíží k nové vývojové etapě, ale dosud jí nedosáhlo, může za určitých podmínek dosáhnout novou vývojovou etapu snadněji, především za pomoci dospělého, než by tomu bylo při spontánním vývoji. Zóna nejbližšího vývoje pak vyjadřuje vzdálenost mezi aktuální úrovní výkonu neboli současnou schopností dítěte řešit určitý úkol a potenciální vývojovou úrovní. Tuto vzdálenost je možné překonat spoluprací dítěte s dospělým např. s učitelem. http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2010_Zavrel/INDEX.HTM "Tím (především řízené) učení pomáhá vývoji, táhne vývoj, urychluje vývoj. Zóna nejbližšího vývoje má bezprostřednější význam pro dynamiku intelektuálního vývoje než aktuální úroveň jejich vývoje. V dětském věku je dobré jen takové učení a vyučování, které předbíhá vývoj, vede vývoj za sebou." KOLÁŘ, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2. Tato koncepce vzbuzovala pozornost nejen v bývalém Sovětském svazu, ale například i v USA.

<h3> Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje </h3>
Vygotského práce, týkající se zóny nejbližšího vývoje, byla a je výrazně využívána v oblasti vzdělávání a psychologie. Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.. Byla použita při vytváření učebních plánů a technik, které by odpovídaly vývoji věku dítěte a mládeže.
Pochopením, čeho děti jsou schopny dosáhnout samy, stejně jako to, čeho jsou schopny dosáhnout s pomocí dospělého, mohou pak pedagogové vypracovat plány pro výuku dovedností co nejefektivnějším způsobem a umožnit studentům postupné uvolňování odpovědnosti plnit úkoly samostatně. Tento proces se označuje jako "lešení". Pojem "lešení" úzce souvisí s myšlenkou ZPD, ačkoliv Vygotsky tento výraz nikdy nepoužil. Za pomocí „lešení“ se mění úroveň podpory, která vyhovuje kognitivnímu potenciálu dítěte. Důležitou roli zde hraje podle Vygotského jazyk (řeč), který je základem ke kognitivnímu růstu dítěte. Díky použití řeči, jsou děti schopny komunikovat a učit se prostřednictvím dialogu, který je důležitým nástrojem v ZPD . Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.
 
Příklady běžného výzkumu
- Student je schopen provádět nějaké úkoly společně s učitelem nebo rodičem, ale je frustrovaný při plnění samostatného úkolu. Tím, že dospělý vede žáka k použití nástrojů a strategií, a hovoří o tom, proč on/ona používá každý nástroj nebo strategii, student je pak schopen upevnit své znalosti a je schopen udělat úkol samostatně.
 - Mladý řidič je schopen efektivně řídit dopředu a dozadu, ale nedokáže paralelně zaparkovat. Prostřednictvím cíleného vedení učitele, je řidič schopen se naučit parkovat.
 

<h3> Vliv zóny nejbližšího vývoje v informační vědě a knihovnictví </h3>
Tato teorie má velký význam v informační vědě a knihovnictví. Ukázala se být uzitečná při zkoumání informačního chování dětí a mládeže při vyhledávání informací v knihovnách a při práci s informacemi. Tato teorie byla využita v mnoha různých výzkumech, které souvisely s informačním chováním a informační gramotností. Nejčastěji pomocí kvalitativní (např. pomocí etnografického pozorování, pozorování, rozhovorů, videozáznamů a vyjádření myšlenek nahlas), ale také občas i kvantitativní výzkumnou metodou.
Je možné, že tato teorie nám v budoucnosti pomůže zjistit a vytvořit základ pro vývojové informační chování u dětí a ukáže nám jak toto chování působí společně s dospělými, kteří mají kvalifikaci v oblasti informačních činností. Zároveň tak položí základ pro zralejší infromační chování dospělých jedinců.
 

<h2> Příklady použití teorie </h2>
<h3> 1. výzkum </h3>
Jedním z neznámnějších výzkumů v oblasti zóny nejbližšího vývoje byla práce profesora Reuvena Feuersteina (1979)STERNBERG, Robert J. Kognitivní psychologie. Vyd. 1. Praha: Portál, 2002, 636 s. ISBN 80-7178-376-5.

<h3> 2. výzkum </h3>
<h3> 3. výzkum </h3>
<h2> Použité zdroje </h2>
_

<h2> Související literatura a odkazy </h2>
<ul><li> Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.
</li></ul>
<ul><li> Kozulin, A., Ageyev, V., Miller, S., Gindis, B. (Ed.): Vygotsky´s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2003.
</li></ul>
<ul><li>Wertsch, J. V. (1984), The zone of proximal development: Some conceptual issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 1984: 7–18. doi: 10.1002/cd.23219842303.
</li></ul>

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)

2013-10-22T21:51:56Z

Ája:

Úvod

== Zóna nejbližšího vývoje (Zone of Proximal Development, ZPD) ==

=== Popis teorie ===
Tento termín zavedl ruský psycholog '''[[Lev Semjonovič Vygotsky]]''' (1896-1934). Vygotsky vycházel z toho, že období, kdy se dítě blíží k nové vývojové etapě, ale dosud jí nedosáhlo, může za určitých podmínek dosáhnout novou vývojovou etapu snadněji, především za pomoci dospělého, než by tomu bylo při spontánním vývoji. '''Zóna nejbližšího vývoje''' pak vyjadřuje vzdálenost mezi aktuální úrovní výkonu neboli současnou schopností dítěte řešit určitý úkol a potenciální vývojovou úrovní. Tuto vzdálenost je možné překonat spoluprací dítěte s dospělým např. s učitelem. <ref> http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2010_Zavrel/INDEX.HTM </ref> ''"Tím (především řízené) učení pomáhá vývoji, táhne vývoj, urychluje vývoj. Zóna nejbližšího vývoje má bezprostřednější význam pro dynamiku intelektuálního vývoje než aktuální úroveň jejich vývoje. V dětském věku je dobré jen takové učení a vyučování, které předbíhá vývoj, vede vývoj za sebou."'' <ref> KOLÁŘ, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2.</ref> Tato koncepce vzbuzovala pozornost nejen v bývalém Sovětském svazu, ale například i v USA.

=== Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje ===

Vygotského práce, týkající se zóny nejbližšího vývoje, byla a je výrazně využívána v oblasti vzdělávání a psychologie. <ref> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>. Byla použita při vytváření učebních plánů a technik, které by odpovídaly vývoji věku dítěte a mládeže.

Pochopením, čeho děti jsou schopny dosáhnout samy, stejně jako to, čeho jsou schopny dosáhnout s pomocí dospělého, mohou pak pedagogové vypracovat plány pro výuku dovedností co nejefektivnějším způsobem a umožnit studentům postupné uvolňování odpovědnosti plnit úkoly samostatně. Tento proces se označuje jako "lešení". Pojem "lešení" úzce souvisí s myšlenkou ZPD, ačkoliv Vygotsky tento výraz nikdy nepoužil. Za pomocí „lešení“ se mění úroveň podpory, která vyhovuje kognitivnímu potenciálu dítěte. Důležitou roli zde hraje podle Vygotského jazyk (řeč), který je základem ke kognitivnímu růstu dítěte. Díky použití řeči, jsou děti schopny komunikovat a učit se prostřednictvím dialogu, který je důležitým nástrojem v ZPD .<ref> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>

'''''Příklady běžného výzkumu'''''

- Student je schopen provádět nějaké úkoly společně s učitelem nebo rodičem, ale je frustrovaný při plnění samostatného úkolu. Tím, že dospělý vede žáka k použití nástrojů a strategií, a hovoří o tom, proč on/ona používá každý nástroj nebo strategii, student je pak schopen upevnit své znalosti a je schopen udělat úkol samostatně.

 - Mladý řidič je schopen efektivně řídit dopředu a dozadu, ale nedokáže paralelně zaparkovat. Prostřednictvím cíleného vedení učitele, je řidič schopen se naučit parkovat.

=== Vliv zóny nejbližšího vývoje v informační vědě a knihovnictví ===
Tato teorie má velký význam v informační vědě a knihovnictví. Ukázala se být uzitečná při zkoumání informačního chování dětí a mládeže při vyhledávání informací v knihovnách a při práci s informacemi. Tato teorie byla využita v mnoha různých výzkumech, které souvisely s informačním chováním a informační gramotností. Nejčastěji pomocí kvalitativní (např. pomocí etnografického pozorování, pozorování, rozhovorů, videozáznamů a vyjádření myšlenek nahlas), ale také občas i kvantitativní výzkumnou metodou.
Je možné, že tato teorie nám v budoucnosti pomůže zjistit a vytvořit základ pro vývojové informační chování u dětí a ukáže nám jak toto chování působí společně s dospělými, kteří mají kvalifikaci v oblasti informačních činností. Zároveň tak položí základ pro zralejší infromační chování dospělých jedinců.

== Příklady použití teorie ==

=== 1. výzkum ===

=== 2. výzkum ===

=== 3. výzkum ===

== Použité zdroje ==
<references/>

== Související literatura a odkazy ==
* Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.

* Kozulin, A., Ageyev, V., Miller, S., Gindis, B. (Ed.): Vygotsky´s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2003.

*Wertsch, J. V. (1984), The zone of proximal development: Some conceptual issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 1984: 7–18. doi: 10.1002/cd.23219842303.

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)

2013-10-22T21:29:43Z

Ája:

Úvod

== Zóna nejbližšího vývoje (Zone of Proximal Development, ZPD) ==

=== Popis teorie ===
Tento termín zavedl ruský psycholog '''[[Lev Semjonovič Vygotsky]]''' (1896-1934). Vygotsky vycházel z toho, že období, kdy se dítě blíží k nové vývojové etapě, ale dosud jí nedosáhlo, může za určitých podmínek dosáhnout novou vývojovou etapu snadněji, především za pomoci dospělého, než by tomu bylo při spontánním vývoji. '''Zóna nejbližšího vývoje''' pak vyjadřuje vzdálenost mezi aktuální úrovní výkonu neboli současnou schopností dítěte řešit určitý úkol a potenciální vývojovou úrovní. Tuto vzdálenost je možné překonat spoluprací dítěte s dospělým např. s učitelem. <ref> http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2010_Zavrel/INDEX.HTM </ref> ''"Tím (především řízené) učení pomáhá vývoji, táhne vývoj, urychluje vývoj. Zóna nejbližšího vývoje má bezprostřednější význam pro dynamiku intelektuálního vývoje než aktuální úroveň jejich vývoje. V dětském věku je dobré jen takové učení a vyučování, které předbíhá vývoj, vede vývoj za sebou."'' <ref> KOLÁŘ, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2.</ref> Tato koncepce vzbuzovala pozornost nejen v bývalém Sovětském svazu, ale například i v USA.

=== Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje ===

Vygotského práce, týkající se zóny nejbližšího vývoje, byla a je výrazně využívána v oblasti vzdělávání a psychologie. <ref> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>. Byla použita při vytváření učebních plánů a technik, které by odpovídaly vývoji věku dítěte a mládeže.

Pochopením, čeho děti jsou schopny dosáhnout samy, stejně jako to, čeho jsou schopny dosáhnout s pomocí dospělého, mohou pak pedagogové vypracovat plány pro výuku dovedností co nejefektivnějším způsobem a umožnit studentům postupné uvolňování odpovědnosti plnit úkoly samostatně. Tento proces se označuje jako "lešení". Pojem "lešení" úzce souvisí s myšlenkou ZPD, ačkoliv Vygotsky tento výraz nikdy nepoužil. Za pomocí „lešení“ se mění úroveň podpory, která vyhovuje kognitivnímu potenciálu dítěte. Důležitou roli zde hraje podle Vygotského jazyk (řeč), který je základem ke kognitivnímu růstu dítěte. Díky použití řeči, jsou děti schopny komunikovat a učit se prostřednictvím dialogu, který je důležitým nástrojem v ZPD .<ref> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>

'''''Příklady běžného výzkumu'''''

- Student je schopen provádět nějaké úkoly společně s učitelem nebo rodičem, ale je frustrovaný při plnění samostatného úkolu. Tím, že dospělý vede žáka k použití nástrojů a strategií, a hovoří o tom, proč on/ona používá každý nástroj nebo strategii, student je pak schopen upevnit své znalosti a je schopen udělat úkol samostatně.

 - Mladý řidič je schopen efektivně řídit dopředu a dozadu, ale nedokáže paralelně zaparkovat. Prostřednictvím cíleného vedení učitele, je řidič schopen se naučit parkovat.

=== Vliv zóny nejbližšího vývoje v informační vědě a knihovnictví ===
Tato teorie má velký význam v informační vědě a knihovnictví. Ukázala se být uzitečná při zkoumání informačního chování dětí a mládeže při vyhledávání informací v knihovnách a při práci s informacemi. Tato teorie byla využita v mnoha různých výzkumech, které souvisely s informačním chováním a informační gramotností. Nejčastěji pomocí kvalitativní (např. pomocí etnografického pozorování, pozorování, rozhovorů, videozáznamů a vyjádření myšlenek nahlas), ale také občas i kvantitativní výzkumnou metodou.

== Příklady použití teorie ==

=== 1. výzkum ===

=== 2. výzkum ===

=== 3. výzkum ===

== Použité zdroje ==
<references/>

== Související literatura a odkazy ==
* Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.

* Kozulin, A., Ageyev, V., Miller, S., Gindis, B. (Ed.): Vygotsky´s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2003.

*Wertsch, J. V. (1984), The zone of proximal development: Some conceptual issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 1984: 7–18. doi: 10.1002/cd.23219842303.

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)

2013-10-22T21:04:37Z

Ája:

Úvod

== Zóna nejbližšího vývoje (Zone of Proximal Development, ZPD) ==

=== Popis teorie ===
Tento termín zavedl ruský psycholog '''[[Lev Semjonovič Vygotsky]]''' (1896-1934). Vygotsky vycházel z toho, že období, kdy se dítě blíží k nové vývojové etapě, ale dosud jí nedosáhlo, může za určitých podmínek dosáhnout novou vývojovou etapu snadněji, především za pomoci dospělého, než by tomu bylo při spontánním vývoji. '''Zóna nejbližšího vývoje''' pak vyjadřuje vzdálenost mezi aktuální úrovní výkonu neboli současnou schopností dítěte řešit určitý úkol a potenciální vývojovou úrovní. Tuto vzdálenost je možné překonat spoluprací dítěte s dospělým např. s učitelem. <ref> http://it.pedf.cuni.cz/strstud/edutech/2010_Zavrel/INDEX.HTM </ref> ''"Tím (především řízené) učení pomáhá vývoji, táhne vývoj, urychluje vývoj. Zóna nejbližšího vývoje má bezprostřednější význam pro dynamiku intelektuálního vývoje než aktuální úroveň jejich vývoje. V dětském věku je dobré jen takové učení a vyučování, které předbíhá vývoj, vede vývoj za sebou."'' <ref> KOLÁŘ, Zdeněk. Výkladový slovník z pedagogiky: 583 vybraných hesel. Vyd. 1. Praha: Grada, 2012, 192 s. ISBN 978-80-247-3710-2.</ref> Tato koncepce vzbuzovala pozornost nejen v bývalém Sovětském svazu, ale například i v USA.

=== Vzdělávání a zóna nejbližšího vývoje ===

Vygotského práce, týkající se zóny nejbližšího vývoje, byla a je výrazně využívána v oblasti vzdělávání a psychologie. <ref> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>. Byla použita při vytváření učebních plánů a technik, které by odpovídaly vývoji věku dítěte a mládeže.

Pochopením, čeho děti jsou schopny dosáhnout samy, stejně jako to, čeho jsou schopny dosáhnout s pomocí dospělého, mohou pak pedagogové vypracovat plány pro výuku dovedností co nejefektivnějším způsobem a umožnit studentům postupné uvolňování odpovědnosti plnit úkoly samostatně. Tento proces se označuje jako "lešení". Pojem "lešení" úzce souvisí s myšlenkou ZPD, ačkoliv Vygotsky tento výraz nikdy nepoužil. Za pomocí „lešení“ se mění úroveň podpory, která vyhovuje kognitivnímu potenciálu dítěte. Důležitou roli zde hraje podle Vygotského jazyk (řeč), který je základem ke kognitivnímu růstu dítěte. Díky použití řeči, jsou děti schopny komunikovat a učit se prostřednictvím dialogu, který je důležitým nástrojem v ZPD .<ref> Lynne (E.F.)McKechnie Faculty of Information and Media Studies The University of Western Ontario, Canada. Vygotsky´s Zone of Proximal Development, s.373 - 376.</ref>

=== Vliv této teorie v informační vědě a knihovnictví ===

'''''Příklady běžného výzkumu'''''

- Student je schopen provádět nějaké úkoly společně s učitelem nebo rodičem, ale je frustrovaný při plnění samostatného úkolu. Tím, že dospělý vede žáka k použití nástrojů a strategií, a hovoří o tom, proč on/ona používá každý nástroj nebo strategii, student je pak schopen upevnit své znalosti a je schopen udělat úkol samostatně.

 - Mladý řidič je schopen efektivně řídit dopředu a dozadu, ale nedokáže paralelně zaparkovat. Prostřednictvím cíleného vedení učitele, je řidič schopen se naučit parkovat.

== Příklady použití teorie ==

=== 1. výzkum ===

=== 2. výzkum ===

=== 3. výzkum ===

== Použité zdroje ==
<references/>

== Související literatura a odkazy ==
* Brown, A. L., Ferrara, R.: Diagnosing Zones of Proximal Development. In: Wertsch, J. (Ed.), Culture, Communication, and Cognition: Vygotskian Perspectives. New York, Cambridge Univ. Press, 1985, s. 62–81.

* Kozulin, A., Ageyev, V., Miller, S., Gindis, B. (Ed.): Vygotsky´s Educational Theory in Cultural Context. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 2003.

*Wertsch, J. V. (1984), The zone of proximal development: Some conceptual issues. New Directions for Child and Adolescent Development, 1984: 7–18. doi: 10.1002/cd.23219842303.

KISK:Metodologie pro informační studia a knihovnictví/teorie v ISK2013

2013-10-11T14:30:31Z

Ája:

Doménová analýza (Birger Hjorland) - Kristýna Kalmárová, Andrea Kratochvílová

[[Sociální pozice (Lisa M. Given)]]- Štěpánka Kaftanová, Petr Svoboda, Iveta Burdová

Hodnotově-senzitivní design

Zóna nejbližšího vývoje (Vygotsky)- Anna Pangrácová

[[Teorie sociálního kapitálu]] - Petr Kalíšek, Fryš Jakub, Marie Ondrášková, Tereza Navarová

Informační ekologie - Marek Svízela, Jana Skládaná, Zdeňka Žádníková, Tatiana Kňazeová

Network gatekeeping

Reader Response Theory (Stanley Fish) - Dana Tomančáková

Interpretativní repertoáry

Diffusion Theory (teorie šíření inovací / difúze inovace)

Sociálně-konstruktivistický pohled na informační praxe (e (Tuominen, Talja, Savolainen)

Teorie sociálního učení (Bandura) - Lada Matyášová, Zima, Učnová, Matoušek

Kulturní modely (Dimenze kultury) (Hall, Hofstede) - Katrin Kalay, Renáta Šajnarová, Kristýna Klímková

Ellisův model informačního chování Lelková, Valešova, Michálková, Foral

Information intends (Todd)

KISK:Informační bezpečnost

2013-04-23T20:14:02Z

Ája: /* 24. 4. Saferinternet CZ */

<div style="float:right; padding:10px; margin-left:10px; margin-bottom:10px; border:5px solid #00688B; background:#FFFFFF">
= Organizační pokyny k diskuzím na semináři =

V rámci každé přednášky po teoretickém shrnutí základních informací o řešené problematice bude následovat diskuze o konkrétním reálném problému, který byl v něčem významný. U většiny témat je vybraný příklad dostatečně podložený v literatuře, u českého případu je na výběr i zahraniční alternativa, je na každém, na který případ se rozhodne zaměřit. Příklady jsou uvedeny v první prezentaci v <a href="<a href="<a href="[https://is.muni.cz/ https://is.muni.cz/]">[https://is.muni.cz/ https://is.muni.cz/]</a>"><a href="[https://is.muni.cz/ https://is.muni.cz/]">[https://is.muni.cz/ https://is.muni.cz/]</a></a>">IS MU</a>. Před přednáškou '''do úterní půlnoci''' bude zde každým uvedeno:

*reference jedinečného odborného zdroje, který k danému případu četl (ve formě podle platné normy ISO 690)
*otázky či podněty, které ho při čtení napadaly

== Práce se zdroji ==

Pro diskuzi je nutné vybrat opravdu odborný zdroj, ne zpravodajství nebo popularizační materiál. Důvěryhodnost zdroje bude řešena na přednášce, protože hodnocení důvěryhodnosti zdroje je v informační bezpečnosti klíčové. Každý musí číst jiný článek než ostatní, tedy proto slovo "jedinečný" výše. Platí pravidlo "kdo dřív přijde, ten dřív mele". I proto je na tuto činnost použito wiki prostředí, které dobře dokumentuje historii úpravy stránky.

== Otázky a podněty ==

V této části je možné uvést cokoli odborného, co si myslíte, že by mělo být řešeno na diskuzi v kolektivu Vašich kolegů. Může se jednat o zajímavost, na co Vám článek neodpověděl nebo co Vás překvapilo, prostě cokoli, co by mohlo být přínosné, čemu má smysl věnovat pozornost. I v této části je nutné dodržet princip jedinečnosti, tedy neopakovat to, co již uvedl někdo jiný.

== Na semináři ==

Při setkání ve středu bude diskuzní část zahájena shrnutím řešeného případu. To přednese ten, jehož záznam zde na wiki byl nejslabší (nedůvěryhodností zdroje či množstvím podnětů do diskuze). Následně se již budeme věnovat zde uvedeným otázkám a komentářům, směr výuky tedy do značné míry budete určovat sami.
</div>
{{RIGHTTOC}}

---

= Případy k přednáškám =

== 27. 2. Kevin Mitnick a jeho sociální inženýrství ==

''1. zdroj: Umění klamu, Kevin Mitnick & William Simon. Gliwice : Helion, 2003''

''2. zdroj:(Martin Horák): PŘIBYL, Tomáš. Sociální inženýrství z pohledu útočníka. [online]. [cit. 2013-02-21]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]">[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]</a>"><a href="[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]">[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]">[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]</a>"><a href="[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]">[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]</a></a></a>''

''3. zdroj (Michaela Hortová): BRECHLEROVÁ, Dagmar. Sociální inženýrství. IT Systems [online]. Brno: CCB s.r.o, 2007, č. 3 [cit. 2013-02-22]. ISSN 1802-002x. Dostupné z: http://www.systemonline.cz/it-security/socialni-inzenyrstvi.htm''

*- Jakými způsoby lze zneužít znalost výše něčího přijmu?
*- Proč je nebezpečné, když někdo zjistí číslo účtu? (Zná ho přeci mnoho lidí - všichni, kdo na účet platí, nebo jim je z něj placeno - platby za zboží, výplata...)
*- Společnosti jako Reader's Digest, Blanchporte atp. rozesílají dopisy o výhrách vysokých částek, automobilů atp., kvůli které je však třeba si něco objednat a pak se teprve dotyčný dostane do slosování. Je to také sociální inženýrství (viz bod 6 Vzácná příležitost)?
*- Je sociální inženýrství vždy trestné? Pokud ne, kdy je a kdy není?

''4. zdroj (Michal Létal): FREEMAN, Edward H. The Legend and Legacy of Kevin Mitnick. Information security journal [online]. Philadelphia: Taylor and Francis Group LLC, May/Jun2001, Vol. 10, Issue 2 [cit. 2013-02-23]. ISSN 1065898X. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]</a></a>"><a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]</a></a></a>''

*- Zajímavý způsob potrestání (ne)byl správný? (nemohl používat technologie).
*- Nejsou důkazy o tom, že by  prodal něco z toho, co získal.
*- Stal se odstrašujícím příkladem, protože byl populární?

''5. zdroj (Pavla Minaříková): NIKITINA, Svetlana. Hackers as Tricksters of the Digital Age: Creativity in Hacker Culture. The Journal of Popular Culture [online]. 2012, roč. 45, č. 1 [cit. 2013-02-23]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]">[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]</a>"><a href="[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]">[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]</a></a>"><a href="<a href="[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]">[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]</a>"><a href="[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]">[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]</a></a></a>''

*o hackerech vznikají mýty v archetypálních rysech ne nepodobné těm klasickým (což o Mitnickovi jistě platí také)
*Hermes vlastně hacknul Apollonovy posvátné krávy - ukradl je s použitím nestandardní metody (podle jedné verze mýtu dokonce i za pomoci sociálního inženýrství), zametl za sebou stopy a krávy kreativně využil (z jejich vnitřností vyrobil první lyru). Apollon jej přesto později přijal na Olymp (jako se hackeři stávají odborníky na zabezpečení)

''6. zdroj (Jozef Tkáčik): MITNICK, Kevin. Protecting Your Data From People Like Me. ''Wall Street Journal. Eastern Edition''. 2011, roč. 258, č. 37, C3. ISSN 00999660. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]">[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]">[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]">[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]">[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]</a></a></a>''

*Jak by jste reagovali na situaci, kdy se vám někdo do telefonu představil jako policie? odmítli by jste nahlásit své osobní údaje?

''7. zdroj (Karolína Krbcová): GEDDA, Rodney. Hacker Mitnick preaches social engineering awareness. Computerworld: The voice of it management [online]. 2005 [cit. 2013-02-25]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]">[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]</a>"><a href="[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]">[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]">[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]</a>"><a href="[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]">[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]</a></a></a>''

*- 9 z 10 lidí by vyměnilo své heslo za Velikonoční čokoládové vajíčko - opravdu?

 ''8. zdroj (Marek Svízela): Services. MITNICK SECUROTY CONSULTING. Mitnick Security Consulting [online]. 2004 [cit. 2013-02-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]">[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]</a>"><a href="[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]">[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]</a></a>"><a href="<a href="[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]">[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]</a>"><a href="[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]">[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]</a></a></a>''

''9. zdroj (Andrea Prokopová): GOLD, Steve. Social engineering today: psychology, strategies and tricks. Network Security [online]. 2010, Vol. 2010, Is. 11, Pages 11–14. [cit. 2013-02-25]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]">[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]</a>"><a href="[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]">[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]</a></a>"><a href="<a href="[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]">[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]</a>"><a href="[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]">[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]</a></a></a>''

*Jaká je možnost informovat veřejnost aby nepodléhali SI?
*Nové technologie = nové techniky. Ty staré jsou ale stále účinné.
*DEFCON a systém pro rozpoznání SI (integrace bezpečnostní a datové vrstvy).

"10. zdroj (Soňa Príborská): LITTMAN, Johnathan. In the mind of `most wanted' hacker, Kevin Mitnick. "Computerworld". 19960115, roč. 30, č. 3, s. 87-89. ISSN 00104841. "

''11. zdroj (Jakub Fryš): BERTI, John. Social engineering: The forgotten risk. Canadian HR reporter'' [online]. 14 July 2003, roč. 16, č. 13 [cit. 2013-02-26]. ISSN 0838-228x. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]">[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]">[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]">[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]">[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]</a></a></a>

*(ne)legálnost: falšování (padělání) '''identifikačních''' dokladů/průkazů (nespadá pod Tr. z. § 178, §§ 233 - 238, § 245, § 348, § 350)
*(ne)legálnost: průnik do sítě/systému/databáze bez využití či zneužití dat (stále se jedná o podvod dle § 209 Tr. z.?)
*jak odhalit útok a únik dat; jak určit identitu útočníka a jak ho vystopovat, pokud data očividně nezneužil ani se únik jinak veřejně neprojevil např. u konkurenta
*SI v kontextu průmyslové špionáže

"12. zdroj (Petr Pospíchal): KUNEŠ, Jakub. Co je sociální inženýrství?. Dvojklik.cz: Magazín o lidech a technologiích [online]. 28. 5. 2012 17:24 [cit. 2013-03-06]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]">[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]</a>"><a href="[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]">[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]">[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]</a>"><a href="[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]">[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]</a></a></a> "

== 6. 3. Stuxnet ==

''1. zdroj (Michaela Hortová): HOUSER, Pavel. Martin Libicki: červ Stuxnet rozhodně nepředstavuje začátek nové éry malware. ITBIZ: Vaše jednička mezi nulami [online]. 2011 [cit. 2013-02-27]. Dostupné z: http://www.itbiz.cz/martin-libicki-cerv-stuxnet-rozhodne-nepredstavuje-zacatek-nove-ery-malware''

*Je reálné riziko, že by Stuxnet (či něco podobného) mohl způsobit výbuch jaderné elektrárny?
*Je tedy Stuxnet "začátek nové éry malware" nebo jen další běžný červ, za jehož úspěch může pouze náhoda?
*Je znám nějaký závažný případ napadení Stuxnetem v ČR?

''2. zdroj (Jakub Fryš): BAXTER, Kevin. The Threat Of Cyber-Terrorism. MEED: Middle East Economic Digest'' [online]. 20 July 2012, roč. 56, č. 29 [cit. 2013-02-28]. ISSN 00477230. Dostupné z: EBSCO Business Source Complete.

*je kyberterorismus vzhledem k náročnosti (finanční, znalostní, personální a časové) novým prostředkem imperialismu 21. století?
*legitimita takovýchto útoků

''3. zdroj (Pavla Minaříková): FARWELL, James P. a Rafal ROHOZINSKI. Stuxnet and the Future of Cyber War. Survival [online]. 2011, roč. 53, č. 1, s. 23-40 [cit. 2013-03-01]. ISSN 0039-6338. DOI: 10.1080/00396338.2011.555586. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]">[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]</a>"><a href="[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]">[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]">[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]</a>"><a href="[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]">[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]</a></a></a>.''

*''for cyber war, the future is now'' - takže by to všichni měli začít řešit.
*specifika kybernetických zbraní - kdo je zodpovědný (''cyber-crime communtity''), jak se s tím zákoně vypořádat? fyzická lokace útočníka je použitými technikami (obzvlášť u distribuovaných útoků) značně ztížena.
*když jsou zbraně podle US Air Force definovány jako ''devices designed to kill, injure, or disable people or to damage or destroy property'' - jak to klasifikovat v případě kybernetického útoku? prý záleží na konkrétních okolnostech (řízení letadla/finanční infrastruktura - jak určit závažnost škody?)

''4. zdroj (Michal Létal): CHEN, Thomas a Saeed ABU-NIMEH. Lessons from Stuxnet. Computer. 2011, roč. 44, č. 4, s. 91-93. ISSN 00189162. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]">[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]</a>"><a href="[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]">[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]</a></a>"><a href="<a href="[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]">[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]</a>"><a href="[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]">[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]</a></a></a>''

*zaměření Stuxnetu
*cíle Stuxnetu?

''5. zdroj (Karolína Krbcová): FINNIE, Scot. Stuxnet Was a Wake-up Call, But Don't Fall Back Asleep. Computerworld [online]. 2012, roč. 46, č. 12, 60 - 60 [cit. 2013-03-04]. ISSN 00104841. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]</a></a>"><a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]</a></a></a>''

*nejsme připraveni na to, abychom se bránili kyber-špionáži a sabotáži
*A version of Stuxnet is now available for

download on the Internet - k čemu?

''6. zdroj (Jozef Tkáčik): Stuxnet: rumours increase, infections spread. Network security''. 2010, roč. 2010, č. 10, s. 1. ISSN 13534858. Dostupné z : <a href="<a href="<a href="[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]">[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]</a>"><a href="[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]">[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]">[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]</a>"><a href="[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]">[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]</a></a></a>

*Při vyšetřovaní případu byly v Iranu zatčené určité osoby. Na veřejnost se ale nedostali informace o kolik osob šlo a ani jejich národnost
*Do vývoje Stuxnetu bylo investováno mnoho času a peněz. Je to nereálné, aby do něj investoval pouze 1 investor, nebo aby to byl zájem pouze pár lidí

''7. zdroj (Andrea Prokopová): CLAYTON, Mark. Obama ordered Stuxnet cyberattack, reports say. Did it leave US vulnerable? The Christian Science Monitor [online]. Jun 1, 2012, 11 p. ISSN 08827729. Dostupné z : <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]</a></a></a>''

*Zásah proti obohacováni paliva v Iránu (riziko pomsty?).
*Bezpečnostní politika USA: do jaké míry mohou útoky na ostatní země ohrozit bezpečnost USA?
*Hrozba kybernetické války.

''8. zdroj (Soňa Príborská): CLAYTON, Mark. A year of stuxnet: Why is the new cyberweapon's warning being ignored? The Christian Science Monitor [online]. Sep 26, 2011. ISSN 08827729. Dostupný z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]">[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]">[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]">[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]">[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]</a></a></a>"''

*stuxnet pomohl upozornit na chabé zabezpečení klíčových míst industriálních infrastruktur
*polovina ze společností, které nalezly ve své infrastruktuře Stuxnet nijak nereagovala (další opatření etc), jen necelých dvacet procent si nechaly udělat kyberbezpečnostní audit
*spousta firem považuje výdaje na kyberbezpečnost za zbytečné, protože negenerují žádný zisk

''9. Zdroj (Martin Horák): DENNING, Dorothy E. Stuxnet: What Has Changed?. Future Internet [online]. 2012, s. 16 [cit. 2013-03-05]. ISSN 1999-5903. DOI: 10.3390/ fi 4 0 3 0 672. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]">[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]</a>"><a href="[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]">[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]</a></a>"><a href="<a href="[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]">[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]</a>"><a href="[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]">[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]</a></a></a>''

*ovlivní Stuxnet budoucnost?

*kybernetické zbraně místo zbraní konvenčních? mezinárodní úroveň, kyberterorismus

*možné využití hacktivisty nebo kyberzločinci?

*Stuxnet a vliv na kyber obranu?

''10. Zdroj (Marek Svízela): Staxnet worm. LANDESMAN, Mary. About. com [online]. 2013 [cit. 2013-03-05]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]">[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]</a>"><a href="[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]">[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]</a></a>"><a href="<a href="[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]">[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]</a>"><a href="[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]">[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]</a></a></a>''

''11. Zdroj (Petr Pospíchal): GREENE, T., 2013. Stuxnet was Attacking Iran's Nuke Program a Year Earlier than Thought. Network World (Online), Feb 26 ProQuest Central; ProQuest Hospital Collection; ProQuest Science Journals; ProQuest Technology Collection. ISSN 08877661.''

*Proč se na to nedošlo dřív?
*Viry se běžně zkouší od lehčích verzí a postupně se vydávají vylepšenější, když se na to nepřijde?
*Jak si ideálně hlídat informace tak, aby je nějaký zaměstnanec nezneužil?

12. ''zdroj (Anna Pangrácová): MITCHELL, ROBERT L. The new rules of Cyberwar. (Cover story). Computerworld [online]. 2012, roč. 46, č. 20, s. 18-23 [cit. 2013-03-05]. ISSN 00104841. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]</a></a>"><a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]</a></a></a>''

== 13. 3. Drahoušek zákazník – phishing pro Českou spořitelnu v 1Q 2008 ==

''1. zdroj (Jakub Fryš):'' MIKLÍK, Aleš. Cracker: na podvodné e-maily naletí až dvacet procent příjemců. ''Lupa.cz'' [online]. 13.10.2006 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]</a></a></a> ('''DOPORUČUJI PŘEŘÍST''') MACICH ML., Jiří. Klienti České spořitelny opět terčem útoku. ''Lupa.cz'' [online]. 6.1.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]">[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]">[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]">[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]">[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]</a></a></a> HOUSER, Pavel. Další phishing proti České spořitelně. ''Computerworld'' [online]. 11.1.2008 [cit. 2013-03-02]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]">[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]</a>"><a href="[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]">[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]</a></a>"><a href="<a href="[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]">[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]</a>"><a href="[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]">[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]</a></a></a> MACICH ML., Jiří. Další phishing útočící na klienty České spořitelny. ''Lupa.cz'' [online]. 23.2.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a></a></a> MACICH ML., Jiří. Na klienty České spořitelny opět útočí podvodníci. ''Lupa.cz'' [online]. 26.2.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]">[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]">[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]">[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]">[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]</a></a></a> SLUKA, Jiří. Phishing v Česku: napodruhé lépe. ''Lupa.cz'' [online]. 9.3.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]</a></a></a> KUŽNÍK, Jan a Václav NÝVLT. Drahoušci České spořitelny vyhrávají 50 dolarů. Podvodné dopisy opět kolují. ''Technet.cz'' [online]. 10.3.2008 [cit. 2013-03-02]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]">[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]</a>"><a href="[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]">[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]</a></a>"><a href="<a href="[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]">[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]</a>"><a href="[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]">[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]</a></a></a> MACICH ML., Jiří. Phishing varující před phishingem. ''Lupa.cz'' [online]. 12.3.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]</a></a></a> MACICH ML., Jiří. A další phishing útoční na klienty České spořitelny. ''Lupa.cz'' [online]. 19.3.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a></a></a> DOČEKAL, Daniel. Jak se dělá phishing. ''Lupa.cz'' [online]. 20.3.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a></a></a> ('''DOPORUČUJI PŘEŘÍST''')

*zkoušel někdo phishing nebo zná někdo takového člověka?
*jaký je nejznámější zahraniční případ?
*jaký známý phishing byl považován za nejúspěšnější v počtu získaných údajů nebo odcizených prostředků?

''2. zdroj (Michaela Hortová): POLZER, Jan. Česká spořitelna a phishing: Kdy už to skončí?. Maxiorel [online]. 2008 [cit. 2013-03-04]. Dostupné z: http://www.maxiorel.cz/ceska-sporitelna-phishing-kdy-uz-skonci''

*Původní mail "Drahoušek Zákazník" byl psán očividně špatnou češtinou a obsahoval i anglické výrazy (viz můj druhý zdroj). Co vedlo poškozené k tomu, aby na něco takového vůbec reagovali, když jde ke všemu o českou banku?

''3. zdroj (Andrea Prokopová) DOČEKAL, Daniel. Jak se dělá phishing. ''Lupa.cz''[online]. 20.3.2008 [cit. 2013-3-5]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a></a></a> )''

*Do jaké míry je v současné době zajištěna bezpečnost internetového bankovnictví?
*Roste s využíváním on-line bankovnictví i množství útoků?
*Základní pravidlo: banka neposílá maily související s transakcemi a penězi!

''3. zdroj (Karolína Krbcová): CHVÁTAL, Dalibor Z. Phishing a rhybaření: Chytněte si českou bankovní rybičku. Měšec [online]. 2008 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]">[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]</a>"><a href="[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]">[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]">[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]</a>"><a href="[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]">[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]</a></a></a>''

''5. zdroj (Michal Létal): HAVLÍČEK, David. Drahoušek Zákazník. Respekt [online]. 25. 3. 2008 [cit. 2013-03-11]. ISSN 1801-1446. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]">[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]</a>"><a href="[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]">[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]</a></a>"><a href="<a href="[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]">[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]</a>"><a href="[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]">[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]</a></a></a>''

*Podobné útoky poškozují také dobré jméno (značku) společnosti a je těžké se proti nim z této perspektivy bránit.
*Útoky se často vyvíjejí a následují po nich další typy útoků jako pharming nebo vishing.

''6. zdroj (Jozef Tkáčik): PŘIBYL, Tomáš. Phishing na druhou: sofistikované metody útoků. ICTsecurity.cz [online]. 2010 [cit. 2013-03-12]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]">[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]</a>"><a href="[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]">[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]">[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]</a>"><a href="[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]">[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]</a></a></a>''

*

''7. zdroj (Anna Pangrácová): VOLEVECKÝ, Petr. Jak se krade pomocí Internetu - Phishing v praxi. DDWorld.cz [online]. 17. 5. 2008 [cit. 2013-03-12]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]">[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]</a>"><a href="[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]">[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]">[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]</a>"><a href="[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]">[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]</a></a></a>''

*Jaké je % úspěšnosti takových útoků?

''8. zdroj: (Martin Horák): KRČMÁŘ, Petr. Český phishing v akci!. [online]. 2006 [cit. 2013-03-12]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]">[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]">[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]">[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]">[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]</a></a></a>''

''9. zdroj (Marek Svízela): Co je to phising. Phising [online]. [2006] [cit. 2013-03-13]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]">[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]</a>"><a href="[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]">[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]">[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]</a>"><a href="[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]">[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]</a></a></a>''

''10. zdroj (Pavla Minaříková): LOCKIE, Mark. News comment : Phishing and chips. Card Technology Today [online]. 2004, roč. 16, 7-8, s. 2- [cit. 2013-03-13]. ISSN 09652590. DOI: 10.1016/S0965-2590(04)00128-8. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]">[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]</a>"><a href="[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]">[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]</a></a>"><a href="<a href="[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]">[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]</a>"><a href="[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]">[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]</a></a></a>''

*od roku 2003 existence Anti-Phishing Working Group (APWG), přes 400 členů, reprezentujících 250 organizací (v roce 2004)
*článek předvídá (2004) používání ''smart cards'' - karet, které by uživatel dostal (spolu s čtečkou?) například od bankovní instituce (právě na jejich klienty jsou nejčastěji cíleny phishingové útoky), po vložení karty by zadal PIN a na displeji čtečky by se mu zobrazilo jednorázové přístupové heslo k zadání na webu instituce

== 20. 3. Autorské právo a pornografie na internetu ==

=== „Osvětové akce“ BSA ===

''1. zdroj (Michaela Hortová): BITTO, Ondřej. BSA vystupuje ze stínu – konec záhad?. Lupa.cz: Server o českém internetu [online]. 2006 [cit. 2013-03-12]. Dostupné z: http://www.lupa.cz/clanky/bsa-vystupuje-ze-stinu-konec-zahad/''

*Dřívější BSA CS vstoupila do likvidace kvůli prohře ve sporu s neprávem obviněnou společností a vyhnula se tak placení udělené pokuty. Je takové jednání ze strany právo vymáhající organizace správné? Nesnižuje to spíše jejich důvěryhodnost?
*Zaměřuje se BSA i na jednotlivce, nebo vždy jen na firmy?
*Při otestování svého počítače na webu BSA je každý uživatel anonymní, nebo tím - v případě nalezení nelegálního obsahu - na sebe spíše upozorní? Máte s tím testem někdo zkušenosti?

''2. zdroj (Jakub Fryš):'' 20 tisíc firem dostane obsílku kvůli softwarovému pirátství. ''BSA Czech Republic'' [online]. 1.10.2009 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]</a>"><a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]</a></a>"><a href="<a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]</a>"><a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]</a></a></a> Shadow Market: 2011 BSA Global Software Piracy Study. In: ''BSA: Business Software Alliance'' [online]. May 2012 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]">[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]</a>"><a href="[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]">[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]</a></a>"><a href="<a href="[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]">[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]</a>"><a href="[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]">[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]</a></a></a> JAKUB, Čížek. BSA opět začíná rozesílat dopisy. Tentokrát úředníkům. ''Živě.cz'' [online]. 22.10.2012 [cit. 2012-10-17]. ISSN 1212-8554. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]">[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]</a>"><a href="[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]">[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]">[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]</a>"><a href="[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]">[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]</a></a></a>

*Jaké alternativní akce a činnosti byste jako zástupce protipirátské společnosti vytvořili, aby měly vyšší efektivitu / pozitivní ohlas?

''3. zdroj (Karolína Krbcová): MACICH, Jiří ml. BSA: pokud víte o nelegálním softwaru u konkurence, oznamte to!. Lupa.cz [online]. 2009 [cit. 2013-03-17]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]</a></a></a>''

''4. zdroj (Andrea Prokopová): BSA, IDC,Ipsos Public Affairs. Míra softwarového pirátství v Česku klesla čtvrtým rokem o procentní bod V Česku je v počítačích instalováno 35 procent softwaru nelegálně [online]. 2011 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z:<a href="<a href="<a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]</a>"><a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]</a></a>"><a href="<a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]</a>"><a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]</a></a></a>''

''5. zdroj (Martin Horák): PETR, Krčmáč. Piráti z BSA. [online]. 2005 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]">[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]">[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]">[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]">[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]</a></a></a>''

*zkreslené statistiky, chyba v premisách, nebo cílená manipulace?

''6. zdroj (Michal Létal): DOČEKAL, Michal. Legalizace softwaru, BSA a open source. Linuxexpres [online]. 17.12. 2012 [cit. 2013-03-19]. ISSN 1214-9608. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]">[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]</a>"><a href="[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]">[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]">[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]</a>"><a href="[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]">[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]</a></a></a>''

*Bývají kampaně a kroky BSA vždy etické? (podpora anonymního udávání, rozesílání nátakových dopisů). Četl někdo něco podobného?
*Jde BSA o legalizaci softwaru nebo o zvýšení prodeje softwaru svých členů?

''7. zdroj (Marek Svízela): ČÍRTEK, Andrej. Porno na Internetu: Vatikán, Uzel a zákon. Lupa.cz: Server o českém internetu [online]. 2002, 22. 2. 2002 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]">[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]">[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]">[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]">[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]</a></a></a>''

''8. zdroj (Soňa Príborská): ZEMAN, Mirek. BSA tajemství zbavená. Lupa.cz - server o českém Internetu [online]. 9. 3. 2001 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]</a></a></a>''

''9. zdroj (Pavla Minaříková): KRAUSE, Tomáš. BSA znovu zasahuje (a nabízí prý i Linux). Root.cz [online] 27. 5. 2002 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]">[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]">[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]">[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]">[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]</a></a></a>''

*rok 2002 - BSA rozesílá zastrašující dopisy, vybízející k udávání (s podporou Policie ČR)
*„proč Policie podporuje BSA?“
*je v zájmu BSA doporučovat open source a informovat o něm? (jak se již ptali kolegové - o co jim vlastně jde?)

=== Kolik je pornografie na internetu? ===

''1. zdroj (Jakub Fryš):'' The Stats on Internet Pornography [infographic]. ''Daily Infographic'' [online]. 4 January 2013 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]">[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]</a>"><a href="[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]">[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]</a></a>"><a href="<a href="[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]">[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]</a>"><a href="[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]">[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]</a></a></a> HENRIKSON, Jenise Uehara. Infographic: Porn vs The Internet [NSFW]. ''Search Engine Journal'' [online]. 25 October 2011 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]">[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]</a>"><a href="[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]">[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]">[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]</a>"><a href="[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]">[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]</a></a></a>

*Zdají se vám 4 % hodně nebo málo?

 ''2. zdroj (Andrea Prokopová): AVIV, Rachel. THE SCIENCE OF SEX ABUSE: Annals of Crime'', The New Yorker [online]. New York. Jan 14, 2013. ISSN 0028792X. [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]</a></a></a> 

*Mohl by tento typ pornografie (dětské pornografie) zamezit nebo snížit počet reálně uskutečněných deliktů?
*Je problém pedofilie více morální nebo klinický problém delikventa?

''3. zdroj (Martin Horák): WHITE, Jory. Addicts Seek Help as US Internet Porn Addiction Rates Reach Alarming Heights. [online]. 2005 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]">[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]</a>"><a href="[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]">[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]">[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]</a>"><a href="[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]">[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]</a></a></a>''

*RemoteWebGuard a další blokační SW, efektivní?

''4. zdroj (Petr Pospíchal) : Internet Pornography Statistics. TECHMEDIANETWORK. TopTenREVIEWS: We Do the Research so [online]. 2013 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]">[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]</a>"><a href="[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]">[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]</a></a>"><a href="<a href="[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]">[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]</a>"><a href="[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]">[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]</a></a></a>''

''5. zdroj (Jozef Tkáčik) : MARTIN, Daniel. Starbucks fails to block internet porn in its cafes. Daily mail''. 2012. ISSN 03077578. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]">[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]">[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]">[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]">[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]</a></a></a>

*Jsou za zamezení přístupu nezletilým k nevhodnému obsahu primárně odpovědní rodiče, nebo poskytovatel?

''6. zdroj (Martina Vaňková): ANTOŠ, David. Vládne porno Internetu?. Lupa.cz - server o českém Internetu [online]. 2006 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]</a></a></a>''

''7. zdroj: (Príborská Soňa): <a href="<a href="<a href="[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]">[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]</a>"><a href="[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]">[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]">[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]</a>"><a href="[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]">[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]</a></a></a>''

== 27. 3. Náboženské sekty ==

=== Vesmírní lidé ===

''1. zdroj (Michaela Hortová): ZELINKA, Ladislav. UFO-skupiny a náboženství 4: Aštarovo velitelství, Vesmírní lidé. Exopolitics Czech Republic [online]. 2012 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: http://www.exopolitika.cz/news/ufo-skupiny-a-nabozenstvi-4-astarovo-velitelstvi-vesmirni-lide/''

*Proč vznikli? Možné možnosti:
**A) Reakce křesťanů na objevy ohledně vesmíru a mimozemšťanů?
**B) Snaha kreativně zamezit riziku (jaderné) války?
**C) Křesťanství už některé křesťany nudilo, tak se pobavili?
**D) Recese, která se vymkla kontrole?
**E) Je to prostě pravda? :,D
**''F) Máte jiný nápad?''

*Kdo mají vlastně být ti Vesmírní lidé? Andělé? Bohové? Astrální bytosti? Mimozemští křesťané šířící "světlo" napříč galaxiemi? - Vypadá to, že tohle všechno dohromady...

*Co z toho vzešlo zajímavého:
**1. co sami tvrdí =} Ježíš Kristus je mimozemšťan =} Ivo A. Benda mimo jiné mluvil s Bohem
**2. reakce z webu =} http://jesteri-z-pekel.ic.cz/ - Ještěři z Pekel (mimochodem v článku zcela opomenutý a postrádaný fakt :,)) =} http://www.vesmirna-drubez.cz

*Článek je na oficiálních stránkách české exopolitiky, je psán člověkem s bakalářským titulem a má dokonce seznam použité literatury. Vypadá odborně a přináší skutečně dost informací. ALE =} Je správné, že autor zcela opomněl možnost, že je celá kauza okolo Aštara vymyšlená a článek píše s podtónem, který hlásí, že Aštar a spol. určitě existují? (Myslím, že ne.)

 ''2. zdroj (Karolína Krbcová):KOMÁREK, Josef. Vesmírní lidé jsou ve skutečnosti Teletubbies. Technet.cz [online]. 2003 [cit. 2013-03-25]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]">[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]</a>"><a href="[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]">[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]</a></a>"><a href="<a href="[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]">[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]</a>"><a href="[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]">[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]</a></a></a>''

''3. zdroj (Andrea Prokopová): KACLOVÁ, M., JANOŠEC, P.Jsou vesmírní lidé sekta anebo jen fanatici? Radiožurnál [online]. 2003 [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]">[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]</a>"><a href="[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]">[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]">[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]</a>"><a href="[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]">[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]</a></a></a>''

*<a href="<a href="<a href="[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a>"><a href="[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a></a>"><a href="<a href="[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a>"><a href="[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a></a></a>
*<a href="<a href="<a href="[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]">[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]</a>"><a href="[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]">[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]">[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]</a>"><a href="[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]">[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]</a></a></a>
*mají rádi Krtečka

''4. zdroj (Jozef Tkáčik) : cc napadli web Vesmírných lidí. Novinky.cz'' [online]. 2003 [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]">[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]</a>"><a href="[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]">[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]">[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]</a>"><a href="[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]">[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]</a></a></a>

*hackeři využili název Ještírci. Takto se označují zastánci Síly temna - největší nepřátele Vesmírných lidí

''5. zdroj (Marek Svízela) : Ivo. A. Benda. Wikipedie: Otevřená encyklopedie [online]. [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]</a>"><a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]</a></a>"><a href="<a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]</a>"><a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]</a></a></a>''

Vesmírní lidé. Wikipedie: Otevřená encyklopedie [online]. [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a>"><a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a></a>"><a href="<a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a>"><a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a></a></a>

*Jsou skutečně nebezpeční, nelze to spíše považovat za určitý druh psychické nemoci projevované prostřednictvím internetu?
*Může být opravdu někdo tak "naivní" a věřit takovým "zvláštním" teoriím?

''6. zdroj (Soňa Príborská) : DOČEKAL, Daniel. SPAM : Vesmírní lidé přinášejí lásku a pravdu. In: POOH.CZ [online]. 2004 [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]</a>"><a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]</a>"><a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]</a></a></a>''

DOČEKAL, Daniel. SPAM : Vesmírní lidé opět útočí!. In: POOH.CZ [online]. 2004 [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]</a>"><a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]</a>"><a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]</a></a></a>

''7. zdroj (Anna Pangrácová): KRATOCHVÍL, Radek. VESMÍRNÍ LIDÉ KONTAKTÉRSKÁ SKUPINA [online]. 2004 [cit. 2013-03-26]. Bakalářská práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta. Vedoucí práce Dušan Lužný. Dostupné z: <<a href="[http://is.muni.cz/th/53035/ff_b/ http://is.muni.cz/th/53035/ff_b/]">[http://is.muni.cz/th/53035/ff_b/ http://is.muni.cz/th/53035/ff_b/]</a>>.''

''8. zdroj (Martin Horák) HOLMEROVÁ, Lída. V zajetí sekty vesmírných lidí. [online]. [cit. 2013-03-20]. Dostupné z: http://www.kpufo.cz/oblasti/ufo/kont.k/c_zaje.htm ''
* jsou menší sekty více nebezpečné pro své členy, než ty velké?

=== Heaven's Gate a internet ===

''1. zdroj (Pavla Minaříková): ROBINSON, Wendy Gale. Heaven's Gate: The End. Journal of Computer-Mediated Communication [online]. 1997, roč. 3, č. 3 [cit. 2013-03-20]. ISSN 10836101. DOI: 10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]">[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]</a>"><a href="[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]">[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]</a></a>"><a href="<a href="[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]">[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]</a>"><a href="[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]">[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]</a></a></a>''

*média v podstatě spojila celou událost pouze s internetem (HG jako reprezentatni kyberkultury), přitom kult existoval už 22 let a oni sami se necítili součástí kyberprostoru, byl pro ně nejvíce jen dalším komunikačním médiem
*členové kultu provozovali ''web consulting business'' s názvem Higher Source a používali meta tag k evangelickým účelům
*vlivy: Star Trek, Akta X, Star Wars (Yoda spojený s Mesiášem - ''they watched The X-Files and Star Trek religiously''), H. G. Wells, konec milénia, ...

''2. zdroj (Jakub Fryš): GEIER, Thom. Is there life after death for Heaven's Gate?. U.S. News & World Report''. 19980330, roč. 124, č. 12, s. 32-32. ISSN 00415537. Dostupné z: EBSCO Academic Search Complete.

*Hraje internet zásadní roli v tomto a podobných případech? Jaký by byl rozdíl, kdyby nepoužili internet jako distribuční a komunikační kanál?

''3. zdroj (Petr Pospíchal): Sebevraždy VI - sekty: Nebeská brána, závěr: Nebeská brána, závěr. Avalon [online]. [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]">[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]</a>"><a href="[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]">[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]</a></a>"><a href="<a href="[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]">[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]</a>"><a href="[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]">[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]</a></a></a> (kapitola z: PÁNKOVÁ, Tereza. Fenomén sebevražednosti. 2004. DOI: D13530. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]">[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]</a>"><a href="[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]">[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]</a></a>"><a href="<a href="[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]">[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]</a>"><a href="[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]">[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]</a></a></a>. Bakalářská práce. Univerzita Pardubice. Vedoucí práce Blažková, Marie.)''

 ''4. zdroj (Michal Létal): URBAN, Hugh B. The Devil at Heaven's Gate: Rethinking the Study of Religion in the Age of Cyber-Space. Nova religio. 2000, roč. 3, č. 2, s. 268-302. ISSN 10926690. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]">[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]</a>"><a href="[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]">[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]">[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]</a>"><a href="[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]">[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]</a></a></a>''



*Pokud člověk oklame sám sebe a něčemu věří, jak těžké je ho přesvědčit o tom, že nemá pravdu?
*Dá se vývoj a výchova člověka přirovnat k programování?
*Můžeme už v dnešní době sami sebe (nebo alespoň některé jedince) považovat za cyborgy, s ohledem na to, že používáme komunikační technologie jako nadstavbu našeho těla?

5. zdroj (Martina Vaňková): RAMSLAND, Katherine. The Heaven's Gate Cult. Crimelibrary: Criminal minds&methods [online]. 2011 [cit. 2013-03-27]. Dostupné z: <a href="[http://www.trutv.com/library/crime/notorious_murders/mass/heavens_gate/1.html?sect=8 http://www.trutv.com/library/crime/notorious_murders/mass/heavens_gate/1.html?sect=8]">[http://www.trutv.com/library/crime/notorious_murders/mass/heavens_gate/1.html?sect=8 http://www.trutv.com/library/crime/notorious_murders/mass/heavens_gate/1.html?sect=8]</a>

''6. zdroj (Martin Horák): Heaven's Gate Cult. [online]. 2012 [cit. 2013-03-20]. Dostupné z: http://www.questia.com/library/religion/other-practices/cults/heavens-gate-cult''
*proč jinak racionální lidé zcela ignorují kritické myšlení a slepě následují sektářkou ideologii...jinými slovy, nejsou sekty jen sdružení bláznů?

== 3. 4. Děti jako specifičtí uživatelé ==

=== Kybergrooming a případ Hovorka ===

1. zdroj (Jakub Fryš): Případy kybergroomingu I. ''E-Bezpečí'' [online]. 14.2.2009 [cit. 2013-03-25]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]">[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]</a>"><a href="[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]">[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]">[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]</a>"><a href="[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]">[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]</a></a></a>

*Jak snížit počet těchto případů? Je prevence dostatečná? Co by se mohlo zlepšit?

2. zdroj (Martina Vaňková): KOPECKÝ, Kamil. KYBERGROOMING: NEBEZPEČÍ KYBERPROSTORU. Olomouc: NET UNIVERSITY s.r.o., 2010, 16 s. ISBN 978-80-254-7573-7. Dostupné z:<a href="[https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:riEw3t0tl5UJ:lms.e-nebezpeci.cz/unifor/loadFileMSSQL.php?file_id%3D01B95615-92CD-46F2-B0BA-CD301B8BCCBF+Kybergrooming&hl=cs&gl=cz&pid=bl&srcid=ADGEEShAJNf9mIwMeE1MkvstZv80T9Q_VYET6YNJbxEWYy44HgG4uI04m3VcTtbzzwyDMYqh6m5Tb63OrB17d6YP5CHhm3DGVY7s03KWkuBC4if_ZEuOg8C794RbddIvYJl_reEo_5kr&sig=AHIEtbRrJ2swh0d1cMk1tcFvQ03vU4IzQw https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:riEw3t0tl5UJ:lms.e-nebezpeci.cz/unifor/loadFileMSSQL.php?file_id%3D01B95615-92CD-46F2-B0BA-CD301B8BCCBF+Kybergrooming&hl=cs&gl=cz&pid=bl&srcid=ADGEEShAJNf9mIwMeE1MkvstZv80T9Q_VYET6YNJbxEWYy44HgG4uI04m3VcTtbzzwyDMYqh6m5Tb63OrB17d6YP5CHhm3DGVY7s03KWkuBC4if_ZEuOg8C794RbddIvYJl_reEo_5kr&sig=AHIEtbRrJ2swh0d1cMk1tcFvQ03vU4IzQw]">[https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:riEw3t0tl5UJ:lms.e-nebezpeci.cz/unifor/loadFileMSSQL.php?file_id%3D01B95615-92CD-46F2-B0BA-CD301B8BCCBF+Kybergrooming&hl=cs&gl=cz&pid=bl&srcid=ADGEEShAJNf9mIwMeE1MkvstZv80T9Q_VYET6YNJbxEWYy44HgG4uI04m3VcTtbzzwyDMYqh6m5Tb63OrB17d6YP5CHhm3DGVY7s03KWkuBC4if_ZEuOg8C794RbddIvYJl_reEo_5kr&sig=AHIEtbRrJ2swh0d1cMk1tcFvQ03vU4IzQw https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:riEw3t0tl5UJ:lms.e-nebezpeci.cz/unifor/loadFileMSSQL.php?file_id%3D01B95615-92CD-46F2-B0BA-CD301B8BCCBF+Kybergrooming&hl=cs&gl=cz&pid=bl&srcid=ADGEEShAJNf9mIwMeE1MkvstZv80T9Q_VYET6YNJbxEWYy44HgG4uI04m3VcTtbzzwyDMYqh6m5Tb63OrB17d6YP5CHhm3DGVY7s03KWkuBC4if_ZEuOg8C794RbddIvYJl_reEo_5kr&sig=AHIEtbRrJ2swh0d1cMk1tcFvQ03vU4IzQw]</a>

''3. zdroj (Michaela Hortová): Kybergrooming. Nebuď oběť!: Rizika internetu a komunikačních technologií o.s. [online]. [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: http://www.nebudobet.cz/?page=kybergrooming
*Jak je možné, že dotyčný zneužil tolik chlapců, než byl odhalen? Došlo někde k selhání? (ví se, kde?)

4. zdroj (Karolína Krbcová): Kybergrooming. ''E-Bezpečí.cz'' [online]. 2008 [cit. 2013-04-02]. Dostupné z: <a href="[http://cms.e-bezpeci.cz/content/view/42/35/lang,czech/ http://cms.e-bezpeci.cz/content/view/42/35/lang,czech/]">[http://cms.e-bezpeci.cz/content/view/42/35/lang,czech/ http://cms.e-bezpeci.cz/content/view/42/35/lang,czech/]</a>

5. zdroj (Petr Pospíchal): VALCHÁŘ, Pavel. Kybergrooming a další nebezpečné aktivity spojené s využíváním moderních komunikačních technologií [online]. 2012 [cit. 2013-04-09]. Diplomová práce. UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI, Pedagogická fakulta. s.57-61. Vedoucí práce Linda Švrčinová. Dostupné z: <a href="[http://theses.cz/id/c8sg8b/ http://theses.cz/id/c8sg8b/]">[http://theses.cz/id/c8sg8b/ http://theses.cz/id/c8sg8b/]</a>

6. zdroj (Martin Horák): MILOŠOVÁ, Taťána. Kybergrooming jako nebezpečný jev v informačních a komunikačních technologiích. Zlín, 2011. Dostupné z: http://dspace.k.utb.cz/bitstream/handle/10563/18232/milo%C5%A1ov%C3%A1_2011_bp.pdf?sequence=1. Bakalářská práce. Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně.
*absolutní obrana nemožná, investice do prevence vs investice do zmírňování důsledků?

=== Star War Kid ===

1. Zdroj (Michal Létal): CHRISTENSEN, Jørgen Riber. The Star Wars Kid and the Bedroom Intruder: Panopticon or Subversion?. Academic Quarter: The academic journal for research from the humanities [online]. 2011, vol 3, Fall, s. 135-146 [cit. 2013-03-31]. ISSN 1904-0008. Dostupné z: <a href="[http://www.akademiskkvarter.hum.aau.dk/pdf/vol3/RiberChristensen_Star_War_Kid.pdf http://www.akademiskkvarter.hum.aau.dk/pdf/vol3/RiberChristensen_Star_War_Kid.pdf]">[http://www.akademiskkvarter.hum.aau.dk/pdf/vol3/RiberChristensen_Star_War_Kid.pdf http://www.akademiskkvarter.hum.aau.dk/pdf/vol3/RiberChristensen_Star_War_Kid.pdf]</a>

*Jak dlouhodobé jsou následky takovéto šikany?

2. Zdroj (Anna Pangrácová): Cyberbulling Part One. In: AboutKidsHealth [online]. 18. 6. 2010 [cit. 2013-04-02]. Dostupné z: <a href="[http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-One.aspx http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-One.aspx]">[http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-One.aspx http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-One.aspx]</a> Cyberbulling Part Two. In: AboutKidsHealth [online]. 18. 6. 2010 [cit. 2013-04-02]. Dostupné z: <a href="[http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx]">[http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx]</a>

3. Zdroj (Andrea Prokopová): 'STAR WARS KID' GETS REVENGE - WINS BIG $ LAWSUIT, ProQuest Central [online]. New York, N.Y., 2006. 10.4.2006 [cit. 2013-04-09]. Dostupné z: http: <a href="[http://search.proquest.com/docview/334350544?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/334350544?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/334350544?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/334350544?accountid=142864]</a>

4. Zdroj (Martin Horák): Cyber Bullying Part Two. Dostupné z: http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx

== 10. 4. Anonymous ==

1. zdroj (Jakub Fryš): ALBANESIUS, Chloe. Anonymous Hacks Syrian President's Emails. ''PC Magazine'' [online]. February 2012 [cit. 2013-03-31], s. 1-1. ISSN 08888507. Dostupné z: EBSCO Business Source Complete.

*Jsou Anonymous hrozbou pro občanskou společnost? Škodí jí svými činy a akcemi nebo spíše pomáhají?
*Myslíte si, že velký počet členů a neexistující hierarchie hnutí jsou spíše dobrá věc (samoregulace "špatných" motivů a členů) nebo špatná (nekonzistentnost akcí, názorová roztříštěnost členů)?

2. zdroj (Michaela Hortová): ZSEMLYE, Vincent. Anonymous. OKO Časopis [online]. 2012 [cit. 2013-04-01]. Dostupné z: http://okocasopis.sk/tema/anonymous
* Když Anonymous nemají žádné "vedení", kdo píše všechna prohlášení a vytváří informační videa atp.?
** Nejde pak spíše o názory jednotlivců, které mnozí nekriticky a bez rozmyslu přejímají a jiní se k nim s různými výhradami přiklánějí jen pro to, že jsou jako autor uvedeni Anonymous?
* =} pak dochází ke zmatkům typu "Anonymous chce shodit Facebook".

3. zdroj (Karolína Krbcová): NÝVLT, Václav a Jan KUŽNÍK. Anonymous napadli servery OSA, web české vlády i Evropského parlamentu. ''Technet.cz'' [online]. 2012 [cit. 2013-04-04]. Dostupné z: <a href="[http://technet.idnes.cz/anonymous-napadli-servery-osa-web-ceske-vlady-i-evropskeho-parlamentu-1mp-/sw_internet.aspx?c=A120126_134112_sw_internet_nyv http://technet.idnes.cz/anonymous-napadli-servery-osa-web-ceske-vlady-i-evropskeho-parlamentu-1mp-/sw_internet.aspx?c=A120126_134112_sw_internet_nyv]">[http://technet.idnes.cz/anonymous-napadli-servery-osa-web-ceske-vlady-i-evropskeho-parlamentu-1mp-/sw_internet.aspx?c=A120126_134112_sw_internet_nyv http://technet.idnes.cz/anonymous-napadli-servery-osa-web-ceske-vlady-i-evropskeho-parlamentu-1mp-/sw_internet.aspx?c=A120126_134112_sw_internet_nyv]</a>

4. zdroj (Michal Létal): Černý Michal. Kyberterorismus v informační společnosti. Část II. ''Inflow: information journal'' [online]. 2012, roč. 5, č. 10 [cit. 2013-04-06]. Dostupný z WWW: <<a href="[http://www.inflow.cz/kyberterorismus-v-informacni-spolecnosti-cast-ii http://www.inflow.cz/kyberterorismus-v-informacni-spolecnosti-cast-ii]">[http://www.inflow.cz/kyberterorismus-v-informacni-spolecnosti-cast-ii http://www.inflow.cz/kyberterorismus-v-informacni-spolecnosti-cast-ii]</a>>. ISSN 1802-9736.
*Přidali by jste se k Anonymous?
*Jsou všechny jejich akce etické?

5. zdroj (Pavla Minaříková): MURPHY, Samantha. The Heart of a Hacker. New Scientist [online]. 2011, roč. 211, č. 2820, s. 26-27 [cit. 2013-04-07]. Dostupné z: <a href="[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S026240791161628X http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S026240791161628X]">[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S026240791161628X http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S026240791161628X]</a>.

*(článek je interview s člověkem z LulzSec a AntiSec)
*Jaká může být motivace lidí, kteří se zapojují do aktivit Anonymous a jiných skupin?

6. zdroj (Anna Pangrácová): Anonymous launches massive cyber assault on Israel. In: RT [online] 8. 4. 2013 [cit. 2013-04-08]. Dostupné z: <a href="[http://rt.com/news/opisrael-anonymous-final-warning-448/ http://rt.com/news/opisrael-anonymous-final-warning-448/]">[http://rt.com/news/opisrael-anonymous-final-warning-448/ http://rt.com/news/opisrael-anonymous-final-warning-448/]</a>

7. zdroj (Marek Svízela):

DOČEKAL, Daniel. Redaktor Reuters obviněn z pomoci Anonymous při hacknutí zpravodajských webů. Lupa.cz: Server o českém internetu [online]. 2013, 17. 3. 2013 [cit. 2013-04-08]. Dostupné z: <a href="[http://www.lupa.cz/clanky/redaktor-reuters-obvinen-z-pomoci-anonymous-pri-hacknuti-zpravodajskych-webu/ http://www.lupa.cz/clanky/redaktor-reuters-obvinen-z-pomoci-anonymous-pri-hacknuti-zpravodajskych-webu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/redaktor-reuters-obvinen-z-pomoci-anonymous-pri-hacknuti-zpravodajskych-webu/ http://www.lupa.cz/clanky/redaktor-reuters-obvinen-z-pomoci-anonymous-pri-hacknuti-zpravodajskych-webu/]</a>

*Jaký má význam jejich činnost, když jsou schopni“ opustit své ideály“ v okamžiku, když jsou zadrženi úřady?

SLÍŽEK, David. "Volili jste nás? Jste idioti." Anonymous napadli a změnili web brněnské KSČM. Lupa.cz: Server o českém internetu [online]. 2012, 14. 10. 2012 [cit. 2013-04-08]. Dostupné z: <a href="[http://www.lupa.cz/clanky/volili-jste-nas-jste-idioti-anonymous-napadli-a-zmenili-web-brnenske-kscm/ http://www.lupa.cz/clanky/volili-jste-nas-jste-idioti-anonymous-napadli-a-zmenili-web-brnenske-kscm/]">[http://www.lupa.cz/clanky/volili-jste-nas-jste-idioti-anonymous-napadli-a-zmenili-web-brnenske-kscm/ http://www.lupa.cz/clanky/volili-jste-nas-jste-idioti-anonymous-napadli-a-zmenili-web-brnenske-kscm/]</a>

*(Spíše k zamyšlení) Lze toto považovat za vážný problém, když hacktivisté z Anonymous poukázali na skutečný problém?

DOČEKAL, Daniel. Pirátské noviny hacknuty Anonymous Czech Republic [online]. 2012, 9. 9. 2012 [cit. 2013-04-08]. Dostupné z: <a href="[http://www.lupa.cz/clanky/piratske-noviny-hacknuty-anonymous-czech-republic/ http://www.lupa.cz/clanky/piratske-noviny-hacknuty-anonymous-czech-republic/]">[http://www.lupa.cz/clanky/piratske-noviny-hacknuty-anonymous-czech-republic/ http://www.lupa.cz/clanky/piratske-noviny-hacknuty-anonymous-czech-republic/]</a>

8. zdroj (Andrea Prokopová): ANONYMOUS. ACTA up ; Internet freedom and copyright law. ProQuest Central [online]. Londýn, 11. 2. 2012. vol. 402, issue 8771. [cit. 2013-04-09]. Dostupné z: <a href="[http://search.proquest.com/docview/921164948?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/921164948?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/921164948?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/921164948?accountid=142864]</a>

9. zdroj (Jozef Tkáčik): OLSON, Parmy. 5 Things Every Organization Can Learn From Anonymous. ''Forbes.com'' [online]. [New York, N.Y.]: Forbes Inc., 1918-, 2012-05-06 [cit. 2013-04-09]. Dostupné z: http://www.forbes.com/sites/parmyolson/2012/06/05/5-things-every-organization-can-learn-from-anonymous

*''Anonymouse je značka'' - nevznikla marketingovým tahem, vznikla z potřeby společnosti. Jejich stoupenci nejsou pouze hackeři, ale i lidi bez zvláštních IT dovedností, kteří pochopili kulturu internetu a vyžadují transparentnost v současném světě.
*''Jsou kapaliny'' - jejich decentralizovaný systém (hvězdice) funguje proti rozbití z jednoho místa a každý útok na ně vyvolá posílení jejich řad.
*''Flexibilní práce v malých skupinách'' - Spontány systém bez vůdců, bez hierarchie, pouze základní pravidla, žádné fyzické místo setkání. Online setkání pouze několik hodin před útokem.
*''Talent a nápady oslovující masy'' - Sílu Anonymouse tvoří komunita, která se bez pobízení sama hlásí do realizace jejich aktivit.
*''Nikomu nevěř'' - jde spíš o varování jaké nebezpečí tvoří internet pro naše soukromé i firemní data.

10. zdroj (Petr Pospíchal): KUTHAN, Jan. Skupina Anonymous a její působení v ČR: manifest. In: KdoSiOdJinud: osobní web [online]. 15.11.2011 23:46 [cit. 2013-04-09]. Dostupné z: http://www.kdosiodjinud.cz/skupina-anonymous-a-jeji-pusobeni-v-cr-manifest.a199.html

11. zdroj (Martin Horák): NAOTINAL CYBER SECURITY AND COMMUNICATIONS INTEGRATION CENTER. Cyber Bullying Part Two. (U //FOUO ) “ANONYMOUS” UPCOMING US OPERATIONS, IMPACT, AND LIKELIHOOD. http://info.publicintelligence.net/NCCIC-AnonOps.p. Dostupné z: http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx
*legitimní zdroj vzdoru?

== 17. 4. Digitální podpis v ČR ==

1. zdroj (Jakub Fryš): KOPECKÝ, Tomáš. ''EJustice'' [online]. Brno, 2012 [cit. 2013-03-31]. 28-36. Dostupné z: <a href="[http://is.muni.cz/th/173125/pravf_m/eJustice.pdf http://is.muni.cz/th/173125/pravf_m/eJustice.pdf]">[http://is.muni.cz/th/173125/pravf_m/eJustice.pdf http://is.muni.cz/th/173125/pravf_m/eJustice.pdf]</a>. Diplomová práce. Masarykova univerzita, Právnická fakulta, Katedra právní teorie. Vedoucí práce JUDr. Radim Polčák, Ph.D.

*Je elektronický podpis rozšířen v ČR tak, jak by měl?
*Používáte někdo elektronický podpis?

2. zdroj (Michaela Hortová): PETERKA, Jiří. Jak poznat uznávaný elektronický podpis?. Computerworld: Ucelený informační zdroj pro IT profesionály [online]. Praha: IDG Czech, a.s, 2012 [cit. 2013-04-01]. ISSN 1210-9924. Dostupné z: http://computerworld.cz/securityworld/jak-poznat-uznavany-elektronicky-podpis-48540
* Máte někdo zkušenost s http://tsl.gov.cz/ a CertIQ?
* Pokud se mají v rámci EU uznávat i zahraniční podpisy, neměla by být sjednocena forma akreditace autorit?

3. zdroj (Karolína Krbcová): NEVOSÁD, Lukáš. Jak jsem si pořídil elektronický podpis České pošty. ''Lupa.cz'' [online]. 2005 [cit. 2013-04-04]. Dostupné z: <a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-jsem-si-poridil-elektronicky-podpis-ceske-posty/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-jsem-si-poridil-elektronicky-podpis-ceske-posty/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-jsem-si-poridil-elektronicky-podpis-ceske-posty/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-jsem-si-poridil-elektronicky-podpis-ceske-posty/]</a>

4. zdroj (Martina Vaňková): PETERKA, Jiří. Elektronický podpis. EArchiv.cz: archiv článků a přednášek Jiřího Peterky [online]. 2011 [cit. 2013-04-09]. Dostupné z: http://www.earchiv.cz/i_digsig.php3

5. zdroj (Pavla Minaříková): PETERKA, Jiří. Názvoslovné omyly světa počítačů - III. [online]. 2000 [cit. 2013-04-13]. Dostupné z: http://www.earchiv.cz/anovinky/ai3731.php3.
* terminologická otázka - elektronický, nebo digitální?
* elektronická je pouze reprezentace digitálních dat (ta můžou být v dané chvíli vyjádřena též mechanicky, opticky, ...)
* proto je správné používání pojmu digitální podpis (autor se nad tímto problémem pozastavuje především kvůli možným právním potížím)

6. zdroj (Anna Pangrácová): ČESKÁ POŠTA. Elektronický podpis v mobilu? Žádný problém. ''Ceskaposta.cz'' [online]. 2011 [cit. 2013-04-16]. Dostupné z: http://www.ceskaposta.cz/cz/aktualne/tiskove-zpravy/2013/elektronicky-podpis-v-mobilu--zadny-problem---id39808/

7. zdroj (Andrea Prokopová): M.BERÁNEK, T.LÍPA, O.PODZIMEK. Kryptologie. [online]. 2003 [cit. 2013-04-16]. Dostupné z: http://kryptologie.uhk.cz/54.htm

8. zdroj (Michal Létal): PETERKA, Jiří. Elektronický podpis na rozcestí. ''Lupa.cz'' [online]. 6. 6. 2011 [cit. 2013-04-16]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: http://www.lupa.cz/clanky/elektronicky-podpis-na-rozcesti/
* Jaký je váš názor na zavedení dynamických biometrických podpisů?
* Dočetli jste se o problému dlouhověkosti digitálních podpisů?

9. zdroj (Petr Pospíchal): BEDNÁŘ, Vojtěch. Vyplatí se podnikateli digitální podpis? Zjistili jsme za vás. Podnikatel.cz: Průvodce vaším podnikáním [online]. 4. 2. 2011 [cit. 2013-04-16]. ISSN 1802-8012. Dostupné z: http://www.podnikatel.cz/clanky/digitalni-podpis-pro-podnikatele/

10. zdroj (Soňa Príborská): VALÁŠEK, Michal.Potěmkinův e-government.Lupa.cz [online]. 13. 9. 2011 [cit. 2013-04-16]. Dostupné z: http://www.lupa.cz/clanky/potemkinuv-e-government/.

11. zdroj (Marek svízela): PETERKA, Jiří. Jak budou fungovat elektronické podpisy po 1. červenci?. Lupa.cz: Server o českém internetu [online]. 2012 [cit. 2013-04-16]. Dostupné z: http://www.lupa.cz/clanky/jak-budou-fungovat-elektronicke-podpisy-po-1-cervenci/

== 24. 4. Saferinternet CZ ==

1. zdroj (Jakub Fryš): Klíčová zjištění studie EU Kids online 2009. In: ''Saferinternet.cz'' [online]. červen 2009 [cit. 2013-03-31]. Dostupné z: <a href="[http://www.saferinternet.cz/webmagazine/download.asp?idg=87&file=eu-kids-ol_cz-shrnuti_2009_87.pdf http://www.saferinternet.cz/webmagazine/download.asp?idg=87&file=eu-kids-ol_cz-shrnuti_2009_87.pdf]">[http://www.saferinternet.cz/webmagazine/download.asp?idg=87&file=eu-kids-ol_cz-shrnuti_2009_87.pdf http://www.saferinternet.cz/webmagazine/download.asp?idg=87&file=eu-kids-ol_cz-shrnuti_2009_87.pdf]</a>

*Narazili jste sami (popř. vyhledávali / prohlíželi) někdy tento nebo podobný porál, zaměřený na internetovou bezpečnost, od doby co používáte internet?
*Znáte jiné projekty s podobnou tematikou?
*Jakou jinou formu osvěty než klasickou webovou stránku byste zvolili, aby měla větší dopad na primární cílovou skupinu - děti. (Pozn.: Saferinternet.cz má na Facebooku jen necelé dvě stovky sympatizantů.)

2. zdroj (Michaela Hortová): Safer Internet CZ: stručný popis projektu. NCBI [online]. 2012 [cit. 2013-04-01]. Dostupné z: http://www.ncbi.cz/evropska-komise/safer-internet-cz.html
* Víte o nějaké osvětové akci , která seznamovala s programem širokou veřejnost?

3. zdroj (Karolína Krbcová): Saferinternet.cz a UPC chystají příručku bezpečnějšího internetu pro děti a rodiče. ''Lupa.cz'' [online]. 2008 [cit. 2013-04-19]. Dostupné z: http://www.lupa.cz/tiskove-zpravy/saferinternet-cz-a-upc-chystaji-prirucku-pro-deti/

 <img src="/images/thumb/4/42/OPVK_MU_rgb.jpg/1000px-OPVK_MU_rgb.jpg" _fck_mw_filename="OPVK MU rgb.jpg" _fck_mw_location="left" _fck_mw_width="1000" alt="Inovace předmětu je financována z fondu OP VK Evropské unie." class="fck_mw_left" />

4. zdroj (Michal Létal): Safer Internet CZ SIC: Safer Internet Cz. In: Europe's Information Society: Thematic Portal [online]. [2011], 25/02/2011 [cit. 2013-04-23]. Dostupné z: http://ec.europa.eu/information_society/apps/projects/factsheet/index.cfm?project_ref=SI-2009-SIC-123907
* Je vhodné pokud už jeden web máme, používat jako další komunikační kanál jiný web?

5. zdroj (Anna Pangrácová): Spuštěna kampaň "Mladí proti nenávisti online". In: MSMT [online]. 2006-2012 [cit. 2013-04-23]. Dostupné z: http://www.msmt.cz/mladez/spustena-kampan-mladi-proti-nenavisti-online

KISK:Informační bezpečnost

2013-04-16T09:43:11Z

Ája: /* 17. 4. Digitální podpis v ČR */

<div style="float:right; padding:10px; margin-left:10px; margin-bottom:10px; border:5px solid #00688B; background:#FFFFFF">
= Organizační pokyny k diskuzím na semináři =

V rámci každé přednášky po teoretickém shrnutí základních informací o řešené problematice bude následovat diskuze o konkrétním reálném problému, který byl v něčem významný. U většiny témat je vybraný příklad dostatečně podložený v literatuře, u českého případu je na výběr i zahraniční alternativa, je na každém, na který případ se rozhodne zaměřit. Příklady jsou uvedeny v první prezentaci v <a href="<a href="<a href="[https://is.muni.cz/ https://is.muni.cz/]">[https://is.muni.cz/ https://is.muni.cz/]</a>"><a href="[https://is.muni.cz/ https://is.muni.cz/]">[https://is.muni.cz/ https://is.muni.cz/]</a></a>">IS MU</a>. Před přednáškou '''do úterní půlnoci''' bude zde každým uvedeno:

*reference jedinečného odborného zdroje, který k danému případu četl (ve formě podle platné normy ISO 690)
*otázky či podněty, které ho při čtení napadaly

== Práce se zdroji ==

Pro diskuzi je nutné vybrat opravdu odborný zdroj, ne zpravodajství nebo popularizační materiál. Důvěryhodnost zdroje bude řešena na přednášce, protože hodnocení důvěryhodnosti zdroje je v informační bezpečnosti klíčové. Každý musí číst jiný článek než ostatní, tedy proto slovo "jedinečný" výše. Platí pravidlo "kdo dřív přijde, ten dřív mele". I proto je na tuto činnost použito wiki prostředí, které dobře dokumentuje historii úpravy stránky.

== Otázky a podněty ==

V této části je možné uvést cokoli odborného, co si myslíte, že by mělo být řešeno na diskuzi v kolektivu Vašich kolegů. Může se jednat o zajímavost, na co Vám článek neodpověděl nebo co Vás překvapilo, prostě cokoli, co by mohlo být přínosné, čemu má smysl věnovat pozornost. I v této části je nutné dodržet princip jedinečnosti, tedy neopakovat to, co již uvedl někdo jiný.

== Na semináři ==

Při setkání ve středu bude diskuzní část zahájena shrnutím řešeného případu. To přednese ten, jehož záznam zde na wiki byl nejslabší (nedůvěryhodností zdroje či množstvím podnětů do diskuze). Následně se již budeme věnovat zde uvedeným otázkám a komentářům, směr výuky tedy do značné míry budete určovat sami.
</div>
{{RIGHTTOC}}

---

= Případy k přednáškám =

== 27. 2. Kevin Mitnick a jeho sociální inženýrství ==

''1. zdroj: Umění klamu, Kevin Mitnick & William Simon. Gliwice : Helion, 2003''

''2. zdroj:(Martin Horák): PŘIBYL, Tomáš. Sociální inženýrství z pohledu útočníka. [online]. [cit. 2013-02-21]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]">[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]</a>"><a href="[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]">[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]">[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]</a>"><a href="[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]">[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]</a></a></a>''

''3. zdroj (Michaela Hortová): BRECHLEROVÁ, Dagmar. Sociální inženýrství. IT Systems [online]. Brno: CCB s.r.o, 2007, č. 3 [cit. 2013-02-22]. ISSN 1802-002x. Dostupné z: http://www.systemonline.cz/it-security/socialni-inzenyrstvi.htm''

*- Jakými způsoby lze zneužít znalost výše něčího přijmu?
*- Proč je nebezpečné, když někdo zjistí číslo účtu? (Zná ho přeci mnoho lidí - všichni, kdo na účet platí, nebo jim je z něj placeno - platby za zboží, výplata...)
*- Společnosti jako Reader's Digest, Blanchporte atp. rozesílají dopisy o výhrách vysokých částek, automobilů atp., kvůli které je však třeba si něco objednat a pak se teprve dotyčný dostane do slosování. Je to také sociální inženýrství (viz bod 6 Vzácná příležitost)?
*- Je sociální inženýrství vždy trestné? Pokud ne, kdy je a kdy není?

''4. zdroj (Michal Létal): FREEMAN, Edward H. The Legend and Legacy of Kevin Mitnick. Information security journal [online]. Philadelphia: Taylor and Francis Group LLC, May/Jun2001, Vol. 10, Issue 2 [cit. 2013-02-23]. ISSN 1065898X. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]</a></a>"><a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]</a></a></a>''

*- Zajímavý způsob potrestání (ne)byl správný? (nemohl používat technologie).
*- Nejsou důkazy o tom, že by  prodal něco z toho, co získal.
*- Stal se odstrašujícím příkladem, protože byl populární?

''5. zdroj (Pavla Minaříková): NIKITINA, Svetlana. Hackers as Tricksters of the Digital Age: Creativity in Hacker Culture. The Journal of Popular Culture [online]. 2012, roč. 45, č. 1 [cit. 2013-02-23]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]">[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]</a>"><a href="[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]">[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]</a></a>"><a href="<a href="[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]">[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]</a>"><a href="[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]">[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]</a></a></a>''

*o hackerech vznikají mýty v archetypálních rysech ne nepodobné těm klasickým (což o Mitnickovi jistě platí také)
*Hermes vlastně hacknul Apollonovy posvátné krávy - ukradl je s použitím nestandardní metody (podle jedné verze mýtu dokonce i za pomoci sociálního inženýrství), zametl za sebou stopy a krávy kreativně využil (z jejich vnitřností vyrobil první lyru). Apollon jej přesto později přijal na Olymp (jako se hackeři stávají odborníky na zabezpečení)

''6. zdroj (Jozef Tkáčik): MITNICK, Kevin. Protecting Your Data From People Like Me. ''Wall Street Journal. Eastern Edition''. 2011, roč. 258, č. 37, C3. ISSN 00999660. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]">[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]">[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]">[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]">[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]</a></a></a>''

*Jak by jste reagovali na situaci, kdy se vám někdo do telefonu představil jako policie? odmítli by jste nahlásit své osobní údaje?

''7. zdroj (Karolína Krbcová): GEDDA, Rodney. Hacker Mitnick preaches social engineering awareness. Computerworld: The voice of it management [online]. 2005 [cit. 2013-02-25]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]">[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]</a>"><a href="[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]">[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]">[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]</a>"><a href="[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]">[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]</a></a></a>''

*- 9 z 10 lidí by vyměnilo své heslo za Velikonoční čokoládové vajíčko - opravdu?

 ''8. zdroj (Marek Svízela): Services. MITNICK SECUROTY CONSULTING. Mitnick Security Consulting [online]. 2004 [cit. 2013-02-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]">[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]</a>"><a href="[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]">[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]</a></a>"><a href="<a href="[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]">[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]</a>"><a href="[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]">[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]</a></a></a>''

''9. zdroj (Andrea Prokopová): GOLD, Steve. Social engineering today: psychology, strategies and tricks. Network Security [online]. 2010, Vol. 2010, Is. 11, Pages 11–14. [cit. 2013-02-25]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]">[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]</a>"><a href="[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]">[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]</a></a>"><a href="<a href="[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]">[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]</a>"><a href="[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]">[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]</a></a></a>''

*Jaká je možnost informovat veřejnost aby nepodléhali SI?
*Nové technologie = nové techniky. Ty staré jsou ale stále účinné.
*DEFCON a systém pro rozpoznání SI (integrace bezpečnostní a datové vrstvy).

"10. zdroj (Soňa Príborská): LITTMAN, Johnathan. In the mind of `most wanted' hacker, Kevin Mitnick. "Computerworld". 19960115, roč. 30, č. 3, s. 87-89. ISSN 00104841. "

''11. zdroj (Jakub Fryš): BERTI, John. Social engineering: The forgotten risk. Canadian HR reporter'' [online]. 14 July 2003, roč. 16, č. 13 [cit. 2013-02-26]. ISSN 0838-228x. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]">[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]">[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]">[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]">[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]</a></a></a>

*(ne)legálnost: falšování (padělání) '''identifikačních''' dokladů/průkazů (nespadá pod Tr. z. § 178, §§ 233 - 238, § 245, § 348, § 350)
*(ne)legálnost: průnik do sítě/systému/databáze bez využití či zneužití dat (stále se jedná o podvod dle § 209 Tr. z.?)
*jak odhalit útok a únik dat; jak určit identitu útočníka a jak ho vystopovat, pokud data očividně nezneužil ani se únik jinak veřejně neprojevil např. u konkurenta
*SI v kontextu průmyslové špionáže

"12. zdroj (Petr Pospíchal): KUNEŠ, Jakub. Co je sociální inženýrství?. Dvojklik.cz: Magazín o lidech a technologiích [online]. 28. 5. 2012 17:24 [cit. 2013-03-06]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]">[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]</a>"><a href="[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]">[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]">[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]</a>"><a href="[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]">[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]</a></a></a> "

== 6. 3. Stuxnet ==

''1. zdroj (Michaela Hortová): HOUSER, Pavel. Martin Libicki: červ Stuxnet rozhodně nepředstavuje začátek nové éry malware. ITBIZ: Vaše jednička mezi nulami [online]. 2011 [cit. 2013-02-27]. Dostupné z: http://www.itbiz.cz/martin-libicki-cerv-stuxnet-rozhodne-nepredstavuje-zacatek-nove-ery-malware''

*Je reálné riziko, že by Stuxnet (či něco podobného) mohl způsobit výbuch jaderné elektrárny?
*Je tedy Stuxnet "začátek nové éry malware" nebo jen další běžný červ, za jehož úspěch může pouze náhoda?
*Je znám nějaký závažný případ napadení Stuxnetem v ČR?

''2. zdroj (Jakub Fryš): BAXTER, Kevin. The Threat Of Cyber-Terrorism. MEED: Middle East Economic Digest'' [online]. 20 July 2012, roč. 56, č. 29 [cit. 2013-02-28]. ISSN 00477230. Dostupné z: EBSCO Business Source Complete.

*je kyberterorismus vzhledem k náročnosti (finanční, znalostní, personální a časové) novým prostředkem imperialismu 21. století?
*legitimita takovýchto útoků

''3. zdroj (Pavla Minaříková): FARWELL, James P. a Rafal ROHOZINSKI. Stuxnet and the Future of Cyber War. Survival [online]. 2011, roč. 53, č. 1, s. 23-40 [cit. 2013-03-01]. ISSN 0039-6338. DOI: 10.1080/00396338.2011.555586. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]">[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]</a>"><a href="[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]">[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]">[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]</a>"><a href="[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]">[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]</a></a></a>.''

*''for cyber war, the future is now'' - takže by to všichni měli začít řešit.
*specifika kybernetických zbraní - kdo je zodpovědný (''cyber-crime communtity''), jak se s tím zákoně vypořádat? fyzická lokace útočníka je použitými technikami (obzvlášť u distribuovaných útoků) značně ztížena.
*když jsou zbraně podle US Air Force definovány jako ''devices designed to kill, injure, or disable people or to damage or destroy property'' - jak to klasifikovat v případě kybernetického útoku? prý záleží na konkrétních okolnostech (řízení letadla/finanční infrastruktura - jak určit závažnost škody?)

''4. zdroj (Michal Létal): CHEN, Thomas a Saeed ABU-NIMEH. Lessons from Stuxnet. Computer. 2011, roč. 44, č. 4, s. 91-93. ISSN 00189162. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]">[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]</a>"><a href="[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]">[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]</a></a>"><a href="<a href="[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]">[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]</a>"><a href="[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]">[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]</a></a></a>''

*zaměření Stuxnetu
*cíle Stuxnetu?

''5. zdroj (Karolína Krbcová): FINNIE, Scot. Stuxnet Was a Wake-up Call, But Don't Fall Back Asleep. Computerworld [online]. 2012, roč. 46, č. 12, 60 - 60 [cit. 2013-03-04]. ISSN 00104841. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]</a></a>"><a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]</a></a></a>''

*nejsme připraveni na to, abychom se bránili kyber-špionáži a sabotáži
*A version of Stuxnet is now available for

download on the Internet - k čemu?

''6. zdroj (Jozef Tkáčik): Stuxnet: rumours increase, infections spread. Network security''. 2010, roč. 2010, č. 10, s. 1. ISSN 13534858. Dostupné z : <a href="<a href="<a href="[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]">[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]</a>"><a href="[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]">[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]">[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]</a>"><a href="[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]">[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]</a></a></a>

*Při vyšetřovaní případu byly v Iranu zatčené určité osoby. Na veřejnost se ale nedostali informace o kolik osob šlo a ani jejich národnost
*Do vývoje Stuxnetu bylo investováno mnoho času a peněz. Je to nereálné, aby do něj investoval pouze 1 investor, nebo aby to byl zájem pouze pár lidí

''7. zdroj (Andrea Prokopová): CLAYTON, Mark. Obama ordered Stuxnet cyberattack, reports say. Did it leave US vulnerable? The Christian Science Monitor [online]. Jun 1, 2012, 11 p. ISSN 08827729. Dostupné z : <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]</a></a></a>''

*Zásah proti obohacováni paliva v Iránu (riziko pomsty?).
*Bezpečnostní politika USA: do jaké míry mohou útoky na ostatní země ohrozit bezpečnost USA?
*Hrozba kybernetické války.

''8. zdroj (Soňa Príborská): CLAYTON, Mark. A year of stuxnet: Why is the new cyberweapon's warning being ignored? The Christian Science Monitor [online]. Sep 26, 2011. ISSN 08827729. Dostupný z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]">[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]">[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]">[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]">[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]</a></a></a>"''

*stuxnet pomohl upozornit na chabé zabezpečení klíčových míst industriálních infrastruktur
*polovina ze společností, které nalezly ve své infrastruktuře Stuxnet nijak nereagovala (další opatření etc), jen necelých dvacet procent si nechaly udělat kyberbezpečnostní audit
*spousta firem považuje výdaje na kyberbezpečnost za zbytečné, protože negenerují žádný zisk

''9. Zdroj (Martin Horák): DENNING, Dorothy E. Stuxnet: What Has Changed?. Future Internet [online]. 2012, s. 16 [cit. 2013-03-05]. ISSN 1999-5903. DOI: 10.3390/ fi 4 0 3 0 672. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]">[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]</a>"><a href="[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]">[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]</a></a>"><a href="<a href="[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]">[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]</a>"><a href="[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]">[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]</a></a></a>''

*ovlivní Stuxnet budoucnost?

*kybernetické zbraně místo zbraní konvenčních? mezinárodní úroveň, kyberterorismus

*možné využití hacktivisty nebo kyberzločinci?

*Stuxnet a vliv na kyber obranu?

''10. Zdroj (Marek Svízela): Staxnet worm. LANDESMAN, Mary. About. com [online]. 2013 [cit. 2013-03-05]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]">[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]</a>"><a href="[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]">[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]</a></a>"><a href="<a href="[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]">[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]</a>"><a href="[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]">[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]</a></a></a>''

''11. Zdroj (Petr Pospíchal): GREENE, T., 2013. Stuxnet was Attacking Iran's Nuke Program a Year Earlier than Thought. Network World (Online), Feb 26 ProQuest Central; ProQuest Hospital Collection; ProQuest Science Journals; ProQuest Technology Collection. ISSN 08877661.''

*Proč se na to nedošlo dřív?
*Viry se běžně zkouší od lehčích verzí a postupně se vydávají vylepšenější, když se na to nepřijde?
*Jak si ideálně hlídat informace tak, aby je nějaký zaměstnanec nezneužil?

12. ''zdroj (Anna Pangrácová): MITCHELL, ROBERT L. The new rules of Cyberwar. (Cover story). Computerworld [online]. 2012, roč. 46, č. 20, s. 18-23 [cit. 2013-03-05]. ISSN 00104841. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]</a></a>"><a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]</a></a></a>''

== 13. 3. Drahoušek zákazník – phishing pro Českou spořitelnu v 1Q 2008 ==

''1. zdroj (Jakub Fryš):'' MIKLÍK, Aleš. Cracker: na podvodné e-maily naletí až dvacet procent příjemců. ''Lupa.cz'' [online]. 13.10.2006 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]</a></a></a> ('''DOPORUČUJI PŘEŘÍST''') MACICH ML., Jiří. Klienti České spořitelny opět terčem útoku. ''Lupa.cz'' [online]. 6.1.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]">[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]">[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]">[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]">[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]</a></a></a> HOUSER, Pavel. Další phishing proti České spořitelně. ''Computerworld'' [online]. 11.1.2008 [cit. 2013-03-02]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]">[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]</a>"><a href="[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]">[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]</a></a>"><a href="<a href="[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]">[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]</a>"><a href="[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]">[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]</a></a></a> MACICH ML., Jiří. Další phishing útočící na klienty České spořitelny. ''Lupa.cz'' [online]. 23.2.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a></a></a> MACICH ML., Jiří. Na klienty České spořitelny opět útočí podvodníci. ''Lupa.cz'' [online]. 26.2.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]">[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]">[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]">[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]">[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]</a></a></a> SLUKA, Jiří. Phishing v Česku: napodruhé lépe. ''Lupa.cz'' [online]. 9.3.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]</a></a></a> KUŽNÍK, Jan a Václav NÝVLT. Drahoušci České spořitelny vyhrávají 50 dolarů. Podvodné dopisy opět kolují. ''Technet.cz'' [online]. 10.3.2008 [cit. 2013-03-02]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]">[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]</a>"><a href="[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]">[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]</a></a>"><a href="<a href="[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]">[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]</a>"><a href="[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]">[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]</a></a></a> MACICH ML., Jiří. Phishing varující před phishingem. ''Lupa.cz'' [online]. 12.3.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]</a></a></a> MACICH ML., Jiří. A další phishing útoční na klienty České spořitelny. ''Lupa.cz'' [online]. 19.3.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a></a></a> DOČEKAL, Daniel. Jak se dělá phishing. ''Lupa.cz'' [online]. 20.3.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a></a></a> ('''DOPORUČUJI PŘEŘÍST''')

*zkoušel někdo phishing nebo zná někdo takového člověka?
*jaký je nejznámější zahraniční případ?
*jaký známý phishing byl považován za nejúspěšnější v počtu získaných údajů nebo odcizených prostředků?

''2. zdroj (Michaela Hortová): POLZER, Jan. Česká spořitelna a phishing: Kdy už to skončí?. Maxiorel [online]. 2008 [cit. 2013-03-04]. Dostupné z: http://www.maxiorel.cz/ceska-sporitelna-phishing-kdy-uz-skonci''

*Původní mail "Drahoušek Zákazník" byl psán očividně špatnou češtinou a obsahoval i anglické výrazy (viz můj druhý zdroj). Co vedlo poškozené k tomu, aby na něco takového vůbec reagovali, když jde ke všemu o českou banku?

''3. zdroj (Andrea Prokopová) DOČEKAL, Daniel. Jak se dělá phishing. ''Lupa.cz''[online]. 20.3.2008 [cit. 2013-3-5]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a></a></a> )''

*Do jaké míry je v současné době zajištěna bezpečnost internetového bankovnictví?
*Roste s využíváním on-line bankovnictví i množství útoků?
*Základní pravidlo: banka neposílá maily související s transakcemi a penězi!

''3. zdroj (Karolína Krbcová): CHVÁTAL, Dalibor Z. Phishing a rhybaření: Chytněte si českou bankovní rybičku. Měšec [online]. 2008 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]">[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]</a>"><a href="[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]">[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]">[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]</a>"><a href="[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]">[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]</a></a></a>''

''5. zdroj (Michal Létal): HAVLÍČEK, David. Drahoušek Zákazník. Respekt [online]. 25. 3. 2008 [cit. 2013-03-11]. ISSN 1801-1446. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]">[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]</a>"><a href="[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]">[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]</a></a>"><a href="<a href="[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]">[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]</a>"><a href="[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]">[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]</a></a></a>''

*Podobné útoky poškozují také dobré jméno (značku) společnosti a je těžké se proti nim z této perspektivy bránit.
*Útoky se často vyvíjejí a následují po nich další typy útoků jako pharming nebo vishing.

''6. zdroj (Jozef Tkáčik): PŘIBYL, Tomáš. Phishing na druhou: sofistikované metody útoků. ICTsecurity.cz [online]. 2010 [cit. 2013-03-12]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]">[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]</a>"><a href="[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]">[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]">[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]</a>"><a href="[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]">[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]</a></a></a>''

*

''7. zdroj (Anna Pangrácová): VOLEVECKÝ, Petr. Jak se krade pomocí Internetu - Phishing v praxi. DDWorld.cz [online]. 17. 5. 2008 [cit. 2013-03-12]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]">[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]</a>"><a href="[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]">[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]">[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]</a>"><a href="[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]">[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]</a></a></a>''

*Jaké je % úspěšnosti takových útoků?

''8. zdroj: (Martin Horák): KRČMÁŘ, Petr. Český phishing v akci!. [online]. 2006 [cit. 2013-03-12]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]">[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]">[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]">[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]">[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]</a></a></a>''

''9. zdroj (Marek Svízela): Co je to phising. Phising [online]. [2006] [cit. 2013-03-13]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]">[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]</a>"><a href="[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]">[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]">[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]</a>"><a href="[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]">[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]</a></a></a>''

''10. zdroj (Pavla Minaříková): LOCKIE, Mark. News comment : Phishing and chips. Card Technology Today [online]. 2004, roč. 16, 7-8, s. 2- [cit. 2013-03-13]. ISSN 09652590. DOI: 10.1016/S0965-2590(04)00128-8. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]">[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]</a>"><a href="[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]">[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]</a></a>"><a href="<a href="[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]">[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]</a>"><a href="[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]">[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]</a></a></a>''

*od roku 2003 existence Anti-Phishing Working Group (APWG), přes 400 členů, reprezentujících 250 organizací (v roce 2004)
*článek předvídá (2004) používání ''smart cards'' - karet, které by uživatel dostal (spolu s čtečkou?) například od bankovní instituce (právě na jejich klienty jsou nejčastěji cíleny phishingové útoky), po vložení karty by zadal PIN a na displeji čtečky by se mu zobrazilo jednorázové přístupové heslo k zadání na webu instituce

== 20. 3. Autorské právo a pornografie na internetu ==

=== „Osvětové akce“ BSA ===

''1. zdroj (Michaela Hortová): BITTO, Ondřej. BSA vystupuje ze stínu – konec záhad?. Lupa.cz: Server o českém internetu [online]. 2006 [cit. 2013-03-12]. Dostupné z: http://www.lupa.cz/clanky/bsa-vystupuje-ze-stinu-konec-zahad/''

*Dřívější BSA CS vstoupila do likvidace kvůli prohře ve sporu s neprávem obviněnou společností a vyhnula se tak placení udělené pokuty. Je takové jednání ze strany právo vymáhající organizace správné? Nesnižuje to spíše jejich důvěryhodnost?
*Zaměřuje se BSA i na jednotlivce, nebo vždy jen na firmy?
*Při otestování svého počítače na webu BSA je každý uživatel anonymní, nebo tím - v případě nalezení nelegálního obsahu - na sebe spíše upozorní? Máte s tím testem někdo zkušenosti?

''2. zdroj (Jakub Fryš):'' 20 tisíc firem dostane obsílku kvůli softwarovému pirátství. ''BSA Czech Republic'' [online]. 1.10.2009 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]</a>"><a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]</a></a>"><a href="<a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]</a>"><a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]</a></a></a> Shadow Market: 2011 BSA Global Software Piracy Study. In: ''BSA: Business Software Alliance'' [online]. May 2012 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]">[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]</a>"><a href="[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]">[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]</a></a>"><a href="<a href="[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]">[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]</a>"><a href="[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]">[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]</a></a></a> JAKUB, Čížek. BSA opět začíná rozesílat dopisy. Tentokrát úředníkům. ''Živě.cz'' [online]. 22.10.2012 [cit. 2012-10-17]. ISSN 1212-8554. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]">[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]</a>"><a href="[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]">[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]">[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]</a>"><a href="[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]">[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]</a></a></a>

*Jaké alternativní akce a činnosti byste jako zástupce protipirátské společnosti vytvořili, aby měly vyšší efektivitu / pozitivní ohlas?

''3. zdroj (Karolína Krbcová): MACICH, Jiří ml. BSA: pokud víte o nelegálním softwaru u konkurence, oznamte to!. Lupa.cz [online]. 2009 [cit. 2013-03-17]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]</a></a></a>''

''4. zdroj (Andrea Prokopová): BSA, IDC,Ipsos Public Affairs. Míra softwarového pirátství v Česku klesla čtvrtým rokem o procentní bod V Česku je v počítačích instalováno 35 procent softwaru nelegálně [online]. 2011 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z:<a href="<a href="<a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]</a>"><a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]</a></a>"><a href="<a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]</a>"><a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]</a></a></a>''

''5. zdroj (Martin Horák): PETR, Krčmáč. Piráti z BSA. [online]. 2005 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]">[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]">[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]">[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]">[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]</a></a></a>''

*zkreslené statistiky, chyba v premisách, nebo cílená manipulace?

''6. zdroj (Michal Létal): DOČEKAL, Michal. Legalizace softwaru, BSA a open source. Linuxexpres [online]. 17.12. 2012 [cit. 2013-03-19]. ISSN 1214-9608. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]">[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]</a>"><a href="[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]">[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]">[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]</a>"><a href="[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]">[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]</a></a></a>''

*Bývají kampaně a kroky BSA vždy etické? (podpora anonymního udávání, rozesílání nátakových dopisů). Četl někdo něco podobného?
*Jde BSA o legalizaci softwaru nebo o zvýšení prodeje softwaru svých členů?

''7. zdroj (Marek Svízela): ČÍRTEK, Andrej. Porno na Internetu: Vatikán, Uzel a zákon. Lupa.cz: Server o českém internetu [online]. 2002, 22. 2. 2002 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]">[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]">[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]">[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]">[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]</a></a></a>''

''8. zdroj (Soňa Príborská): ZEMAN, Mirek. BSA tajemství zbavená. Lupa.cz - server o českém Internetu [online]. 9. 3. 2001 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]</a></a></a>''

''9. zdroj (Pavla Minaříková): KRAUSE, Tomáš. BSA znovu zasahuje (a nabízí prý i Linux). Root.cz [online] 27. 5. 2002 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]">[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]">[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]">[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]">[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]</a></a></a>''

*rok 2002 - BSA rozesílá zastrašující dopisy, vybízející k udávání (s podporou Policie ČR)
*„proč Policie podporuje BSA?“
*je v zájmu BSA doporučovat open source a informovat o něm? (jak se již ptali kolegové - o co jim vlastně jde?)

=== Kolik je pornografie na internetu? ===

''1. zdroj (Jakub Fryš):'' The Stats on Internet Pornography [infographic]. ''Daily Infographic'' [online]. 4 January 2013 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]">[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]</a>"><a href="[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]">[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]</a></a>"><a href="<a href="[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]">[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]</a>"><a href="[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]">[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]</a></a></a> HENRIKSON, Jenise Uehara. Infographic: Porn vs The Internet [NSFW]. ''Search Engine Journal'' [online]. 25 October 2011 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]">[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]</a>"><a href="[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]">[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]">[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]</a>"><a href="[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]">[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]</a></a></a>

*Zdají se vám 4 % hodně nebo málo?

 ''2. zdroj (Andrea Prokopová): AVIV, Rachel. THE SCIENCE OF SEX ABUSE: Annals of Crime'', The New Yorker [online]. New York. Jan 14, 2013. ISSN 0028792X. [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]</a></a></a> 

*Mohl by tento typ pornografie (dětské pornografie) zamezit nebo snížit počet reálně uskutečněných deliktů?
*Je problém pedofilie více morální nebo klinický problém delikventa?

''3. zdroj (Martin Horák): WHITE, Jory. Addicts Seek Help as US Internet Porn Addiction Rates Reach Alarming Heights. [online]. 2005 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]">[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]</a>"><a href="[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]">[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]">[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]</a>"><a href="[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]">[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]</a></a></a>''

*RemoteWebGuard a další blokační SW, efektivní?

''4. zdroj (Petr Pospíchal) : Internet Pornography Statistics. TECHMEDIANETWORK. TopTenREVIEWS: We Do the Research so [online]. 2013 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]">[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]</a>"><a href="[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]">[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]</a></a>"><a href="<a href="[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]">[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]</a>"><a href="[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]">[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]</a></a></a>''

''5. zdroj (Jozef Tkáčik) : MARTIN, Daniel. Starbucks fails to block internet porn in its cafes. Daily mail''. 2012. ISSN 03077578. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]">[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]">[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]">[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]">[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]</a></a></a>

*Jsou za zamezení přístupu nezletilým k nevhodnému obsahu primárně odpovědní rodiče, nebo poskytovatel?

''6. zdroj (Martina Vaňková): ANTOŠ, David. Vládne porno Internetu?. Lupa.cz - server o českém Internetu [online]. 2006 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]</a></a></a>''

''7. zdroj: (Príborská Soňa): <a href="<a href="<a href="[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]">[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]</a>"><a href="[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]">[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]">[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]</a>"><a href="[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]">[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]</a></a></a>''

== 27. 3. Náboženské sekty ==

=== Vesmírní lidé ===

''1. zdroj (Michaela Hortová): ZELINKA, Ladislav. UFO-skupiny a náboženství 4: Aštarovo velitelství, Vesmírní lidé. Exopolitics Czech Republic [online]. 2012 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: http://www.exopolitika.cz/news/ufo-skupiny-a-nabozenstvi-4-astarovo-velitelstvi-vesmirni-lide/''

*Proč vznikli? Možné možnosti:
**A) Reakce křesťanů na objevy ohledně vesmíru a mimozemšťanů?
**B) Snaha kreativně zamezit riziku (jaderné) války?
**C) Křesťanství už některé křesťany nudilo, tak se pobavili?
**D) Recese, která se vymkla kontrole?
**E) Je to prostě pravda? :,D
**''F) Máte jiný nápad?''

*Kdo mají vlastně být ti Vesmírní lidé? Andělé? Bohové? Astrální bytosti? Mimozemští křesťané šířící "světlo" napříč galaxiemi? - Vypadá to, že tohle všechno dohromady...

*Co z toho vzešlo zajímavého:
**1. co sami tvrdí =} Ježíš Kristus je mimozemšťan =} Ivo A. Benda mimo jiné mluvil s Bohem
**2. reakce z webu =} http://jesteri-z-pekel.ic.cz/ - Ještěři z Pekel (mimochodem v článku zcela opomenutý a postrádaný fakt :,)) =} http://www.vesmirna-drubez.cz

*Článek je na oficiálních stránkách české exopolitiky, je psán člověkem s bakalářským titulem a má dokonce seznam použité literatury. Vypadá odborně a přináší skutečně dost informací. ALE =} Je správné, že autor zcela opomněl možnost, že je celá kauza okolo Aštara vymyšlená a článek píše s podtónem, který hlásí, že Aštar a spol. určitě existují? (Myslím, že ne.)

 ''2. zdroj (Karolína Krbcová):KOMÁREK, Josef. Vesmírní lidé jsou ve skutečnosti Teletubbies. Technet.cz [online]. 2003 [cit. 2013-03-25]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]">[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]</a>"><a href="[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]">[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]</a></a>"><a href="<a href="[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]">[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]</a>"><a href="[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]">[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]</a></a></a>''

''3. zdroj (Andrea Prokopová): KACLOVÁ, M., JANOŠEC, P.Jsou vesmírní lidé sekta anebo jen fanatici? Radiožurnál [online]. 2003 [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]">[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]</a>"><a href="[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]">[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]">[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]</a>"><a href="[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]">[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]</a></a></a>''

*<a href="<a href="<a href="[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a>"><a href="[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a></a>"><a href="<a href="[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a>"><a href="[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a></a></a>
*<a href="<a href="<a href="[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]">[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]</a>"><a href="[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]">[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]">[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]</a>"><a href="[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]">[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]</a></a></a>
*mají rádi Krtečka

''4. zdroj (Jozef Tkáčik) : cc napadli web Vesmírných lidí. Novinky.cz'' [online]. 2003 [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]">[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]</a>"><a href="[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]">[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]">[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]</a>"><a href="[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]">[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]</a></a></a>

*hackeři využili název Ještírci. Takto se označují zastánci Síly temna - největší nepřátele Vesmírných lidí

''5. zdroj (Marek Svízela) : Ivo. A. Benda. Wikipedie: Otevřená encyklopedie [online]. [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]</a>"><a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]</a></a>"><a href="<a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]</a>"><a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]</a></a></a>''

Vesmírní lidé. Wikipedie: Otevřená encyklopedie [online]. [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a>"><a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a></a>"><a href="<a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a>"><a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a></a></a>

*Jsou skutečně nebezpeční, nelze to spíše považovat za určitý druh psychické nemoci projevované prostřednictvím internetu?
*Může být opravdu někdo tak "naivní" a věřit takovým "zvláštním" teoriím?

''6. zdroj (Soňa Príborská) : DOČEKAL, Daniel. SPAM : Vesmírní lidé přinášejí lásku a pravdu. In: POOH.CZ [online]. 2004 [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]</a>"><a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]</a>"><a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]</a></a></a>''

DOČEKAL, Daniel. SPAM : Vesmírní lidé opět útočí!. In: POOH.CZ [online]. 2004 [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]</a>"><a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]</a>"><a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]</a></a></a>

''7. zdroj (Anna Pangrácová): KRATOCHVÍL, Radek. VESMÍRNÍ LIDÉ KONTAKTÉRSKÁ SKUPINA [online]. 2004 [cit. 2013-03-26]. Bakalářská práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta. Vedoucí práce Dušan Lužný. Dostupné z: <<a href="[http://is.muni.cz/th/53035/ff_b/ http://is.muni.cz/th/53035/ff_b/]">[http://is.muni.cz/th/53035/ff_b/ http://is.muni.cz/th/53035/ff_b/]</a>>.''

''8. zdroj (Martin Horák) HOLMEROVÁ, Lída. V zajetí sekty vesmírných lidí. [online]. [cit. 2013-03-20]. Dostupné z: http://www.kpufo.cz/oblasti/ufo/kont.k/c_zaje.htm ''
* jsou menší sekty více nebezpečné pro své členy, než ty velké?

=== Heaven's Gate a internet ===

''1. zdroj (Pavla Minaříková): ROBINSON, Wendy Gale. Heaven's Gate: The End. Journal of Computer-Mediated Communication [online]. 1997, roč. 3, č. 3 [cit. 2013-03-20]. ISSN 10836101. DOI: 10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]">[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]</a>"><a href="[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]">[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]</a></a>"><a href="<a href="[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]">[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]</a>"><a href="[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]">[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]</a></a></a>''

*média v podstatě spojila celou událost pouze s internetem (HG jako reprezentatni kyberkultury), přitom kult existoval už 22 let a oni sami se necítili součástí kyberprostoru, byl pro ně nejvíce jen dalším komunikačním médiem
*členové kultu provozovali ''web consulting business'' s názvem Higher Source a používali meta tag k evangelickým účelům
*vlivy: Star Trek, Akta X, Star Wars (Yoda spojený s Mesiášem - ''they watched The X-Files and Star Trek religiously''), H. G. Wells, konec milénia, ...

''2. zdroj (Jakub Fryš): GEIER, Thom. Is there life after death for Heaven's Gate?. U.S. News & World Report''. 19980330, roč. 124, č. 12, s. 32-32. ISSN 00415537. Dostupné z: EBSCO Academic Search Complete.

*Hraje internet zásadní roli v tomto a podobných případech? Jaký by byl rozdíl, kdyby nepoužili internet jako distribuční a komunikační kanál?

''3. zdroj (Petr Pospíchal): Sebevraždy VI - sekty: Nebeská brána, závěr: Nebeská brána, závěr. Avalon [online]. [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]">[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]</a>"><a href="[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]">[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]</a></a>"><a href="<a href="[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]">[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]</a>"><a href="[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]">[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]</a></a></a> (kapitola z: PÁNKOVÁ, Tereza. Fenomén sebevražednosti. 2004. DOI: D13530. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]">[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]</a>"><a href="[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]">[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]</a></a>"><a href="<a href="[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]">[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]</a>"><a href="[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]">[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]</a></a></a>. Bakalářská práce. Univerzita Pardubice. Vedoucí práce Blažková, Marie.)''

 ''4. zdroj (Michal Létal): URBAN, Hugh B. The Devil at Heaven's Gate: Rethinking the Study of Religion in the Age of Cyber-Space. Nova religio. 2000, roč. 3, č. 2, s. 268-302. ISSN 10926690. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]">[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]</a>"><a href="[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]">[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]">[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]</a>"><a href="[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]">[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]</a></a></a>''



*Pokud člověk oklame sám sebe a něčemu věří, jak těžké je ho přesvědčit o tom, že nemá pravdu?
*Dá se vývoj a výchova člověka přirovnat k programování?
*Můžeme už v dnešní době sami sebe (nebo alespoň některé jedince) považovat za cyborgy, s ohledem na to, že používáme komunikační technologie jako nadstavbu našeho těla?

5. zdroj (Martina Vaňková): RAMSLAND, Katherine. The Heaven's Gate Cult. Crimelibrary: Criminal minds&methods [online]. 2011 [cit. 2013-03-27]. Dostupné z: <a href="[http://www.trutv.com/library/crime/notorious_murders/mass/heavens_gate/1.html?sect=8 http://www.trutv.com/library/crime/notorious_murders/mass/heavens_gate/1.html?sect=8]">[http://www.trutv.com/library/crime/notorious_murders/mass/heavens_gate/1.html?sect=8 http://www.trutv.com/library/crime/notorious_murders/mass/heavens_gate/1.html?sect=8]</a>

''6. zdroj (Martin Horák): Heaven's Gate Cult. [online]. 2012 [cit. 2013-03-20]. Dostupné z: http://www.questia.com/library/religion/other-practices/cults/heavens-gate-cult''
*proč jinak racionální lidé zcela ignorují kritické myšlení a slepě následují sektářkou ideologii...jinými slovy, nejsou sekty jen sdružení bláznů?

== 3. 4. Děti jako specifičtí uživatelé ==

=== Kybergrooming a případ Hovorka ===

1. zdroj (Jakub Fryš): Případy kybergroomingu I. ''E-Bezpečí'' [online]. 14.2.2009 [cit. 2013-03-25]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]">[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]</a>"><a href="[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]">[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]">[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]</a>"><a href="[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]">[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]</a></a></a>

*Jak snížit počet těchto případů? Je prevence dostatečná? Co by se mohlo zlepšit?

2. zdroj (Martina Vaňková): KOPECKÝ, Kamil. KYBERGROOMING: NEBEZPEČÍ KYBERPROSTORU. Olomouc: NET UNIVERSITY s.r.o., 2010, 16 s. ISBN 978-80-254-7573-7. Dostupné z:<a href="[https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:riEw3t0tl5UJ:lms.e-nebezpeci.cz/unifor/loadFileMSSQL.php?file_id%3D01B95615-92CD-46F2-B0BA-CD301B8BCCBF+Kybergrooming&hl=cs&gl=cz&pid=bl&srcid=ADGEEShAJNf9mIwMeE1MkvstZv80T9Q_VYET6YNJbxEWYy44HgG4uI04m3VcTtbzzwyDMYqh6m5Tb63OrB17d6YP5CHhm3DGVY7s03KWkuBC4if_ZEuOg8C794RbddIvYJl_reEo_5kr&sig=AHIEtbRrJ2swh0d1cMk1tcFvQ03vU4IzQw https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:riEw3t0tl5UJ:lms.e-nebezpeci.cz/unifor/loadFileMSSQL.php?file_id%3D01B95615-92CD-46F2-B0BA-CD301B8BCCBF+Kybergrooming&hl=cs&gl=cz&pid=bl&srcid=ADGEEShAJNf9mIwMeE1MkvstZv80T9Q_VYET6YNJbxEWYy44HgG4uI04m3VcTtbzzwyDMYqh6m5Tb63OrB17d6YP5CHhm3DGVY7s03KWkuBC4if_ZEuOg8C794RbddIvYJl_reEo_5kr&sig=AHIEtbRrJ2swh0d1cMk1tcFvQ03vU4IzQw]">[https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:riEw3t0tl5UJ:lms.e-nebezpeci.cz/unifor/loadFileMSSQL.php?file_id%3D01B95615-92CD-46F2-B0BA-CD301B8BCCBF+Kybergrooming&hl=cs&gl=cz&pid=bl&srcid=ADGEEShAJNf9mIwMeE1MkvstZv80T9Q_VYET6YNJbxEWYy44HgG4uI04m3VcTtbzzwyDMYqh6m5Tb63OrB17d6YP5CHhm3DGVY7s03KWkuBC4if_ZEuOg8C794RbddIvYJl_reEo_5kr&sig=AHIEtbRrJ2swh0d1cMk1tcFvQ03vU4IzQw https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:riEw3t0tl5UJ:lms.e-nebezpeci.cz/unifor/loadFileMSSQL.php?file_id%3D01B95615-92CD-46F2-B0BA-CD301B8BCCBF+Kybergrooming&hl=cs&gl=cz&pid=bl&srcid=ADGEEShAJNf9mIwMeE1MkvstZv80T9Q_VYET6YNJbxEWYy44HgG4uI04m3VcTtbzzwyDMYqh6m5Tb63OrB17d6YP5CHhm3DGVY7s03KWkuBC4if_ZEuOg8C794RbddIvYJl_reEo_5kr&sig=AHIEtbRrJ2swh0d1cMk1tcFvQ03vU4IzQw]</a>

''3. zdroj (Michaela Hortová): Kybergrooming. Nebuď oběť!: Rizika internetu a komunikačních technologií o.s. [online]. [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: http://www.nebudobet.cz/?page=kybergrooming
*Jak je možné, že dotyčný zneužil tolik chlapců, než byl odhalen? Došlo někde k selhání? (ví se, kde?)

4. zdroj (Karolína Krbcová): Kybergrooming. ''E-Bezpečí.cz'' [online]. 2008 [cit. 2013-04-02]. Dostupné z: <a href="[http://cms.e-bezpeci.cz/content/view/42/35/lang,czech/ http://cms.e-bezpeci.cz/content/view/42/35/lang,czech/]">[http://cms.e-bezpeci.cz/content/view/42/35/lang,czech/ http://cms.e-bezpeci.cz/content/view/42/35/lang,czech/]</a>

5. zdroj (Petr Pospíchal): VALCHÁŘ, Pavel. Kybergrooming a další nebezpečné aktivity spojené s využíváním moderních komunikačních technologií [online]. 2012 [cit. 2013-04-09]. Diplomová práce. UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI, Pedagogická fakulta. s.57-61. Vedoucí práce Linda Švrčinová. Dostupné z: <a href="[http://theses.cz/id/c8sg8b/ http://theses.cz/id/c8sg8b/]">[http://theses.cz/id/c8sg8b/ http://theses.cz/id/c8sg8b/]</a>

6. zdroj (Martin Horák): MILOŠOVÁ, Taťána. Kybergrooming jako nebezpečný jev v informačních a komunikačních technologiích. Zlín, 2011. Dostupné z: http://dspace.k.utb.cz/bitstream/handle/10563/18232/milo%C5%A1ov%C3%A1_2011_bp.pdf?sequence=1. Bakalářská práce. Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně.
*absolutní obrana nemožná, investice do prevence vs investice do zmírňování důsledků?

=== Star War Kid ===

1. Zdroj (Michal Létal): CHRISTENSEN, Jørgen Riber. The Star Wars Kid and the Bedroom Intruder: Panopticon or Subversion?. Academic Quarter: The academic journal for research from the humanities [online]. 2011, vol 3, Fall, s. 135-146 [cit. 2013-03-31]. ISSN 1904-0008. Dostupné z: <a href="[http://www.akademiskkvarter.hum.aau.dk/pdf/vol3/RiberChristensen_Star_War_Kid.pdf http://www.akademiskkvarter.hum.aau.dk/pdf/vol3/RiberChristensen_Star_War_Kid.pdf]">[http://www.akademiskkvarter.hum.aau.dk/pdf/vol3/RiberChristensen_Star_War_Kid.pdf http://www.akademiskkvarter.hum.aau.dk/pdf/vol3/RiberChristensen_Star_War_Kid.pdf]</a>

*Jak dlouhodobé jsou následky takovéto šikany?

2. Zdroj (Anna Pangrácová): Cyberbulling Part One. In: AboutKidsHealth [online]. 18. 6. 2010 [cit. 2013-04-02]. Dostupné z: <a href="[http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-One.aspx http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-One.aspx]">[http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-One.aspx http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-One.aspx]</a> Cyberbulling Part Two. In: AboutKidsHealth [online]. 18. 6. 2010 [cit. 2013-04-02]. Dostupné z: <a href="[http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx]">[http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx]</a>

3. Zdroj (Andrea Prokopová): 'STAR WARS KID' GETS REVENGE - WINS BIG $ LAWSUIT, ProQuest Central [online]. New York, N.Y., 2006. 10.4.2006 [cit. 2013-04-09]. Dostupné z: http: <a href="[http://search.proquest.com/docview/334350544?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/334350544?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/334350544?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/334350544?accountid=142864]</a>

4. Zdroj (Martin Horák): Cyber Bullying Part Two. Dostupné z: http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx

== 10. 4. Anonymous ==

1. zdroj (Jakub Fryš): ALBANESIUS, Chloe. Anonymous Hacks Syrian President's Emails. ''PC Magazine'' [online]. February 2012 [cit. 2013-03-31], s. 1-1. ISSN 08888507. Dostupné z: EBSCO Business Source Complete.

*Jsou Anonymous hrozbou pro občanskou společnost? Škodí jí svými činy a akcemi nebo spíše pomáhají?
*Myslíte si, že velký počet členů a neexistující hierarchie hnutí jsou spíše dobrá věc (samoregulace "špatných" motivů a členů) nebo špatná (nekonzistentnost akcí, názorová roztříštěnost členů)?

2. zdroj (Michaela Hortová): ZSEMLYE, Vincent. Anonymous. OKO Časopis [online]. 2012 [cit. 2013-04-01]. Dostupné z: http://okocasopis.sk/tema/anonymous
* Když Anonymous nemají žádné "vedení", kdo píše všechna prohlášení a vytváří informační videa atp.?
** Nejde pak spíše o názory jednotlivců, které mnozí nekriticky a bez rozmyslu přejímají a jiní se k nim s různými výhradami přiklánějí jen pro to, že jsou jako autor uvedeni Anonymous?
* =} pak dochází ke zmatkům typu "Anonymous chce shodit Facebook".

3. zdroj (Karolína Krbcová): NÝVLT, Václav a Jan KUŽNÍK. Anonymous napadli servery OSA, web české vlády i Evropského parlamentu. ''Technet.cz'' [online]. 2012 [cit. 2013-04-04]. Dostupné z: <a href="[http://technet.idnes.cz/anonymous-napadli-servery-osa-web-ceske-vlady-i-evropskeho-parlamentu-1mp-/sw_internet.aspx?c=A120126_134112_sw_internet_nyv http://technet.idnes.cz/anonymous-napadli-servery-osa-web-ceske-vlady-i-evropskeho-parlamentu-1mp-/sw_internet.aspx?c=A120126_134112_sw_internet_nyv]">[http://technet.idnes.cz/anonymous-napadli-servery-osa-web-ceske-vlady-i-evropskeho-parlamentu-1mp-/sw_internet.aspx?c=A120126_134112_sw_internet_nyv http://technet.idnes.cz/anonymous-napadli-servery-osa-web-ceske-vlady-i-evropskeho-parlamentu-1mp-/sw_internet.aspx?c=A120126_134112_sw_internet_nyv]</a>

4. zdroj (Michal Létal): Černý Michal. Kyberterorismus v informační společnosti. Část II. ''Inflow: information journal'' [online]. 2012, roč. 5, č. 10 [cit. 2013-04-06]. Dostupný z WWW: <<a href="[http://www.inflow.cz/kyberterorismus-v-informacni-spolecnosti-cast-ii http://www.inflow.cz/kyberterorismus-v-informacni-spolecnosti-cast-ii]">[http://www.inflow.cz/kyberterorismus-v-informacni-spolecnosti-cast-ii http://www.inflow.cz/kyberterorismus-v-informacni-spolecnosti-cast-ii]</a>>. ISSN 1802-9736.
*Přidali by jste se k Anonymous?
*Jsou všechny jejich akce etické?

5. zdroj (Pavla Minaříková): MURPHY, Samantha. The Heart of a Hacker. New Scientist [online]. 2011, roč. 211, č. 2820, s. 26-27 [cit. 2013-04-07]. Dostupné z: <a href="[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S026240791161628X http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S026240791161628X]">[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S026240791161628X http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S026240791161628X]</a>.

*(článek je interview s člověkem z LulzSec a AntiSec)
*Jaká může být motivace lidí, kteří se zapojují do aktivit Anonymous a jiných skupin?

6. zdroj (Anna Pangrácová): Anonymous launches massive cyber assault on Israel. In: RT [online] 8. 4. 2013 [cit. 2013-04-08]. Dostupné z: <a href="[http://rt.com/news/opisrael-anonymous-final-warning-448/ http://rt.com/news/opisrael-anonymous-final-warning-448/]">[http://rt.com/news/opisrael-anonymous-final-warning-448/ http://rt.com/news/opisrael-anonymous-final-warning-448/]</a>

7. zdroj (Marek Svízela):

DOČEKAL, Daniel. Redaktor Reuters obviněn z pomoci Anonymous při hacknutí zpravodajských webů. Lupa.cz: Server o českém internetu [online]. 2013, 17. 3. 2013 [cit. 2013-04-08]. Dostupné z: <a href="[http://www.lupa.cz/clanky/redaktor-reuters-obvinen-z-pomoci-anonymous-pri-hacknuti-zpravodajskych-webu/ http://www.lupa.cz/clanky/redaktor-reuters-obvinen-z-pomoci-anonymous-pri-hacknuti-zpravodajskych-webu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/redaktor-reuters-obvinen-z-pomoci-anonymous-pri-hacknuti-zpravodajskych-webu/ http://www.lupa.cz/clanky/redaktor-reuters-obvinen-z-pomoci-anonymous-pri-hacknuti-zpravodajskych-webu/]</a>

*Jaký má význam jejich činnost, když jsou schopni“ opustit své ideály“ v okamžiku, když jsou zadrženi úřady?

SLÍŽEK, David. "Volili jste nás? Jste idioti." Anonymous napadli a změnili web brněnské KSČM. Lupa.cz: Server o českém internetu [online]. 2012, 14. 10. 2012 [cit. 2013-04-08]. Dostupné z: <a href="[http://www.lupa.cz/clanky/volili-jste-nas-jste-idioti-anonymous-napadli-a-zmenili-web-brnenske-kscm/ http://www.lupa.cz/clanky/volili-jste-nas-jste-idioti-anonymous-napadli-a-zmenili-web-brnenske-kscm/]">[http://www.lupa.cz/clanky/volili-jste-nas-jste-idioti-anonymous-napadli-a-zmenili-web-brnenske-kscm/ http://www.lupa.cz/clanky/volili-jste-nas-jste-idioti-anonymous-napadli-a-zmenili-web-brnenske-kscm/]</a>

*(Spíše k zamyšlení) Lze toto považovat za vážný problém, když hacktivisté z Anonymous poukázali na skutečný problém?

DOČEKAL, Daniel. Pirátské noviny hacknuty Anonymous Czech Republic [online]. 2012, 9. 9. 2012 [cit. 2013-04-08]. Dostupné z: <a href="[http://www.lupa.cz/clanky/piratske-noviny-hacknuty-anonymous-czech-republic/ http://www.lupa.cz/clanky/piratske-noviny-hacknuty-anonymous-czech-republic/]">[http://www.lupa.cz/clanky/piratske-noviny-hacknuty-anonymous-czech-republic/ http://www.lupa.cz/clanky/piratske-noviny-hacknuty-anonymous-czech-republic/]</a>

8. zdroj (Andrea Prokopová): ANONYMOUS. ACTA up ; Internet freedom and copyright law. ProQuest Central [online]. Londýn, 11. 2. 2012. vol. 402, issue 8771. [cit. 2013-04-09]. Dostupné z: <a href="[http://search.proquest.com/docview/921164948?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/921164948?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/921164948?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/921164948?accountid=142864]</a>

9. zdroj (Jozef Tkáčik): OLSON, Parmy. 5 Things Every Organization Can Learn From Anonymous. ''Forbes.com'' [online]. [New York, N.Y.]: Forbes Inc., 1918-, 2012-05-06 [cit. 2013-04-09]. Dostupné z: http://www.forbes.com/sites/parmyolson/2012/06/05/5-things-every-organization-can-learn-from-anonymous

*''Anonymouse je značka'' - nevznikla marketingovým tahem, vznikla z potřeby společnosti. Jejich stoupenci nejsou pouze hackeři, ale i lidi bez zvláštních IT dovedností, kteří pochopili kulturu internetu a vyžadují transparentnost v současném světě.
*''Jsou kapaliny'' - jejich decentralizovaný systém (hvězdice) funguje proti rozbití z jednoho místa a každý útok na ně vyvolá posílení jejich řad.
*''Flexibilní práce v malých skupinách'' - Spontány systém bez vůdců, bez hierarchie, pouze základní pravidla, žádné fyzické místo setkání. Online setkání pouze několik hodin před útokem.
*''Talent a nápady oslovující masy'' - Sílu Anonymouse tvoří komunita, která se bez pobízení sama hlásí do realizace jejich aktivit.
*''Nikomu nevěř'' - jde spíš o varování jaké nebezpečí tvoří internet pro naše soukromé i firemní data.

10. zdroj (Petr Pospíchal): KUTHAN, Jan. Skupina Anonymous a její působení v ČR: manifest. In: KdoSiOdJinud: osobní web [online]. 15.11.2011 23:46 [cit. 2013-04-09]. Dostupné z: http://www.kdosiodjinud.cz/skupina-anonymous-a-jeji-pusobeni-v-cr-manifest.a199.html

11. zdroj (Martin Horák): NAOTINAL CYBER SECURITY AND COMMUNICATIONS INTEGRATION CENTER. Cyber Bullying Part Two. (U //FOUO ) “ANONYMOUS” UPCOMING US OPERATIONS, IMPACT, AND LIKELIHOOD. http://info.publicintelligence.net/NCCIC-AnonOps.p. Dostupné z: http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx
*legitimní zdroj vzdoru?

== 17. 4. Digitální podpis v ČR ==

1. zdroj (Jakub Fryš): KOPECKÝ, Tomáš. ''EJustice'' [online]. Brno, 2012 [cit. 2013-03-31]. 28-36. Dostupné z: <a href="[http://is.muni.cz/th/173125/pravf_m/eJustice.pdf http://is.muni.cz/th/173125/pravf_m/eJustice.pdf]">[http://is.muni.cz/th/173125/pravf_m/eJustice.pdf http://is.muni.cz/th/173125/pravf_m/eJustice.pdf]</a>. Diplomová práce. Masarykova univerzita, Právnická fakulta, Katedra právní teorie. Vedoucí práce JUDr. Radim Polčák, Ph.D.

*Je elektronický podpis rozšířen v ČR tak, jak by měl?
*Používáte někdo elektronický podpis?

2. zdroj (Michaela Hortová): PETERKA, Jiří. Jak poznat uznávaný elektronický podpis?. Computerworld: Ucelený informační zdroj pro IT profesionály [online]. Praha: IDG Czech, a.s, 2012 [cit. 2013-04-01]. ISSN 1210-9924. Dostupné z: http://computerworld.cz/securityworld/jak-poznat-uznavany-elektronicky-podpis-48540
* Máte někdo zkušenost s http://tsl.gov.cz/ a CertIQ?
* Pokud se mají v rámci EU uznávat i zahraniční podpisy, neměla by být sjednocena forma akreditace autorit?

3. zdroj (Karolína Krbcová): NEVOSÁD, Lukáš. Jak jsem si pořídil elektronický podpis České pošty. ''Lupa.cz'' [online]. 2005 [cit. 2013-04-04]. Dostupné z: <a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-jsem-si-poridil-elektronicky-podpis-ceske-posty/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-jsem-si-poridil-elektronicky-podpis-ceske-posty/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-jsem-si-poridil-elektronicky-podpis-ceske-posty/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-jsem-si-poridil-elektronicky-podpis-ceske-posty/]</a>

4. zdroj (Martina Vaňková): PETERKA, Jiří. Elektronický podpis. EArchiv.cz: archiv článků a přednášek Jiřího Peterky [online]. 2011 [cit. 2013-04-09]. Dostupné z: http://www.earchiv.cz/i_digsig.php3

5. zdroj (Pavla Minaříková): PETERKA, Jiří. Názvoslovné omyly světa počítačů - III. [online]. 2000 [cit. 2013-04-13]. Dostupné z: http://www.earchiv.cz/anovinky/ai3731.php3.
* terminologická otázka - elektronický, nebo digitální?
* elektronická je pouze reprezentace digitálních dat (ta můžou být v dané chvíli vyjádřena též mechanicky, opticky, ...)
* proto je správné používání pojmu digitální podpis (autor se nad tímto problémem pozastavuje především kvůli možným právním potížím)

6. zdroj (Anna Pangrácová): ČESKÁ POŠTA. Elektronický podpis v mobilu? Žádný problém. ''Ceskaposta.cz'' [online]. 2011 [cit. 2013-04-16]. Dostupné z: http://www.ceskaposta.cz/cz/aktualne/tiskove-zpravy/2013/elektronicky-podpis-v-mobilu--zadny-problem---id39808/

== 24. 4. Saferinternet CZ ==

1. zdroj (Jakub Fryš): Klíčová zjištění studie EU Kids online 2009. In: ''Saferinternet.cz'' [online]. červen 2009 [cit. 2013-03-31]. Dostupné z: <a href="[http://www.saferinternet.cz/webmagazine/download.asp?idg=87&file=eu-kids-ol_cz-shrnuti_2009_87.pdf http://www.saferinternet.cz/webmagazine/download.asp?idg=87&file=eu-kids-ol_cz-shrnuti_2009_87.pdf]">[http://www.saferinternet.cz/webmagazine/download.asp?idg=87&file=eu-kids-ol_cz-shrnuti_2009_87.pdf http://www.saferinternet.cz/webmagazine/download.asp?idg=87&file=eu-kids-ol_cz-shrnuti_2009_87.pdf]</a>

*Narazili jste sami (popř. vyhledávali / prohlíželi) někdy tento nebo podobný porál, zaměřený na internetovou bezpečnost, od doby co používáte internet?
*Znáte jiné projekty s podobnou tematikou?
*Jakou jinou formu osvěty než klasickou webovou stránku byste zvolili, aby měla větší dopad na primární cílovou skupinu - děti. (Pozn.: Saferinternet.cz má na Facebooku jen necelé dvě stovky sympatizantů.)

2. zdroj (Michaela Hortová): Safer Internet CZ: stručný popis projektu. NCBI [online]. 2012 [cit. 2013-04-01]. Dostupné z: http://www.ncbi.cz/evropska-komise/safer-internet-cz.html
* Víte o nějaké osvětové akci , která seznamovala s programem širokou veřejnost?

 <img src="/images/thumb/4/42/OPVK_MU_rgb.jpg/1000px-OPVK_MU_rgb.jpg" _fck_mw_filename="OPVK MU rgb.jpg" _fck_mw_location="left" _fck_mw_width="1000" alt="Inovace předmětu je financována z fondu OP VK Evropské unie." class="fck_mw_left" />

KISK:Informační bezpečnost

2013-04-16T09:42:11Z

Ája: /* 17. 4. Digitální podpis v ČR */

<div style="float:right; padding:10px; margin-left:10px; margin-bottom:10px; border:5px solid #00688B; background:#FFFFFF">
= Organizační pokyny k diskuzím na semináři =

V rámci každé přednášky po teoretickém shrnutí základních informací o řešené problematice bude následovat diskuze o konkrétním reálném problému, který byl v něčem významný. U většiny témat je vybraný příklad dostatečně podložený v literatuře, u českého případu je na výběr i zahraniční alternativa, je na každém, na který případ se rozhodne zaměřit. Příklady jsou uvedeny v první prezentaci v <a href="<a href="<a href="[https://is.muni.cz/ https://is.muni.cz/]">[https://is.muni.cz/ https://is.muni.cz/]</a>"><a href="[https://is.muni.cz/ https://is.muni.cz/]">[https://is.muni.cz/ https://is.muni.cz/]</a></a>">IS MU</a>. Před přednáškou '''do úterní půlnoci''' bude zde každým uvedeno:

*reference jedinečného odborného zdroje, který k danému případu četl (ve formě podle platné normy ISO 690)
*otázky či podněty, které ho při čtení napadaly

== Práce se zdroji ==

Pro diskuzi je nutné vybrat opravdu odborný zdroj, ne zpravodajství nebo popularizační materiál. Důvěryhodnost zdroje bude řešena na přednášce, protože hodnocení důvěryhodnosti zdroje je v informační bezpečnosti klíčové. Každý musí číst jiný článek než ostatní, tedy proto slovo "jedinečný" výše. Platí pravidlo "kdo dřív přijde, ten dřív mele". I proto je na tuto činnost použito wiki prostředí, které dobře dokumentuje historii úpravy stránky.

== Otázky a podněty ==

V této části je možné uvést cokoli odborného, co si myslíte, že by mělo být řešeno na diskuzi v kolektivu Vašich kolegů. Může se jednat o zajímavost, na co Vám článek neodpověděl nebo co Vás překvapilo, prostě cokoli, co by mohlo být přínosné, čemu má smysl věnovat pozornost. I v této části je nutné dodržet princip jedinečnosti, tedy neopakovat to, co již uvedl někdo jiný.

== Na semináři ==

Při setkání ve středu bude diskuzní část zahájena shrnutím řešeného případu. To přednese ten, jehož záznam zde na wiki byl nejslabší (nedůvěryhodností zdroje či množstvím podnětů do diskuze). Následně se již budeme věnovat zde uvedeným otázkám a komentářům, směr výuky tedy do značné míry budete určovat sami.
</div>
{{RIGHTTOC}}

---

= Případy k přednáškám =

== 27. 2. Kevin Mitnick a jeho sociální inženýrství ==

''1. zdroj: Umění klamu, Kevin Mitnick & William Simon. Gliwice : Helion, 2003''

''2. zdroj:(Martin Horák): PŘIBYL, Tomáš. Sociální inženýrství z pohledu útočníka. [online]. [cit. 2013-02-21]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]">[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]</a>"><a href="[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]">[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]">[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]</a>"><a href="[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]">[http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html]</a></a></a>''

''3. zdroj (Michaela Hortová): BRECHLEROVÁ, Dagmar. Sociální inženýrství. IT Systems [online]. Brno: CCB s.r.o, 2007, č. 3 [cit. 2013-02-22]. ISSN 1802-002x. Dostupné z: http://www.systemonline.cz/it-security/socialni-inzenyrstvi.htm''

*- Jakými způsoby lze zneužít znalost výše něčího přijmu?
*- Proč je nebezpečné, když někdo zjistí číslo účtu? (Zná ho přeci mnoho lidí - všichni, kdo na účet platí, nebo jim je z něj placeno - platby za zboží, výplata...)
*- Společnosti jako Reader's Digest, Blanchporte atp. rozesílají dopisy o výhrách vysokých částek, automobilů atp., kvůli které je však třeba si něco objednat a pak se teprve dotyčný dostane do slosování. Je to také sociální inženýrství (viz bod 6 Vzácná příležitost)?
*- Je sociální inženýrství vždy trestné? Pokud ne, kdy je a kdy není?

''4. zdroj (Michal Létal): FREEMAN, Edward H. The Legend and Legacy of Kevin Mitnick. Information security journal [online]. Philadelphia: Taylor and Francis Group LLC, May/Jun2001, Vol. 10, Issue 2 [cit. 2013-02-23]. ISSN 1065898X. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]</a></a>"><a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25]</a></a></a>''

*- Zajímavý způsob potrestání (ne)byl správný? (nemohl používat technologie).
*- Nejsou důkazy o tom, že by  prodal něco z toho, co získal.
*- Stal se odstrašujícím příkladem, protože byl populární?

''5. zdroj (Pavla Minaříková): NIKITINA, Svetlana. Hackers as Tricksters of the Digital Age: Creativity in Hacker Culture. The Journal of Popular Culture [online]. 2012, roč. 45, č. 1 [cit. 2013-02-23]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]">[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]</a>"><a href="[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]">[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]</a></a>"><a href="<a href="[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]">[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]</a>"><a href="[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]">[http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full]</a></a></a>''

*o hackerech vznikají mýty v archetypálních rysech ne nepodobné těm klasickým (což o Mitnickovi jistě platí také)
*Hermes vlastně hacknul Apollonovy posvátné krávy - ukradl je s použitím nestandardní metody (podle jedné verze mýtu dokonce i za pomoci sociálního inženýrství), zametl za sebou stopy a krávy kreativně využil (z jejich vnitřností vyrobil první lyru). Apollon jej přesto později přijal na Olymp (jako se hackeři stávají odborníky na zabezpečení)

''6. zdroj (Jozef Tkáčik): MITNICK, Kevin. Protecting Your Data From People Like Me. ''Wall Street Journal. Eastern Edition''. 2011, roč. 258, č. 37, C3. ISSN 00999660. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]">[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]">[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]">[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]">[http://search.proquest.com/docview/883219091 http://search.proquest.com/docview/883219091]</a></a></a>''

*Jak by jste reagovali na situaci, kdy se vám někdo do telefonu představil jako policie? odmítli by jste nahlásit své osobní údaje?

''7. zdroj (Karolína Krbcová): GEDDA, Rodney. Hacker Mitnick preaches social engineering awareness. Computerworld: The voice of it management [online]. 2005 [cit. 2013-02-25]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]">[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]</a>"><a href="[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]">[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]">[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]</a>"><a href="[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]">[http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/ http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/]</a></a></a>''

*- 9 z 10 lidí by vyměnilo své heslo za Velikonoční čokoládové vajíčko - opravdu?

 ''8. zdroj (Marek Svízela): Services. MITNICK SECUROTY CONSULTING. Mitnick Security Consulting [online]. 2004 [cit. 2013-02-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]">[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]</a>"><a href="[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]">[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]</a></a>"><a href="<a href="[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]">[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]</a>"><a href="[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]">[http://mitnicksecurity.com/services.php http://mitnicksecurity.com/services.php]</a></a></a>''

''9. zdroj (Andrea Prokopová): GOLD, Steve. Social engineering today: psychology, strategies and tricks. Network Security [online]. 2010, Vol. 2010, Is. 11, Pages 11–14. [cit. 2013-02-25]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]">[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]</a>"><a href="[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]">[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]</a></a>"><a href="<a href="[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]">[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]</a>"><a href="[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]">[http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5 http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5]</a></a></a>''

*Jaká je možnost informovat veřejnost aby nepodléhali SI?
*Nové technologie = nové techniky. Ty staré jsou ale stále účinné.
*DEFCON a systém pro rozpoznání SI (integrace bezpečnostní a datové vrstvy).

"10. zdroj (Soňa Príborská): LITTMAN, Johnathan. In the mind of `most wanted' hacker, Kevin Mitnick. "Computerworld". 19960115, roč. 30, č. 3, s. 87-89. ISSN 00104841. "

''11. zdroj (Jakub Fryš): BERTI, John. Social engineering: The forgotten risk. Canadian HR reporter'' [online]. 14 July 2003, roč. 16, č. 13 [cit. 2013-02-26]. ISSN 0838-228x. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]">[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]">[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]">[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]">[http://search.proquest.com/docview/220800795 http://search.proquest.com/docview/220800795]</a></a></a>

*(ne)legálnost: falšování (padělání) '''identifikačních''' dokladů/průkazů (nespadá pod Tr. z. § 178, §§ 233 - 238, § 245, § 348, § 350)
*(ne)legálnost: průnik do sítě/systému/databáze bez využití či zneužití dat (stále se jedná o podvod dle § 209 Tr. z.?)
*jak odhalit útok a únik dat; jak určit identitu útočníka a jak ho vystopovat, pokud data očividně nezneužil ani se únik jinak veřejně neprojevil např. u konkurenta
*SI v kontextu průmyslové špionáže

"12. zdroj (Petr Pospíchal): KUNEŠ, Jakub. Co je sociální inženýrství?. Dvojklik.cz: Magazín o lidech a technologiích [online]. 28. 5. 2012 17:24 [cit. 2013-03-06]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]">[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]</a>"><a href="[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]">[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]">[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]</a>"><a href="[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]">[http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi]</a></a></a> "

== 6. 3. Stuxnet ==

''1. zdroj (Michaela Hortová): HOUSER, Pavel. Martin Libicki: červ Stuxnet rozhodně nepředstavuje začátek nové éry malware. ITBIZ: Vaše jednička mezi nulami [online]. 2011 [cit. 2013-02-27]. Dostupné z: http://www.itbiz.cz/martin-libicki-cerv-stuxnet-rozhodne-nepredstavuje-zacatek-nove-ery-malware''

*Je reálné riziko, že by Stuxnet (či něco podobného) mohl způsobit výbuch jaderné elektrárny?
*Je tedy Stuxnet "začátek nové éry malware" nebo jen další běžný červ, za jehož úspěch může pouze náhoda?
*Je znám nějaký závažný případ napadení Stuxnetem v ČR?

''2. zdroj (Jakub Fryš): BAXTER, Kevin. The Threat Of Cyber-Terrorism. MEED: Middle East Economic Digest'' [online]. 20 July 2012, roč. 56, č. 29 [cit. 2013-02-28]. ISSN 00477230. Dostupné z: EBSCO Business Source Complete.

*je kyberterorismus vzhledem k náročnosti (finanční, znalostní, personální a časové) novým prostředkem imperialismu 21. století?
*legitimita takovýchto útoků

''3. zdroj (Pavla Minaříková): FARWELL, James P. a Rafal ROHOZINSKI. Stuxnet and the Future of Cyber War. Survival [online]. 2011, roč. 53, č. 1, s. 23-40 [cit. 2013-03-01]. ISSN 0039-6338. DOI: 10.1080/00396338.2011.555586. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]">[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]</a>"><a href="[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]">[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]">[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]</a>"><a href="[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]">[http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586]</a></a></a>.''

*''for cyber war, the future is now'' - takže by to všichni měli začít řešit.
*specifika kybernetických zbraní - kdo je zodpovědný (''cyber-crime communtity''), jak se s tím zákoně vypořádat? fyzická lokace útočníka je použitými technikami (obzvlášť u distribuovaných útoků) značně ztížena.
*když jsou zbraně podle US Air Force definovány jako ''devices designed to kill, injure, or disable people or to damage or destroy property'' - jak to klasifikovat v případě kybernetického útoku? prý záleží na konkrétních okolnostech (řízení letadla/finanční infrastruktura - jak určit závažnost škody?)

''4. zdroj (Michal Létal): CHEN, Thomas a Saeed ABU-NIMEH. Lessons from Stuxnet. Computer. 2011, roč. 44, č. 4, s. 91-93. ISSN 00189162. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]">[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]</a>"><a href="[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]">[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]</a></a>"><a href="<a href="[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]">[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]</a>"><a href="[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]">[http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014 http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014]</a></a></a>''

*zaměření Stuxnetu
*cíle Stuxnetu?

''5. zdroj (Karolína Krbcová): FINNIE, Scot. Stuxnet Was a Wake-up Call, But Don't Fall Back Asleep. Computerworld [online]. 2012, roč. 46, č. 12, 60 - 60 [cit. 2013-03-04]. ISSN 00104841. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]</a></a>"><a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27# http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#]</a></a></a>''

*nejsme připraveni na to, abychom se bránili kyber-špionáži a sabotáži
*A version of Stuxnet is now available for

download on the Internet - k čemu?

''6. zdroj (Jozef Tkáčik): Stuxnet: rumours increase, infections spread. Network security''. 2010, roč. 2010, č. 10, s. 1. ISSN 13534858. Dostupné z : <a href="<a href="<a href="[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]">[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]</a>"><a href="[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]">[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]">[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]</a>"><a href="[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]">[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215 http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215]</a></a></a>

*Při vyšetřovaní případu byly v Iranu zatčené určité osoby. Na veřejnost se ale nedostali informace o kolik osob šlo a ani jejich národnost
*Do vývoje Stuxnetu bylo investováno mnoho času a peněz. Je to nereálné, aby do něj investoval pouze 1 investor, nebo aby to byl zájem pouze pár lidí

''7. zdroj (Andrea Prokopová): CLAYTON, Mark. Obama ordered Stuxnet cyberattack, reports say. Did it leave US vulnerable? The Christian Science Monitor [online]. Jun 1, 2012, 11 p. ISSN 08827729. Dostupné z : <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864]</a></a></a>''

*Zásah proti obohacováni paliva v Iránu (riziko pomsty?).
*Bezpečnostní politika USA: do jaké míry mohou útoky na ostatní země ohrozit bezpečnost USA?
*Hrozba kybernetické války.

''8. zdroj (Soňa Príborská): CLAYTON, Mark. A year of stuxnet: Why is the new cyberweapon's warning being ignored? The Christian Science Monitor [online]. Sep 26, 2011. ISSN 08827729. Dostupný z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]">[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]">[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]">[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]">[http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531 http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531]</a></a></a>"''

*stuxnet pomohl upozornit na chabé zabezpečení klíčových míst industriálních infrastruktur
*polovina ze společností, které nalezly ve své infrastruktuře Stuxnet nijak nereagovala (další opatření etc), jen necelých dvacet procent si nechaly udělat kyberbezpečnostní audit
*spousta firem považuje výdaje na kyberbezpečnost za zbytečné, protože negenerují žádný zisk

''9. Zdroj (Martin Horák): DENNING, Dorothy E. Stuxnet: What Has Changed?. Future Internet [online]. 2012, s. 16 [cit. 2013-03-05]. ISSN 1999-5903. DOI: 10.3390/ fi 4 0 3 0 672. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]">[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]</a>"><a href="[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]">[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]</a></a>"><a href="<a href="[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]">[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]</a>"><a href="[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]">[http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf]</a></a></a>''

*ovlivní Stuxnet budoucnost?

*kybernetické zbraně místo zbraní konvenčních? mezinárodní úroveň, kyberterorismus

*možné využití hacktivisty nebo kyberzločinci?

*Stuxnet a vliv na kyber obranu?

''10. Zdroj (Marek Svízela): Staxnet worm. LANDESMAN, Mary. About. com [online]. 2013 [cit. 2013-03-05]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]">[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]</a>"><a href="[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]">[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]</a></a>"><a href="<a href="[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]">[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]</a>"><a href="[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]">[http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm]</a></a></a>''

''11. Zdroj (Petr Pospíchal): GREENE, T., 2013. Stuxnet was Attacking Iran's Nuke Program a Year Earlier than Thought. Network World (Online), Feb 26 ProQuest Central; ProQuest Hospital Collection; ProQuest Science Journals; ProQuest Technology Collection. ISSN 08877661.''

*Proč se na to nedošlo dřív?
*Viry se běžně zkouší od lehčích verzí a postupně se vydávají vylepšenější, když se na to nepřijde?
*Jak si ideálně hlídat informace tak, aby je nějaký zaměstnanec nezneužil?

12. ''zdroj (Anna Pangrácová): MITCHELL, ROBERT L. The new rules of Cyberwar. (Cover story). Computerworld [online]. 2012, roč. 46, č. 20, s. 18-23 [cit. 2013-03-05]. ISSN 00104841. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]</a></a>"><a href="<a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]</a>"><a href="[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]">[http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122 http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122]</a></a></a>''

== 13. 3. Drahoušek zákazník – phishing pro Českou spořitelnu v 1Q 2008 ==

''1. zdroj (Jakub Fryš):'' MIKLÍK, Aleš. Cracker: na podvodné e-maily naletí až dvacet procent příjemců. ''Lupa.cz'' [online]. 13.10.2006 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/ http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/]</a></a></a> ('''DOPORUČUJI PŘEŘÍST''') MACICH ML., Jiří. Klienti České spořitelny opět terčem útoku. ''Lupa.cz'' [online]. 6.1.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]">[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]">[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]">[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]">[http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/ http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/]</a></a></a> HOUSER, Pavel. Další phishing proti České spořitelně. ''Computerworld'' [online]. 11.1.2008 [cit. 2013-03-02]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]">[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]</a>"><a href="[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]">[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]</a></a>"><a href="<a href="[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]">[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]</a>"><a href="[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]">[http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051 http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051]</a></a></a> MACICH ML., Jiří. Další phishing útočící na klienty České spořitelny. ''Lupa.cz'' [online]. 23.2.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a></a></a> MACICH ML., Jiří. Na klienty České spořitelny opět útočí podvodníci. ''Lupa.cz'' [online]. 26.2.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]">[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]">[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]">[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]">[http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/ http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/]</a></a></a> SLUKA, Jiří. Phishing v Česku: napodruhé lépe. ''Lupa.cz'' [online]. 9.3.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/]</a></a></a> KUŽNÍK, Jan a Václav NÝVLT. Drahoušci České spořitelny vyhrávají 50 dolarů. Podvodné dopisy opět kolují. ''Technet.cz'' [online]. 10.3.2008 [cit. 2013-03-02]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]">[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]</a>"><a href="[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]">[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]</a></a>"><a href="<a href="[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]">[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]</a>"><a href="[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]">[http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV]</a></a></a> MACICH ML., Jiří. Phishing varující před phishingem. ''Lupa.cz'' [online]. 12.3.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]">[http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/ http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/]</a></a></a> MACICH ML., Jiří. A další phishing útoční na klienty České spořitelny. ''Lupa.cz'' [online]. 19.3.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]">[http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/ http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/]</a></a></a> DOČEKAL, Daniel. Jak se dělá phishing. ''Lupa.cz'' [online]. 20.3.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a></a></a> ('''DOPORUČUJI PŘEŘÍST''')

*zkoušel někdo phishing nebo zná někdo takového člověka?
*jaký je nejznámější zahraniční případ?
*jaký známý phishing byl považován za nejúspěšnější v počtu získaných údajů nebo odcizených prostředků?

''2. zdroj (Michaela Hortová): POLZER, Jan. Česká spořitelna a phishing: Kdy už to skončí?. Maxiorel [online]. 2008 [cit. 2013-03-04]. Dostupné z: http://www.maxiorel.cz/ceska-sporitelna-phishing-kdy-uz-skonci''

*Původní mail "Drahoušek Zákazník" byl psán očividně špatnou češtinou a obsahoval i anglické výrazy (viz můj druhý zdroj). Co vedlo poškozené k tomu, aby na něco takového vůbec reagovali, když jde ke všemu o českou banku?

''3. zdroj (Andrea Prokopová) DOČEKAL, Daniel. Jak se dělá phishing. ''Lupa.cz''[online]. 20.3.2008 [cit. 2013-3-5]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/]</a></a></a> )''

*Do jaké míry je v současné době zajištěna bezpečnost internetového bankovnictví?
*Roste s využíváním on-line bankovnictví i množství útoků?
*Základní pravidlo: banka neposílá maily související s transakcemi a penězi!

''3. zdroj (Karolína Krbcová): CHVÁTAL, Dalibor Z. Phishing a rhybaření: Chytněte si českou bankovní rybičku. Měšec [online]. 2008 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]">[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]</a>"><a href="[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]">[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]">[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]</a>"><a href="[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]">[http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/ http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/]</a></a></a>''

''5. zdroj (Michal Létal): HAVLÍČEK, David. Drahoušek Zákazník. Respekt [online]. 25. 3. 2008 [cit. 2013-03-11]. ISSN 1801-1446. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]">[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]</a>"><a href="[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]">[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]</a></a>"><a href="<a href="[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]">[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]</a>"><a href="[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]">[http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik]</a></a></a>''

*Podobné útoky poškozují také dobré jméno (značku) společnosti a je těžké se proti nim z této perspektivy bránit.
*Útoky se často vyvíjejí a následují po nich další typy útoků jako pharming nebo vishing.

''6. zdroj (Jozef Tkáčik): PŘIBYL, Tomáš. Phishing na druhou: sofistikované metody útoků. ICTsecurity.cz [online]. 2010 [cit. 2013-03-12]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]">[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]</a>"><a href="[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]">[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]">[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]</a>"><a href="[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]">[http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html]</a></a></a>''

*

''7. zdroj (Anna Pangrácová): VOLEVECKÝ, Petr. Jak se krade pomocí Internetu - Phishing v praxi. DDWorld.cz [online]. 17. 5. 2008 [cit. 2013-03-12]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]">[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]</a>"><a href="[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]">[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]">[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]</a>"><a href="[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]">[http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html]</a></a></a>''

*Jaké je % úspěšnosti takových útoků?

''8. zdroj: (Martin Horák): KRČMÁŘ, Petr. Český phishing v akci!. [online]. 2006 [cit. 2013-03-12]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]">[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]">[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]">[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]">[http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/ http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/]</a></a></a>''

''9. zdroj (Marek Svízela): Co je to phising. Phising [online]. [2006] [cit. 2013-03-13]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]">[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]</a>"><a href="[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]">[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]">[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]</a>"><a href="[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]">[http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing]</a></a></a>''

''10. zdroj (Pavla Minaříková): LOCKIE, Mark. News comment : Phishing and chips. Card Technology Today [online]. 2004, roč. 16, 7-8, s. 2- [cit. 2013-03-13]. ISSN 09652590. DOI: 10.1016/S0965-2590(04)00128-8. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]">[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]</a>"><a href="[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]">[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]</a></a>"><a href="<a href="[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]">[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]</a>"><a href="[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]">[http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288 http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288]</a></a></a>''

*od roku 2003 existence Anti-Phishing Working Group (APWG), přes 400 členů, reprezentujících 250 organizací (v roce 2004)
*článek předvídá (2004) používání ''smart cards'' - karet, které by uživatel dostal (spolu s čtečkou?) například od bankovní instituce (právě na jejich klienty jsou nejčastěji cíleny phishingové útoky), po vložení karty by zadal PIN a na displeji čtečky by se mu zobrazilo jednorázové přístupové heslo k zadání na webu instituce

== 20. 3. Autorské právo a pornografie na internetu ==

=== „Osvětové akce“ BSA ===

''1. zdroj (Michaela Hortová): BITTO, Ondřej. BSA vystupuje ze stínu – konec záhad?. Lupa.cz: Server o českém internetu [online]. 2006 [cit. 2013-03-12]. Dostupné z: http://www.lupa.cz/clanky/bsa-vystupuje-ze-stinu-konec-zahad/''

*Dřívější BSA CS vstoupila do likvidace kvůli prohře ve sporu s neprávem obviněnou společností a vyhnula se tak placení udělené pokuty. Je takové jednání ze strany právo vymáhající organizace správné? Nesnižuje to spíše jejich důvěryhodnost?
*Zaměřuje se BSA i na jednotlivce, nebo vždy jen na firmy?
*Při otestování svého počítače na webu BSA je každý uživatel anonymní, nebo tím - v případě nalezení nelegálního obsahu - na sebe spíše upozorní? Máte s tím testem někdo zkušenosti?

''2. zdroj (Jakub Fryš):'' 20 tisíc firem dostane obsílku kvůli softwarovému pirátství. ''BSA Czech Republic'' [online]. 1.10.2009 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]</a>"><a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]</a></a>"><a href="<a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]</a>"><a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx]</a></a></a> Shadow Market: 2011 BSA Global Software Piracy Study. In: ''BSA: Business Software Alliance'' [online]. May 2012 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]">[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]</a>"><a href="[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]">[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]</a></a>"><a href="<a href="[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]">[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]</a>"><a href="[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]">[http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf]</a></a></a> JAKUB, Čížek. BSA opět začíná rozesílat dopisy. Tentokrát úředníkům. ''Živě.cz'' [online]. 22.10.2012 [cit. 2012-10-17]. ISSN 1212-8554. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]">[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]</a>"><a href="[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]">[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]">[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]</a>"><a href="[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]">[http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/ http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/]</a></a></a>

*Jaké alternativní akce a činnosti byste jako zástupce protipirátské společnosti vytvořili, aby měly vyšší efektivitu / pozitivní ohlas?

''3. zdroj (Karolína Krbcová): MACICH, Jiří ml. BSA: pokud víte o nelegálním softwaru u konkurence, oznamte to!. Lupa.cz [online]. 2009 [cit. 2013-03-17]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/]</a></a></a>''

''4. zdroj (Andrea Prokopová): BSA, IDC,Ipsos Public Affairs. Míra softwarového pirátství v Česku klesla čtvrtým rokem o procentní bod V Česku je v počítačích instalováno 35 procent softwaru nelegálně [online]. 2011 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z:<a href="<a href="<a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]</a>"><a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]</a></a>"><a href="<a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]</a>"><a href="[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]">[http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx]</a></a></a>''

''5. zdroj (Martin Horák): PETR, Krčmáč. Piráti z BSA. [online]. 2005 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]">[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]">[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]">[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]">[http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/ http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/]</a></a></a>''

*zkreslené statistiky, chyba v premisách, nebo cílená manipulace?

''6. zdroj (Michal Létal): DOČEKAL, Michal. Legalizace softwaru, BSA a open source. Linuxexpres [online]. 17.12. 2012 [cit. 2013-03-19]. ISSN 1214-9608. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]">[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]</a>"><a href="[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]">[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]">[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]</a>"><a href="[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]">[http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source]</a></a></a>''

*Bývají kampaně a kroky BSA vždy etické? (podpora anonymního udávání, rozesílání nátakových dopisů). Četl někdo něco podobného?
*Jde BSA o legalizaci softwaru nebo o zvýšení prodeje softwaru svých členů?

''7. zdroj (Marek Svízela): ČÍRTEK, Andrej. Porno na Internetu: Vatikán, Uzel a zákon. Lupa.cz: Server o českém internetu [online]. 2002, 22. 2. 2002 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]">[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]">[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]">[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]">[http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/ http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/]</a></a></a>''

''8. zdroj (Soňa Príborská): ZEMAN, Mirek. BSA tajemství zbavená. Lupa.cz - server o českém Internetu [online]. 9. 3. 2001 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]">[http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/ http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/]</a></a></a>''

''9. zdroj (Pavla Minaříková): KRAUSE, Tomáš. BSA znovu zasahuje (a nabízí prý i Linux). Root.cz [online] 27. 5. 2002 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]">[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]">[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]">[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]</a>"><a href="[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]">[http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/ http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/]</a></a></a>''

*rok 2002 - BSA rozesílá zastrašující dopisy, vybízející k udávání (s podporou Policie ČR)
*„proč Policie podporuje BSA?“
*je v zájmu BSA doporučovat open source a informovat o něm? (jak se již ptali kolegové - o co jim vlastně jde?)

=== Kolik je pornografie na internetu? ===

''1. zdroj (Jakub Fryš):'' The Stats on Internet Pornography [infographic]. ''Daily Infographic'' [online]. 4 January 2013 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]">[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]</a>"><a href="[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]">[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]</a></a>"><a href="<a href="[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]">[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]</a>"><a href="[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]">[http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic]</a></a></a> HENRIKSON, Jenise Uehara. Infographic: Porn vs The Internet [NSFW]. ''Search Engine Journal'' [online]. 25 October 2011 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]">[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]</a>"><a href="[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]">[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]">[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]</a>"><a href="[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]">[http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/ http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/]</a></a></a>

*Zdají se vám 4 % hodně nebo málo?

 ''2. zdroj (Andrea Prokopová): AVIV, Rachel. THE SCIENCE OF SEX ABUSE: Annals of Crime'', The New Yorker [online]. New York. Jan 14, 2013. ISSN 0028792X. [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864]</a></a></a> 

*Mohl by tento typ pornografie (dětské pornografie) zamezit nebo snížit počet reálně uskutečněných deliktů?
*Je problém pedofilie více morální nebo klinický problém delikventa?

''3. zdroj (Martin Horák): WHITE, Jory. Addicts Seek Help as US Internet Porn Addiction Rates Reach Alarming Heights. [online]. 2005 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]">[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]</a>"><a href="[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]">[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]">[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]</a>"><a href="[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]">[http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425 http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425]</a></a></a>''

*RemoteWebGuard a další blokační SW, efektivní?

''4. zdroj (Petr Pospíchal) : Internet Pornography Statistics. TECHMEDIANETWORK. TopTenREVIEWS: We Do the Research so [online]. 2013 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]">[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]</a>"><a href="[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]">[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]</a></a>"><a href="<a href="[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]">[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]</a>"><a href="[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]">[http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html]</a></a></a>''

''5. zdroj (Jozef Tkáčik) : MARTIN, Daniel. Starbucks fails to block internet porn in its cafes. Daily mail''. 2012. ISSN 03077578. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]">[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]">[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]">[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]</a>"><a href="[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]">[http://search.proquest.com/docview/1149626865 http://search.proquest.com/docview/1149626865]</a></a></a>

*Jsou za zamezení přístupu nezletilým k nevhodnému obsahu primárně odpovědní rodiče, nebo poskytovatel?

''6. zdroj (Martina Vaňková): ANTOŠ, David. Vládne porno Internetu?. Lupa.cz - server o českém Internetu [online]. 2006 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]</a>"><a href="[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/ http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/]</a></a></a>''

''7. zdroj: (Príborská Soňa): <a href="<a href="<a href="[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]">[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]</a>"><a href="[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]">[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]">[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]</a>"><a href="[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]">[http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png]</a></a></a>''

== 27. 3. Náboženské sekty ==

=== Vesmírní lidé ===

''1. zdroj (Michaela Hortová): ZELINKA, Ladislav. UFO-skupiny a náboženství 4: Aštarovo velitelství, Vesmírní lidé. Exopolitics Czech Republic [online]. 2012 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: http://www.exopolitika.cz/news/ufo-skupiny-a-nabozenstvi-4-astarovo-velitelstvi-vesmirni-lide/''

*Proč vznikli? Možné možnosti:
**A) Reakce křesťanů na objevy ohledně vesmíru a mimozemšťanů?
**B) Snaha kreativně zamezit riziku (jaderné) války?
**C) Křesťanství už některé křesťany nudilo, tak se pobavili?
**D) Recese, která se vymkla kontrole?
**E) Je to prostě pravda? :,D
**''F) Máte jiný nápad?''

*Kdo mají vlastně být ti Vesmírní lidé? Andělé? Bohové? Astrální bytosti? Mimozemští křesťané šířící "světlo" napříč galaxiemi? - Vypadá to, že tohle všechno dohromady...

*Co z toho vzešlo zajímavého:
**1. co sami tvrdí =} Ježíš Kristus je mimozemšťan =} Ivo A. Benda mimo jiné mluvil s Bohem
**2. reakce z webu =} http://jesteri-z-pekel.ic.cz/ - Ještěři z Pekel (mimochodem v článku zcela opomenutý a postrádaný fakt :,)) =} http://www.vesmirna-drubez.cz

*Článek je na oficiálních stránkách české exopolitiky, je psán člověkem s bakalářským titulem a má dokonce seznam použité literatury. Vypadá odborně a přináší skutečně dost informací. ALE =} Je správné, že autor zcela opomněl možnost, že je celá kauza okolo Aštara vymyšlená a článek píše s podtónem, který hlásí, že Aštar a spol. určitě existují? (Myslím, že ne.)

 ''2. zdroj (Karolína Krbcová):KOMÁREK, Josef. Vesmírní lidé jsou ve skutečnosti Teletubbies. Technet.cz [online]. 2003 [cit. 2013-03-25]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]">[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]</a>"><a href="[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]">[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]</a></a>"><a href="<a href="[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]">[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]</a>"><a href="[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]">[http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality]</a></a></a>''

''3. zdroj (Andrea Prokopová): KACLOVÁ, M., JANOŠEC, P.Jsou vesmírní lidé sekta anebo jen fanatici? Radiožurnál [online]. 2003 [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]">[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]</a>"><a href="[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]">[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]">[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]</a>"><a href="[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]">[http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462 http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462]</a></a></a>''

*<a href="<a href="<a href="[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a>"><a href="[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a></a>"><a href="<a href="[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a>"><a href="[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a></a></a>
*<a href="<a href="<a href="[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]">[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]</a>"><a href="[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]">[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]">[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]</a>"><a href="[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]">[http://www.universe-people.cz/default_cz.htm http://www.universe-people.cz/default_cz.htm]</a></a></a>
*mají rádi Krtečka

''4. zdroj (Jozef Tkáčik) : cc napadli web Vesmírných lidí. Novinky.cz'' [online]. 2003 [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]">[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]</a>"><a href="[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]">[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]">[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]</a>"><a href="[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]">[http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html]</a></a></a>

*hackeři využili název Ještírci. Takto se označují zastánci Síly temna - největší nepřátele Vesmírných lidí

''5. zdroj (Marek Svízela) : Ivo. A. Benda. Wikipedie: Otevřená encyklopedie [online]. [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]</a>"><a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]</a></a>"><a href="<a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]</a>"><a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda]</a></a></a>''

Vesmírní lidé. Wikipedie: Otevřená encyklopedie [online]. [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a>"><a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a></a>"><a href="<a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a>"><a href="[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]">[http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9 http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9]</a></a></a>

*Jsou skutečně nebezpeční, nelze to spíše považovat za určitý druh psychické nemoci projevované prostřednictvím internetu?
*Může být opravdu někdo tak "naivní" a věřit takovým "zvláštním" teoriím?

''6. zdroj (Soňa Príborská) : DOČEKAL, Daniel. SPAM : Vesmírní lidé přinášejí lásku a pravdu. In: POOH.CZ [online]. 2004 [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]</a>"><a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]</a>"><a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367]</a></a></a>''

DOČEKAL, Daniel. SPAM : Vesmírní lidé opět útočí!. In: POOH.CZ [online]. 2004 [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]</a>"><a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]</a>"><a href="[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]">[http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182 http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182]</a></a></a>

''7. zdroj (Anna Pangrácová): KRATOCHVÍL, Radek. VESMÍRNÍ LIDÉ KONTAKTÉRSKÁ SKUPINA [online]. 2004 [cit. 2013-03-26]. Bakalářská práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta. Vedoucí práce Dušan Lužný. Dostupné z: <<a href="[http://is.muni.cz/th/53035/ff_b/ http://is.muni.cz/th/53035/ff_b/]">[http://is.muni.cz/th/53035/ff_b/ http://is.muni.cz/th/53035/ff_b/]</a>>.''

''8. zdroj (Martin Horák) HOLMEROVÁ, Lída. V zajetí sekty vesmírných lidí. [online]. [cit. 2013-03-20]. Dostupné z: http://www.kpufo.cz/oblasti/ufo/kont.k/c_zaje.htm ''
* jsou menší sekty více nebezpečné pro své členy, než ty velké?

=== Heaven's Gate a internet ===

''1. zdroj (Pavla Minaříková): ROBINSON, Wendy Gale. Heaven's Gate: The End. Journal of Computer-Mediated Communication [online]. 1997, roč. 3, č. 3 [cit. 2013-03-20]. ISSN 10836101. DOI: 10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]">[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]</a>"><a href="[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]">[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]</a></a>"><a href="<a href="[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]">[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]</a>"><a href="[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]">[http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x]</a></a></a>''

*média v podstatě spojila celou událost pouze s internetem (HG jako reprezentatni kyberkultury), přitom kult existoval už 22 let a oni sami se necítili součástí kyberprostoru, byl pro ně nejvíce jen dalším komunikačním médiem
*členové kultu provozovali ''web consulting business'' s názvem Higher Source a používali meta tag k evangelickým účelům
*vlivy: Star Trek, Akta X, Star Wars (Yoda spojený s Mesiášem - ''they watched The X-Files and Star Trek religiously''), H. G. Wells, konec milénia, ...

''2. zdroj (Jakub Fryš): GEIER, Thom. Is there life after death for Heaven's Gate?. U.S. News & World Report''. 19980330, roč. 124, č. 12, s. 32-32. ISSN 00415537. Dostupné z: EBSCO Academic Search Complete.

*Hraje internet zásadní roli v tomto a podobných případech? Jaký by byl rozdíl, kdyby nepoužili internet jako distribuční a komunikační kanál?

''3. zdroj (Petr Pospíchal): Sebevraždy VI - sekty: Nebeská brána, závěr: Nebeská brána, závěr. Avalon [online]. [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]">[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]</a>"><a href="[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]">[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]</a></a>"><a href="<a href="[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]">[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]</a>"><a href="[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]">[http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm]</a></a></a> (kapitola z: PÁNKOVÁ, Tereza. Fenomén sebevražednosti. 2004. DOI: D13530. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]">[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]</a>"><a href="[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]">[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]</a></a>"><a href="<a href="[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]">[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]</a>"><a href="[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]">[http://hdl.handle.net/10195/21699 http://hdl.handle.net/10195/21699]</a></a></a>. Bakalářská práce. Univerzita Pardubice. Vedoucí práce Blažková, Marie.)''

 ''4. zdroj (Michal Létal): URBAN, Hugh B. The Devil at Heaven's Gate: Rethinking the Study of Religion in the Age of Cyber-Space. Nova religio. 2000, roč. 3, č. 2, s. 268-302. ISSN 10926690. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]">[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]</a>"><a href="[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]">[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]</a></a>"><a href="<a href="[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]">[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]</a>"><a href="[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]">[http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531 http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531]</a></a></a>''



*Pokud člověk oklame sám sebe a něčemu věří, jak těžké je ho přesvědčit o tom, že nemá pravdu?
*Dá se vývoj a výchova člověka přirovnat k programování?
*Můžeme už v dnešní době sami sebe (nebo alespoň některé jedince) považovat za cyborgy, s ohledem na to, že používáme komunikační technologie jako nadstavbu našeho těla?

5. zdroj (Martina Vaňková): RAMSLAND, Katherine. The Heaven's Gate Cult. Crimelibrary: Criminal minds&methods [online]. 2011 [cit. 2013-03-27]. Dostupné z: <a href="[http://www.trutv.com/library/crime/notorious_murders/mass/heavens_gate/1.html?sect=8 http://www.trutv.com/library/crime/notorious_murders/mass/heavens_gate/1.html?sect=8]">[http://www.trutv.com/library/crime/notorious_murders/mass/heavens_gate/1.html?sect=8 http://www.trutv.com/library/crime/notorious_murders/mass/heavens_gate/1.html?sect=8]</a>

''6. zdroj (Martin Horák): Heaven's Gate Cult. [online]. 2012 [cit. 2013-03-20]. Dostupné z: http://www.questia.com/library/religion/other-practices/cults/heavens-gate-cult''
*proč jinak racionální lidé zcela ignorují kritické myšlení a slepě následují sektářkou ideologii...jinými slovy, nejsou sekty jen sdružení bláznů?

== 3. 4. Děti jako specifičtí uživatelé ==

=== Kybergrooming a případ Hovorka ===

1. zdroj (Jakub Fryš): Případy kybergroomingu I. ''E-Bezpečí'' [online]. 14.2.2009 [cit. 2013-03-25]. Dostupné z: <a href="<a href="<a href="[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]">[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]</a>"><a href="[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]">[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]</a></a>"><a href="<a href="[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]">[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]</a>"><a href="[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]">[http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112 http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112]</a></a></a>

*Jak snížit počet těchto případů? Je prevence dostatečná? Co by se mohlo zlepšit?

2. zdroj (Martina Vaňková): KOPECKÝ, Kamil. KYBERGROOMING: NEBEZPEČÍ KYBERPROSTORU. Olomouc: NET UNIVERSITY s.r.o., 2010, 16 s. ISBN 978-80-254-7573-7. Dostupné z:<a href="[https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:riEw3t0tl5UJ:lms.e-nebezpeci.cz/unifor/loadFileMSSQL.php?file_id%3D01B95615-92CD-46F2-B0BA-CD301B8BCCBF+Kybergrooming&hl=cs&gl=cz&pid=bl&srcid=ADGEEShAJNf9mIwMeE1MkvstZv80T9Q_VYET6YNJbxEWYy44HgG4uI04m3VcTtbzzwyDMYqh6m5Tb63OrB17d6YP5CHhm3DGVY7s03KWkuBC4if_ZEuOg8C794RbddIvYJl_reEo_5kr&sig=AHIEtbRrJ2swh0d1cMk1tcFvQ03vU4IzQw https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:riEw3t0tl5UJ:lms.e-nebezpeci.cz/unifor/loadFileMSSQL.php?file_id%3D01B95615-92CD-46F2-B0BA-CD301B8BCCBF+Kybergrooming&hl=cs&gl=cz&pid=bl&srcid=ADGEEShAJNf9mIwMeE1MkvstZv80T9Q_VYET6YNJbxEWYy44HgG4uI04m3VcTtbzzwyDMYqh6m5Tb63OrB17d6YP5CHhm3DGVY7s03KWkuBC4if_ZEuOg8C794RbddIvYJl_reEo_5kr&sig=AHIEtbRrJ2swh0d1cMk1tcFvQ03vU4IzQw]">[https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:riEw3t0tl5UJ:lms.e-nebezpeci.cz/unifor/loadFileMSSQL.php?file_id%3D01B95615-92CD-46F2-B0BA-CD301B8BCCBF+Kybergrooming&hl=cs&gl=cz&pid=bl&srcid=ADGEEShAJNf9mIwMeE1MkvstZv80T9Q_VYET6YNJbxEWYy44HgG4uI04m3VcTtbzzwyDMYqh6m5Tb63OrB17d6YP5CHhm3DGVY7s03KWkuBC4if_ZEuOg8C794RbddIvYJl_reEo_5kr&sig=AHIEtbRrJ2swh0d1cMk1tcFvQ03vU4IzQw https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:riEw3t0tl5UJ:lms.e-nebezpeci.cz/unifor/loadFileMSSQL.php?file_id%3D01B95615-92CD-46F2-B0BA-CD301B8BCCBF+Kybergrooming&hl=cs&gl=cz&pid=bl&srcid=ADGEEShAJNf9mIwMeE1MkvstZv80T9Q_VYET6YNJbxEWYy44HgG4uI04m3VcTtbzzwyDMYqh6m5Tb63OrB17d6YP5CHhm3DGVY7s03KWkuBC4if_ZEuOg8C794RbddIvYJl_reEo_5kr&sig=AHIEtbRrJ2swh0d1cMk1tcFvQ03vU4IzQw]</a>

''3. zdroj (Michaela Hortová): Kybergrooming. Nebuď oběť!: Rizika internetu a komunikačních technologií o.s. [online]. [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: http://www.nebudobet.cz/?page=kybergrooming
*Jak je možné, že dotyčný zneužil tolik chlapců, než byl odhalen? Došlo někde k selhání? (ví se, kde?)

4. zdroj (Karolína Krbcová): Kybergrooming. ''E-Bezpečí.cz'' [online]. 2008 [cit. 2013-04-02]. Dostupné z: <a href="[http://cms.e-bezpeci.cz/content/view/42/35/lang,czech/ http://cms.e-bezpeci.cz/content/view/42/35/lang,czech/]">[http://cms.e-bezpeci.cz/content/view/42/35/lang,czech/ http://cms.e-bezpeci.cz/content/view/42/35/lang,czech/]</a>

5. zdroj (Petr Pospíchal): VALCHÁŘ, Pavel. Kybergrooming a další nebezpečné aktivity spojené s využíváním moderních komunikačních technologií [online]. 2012 [cit. 2013-04-09]. Diplomová práce. UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI, Pedagogická fakulta. s.57-61. Vedoucí práce Linda Švrčinová. Dostupné z: <a href="[http://theses.cz/id/c8sg8b/ http://theses.cz/id/c8sg8b/]">[http://theses.cz/id/c8sg8b/ http://theses.cz/id/c8sg8b/]</a>

6. zdroj (Martin Horák): MILOŠOVÁ, Taťána. Kybergrooming jako nebezpečný jev v informačních a komunikačních technologiích. Zlín, 2011. Dostupné z: http://dspace.k.utb.cz/bitstream/handle/10563/18232/milo%C5%A1ov%C3%A1_2011_bp.pdf?sequence=1. Bakalářská práce. Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně.
*absolutní obrana nemožná, investice do prevence vs investice do zmírňování důsledků?

=== Star War Kid ===

1. Zdroj (Michal Létal): CHRISTENSEN, Jørgen Riber. The Star Wars Kid and the Bedroom Intruder: Panopticon or Subversion?. Academic Quarter: The academic journal for research from the humanities [online]. 2011, vol 3, Fall, s. 135-146 [cit. 2013-03-31]. ISSN 1904-0008. Dostupné z: <a href="[http://www.akademiskkvarter.hum.aau.dk/pdf/vol3/RiberChristensen_Star_War_Kid.pdf http://www.akademiskkvarter.hum.aau.dk/pdf/vol3/RiberChristensen_Star_War_Kid.pdf]">[http://www.akademiskkvarter.hum.aau.dk/pdf/vol3/RiberChristensen_Star_War_Kid.pdf http://www.akademiskkvarter.hum.aau.dk/pdf/vol3/RiberChristensen_Star_War_Kid.pdf]</a>

*Jak dlouhodobé jsou následky takovéto šikany?

2. Zdroj (Anna Pangrácová): Cyberbulling Part One. In: AboutKidsHealth [online]. 18. 6. 2010 [cit. 2013-04-02]. Dostupné z: <a href="[http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-One.aspx http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-One.aspx]">[http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-One.aspx http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-One.aspx]</a> Cyberbulling Part Two. In: AboutKidsHealth [online]. 18. 6. 2010 [cit. 2013-04-02]. Dostupné z: <a href="[http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx]">[http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx]</a>

3. Zdroj (Andrea Prokopová): 'STAR WARS KID' GETS REVENGE - WINS BIG $ LAWSUIT, ProQuest Central [online]. New York, N.Y., 2006. 10.4.2006 [cit. 2013-04-09]. Dostupné z: http: <a href="[http://search.proquest.com/docview/334350544?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/334350544?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/334350544?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/334350544?accountid=142864]</a>

4. Zdroj (Martin Horák): Cyber Bullying Part Two. Dostupné z: http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx

== 10. 4. Anonymous ==

1. zdroj (Jakub Fryš): ALBANESIUS, Chloe. Anonymous Hacks Syrian President's Emails. ''PC Magazine'' [online]. February 2012 [cit. 2013-03-31], s. 1-1. ISSN 08888507. Dostupné z: EBSCO Business Source Complete.

*Jsou Anonymous hrozbou pro občanskou společnost? Škodí jí svými činy a akcemi nebo spíše pomáhají?
*Myslíte si, že velký počet členů a neexistující hierarchie hnutí jsou spíše dobrá věc (samoregulace "špatných" motivů a členů) nebo špatná (nekonzistentnost akcí, názorová roztříštěnost členů)?

2. zdroj (Michaela Hortová): ZSEMLYE, Vincent. Anonymous. OKO Časopis [online]. 2012 [cit. 2013-04-01]. Dostupné z: http://okocasopis.sk/tema/anonymous
* Když Anonymous nemají žádné "vedení", kdo píše všechna prohlášení a vytváří informační videa atp.?
** Nejde pak spíše o názory jednotlivců, které mnozí nekriticky a bez rozmyslu přejímají a jiní se k nim s různými výhradami přiklánějí jen pro to, že jsou jako autor uvedeni Anonymous?
* =} pak dochází ke zmatkům typu "Anonymous chce shodit Facebook".

3. zdroj (Karolína Krbcová): NÝVLT, Václav a Jan KUŽNÍK. Anonymous napadli servery OSA, web české vlády i Evropského parlamentu. ''Technet.cz'' [online]. 2012 [cit. 2013-04-04]. Dostupné z: <a href="[http://technet.idnes.cz/anonymous-napadli-servery-osa-web-ceske-vlady-i-evropskeho-parlamentu-1mp-/sw_internet.aspx?c=A120126_134112_sw_internet_nyv http://technet.idnes.cz/anonymous-napadli-servery-osa-web-ceske-vlady-i-evropskeho-parlamentu-1mp-/sw_internet.aspx?c=A120126_134112_sw_internet_nyv]">[http://technet.idnes.cz/anonymous-napadli-servery-osa-web-ceske-vlady-i-evropskeho-parlamentu-1mp-/sw_internet.aspx?c=A120126_134112_sw_internet_nyv http://technet.idnes.cz/anonymous-napadli-servery-osa-web-ceske-vlady-i-evropskeho-parlamentu-1mp-/sw_internet.aspx?c=A120126_134112_sw_internet_nyv]</a>

4. zdroj (Michal Létal): Černý Michal. Kyberterorismus v informační společnosti. Část II. ''Inflow: information journal'' [online]. 2012, roč. 5, č. 10 [cit. 2013-04-06]. Dostupný z WWW: <<a href="[http://www.inflow.cz/kyberterorismus-v-informacni-spolecnosti-cast-ii http://www.inflow.cz/kyberterorismus-v-informacni-spolecnosti-cast-ii]">[http://www.inflow.cz/kyberterorismus-v-informacni-spolecnosti-cast-ii http://www.inflow.cz/kyberterorismus-v-informacni-spolecnosti-cast-ii]</a>>. ISSN 1802-9736.
*Přidali by jste se k Anonymous?
*Jsou všechny jejich akce etické?

5. zdroj (Pavla Minaříková): MURPHY, Samantha. The Heart of a Hacker. New Scientist [online]. 2011, roč. 211, č. 2820, s. 26-27 [cit. 2013-04-07]. Dostupné z: <a href="[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S026240791161628X http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S026240791161628X]">[http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S026240791161628X http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S026240791161628X]</a>.

*(článek je interview s člověkem z LulzSec a AntiSec)
*Jaká může být motivace lidí, kteří se zapojují do aktivit Anonymous a jiných skupin?

6. zdroj (Anna Pangrácová): Anonymous launches massive cyber assault on Israel. In: RT [online] 8. 4. 2013 [cit. 2013-04-08]. Dostupné z: <a href="[http://rt.com/news/opisrael-anonymous-final-warning-448/ http://rt.com/news/opisrael-anonymous-final-warning-448/]">[http://rt.com/news/opisrael-anonymous-final-warning-448/ http://rt.com/news/opisrael-anonymous-final-warning-448/]</a>

7. zdroj (Marek Svízela):

DOČEKAL, Daniel. Redaktor Reuters obviněn z pomoci Anonymous při hacknutí zpravodajských webů. Lupa.cz: Server o českém internetu [online]. 2013, 17. 3. 2013 [cit. 2013-04-08]. Dostupné z: <a href="[http://www.lupa.cz/clanky/redaktor-reuters-obvinen-z-pomoci-anonymous-pri-hacknuti-zpravodajskych-webu/ http://www.lupa.cz/clanky/redaktor-reuters-obvinen-z-pomoci-anonymous-pri-hacknuti-zpravodajskych-webu/]">[http://www.lupa.cz/clanky/redaktor-reuters-obvinen-z-pomoci-anonymous-pri-hacknuti-zpravodajskych-webu/ http://www.lupa.cz/clanky/redaktor-reuters-obvinen-z-pomoci-anonymous-pri-hacknuti-zpravodajskych-webu/]</a>

*Jaký má význam jejich činnost, když jsou schopni“ opustit své ideály“ v okamžiku, když jsou zadrženi úřady?

SLÍŽEK, David. "Volili jste nás? Jste idioti." Anonymous napadli a změnili web brněnské KSČM. Lupa.cz: Server o českém internetu [online]. 2012, 14. 10. 2012 [cit. 2013-04-08]. Dostupné z: <a href="[http://www.lupa.cz/clanky/volili-jste-nas-jste-idioti-anonymous-napadli-a-zmenili-web-brnenske-kscm/ http://www.lupa.cz/clanky/volili-jste-nas-jste-idioti-anonymous-napadli-a-zmenili-web-brnenske-kscm/]">[http://www.lupa.cz/clanky/volili-jste-nas-jste-idioti-anonymous-napadli-a-zmenili-web-brnenske-kscm/ http://www.lupa.cz/clanky/volili-jste-nas-jste-idioti-anonymous-napadli-a-zmenili-web-brnenske-kscm/]</a>

*(Spíše k zamyšlení) Lze toto považovat za vážný problém, když hacktivisté z Anonymous poukázali na skutečný problém?

DOČEKAL, Daniel. Pirátské noviny hacknuty Anonymous Czech Republic [online]. 2012, 9. 9. 2012 [cit. 2013-04-08]. Dostupné z: <a href="[http://www.lupa.cz/clanky/piratske-noviny-hacknuty-anonymous-czech-republic/ http://www.lupa.cz/clanky/piratske-noviny-hacknuty-anonymous-czech-republic/]">[http://www.lupa.cz/clanky/piratske-noviny-hacknuty-anonymous-czech-republic/ http://www.lupa.cz/clanky/piratske-noviny-hacknuty-anonymous-czech-republic/]</a>

8. zdroj (Andrea Prokopová): ANONYMOUS. ACTA up ; Internet freedom and copyright law. ProQuest Central [online]. Londýn, 11. 2. 2012. vol. 402, issue 8771. [cit. 2013-04-09]. Dostupné z: <a href="[http://search.proquest.com/docview/921164948?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/921164948?accountid=142864]">[http://search.proquest.com/docview/921164948?accountid=142864 http://search.proquest.com/docview/921164948?accountid=142864]</a>

9. zdroj (Jozef Tkáčik): OLSON, Parmy. 5 Things Every Organization Can Learn From Anonymous. ''Forbes.com'' [online]. [New York, N.Y.]: Forbes Inc., 1918-, 2012-05-06 [cit. 2013-04-09]. Dostupné z: http://www.forbes.com/sites/parmyolson/2012/06/05/5-things-every-organization-can-learn-from-anonymous

*''Anonymouse je značka'' - nevznikla marketingovým tahem, vznikla z potřeby společnosti. Jejich stoupenci nejsou pouze hackeři, ale i lidi bez zvláštních IT dovedností, kteří pochopili kulturu internetu a vyžadují transparentnost v současném světě.
*''Jsou kapaliny'' - jejich decentralizovaný systém (hvězdice) funguje proti rozbití z jednoho místa a každý útok na ně vyvolá posílení jejich řad.
*''Flexibilní práce v malých skupinách'' - Spontány systém bez vůdců, bez hierarchie, pouze základní pravidla, žádné fyzické místo setkání. Online setkání pouze několik hodin před útokem.
*''Talent a nápady oslovující masy'' - Sílu Anonymouse tvoří komunita, která se bez pobízení sama hlásí do realizace jejich aktivit.
*''Nikomu nevěř'' - jde spíš o varování jaké nebezpečí tvoří internet pro naše soukromé i firemní data.

10. zdroj (Petr Pospíchal): KUTHAN, Jan. Skupina Anonymous a její působení v ČR: manifest. In: KdoSiOdJinud: osobní web [online]. 15.11.2011 23:46 [cit. 2013-04-09]. Dostupné z: http://www.kdosiodjinud.cz/skupina-anonymous-a-jeji-pusobeni-v-cr-manifest.a199.html

11. zdroj (Martin Horák): NAOTINAL CYBER SECURITY AND COMMUNICATIONS INTEGRATION CENTER. Cyber Bullying Part Two. (U //FOUO ) “ANONYMOUS” UPCOMING US OPERATIONS, IMPACT, AND LIKELIHOOD. http://info.publicintelligence.net/NCCIC-AnonOps.p. Dostupné z: http://www.aboutkidshealth.ca/En/News/NewsAndFeatures/Pages/Cyberbullying-Part-Two.aspx
*legitimní zdroj vzdoru?

== 17. 4. Digitální podpis v ČR ==

1. zdroj (Jakub Fryš): KOPECKÝ, Tomáš. ''EJustice'' [online]. Brno, 2012 [cit. 2013-03-31]. 28-36. Dostupné z: <a href="[http://is.muni.cz/th/173125/pravf_m/eJustice.pdf http://is.muni.cz/th/173125/pravf_m/eJustice.pdf]">[http://is.muni.cz/th/173125/pravf_m/eJustice.pdf http://is.muni.cz/th/173125/pravf_m/eJustice.pdf]</a>. Diplomová práce. Masarykova univerzita, Právnická fakulta, Katedra právní teorie. Vedoucí práce JUDr. Radim Polčák, Ph.D.

*Je elektronický podpis rozšířen v ČR tak, jak by měl?
*Používáte někdo elektronický podpis?

2. zdroj (Michaela Hortová): PETERKA, Jiří. Jak poznat uznávaný elektronický podpis?. Computerworld: Ucelený informační zdroj pro IT profesionály [online]. Praha: IDG Czech, a.s, 2012 [cit. 2013-04-01]. ISSN 1210-9924. Dostupné z: http://computerworld.cz/securityworld/jak-poznat-uznavany-elektronicky-podpis-48540
* Máte někdo zkušenost s http://tsl.gov.cz/ a CertIQ?
* Pokud se mají v rámci EU uznávat i zahraniční podpisy, neměla by být sjednocena forma akreditace autorit?

3. zdroj (Karolína Krbcová): NEVOSÁD, Lukáš. Jak jsem si pořídil elektronický podpis České pošty. ''Lupa.cz'' [online]. 2005 [cit. 2013-04-04]. Dostupné z: <a href="[http://www.lupa.cz/clanky/jak-jsem-si-poridil-elektronicky-podpis-ceske-posty/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-jsem-si-poridil-elektronicky-podpis-ceske-posty/]">[http://www.lupa.cz/clanky/jak-jsem-si-poridil-elektronicky-podpis-ceske-posty/ http://www.lupa.cz/clanky/jak-jsem-si-poridil-elektronicky-podpis-ceske-posty/]</a>

4. zdroj (Martina Vaňková): PETERKA, Jiří. Elektronický podpis. EArchiv.cz: archiv článků a přednášek Jiřího Peterky [online]. 2011 [cit. 2013-04-09]. Dostupné z: http://www.earchiv.cz/i_digsig.php3

5. zdroj (Pavla Minaříková): PETERKA, Jiří. Názvoslovné omyly světa počítačů - III. [online]. 2000 [cit. 2013-04-13]. Dostupné z: http://www.earchiv.cz/anovinky/ai3731.php3.
* terminologická otázka - elektronický, nebo digitální?
* elektronická je pouze reprezentace digitálních dat (ta můžou být v dané chvíli vyjádřena též mechanicky, opticky, ...)
* proto je správné používání pojmu digitální podpis (autor se nad tímto problémem pozastavuje především kvůli možným právním potížím)

6. zdroj (Anna Pangrácová): ČESKÁ POŠTA. ''Elektronický podpis v mobilu? Žádný problém'' Ceskaposta.cz [online]. 2011 [cit. 2013-04-16]. Dostupné z: http://www.ceskaposta.cz/cz/aktualne/tiskove-zpravy/2013/elektronicky-podpis-v-mobilu--zadny-problem---id39808/

== 24. 4. Saferinternet CZ ==

1. zdroj (Jakub Fryš): Klíčová zjištění studie EU Kids online 2009. In: ''Saferinternet.cz'' [online]. červen 2009 [cit. 2013-03-31]. Dostupné z: <a href="[http://www.saferinternet.cz/webmagazine/download.asp?idg=87&file=eu-kids-ol_cz-shrnuti_2009_87.pdf http://www.saferinternet.cz/webmagazine/download.asp?idg=87&file=eu-kids-ol_cz-shrnuti_2009_87.pdf]">[http://www.saferinternet.cz/webmagazine/download.asp?idg=87&file=eu-kids-ol_cz-shrnuti_2009_87.pdf http://www.saferinternet.cz/webmagazine/download.asp?idg=87&file=eu-kids-ol_cz-shrnuti_2009_87.pdf]</a>

*Narazili jste sami (popř. vyhledávali / prohlíželi) někdy tento nebo podobný porál, zaměřený na internetovou bezpečnost, od doby co používáte internet?
*Znáte jiné projekty s podobnou tematikou?
*Jakou jinou formu osvěty než klasickou webovou stránku byste zvolili, aby měla větší dopad na primární cílovou skupinu - děti. (Pozn.: Saferinternet.cz má na Facebooku jen necelé dvě stovky sympatizantů.)

2. zdroj (Michaela Hortová): Safer Internet CZ: stručný popis projektu. NCBI [online]. 2012 [cit. 2013-04-01]. Dostupné z: http://www.ncbi.cz/evropska-komise/safer-internet-cz.html
* Víte o nějaké osvětové akci , která seznamovala s programem širokou veřejnost?

 <img src="/images/thumb/4/42/OPVK_MU_rgb.jpg/1000px-OPVK_MU_rgb.jpg" _fck_mw_filename="OPVK MU rgb.jpg" _fck_mw_location="left" _fck_mw_width="1000" alt="Inovace předmětu je financována z fondu OP VK Evropské unie." class="fck_mw_left" />

KISK:Informační bezpečnost

2013-04-08T08:42:47Z

Ája: /* 10. 4. Anonymous */

KISK:Informační bezpečnost

2013-04-08T08:05:41Z

Ája: /* Star War Kid */

KISK:Informační bezpečnost

2013-04-08T08:05:15Z

Ája: /* Star War Kid */

KISK:Informační bezpečnost

2013-03-26T22:35:30Z

Ája:

KISK:Informační bezpečnost

2013-03-26T22:28:07Z

Ája: /* Vesmírní lidé */

<div style="float:right;padding:10px;margin-left:10px;margin-bottom:10px;border:5px solid #00688B;background:#FFFFFF">
<h1>Organizační pokyny k diskuzím na semináři</h1>
V rámci každé přednášky po teoretickém shrnutí základních informací o řešené problematice bude následovat diskuze o konkrétním reálném problému, který byl v něčem významný. U většiny témat je vybraný příklad dostatečně podložený v literatuře, u českého případu je na výběr i zahraniční alternativa, je na každém, na který případ se rozhodne zaměřit. Příklady jsou uvedeny v první prezentaci v <a href="https://is.muni.cz/">IS MU</a>.
Před přednáškou do úterní půlnoci bude zde každým uvedeno:

<ul><li> reference jedinečného odborného zdroje, který k danému případu četl (ve formě podle platné normy ISO 690)
</li><li> otázky či podněty, které ho při čtení napadaly
</li></ul>
<h2>Práce se zdroji</h2>
Pro diskuzi je nutné vybrat opravdu odborný zdroj, ne zpravodajství nebo popularizační materiál. Důvěryhodnost zdroje bude řešena na přednášce, protože hodnocení důvěryhodnosti zdroje je v informační bezpečnosti klíčové. Každý musí číst jiný článek než ostatní, tedy proto slovo "jedinečný" výše. Platí pravidlo "kdo dřív přijde, ten dřív mele". I proto je na tuto činnost použito wiki prostředí, které dobře dokumentuje historii úpravy stránky.

<h2>Otázky a podněty</h2>
V této části je možné uvést cokoli odborného, co si myslíte, že by mělo být řešeno na diskuzi v kolektivu Vašich kolegů. Může se jednat o zajímavost, na co Vám článek neodpověděl nebo co Vás překvapilo, prostě cokoli, co by mohlo být přínosné, čemu má smysl věnovat pozornost. I v této části je nutné dodržet princip jedinečnosti, tedy neopakovat to, co již uvedl někdo jiný.

<h2>Na semináři</h2>
Při setkání ve středu bude diskuzní část zahájena shrnutím řešeného případu. To přednese ten, jehož záznam zde na wiki byl nejslabší (nedůvěryhodností zdroje či množstvím podnětů do diskuze). Následně se již budeme věnovat zde uvedeným otázkám a komentářům, směr výuky tedy do značné míry budete určovat sami.

</div>
{{RIGHTTOC}}
---

<h1>Případy k přednáškám</h1>
<h2> 27. 2. Kevin Mitnick a jeho sociální inženýrství </h2>
1. zdroj: Umění klamu, Kevin Mitnick & William Simon. Gliwice : Helion, 2003
2. zdroj:(Martin Horák): PŘIBYL, Tomáš. Sociální inženýrství z pohledu útočníka. [online]. [cit. 2013-02-21]. Dostupné z: <a href="http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html">http://www.ictsecurity.cz/odborne-clanky/socialni-inzenyrstvi-z-pohledu-utocnika.html</a>
3. zdroj (Michaela Hortová): BRECHLEROVÁ, Dagmar. Sociální inženýrství. IT Systems [online]. Brno: CCB s.r.o, 2007, č. 3 [cit. 2013-02-22]. ISSN 1802-002x. Dostupné z: <a href="http://www.systemonline.cz/it-security/socialni-inzenyrstvi.htm">http://www.systemonline.cz/it-security/socialni-inzenyrstvi.htm</a>

<ul><li>- Jakými způsoby lze zneužít znalost výše něčího přijmu?
</li><li>- Proč je nebezpečné, když někdo zjistí číslo účtu? (Zná ho přeci mnoho lidí - všichni, kdo na účet platí, nebo jim je z něj placeno - platby za zboží, výplata...)
</li><li>- Společnosti jako Reader's Digest, Blanchporte atp. rozesílají dopisy o výhrách vysokých částek, automobilů atp., kvůli které je však třeba si něco objednat a pak se teprve dotyčný dostane do slosování. Je to také sociální inženýrství (viz bod 6 Vzácná příležitost)?
</li><li>- Je sociální inženýrství vždy trestné? Pokud ne, kdy je a kdy není?
</li></ul>
4. zdroj (Michal Létal): FREEMAN, Edward H. The Legend and Legacy of Kevin Mitnick. Information security journal [online]. Philadelphia: Taylor and Francis Group LLC, May/Jun2001, Vol. 10, Issue 2 [cit. 2013-02-23]. ISSN 1065898X. Dostupné z: <a href="http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25">http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=35363c14-8e96-439a-9bac-b6c801e9de92%40sessionmgr10&vid=6&hid=25</a>

<ul><li> - Zajímavý způsob potrestání (ne)byl správný? (nemohl používat technologie).
</li><li>- Nejsou důkazy o tom, že by  prodal něco z toho, co získal.
</li><li>- Stal se odstrašujícím příkladem, protože byl populární?
</li></ul>
5. zdroj (Pavla Minaříková): NIKITINA, Svetlana. Hackers as Tricksters of the Digital Age: Creativity in Hacker Culture. The Journal of Popular Culture [online]. 2012, roč. 45, č. 1 [cit. 2013-02-23]. Dostupné z: <a href="http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full">http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-5931.2011.00915.x/full</a>

<ul><li> o hackerech vznikají mýty v archetypálních rysech ne nepodobné těm klasickým (což o Mitnickovi jistě platí také)
</li><li> Hermes vlastně hacknul Apollonovy posvátné krávy - ukradl je s použitím nestandardní metody (podle jedné verze mýtu dokonce i za pomoci sociálního inženýrství), zametl za sebou stopy a krávy kreativně využil (z jejich vnitřností vyrobil první lyru). Apollon jej přesto později přijal na Olymp (jako se hackeři stávají odborníky na zabezpečení)
</li></ul>
6. zdroj (Jozef Tkáčik): MITNICK, Kevin. Protecting Your Data From People Like Me. Wall Street Journal. Eastern Edition. 2011, roč. 258, č. 37, C3. ISSN 00999660. Dostupné z: <a href="http://search.proquest.com/docview/883219091">http://search.proquest.com/docview/883219091</a>

<ul><li> Jak by jste reagovali na situaci, kdy se vám někdo do telefonu představil jako policie? odmítli by jste nahlásit své osobní údaje?
</li></ul>
7. zdroj (Karolína Krbcová): GEDDA, Rodney. Hacker Mitnick preaches social engineering awareness. Computerworld: The voice of it management [online]. 2005 [cit. 2013-02-25]. Dostupné z: <a href="http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/">http://www.computerworld.com.au/article/136508/hacker_mitnick_preaches_social_engineering_awareness/</a>

<ul><li> - 9 z 10 lidí by vyměnilo své heslo za Velikonoční čokoládové vajíčko - opravdu?
</li></ul>
 
8. zdroj (Marek Svízela): Services. MITNICK SECUROTY CONSULTING. Mitnick Security Consulting [online]. 2004 [cit. 2013-02-26]. Dostupné z: <a href="http://mitnicksecurity.com/services.php">http://mitnicksecurity.com/services.php</a>
9. zdroj (Andrea Prokopová): GOLD, Steve. Social engineering today: psychology, strategies and tricks. Network Security [online]. 2010, Vol. 2010, Is. 11, Pages 11–14. [cit. 2013-02-25]. Dostupné z: <a href="http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5">http://dx.doi.org/10.1016/S1353-4858(10)70135-5</a>

<ul><li> Jaká je možnost informovat veřejnost aby nepodléhali SI?
</li><li> Nové technologie = nové techniky. Ty staré jsou ale stále účinné.
</li><li> DEFCON a systém pro rozpoznání SI (integrace bezpečnostní a datové vrstvy).
</li></ul>
"10. zdroj (Soňa Príborská): LITTMAN, Johnathan. In the mind of `most wanted' hacker, Kevin Mitnick. "Computerworld". 19960115, roč. 30, č. 3, s. 87-89. ISSN 00104841. "
11. zdroj (Jakub Fryš): BERTI, John. Social engineering: The forgotten risk. Canadian HR reporter [online]. 14 July 2003, roč. 16, č. 13 [cit. 2013-02-26]. ISSN 0838-228x. Dostupné z: <a href="http://search.proquest.com/docview/220800795">http://search.proquest.com/docview/220800795</a>

<ul><li> (ne)legálnost: falšování (padělání) identifikačních dokladů/průkazů (nespadá pod Tr. z. § 178, §§ 233 - 238, § 245, § 348, § 350)
</li><li> (ne)legálnost: průnik do sítě/systému/databáze bez využití či zneužití dat (stále se jedná o podvod dle § 209 Tr. z.?)
</li><li> jak odhalit útok a únik dat; jak určit identitu útočníka a jak ho vystopovat, pokud data očividně nezneužil ani se únik jinak veřejně neprojevil např. u konkurenta
</li><li> SI v kontextu průmyslové špionáže
</li></ul>
"12. zdroj (Petr Pospíchal): KUNEŠ, Jakub. Co je sociální inženýrství?. Dvojklik.cz: Magazín o lidech a technologiích [online]. 28. 5. 2012 17:24 [cit. 2013-03-06]. Dostupné z: <a href="http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi">http://www.dvojklik.cz/31-co-je-socialni-inzenyrstvi</a> "

<h2>6. 3. Stuxnet</h2>
1. zdroj (Michaela Hortová): HOUSER, Pavel. Martin Libicki: červ Stuxnet rozhodně nepředstavuje začátek nové éry malware. ITBIZ: Vaše jednička mezi nulami [online]. 2011 [cit. 2013-02-27]. Dostupné z: <a href="http://www.itbiz.cz/martin-libicki-cerv-stuxnet-rozhodne-nepredstavuje-zacatek-nove-ery-malware">http://www.itbiz.cz/martin-libicki-cerv-stuxnet-rozhodne-nepredstavuje-zacatek-nove-ery-malware</a>

<ul><li> Je reálné riziko, že by Stuxnet (či něco podobného) mohl způsobit výbuch jaderné elektrárny?
</li><li> Je tedy Stuxnet "začátek nové éry malware" nebo jen další běžný červ, za jehož úspěch může pouze náhoda?
</li><li> Je znám nějaký závažný případ napadení Stuxnetem v ČR?
</li></ul>
2. zdroj (Jakub Fryš): BAXTER, Kevin. The Threat Of Cyber-Terrorism. MEED: Middle East Economic Digest [online]. 20 July 2012, roč. 56, č. 29 [cit. 2013-02-28]. ISSN 00477230. Dostupné z: EBSCO Business Source Complete.

<ul><li> je kyberterorismus vzhledem k náročnosti (finanční, znalostní, personální a časové) novým prostředkem imperialismu 21. století?
</li><li> legitimita takovýchto útoků
</li></ul>
3. zdroj (Pavla Minaříková): FARWELL, James P. a Rafal ROHOZINSKI. Stuxnet and the Future of Cyber War. Survival [online]. 2011, roč. 53, č. 1, s. 23-40 [cit. 2013-03-01]. ISSN 0039-6338. DOI: 10.1080/00396338.2011.555586. Dostupné z: <a href="http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586">http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00396338.2011.555586</a>.

<ul><li> for cyber war, the future is now - takže by to všichni měli začít řešit.
</li><li> specifika kybernetických zbraní - kdo je zodpovědný (cyber-crime communtity), jak se s tím zákoně vypořádat? fyzická lokace útočníka je použitými technikami (obzvlášť u distribuovaných útoků) značně ztížena.
</li><li> když jsou zbraně podle US Air Force definovány jako devices designed to kill, injure, or disable people or to damage or destroy property - jak to klasifikovat v případě kybernetického útoku? prý záleží na konkrétních okolnostech (řízení letadla/finanční infrastruktura - jak určit závažnost škody?)
</li></ul>
4. zdroj (Michal Létal): CHEN, Thomas a Saeed ABU-NIMEH. Lessons from Stuxnet. Computer. 2011, roč. 44, č. 4, s. 91-93. ISSN 00189162. Dostupné z: <a href="http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014">http://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=5742014</a> 

<ul><li> zaměření Stuxnetu
</li><li> cíle Stuxnetu?
</li></ul>
5. zdroj (Karolína Krbcová): FINNIE, Scot. Stuxnet Was a Wake-up Call, But Don't Fall Back Asleep. Computerworld [online]. 2012, roč. 46, č. 12, 60 - 60 [cit. 2013-03-04]. ISSN 00104841. Dostupné z: <a href="http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#">http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=7a8b4abe-9585-431e-a213-ba199444c8be%40sessionmgr4&vid=1&hid=27#</a>

<ul><li> nejsme připraveni na to, abychom se bránili kyber-špionáži a sabotáži
</li><li> A version of Stuxnet is now available for
</li></ul>
download on the Internet - k čemu?
6. zdroj (Jozef Tkáčik): Stuxnet: rumours increase, infections spread. Network security. 2010, roč. 2010, č. 10, s. 1. ISSN 13534858. Dostupné z : <a href="http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215">http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1353485810701215</a>

<ul><li> Při vyšetřovaní případu byly v Iranu zatčené určité osoby. Na veřejnost se ale nedostali informace o kolik osob šlo a ani jejich národnost
</li><li> Do vývoje Stuxnetu bylo investováno mnoho času a peněz. Je to nereálné, aby do něj investoval pouze 1 investor, nebo aby to byl zájem pouze pár lidí
</li></ul>
7. zdroj (Andrea Prokopová): CLAYTON, Mark. Obama ordered Stuxnet cyberattack, reports say. Did it leave US vulnerable? The Christian Science Monitor [online]. Jun 1, 2012, 11 p. ISSN 08827729. Dostupné z : <a href="http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864">http://search.proquest.com/docview/1018109959?accountid=142864</a> 

<ul><li> Zásah proti obohacováni paliva v Iránu (riziko pomsty?).
</li><li> Bezpečnostní politika USA: do jaké míry mohou útoky na ostatní země ohrozit bezpečnost USA?
</li><li> Hrozba kybernetické války.
</li></ul>
8. zdroj (Soňa Príborská): CLAYTON, Mark. A year of stuxnet: Why is the new cyberweapon's warning being ignored? The Christian Science Monitor [online]. Sep 26, 2011. ISSN 08827729. Dostupný z: <a href="http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531">http://search.proquest.com/docview/894137316?accountid=16531</a>"

<ul><li> stuxnet pomohl upozornit na chabé zabezpečení klíčových míst industriálních infrastruktur
</li><li>polovina ze společností, které nalezly ve své infrastruktuře Stuxnet nijak nereagovala (další opatření etc), jen necelých dvacet procent si nechaly udělat kyberbezpečnostní audit
</li><li>spousta firem považuje výdaje na kyberbezpečnost za zbytečné, protože negenerují žádný zisk
</li></ul>
9. Zdroj (Martin Horák): DENNING, Dorothy E. Stuxnet: What Has Changed?. Future Internet [online]. 2012, s. 16 [cit. 2013-03-05]. ISSN 1999-5903. DOI: 10.3390/ fi 4 0 3 0 672. Dostupné z: <a href="http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf">http://faculty.nps.edu/dedennin/publications/Stuxnet%20-%20What%20Has%20Changed%20-%20Future%20Internet%20-%20final.pdf</a> 

<ul><li> ovlivní Stuxnet budoucnost?
</li></ul>
<ul><li> kybernetické zbraně místo zbraní konvenčních? mezinárodní úroveň, kyberterorismus
</li></ul>
<ul><li> možné využití hacktivisty nebo kyberzločinci?
</li></ul>
<ul><li> Stuxnet a vliv na kyber obranu?
</li></ul>
 
 
10. Zdroj (Marek Svízela): Staxnet worm. LANDESMAN, Mary. About. com [online]. 2013 [cit. 2013-03-05]. Dostupné z: <a href="http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm">http://antivirus.about.com/od/virusdescriptions/p/Stuxnet-Worm.htm</a> 
11. Zdroj (Petr Pospíchal): GREENE, T., 2013. Stuxnet was Attacking Iran's Nuke Program a Year Earlier than Thought. Network World (Online), Feb 26 ProQuest Central; ProQuest Hospital Collection; ProQuest Science Journals; ProQuest Technology Collection. ISSN 08877661. 

<ul><li>Proč se na to nedošlo dřív?
</li><li>Viry se běžně zkouší od lehčích verzí a postupně se vydávají vylepšenější, když se na to nepřijde?
</li><li>Jak si ideálně hlídat informace tak, aby je nějaký zaměstnanec nezneužil?
</li></ul>
12. zdroj (Anna Pangrácová): MITCHELL, ROBERT L. The new rules of Cyberwar. (Cover story). Computerworld [online]. 2012, roč. 46, č. 20, s. 18-23 [cit. 2013-03-05]. ISSN 00104841. Dostupné z: <a href="http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122">http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=4e6b2fa8-d1aa-4a7e-9371-1f322884b457%40sessionmgr113&vid=1&hid=122</a>


<h2> 13. 3. Drahoušek zákazník – phishing pro Českou spořitelnu v 1Q 2008 </h2>
1. zdroj (Jakub Fryš): MIKLÍK, Aleš. Cracker: na podvodné e-maily naletí až dvacet procent příjemců. Lupa.cz [online]. 13.10.2006 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/">http://www.lupa.cz/clanky/cracker-na-podvodne-e-maily-naleti-az-dvacet-procent-prijemcu/</a> (DOPORUČUJI PŘEŘÍST) MACICH ML., Jiří. Klienti České spořitelny opět terčem útoku. Lupa.cz [online]. 6.1.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/">http://www.lupa.cz/clanky/klienti-ceske-sporitelny-opet-tercem-utoku/</a> HOUSER, Pavel. Další phishing proti České spořitelně. Computerworld [online]. 11.1.2008 [cit. 2013-03-02]. Dostupné z: <a href="http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051">http://computerworld.cz/securityworld/dalsi-phishing-proti-ceske-sporitelne-46051</a> MACICH ML., Jiří. Další phishing útočící na klienty České spořitelny. Lupa.cz [online]. 23.2.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/">http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocici-na-klienty-ceske-sporitelny/</a> MACICH ML., Jiří. Na klienty České spořitelny opět útočí podvodníci. Lupa.cz [online]. 26.2.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/">http://www.lupa.cz/clanky/na-klienty-ceske-sporitelny-opet-utoci-podvodnici/</a> SLUKA, Jiří. Phishing v Česku: napodruhé lépe. Lupa.cz [online]. 9.3.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/">http://www.lupa.cz/clanky/phishing-v-cesku-napodruhe-lepe/</a> KUŽNÍK, Jan a Václav NÝVLT. Drahoušci České spořitelny vyhrávají 50 dolarů. Podvodné dopisy opět kolují. Technet.cz [online]. 10.3.2008 [cit. 2013-03-02]. Dostupné z: <a href="http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV">http://technet.idnes.cz/drahousci-ceske-sporitelny-vyhravaji-50-dolaru-podvodne-dopisy-opet-koluji-16o-/sw_internet.aspx?c=A080310_184512_sw_internet_NYV</a> MACICH ML., Jiří. Phishing varující před phishingem. Lupa.cz [online]. 12.3.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/">http://www.lupa.cz/clanky/phishing-varujici-pred-phishingem/</a> MACICH ML., Jiří. A další phishing útoční na klienty České spořitelny. Lupa.cz [online]. 19.3.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/">http://www.lupa.cz/clanky/dalsi-phishing-utocni-na-klienty-ceske-sporitelny/</a> DOČEKAL, Daniel. Jak se dělá phishing. Lupa.cz [online]. 20.3.2008 [cit. 2012-12-20]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/">http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/</a> (DOPORUČUJI PŘEŘÍST)

<ul><li>zkoušel někdo phishing nebo zná někdo takového člověka?
</li><li>jaký je nejznámější zahraniční případ?
</li><li>jaký známý phishing byl považován za nejúspěšnější v počtu získaných údajů nebo odcizených prostředků?
</li></ul>
2. zdroj (Michaela Hortová): POLZER, Jan. Česká spořitelna a phishing: Kdy už to skončí?. Maxiorel [online]. 2008 [cit. 2013-03-04]. Dostupné z: <a href="http://www.maxiorel.cz/ceska-sporitelna-phishing-kdy-uz-skonci">http://www.maxiorel.cz/ceska-sporitelna-phishing-kdy-uz-skonci</a> Phishing: drahoušci České spořitelny. In: INeBe - Informační (ne)Bezpečí. [online]. 2012 [cit. 2013-03-08]. Dostupné z: <a href="http://www.inebe.eu/page/drahousci-ceske-sporitelny">http://www.inebe.eu/page/drahousci-ceske-sporitelny</a>

<ul><li>Původní mail "Drahoušek Zákazník" byl psán očividně špatnou češtinou a obsahoval i anglické výrazy (viz můj druhý zdroj). Co vedlo poškozené k tomu, aby na něco takového vůbec reagovali, když jde ke všemu o českou banku?
</li></ul>
3. zdroj (Andrea Prokopová) DOČEKAL, Daniel. Jak se dělá phishing. Lupa.cz [online]. 20.3.2008 [cit. 2013-3-5]. ISSN 1213-0702. Dostupné z: <a href="http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/">http://www.lupa.cz/clanky/jak-se-dela-phishing/</a> )

<ul><li>Do jaké míry je v současné době zajištěna bezpečnost internetového bankovnictví?
</li><li>Roste s využíváním on-line bankovnictví i množství útoků?
</li><li>Základní pravidlo: banka neposílá maily související s transakcemi a penězi!
</li></ul>
3. zdroj (Karolína Krbcová): CHVÁTAL, Dalibor Z. Phishing a rhybaření: Chytněte si českou bankovní rybičku. Měšec [online]. 2008 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/">http://www.mesec.cz/clanky/phishing-a-rhybareni-chytnete-si-ceskou-rybicku/</a>
5. zdroj (Michal Létal): HAVLÍČEK, David. Drahoušek Zákazník. Respekt [online]. 25. 3. 2008 [cit. 2013-03-11]. ISSN 1801-1446. Dostupné z: <a href="http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik">http://respekt.ihned.cz/fokus/c1-36358930-drahousek-zakaznik</a>

<ul><li>Podobné útoky poškozují také dobré jméno (značku) společnosti a je těžké se proti nim z této perspektivy bránit.
</li><li>Útoky se často vyvíjejí a následují po nich další typy útoků jako pharming nebo vishing.
</li></ul>
6. zdroj (Jozef Tkáčik): PŘIBYL, Tomáš. Phishing na druhou: sofistikované metody útoků. ICTsecurity.cz [online]. 2010 [cit. 2013-03-12]. Dostupné z: <a href="http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html">http://www.ictsecurity.cz/10/08/2-spam-a-phishing/phishing-na-druhou-sofistikovane-metody-utoku.html</a>

<ul><li>
</li></ul>
7. zdroj (Anna Pangrácová): VOLEVECKÝ, Petr. Jak se krade pomocí Internetu - Phishing v praxi. DDWorld.cz [online]. 17. 5. 2008 [cit. 2013-03-12]. Dostupné z: <a href="http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html">http://www.ddworld.cz/software/windows/jak-se-krade-pomoci-internetu-phishing-v-praxi.html</a>

<ul><li>Jaké je % úspěšnosti takových útoků?
</li></ul>
8. zdroj: (Martin Horák): KRČMÁŘ, Petr. Český phishing v akci!. [online]. 2006 [cit. 2013-03-12]. Dostupné z: <a href="http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/">http://www.root.cz/clanky/cesky-phishing-v-akci/</a>
9. zdroj (Marek Svízela): Co je to phising. Phising [online]. [2006] [cit. 2013-03-13]. Dostupné z: <a href="http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing">http://www.hoax.cz/phishing/co-je-to-phishing</a>
10. zdroj (Pavla Minaříková): LOCKIE, Mark. News comment : Phishing and chips. Card Technology Today [online]. 2004, roč. 16, 7-8, s. 2- [cit. 2013-03-13]. ISSN 09652590. DOI: 10.1016/S0965-2590(04)00128-8. Dostupné z: <a href="http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288">http://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S0965259004001288</a>

<ul><li> od roku 2003 existence Anti-Phishing Working Group (APWG), přes 400 členů, reprezentujících 250 organizací (v roce 2004)
</li><li> článek předvídá (2004) používání smart cards - karet, které by uživatel dostal (spolu s čtečkou?) například od bankovní instituce (právě na jejich klienty jsou nejčastěji cíleny phishingové útoky), po vložení karty by zadal PIN a na displeji čtečky by se mu zobrazilo jednorázové přístupové heslo k zadání na webu instituce
</li></ul>
<h2>20. 3. Autorské právo a pornografie na internetu</h2>
<h3>„Osvětové akce“ BSA</h3>
1. zdroj (Michaela Hortová): BITTO, Ondřej. BSA vystupuje ze stínu – konec záhad?. Lupa.cz: Server o českém internetu [online]. 2006 [cit. 2013-03-12]. Dostupné z: <a href="http://www.lupa.cz/clanky/bsa-vystupuje-ze-stinu-konec-zahad/">http://www.lupa.cz/clanky/bsa-vystupuje-ze-stinu-konec-zahad/</a> 

<ul><li> Dřívější BSA CS vstoupila do likvidace kvůli prohře ve sporu s neprávem obviněnou společností a vyhnula se tak placení udělené pokuty. Je takové jednání ze strany právo vymáhající organizace správné? Nesnižuje to spíše jejich důvěryhodnost?
</li><li> Zaměřuje se BSA i na jednotlivce, nebo vždy jen na firmy?
</li><li> Při otestování svého počítače na webu BSA je každý uživatel anonymní, nebo tím - v případě nalezení nelegálního obsahu - na sebe spíše upozorní? Máte s tím testem někdo zkušenosti?
</li></ul>
2. zdroj (Jakub Fryš): 
20 tisíc firem dostane obsílku kvůli softwarovému pirátství. BSA Czech Republic [online]. 1.10.2009 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx">http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/cs/2009/cs-10012009-softwarelegalne.aspx</a> 
Shadow Market: 2011 BSA Global Software Piracy Study. In: BSA: Business Software Alliance [online]. May 2012 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf">http://portal.bsa.org/globalpiracy2011/downloads/study_pdf/2011_BSA_Piracy_Study-Standard.pdf</a> 
JAKUB, Čížek. BSA opět začíná rozesílat dopisy. Tentokrát úředníkům. Živě.cz [online]. 22.10.2012 [cit. 2012-10-17]. ISSN 1212-8554. Dostupné z: <a href="http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/">http://www.zive.cz/bleskovky/bsa-opet-zacina-rozesilat-dopisy-tentokrat-urednikum/sc-4-a-166003/</a> 

<ul><li> Jaké alternativní akce a činnosti byste jako zástupce protipirátské společnosti vytvořili, aby měly vyšší efektivitu / pozitivní ohlas?
</li></ul>
3. zdroj (Karolína Krbcová): MACICH, Jiří ml. BSA: pokud víte o nelegálním softwaru u konkurence, oznamte to!. Lupa.cz [online]. 2009 [cit. 2013-03-17]. Dostupné z: <a href="http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/">http://www.lupa.cz/clanky/bsa-oznamte-to/</a>
4. zdroj (Andrea Prokopová): BSA, IDC,Ipsos Public Affairs. Míra softwarového pirátství v Česku klesla čtvrtým rokem o procentní bod V Česku je v počítačích instalováno 35 procent softwaru nelegálně [online]. 2011 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z:<a href="http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx">http://ww2.bsa.org/country/News%20and%20Events/News%20Archives/global/05152012-idc-globalpiracystudy.aspx</a> 
5. zdroj (Martin Horák): PETR, Krčmáč. Piráti z BSA. [online]. 2005 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/">http://www.root.cz/clanky/pirati-z-bsa/</a> 

<ul><li> zkreslené statistiky, chyba v premisách, nebo cílená manipulace?
</li></ul>
6. zdroj (Michal Létal): DOČEKAL, Michal. Legalizace softwaru, BSA a open source. Linuxexpres [online]. 17.12. 2012 [cit. 2013-03-19]. ISSN 1214-9608. Dostupné z: <a href="http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source">http://www.linuxexpres.cz/business/legalizace-softwaru-bsa-a-open-source</a> 

<ul><li> Bývají kampaně a kroky BSA vždy etické? (podpora anonymního udávání, rozesílání nátakových dopisů). Četl někdo něco podobného?
</li><li> Jde BSA o legalizaci softwaru nebo o zvýšení prodeje softwaru svých členů?
</li></ul>
7. zdroj (Marek Svízela): ČÍRTEK, Andrej. Porno na Internetu: Vatikán, Uzel a zákon. Lupa.cz: Server o českém internetu [online]. 2002, 22. 2. 2002 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/">http://www.lupa.cz/clanky/porno-na-internetu-vatikan-uzel-a-zakon/</a> 
8. zdroj (Soňa Príborská): ZEMAN, Mirek. BSA tajemství zbavená. Lupa.cz - server o českém Internetu [online]. 9. 3. 2001 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/">http://www.lupa.cz/clanky/bsa-tajemstvi-zbavena/</a> 
9. zdroj (Pavla Minaříková): KRAUSE, Tomáš. BSA znovu zasahuje (a nabízí prý i Linux). Root.cz [online] 27. 5. 2002 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/">http://www.root.cz/clanky/bsa-znovu-zasahuje-a-nabizi-pry-i-linux/</a>

<ul><li> rok 2002 - BSA rozesílá zastrašující dopisy, vybízející k udávání (s podporou Policie ČR)
</li><li> „proč Policie podporuje BSA?“
</li><li> je v zájmu BSA doporučovat open source a informovat o něm? (jak se již ptali kolegové - o co jim vlastně jde?)
</li></ul>
<h3>Kolik je pornografie na internetu?</h3>
1. zdroj (Jakub Fryš): 
The Stats on Internet Pornography [infographic]. Daily Infographic [online]. 4 January 2013 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic">http://dailyinfographic.com/the-stats-on-internet-pornography-infographic</a> 
HENRIKSON, Jenise Uehara. Infographic: Porn vs The Internet [NSFW]. Search Engine Journal [online]. 25 October 2011 [cit. 2013-03-11]. Dostupné z: <a href="http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/">http://www.searchenginejournal.com/infographic-porn-vs-the-internet-nsfw/35165/</a> 

<ul><li> Zdají se vám 4 % hodně nebo málo?
</li></ul>
 
2. zdroj (Andrea Prokopová): AVIV, Rachel. THE SCIENCE OF SEX ABUSE: Annals of Crime, The New Yorker [online]. New York. Jan 14, 2013. ISSN 0028792X. [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864">http://search.proquest.com/docview/1269644913?accountid=142864</a> 

<ul><li> Mohl by tento typ pornografie (dětské pornografie) zamezit nebo snížit počet reálně uskutečněných deliktů?
</li><li> Je problém pedofilie více morální nebo klinický problém delikventa?
</li></ul>
3. zdroj (Martin Horák): WHITE, Jory. Addicts Seek Help as US Internet Porn Addiction Rates Reach Alarming Heights. [online]. 2005 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425">http://www.reuters.com/article/2011/04/25/idUS133162+25-Apr-2011+MW20110425</a> 

<ul><li>RemoteWebGuard a další blokační SW, efektivní?
</li></ul>
4. zdroj (Petr Pospíchal) : Internet Pornography Statistics. TECHMEDIANETWORK. TopTenREVIEWS: We Do the Research so [online]. 2013 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html">http://internet-filter-review.toptenreviews.com/internet-pornography-statistics.html</a> 
5. zdroj (Jozef Tkáčik) : MARTIN, Daniel. Starbucks fails to block internet porn in its cafes. Daily mail. 2012. ISSN 03077578. Dostupné z: <a href="http://search.proquest.com/docview/1149626865">http://search.proquest.com/docview/1149626865</a>

<ul><li> Jsou za zamezení přístupu nezletilým k nevhodnému obsahu primárně odpovědní rodiče, nebo poskytovatel?
</li></ul>
6. zdroj (Martina Vaňková): ANTOŠ, David. Vládne porno Internetu?. Lupa.cz - server o českém Internetu [online]. 2006 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/">http://www.lupa.cz/clanky/vladne-porno-internetu/</a>
7. zdroj: (Príborská Soňa): <a href="http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png">http://www.explosm.net/db/files/Comics/Rob/historyoftheinternet.png</a>

<h2> 27. 3. Náboženské sekty</h2>
<h3>Vesmírní lidé</h3>
1. zdroj (Michaela Hortová): ZELINKA, Ladislav. UFO-skupiny a náboženství 4: Aštarovo velitelství, Vesmírní lidé. Exopolitics Czech Republic [online]. 2012 [cit. 2013-03-19]. Dostupné z: <a href="http://www.exopolitika.cz/news/ufo-skupiny-a-nabozenstvi-4-astarovo-velitelstvi-vesmirni-lide/">http://www.exopolitika.cz/news/ufo-skupiny-a-nabozenstvi-4-astarovo-velitelstvi-vesmirni-lide/</a> 

<ul><li> Proč vznikli? Možné možnosti:
<ul><li> A) Reakce křesťanů na objevy ohledně vesmíru a mimozemšťanů?
</li><li> B) Snaha kreativně zamezit riziku (jaderné) války?
</li><li> C) Křesťanství už některé křesťany nudilo, tak se pobavili?
</li><li> D) Recese, která se vymkla kontrole?
</li><li> E) Je to prostě pravda? :,D
</li><li> F) Máte jiný nápad?
</li></ul>
</li></ul>
<ul><li> Kdo mají vlastně být ti Vesmírní lidé? Andělé? Bohové? Astrální bytosti? Mimozemští křesťané šířící "světlo" napříč galaxiemi? - Vypadá to, že tohle všechno dohromady...
</li></ul>
<ul><li> Co z toho vzešlo:
<ul><li> 1. co sami tvrdí =} Ježíš Kristus je mimozemšťan =} Ivo A. Benda mimo jiné mluvil s Bohem
</li><li> 2. reakce z webu =} <a href="http://jesteri-z-pekel.ic.cz/">http://jesteri-z-pekel.ic.cz/</a> - Ještěři z Pekel (mimochodem v článku zcela opomenutý a postrádaný fakt :,))
</li></ul>
</li></ul>
<ul><li> Článek je na oficiálních stránkách české exopolitiky, je psán člověkem s bakalářským titulem a má dokonce seznam použité literatury. Vypadá odborně a přináší skutečně dost informací. ALE =} Je správné, že autor zcela opomněl možnost, že je celá kauza okolo Aštara vymyšlená a článek píše s podtónem, který hlásí, že Aštar a spol. určitě existují? (Myslím, že ne.)
</li></ul>
 
2. zdroj (Karolína Krbcová):KOMÁREK, Josef. Vesmírní lidé jsou ve skutečnosti Teletubbies. Technet.cz [online]. 2003 [cit. 2013-03-25]. Dostupné z: <a href="http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality">http://technet.idnes.cz/vesmirni-lide-jsou-ve-skutecnosti-teletubbies-fl2-/tec_reportaze.aspx?c=A031015_25261_tec_aktuality</a>
3. zdroj (Andrea Prokopová): KACLOVÁ, M., JANOŠEC, P.Jsou vesmírní lidé sekta anebo jen fanatici? Radiožurnál [online]. 2003 [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462">http://www.rozhlas.cz/radiozurnal/publ_izurnal/_zprava/74462</a> 

<ul><li> <a href="http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9">http://kisk.phil.muni.cz/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9</a>
</li><li> <a href="http://www.universe-people.cz/default_cz.htm">http://www.universe-people.cz/default_cz.htm</a>
</li><li> mají rádi Krtečka
</li></ul>
4. zdroj (Jozef Tkáčik) : cc napadli web Vesmírných lidí. Novinky.cz [online]. 2003 [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html">http://www.novinky.cz/internet-a-pc/10883-jestirci-napadli-web-vesmirnych-lidi.html</a>

<ul><li> hackeři využili název Ještírci. Takto se označují zastánci Síly temna - největší nepřátele Vesmírných lidí
</li></ul>
5. zdroj (Marek Svízela) : Ivo. A. Benda. Wikipedie: Otevřená encyklopedie [online]. [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda">http://cs.wikipedia.org/wiki/Ivo_A._Benda</a>
Vesmírní lidé. Wikipedie: Otevřená encyklopedie [online]. [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9">http://cs.wikipedia.org/wiki/Vesm%C3%ADrn%C3%AD_lid%C3%A9</a>

<ul><li>Jsou skutečně nebezpeční, nelze to spíše považovat za určitý druh psychické nemoci projevované prostřednictvím internetu?
</li><li>Může být opravdu někdo tak "naivní" a věřit takovým "zvláštním" teoriím?
</li></ul>
6. zdroj (Soňa Príborská) : DOČEKAL, Daniel. SPAM : Vesmírní lidé přinášejí lásku a pravdu. In: POOH.CZ [online]. 2004 [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367">http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2010367</a> 
DOČEKAL, Daniel. SPAM : Vesmírní lidé opět útočí!. In: POOH.CZ [online]. 2004 [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182">http://www.pooh.cz/pooh/a.asp?a=2011182</a>

<h3>Heaven's Gate a internet</h3>
1. zdroj (Pavla Minaříková): ROBINSON, Wendy Gale. Heaven's Gate: The End. Journal of Computer-Mediated Communication [online]. 1997, roč. 3, č. 3 [cit. 2013-03-20]. ISSN 10836101. DOI: 10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x. Dostupné z: <a href="http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x">http://doi.wiley.com/10.1111/j.1083-6101.1997.tb00077.x</a>

<ul><li> média v podstatě spojila celou událost pouze s internetem (HG jako reprezentatni kyberkultury), přitom kult existoval už 22 let a oni sami se necítili součástí kyberprostoru, byl pro ně nejvíce jen dalším komunikačním médiem
</li><li> členové kultu provozovali web consulting business s názvem Higher Source a používali meta tag k evangelickým účelům
</li><li> vlivy: Star Trek, Akta X, Star Wars (Yoda spojený s Mesiášem - they watched The X-Files and Star Trek religiously), H. G. Wells, konec milénia, ...
</li></ul>
2. zdroj (Jakub Fryš): GEIER, Thom. Is there life after death for Heaven's Gate?. U.S. News & World Report. 19980330, roč. 124, č. 12, s. 32-32. ISSN 00415537. Dostupné z: EBSCO Academic Search Complete.

<ul><li> Hraje internet zásadní roli v tomto a podobných případech? Jaký by byl rozdíl, kdyby nepoužili internet jako distribuční a komunikační kanál?
</li></ul>
3. zdroj (Petr Pospíchal): Sebevraždy VI - sekty: Nebeská brána, závěr: Nebeská brána, závěr. Avalon [online]. [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm">http://avalon.wz.cz/Dusevni_rust/Sebevrazdy6branazaver.htm</a> (kapitola z: PÁNKOVÁ, Tereza. Fenomén sebevražednosti. 2004. DOI: D13530. Dostupné z: <a href="http://hdl.handle.net/10195/21699">http://hdl.handle.net/10195/21699</a>. Bakalářská práce. Univerzita Pardubice. Vedoucí práce Blažková, Marie.) 
 
4. zdroj (Michal Létal): URBAN, Hugh B. The Devil at Heaven's Gate: Rethinking the Study of Religion in the Age of Cyber-Space. Nova religio. 2000, roč. 3, č. 2, s. 268-302. ISSN 10926690. Dostupné z: <a href="http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531">http://search.proquest.com.ezproxy.muni.cz/docview/222612327?accountid=16531</a> 

<ul><li> Pokud člověk oklame sám sebe a něčemu věří, jak těžké je ho přesvědčit o tom, že nemá pravdu?
</li><li> Dá se vývoj a výchova člověka přirovnat k programování?
</li><li> Můžeme už v dnešní době sami sebe (nebo alespoň některé jedince) považovat za cyborgy, s ohledem na to, že používáme komunikační technologie jako nadstavbu našeho těla?
</li></ul>
<h2>3. 4. Děti jako specifičtí uživatelé</h2>
<h3>Kybergrooming a případ Hovorka</h3>
1. zdroj (Jakub Fryš): Případy kybergroomingu I. E-Bezpečí [online]. 14.2.2009 [cit. 2013-03-25]. Dostupné z: <a href="http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112">http://www.e-bezpeci.cz/index.php/temata/kybergrooming/33-112</a>

<ul><li> Jak snížit počet těchto případů? Je prevence dostatečná? Co by se mohlo zlepšit?
</li></ul>
2. zdroj (Martina Vaňková): KOPECKÝ, Kamil. KYBERGROOMING: NEBEZPEČÍ KYBERPROSTORU. Olomouc: NET UNIVERSITY s.r.o., 2010, 16 s. ISBN 978-80-254-7573-7. Dostupné z:<a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:riEw3t0tl5UJ:lms.e-nebezpeci.cz/unifor/loadFileMSSQL.php?file_id%3D01B95615-92CD-46F2-B0BA-CD301B8BCCBF+Kybergrooming&hl=cs&gl=cz&pid=bl&srcid=ADGEEShAJNf9mIwMeE1MkvstZv80T9Q_VYET6YNJbxEWYy44HgG4uI04m3VcTtbzzwyDMYqh6m5Tb63OrB17d6YP5CHhm3DGVY7s03KWkuBC4if_ZEuOg8C794RbddIvYJl_reEo_5kr&sig=AHIEtbRrJ2swh0d1cMk1tcFvQ03vU4IzQw">https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:riEw3t0tl5UJ:lms.e-nebezpeci.cz/unifor/loadFileMSSQL.php?file_id%3D01B95615-92CD-46F2-B0BA-CD301B8BCCBF+Kybergrooming&hl=cs&gl=cz&pid=bl&srcid=ADGEEShAJNf9mIwMeE1MkvstZv80T9Q_VYET6YNJbxEWYy44HgG4uI04m3VcTtbzzwyDMYqh6m5Tb63OrB17d6YP5CHhm3DGVY7s03KWkuBC4if_ZEuOg8C794RbddIvYJl_reEo_5kr&sig=AHIEtbRrJ2swh0d1cMk1tcFvQ03vU4IzQw</a>
3. zdroj (Michaela Hortová): Kybergrooming. Nebuď oběť!: Rizika internetu a komunikačních technologií o.s. [online]. [cit. 2013-03-26]. Dostupné z: <a href="http://www.nebudobet.cz/?page=kybergrooming">http://www.nebudobet.cz/?page=kybergrooming</a> 

<h3>Star War Kid</h3>
<h2>10. 4. Anonymous</h2>
<h2>17. 4. Digitální podpis v ČR</h2>
<h2>24. 4. Saferinternet CZ</h2>
<img src="/images/thumb/4/42/OPVK_MU_rgb.jpg/1000px-OPVK_MU_rgb.jpg" _fck_mw_filename="OPVK MU rgb.jpg" _fck_mw_location="left" _fck_mw_width="1000" alt="Inovace předmětu je financována z fondu OP VK Evropské unie." class="fck_mw_left" />

KISK:Informační bezpečnost

2013-03-12T22:08:51Z

Ája: /* 13. 3. Drahoušek zákazník – phishing pro Českou spořitelnu v 1Q 2008 */

KISK:Informační bezpečnost

2013-03-12T22:01:30Z

Ája: /* 13. 3. Drahoušek zákazník – phishing pro Českou spořitelnu v 1Q 2008 */

KISK:Informační bezpečnost

2013-03-05T22:46:09Z

Ája: /* 6. 3. Stuxnet */