Vzdělávání v knihovnách: Porovnání verzí

Z WikiKnihovna
 
(Není zobrazeno 127 mezilehlých verzí od stejného uživatele.)
Řádek 1: Řádek 1:
 
'''Autor:''' Monika Langerová
 
'''Autor:''' Monika Langerová
  
−
'''Klíčová slova: '''vzdělávání,knihovny,veřejné knihovny, akademické knihovny
+
'''Klíčová slova: '''vzdělávání,knihovny,veřejné knihovny, vzdělávací programy, celoživotní vzdělávání, 
  
−
'''Související slova:'''kurzy,semináře,workshopy, celoživotní vzdělávání
+
'''Související slova:'''kurzy,semináře,workshopy, besedy, veřejné knihovny, vzdělávání seniorů, univerzita třetího věku, 
  
−
'''Nadřazené: '''vzdělání
 
  
−
'''Podřazené: '''přednášky
 
  
 
== '''Vzdělávání jako součást knihovních služeb''' ==
 
== '''Vzdělávání jako součást knihovních služeb''' ==
  
−
Dnešní moderní knihovny se už neomezují pouze na výpůjční služby, ale zajišťují také mnoho dalších služeb, ke kterým patří i vzdělávání. 
+
Dnešní knihovny se už neomezují pouze na půjčování knih, ale zajišťují také mnoho dalších služeb, ke kterým patří i vzdělávání. Velké knihovny a také mnoho menších dnes nabízí zázemí pro vzdělávání '''dětí '''a '''studentů''', '''celoživotní vzdělávání dospělých''' a v neposlední řadě '''vzdělávání seniorů'''. Tím se knihovny,vedle školních institucí, stávají ideálním prostorem k získávání nových informací a zároveň umožňují rychlý přístup k potřebných materiálům. 
  
−
Moderní doba s sebou nese stále větší potřebu využívat moderní technologie a tak jsou i knihovny nuceny sledovat trendy a přizpůsobovat jim svou vybavenost: "Technologicky orientované aktivity probíhají v počítačových učebnách se základním vybavení – PC, dataprojekor, flipchart a v některých případech video a webkamery, mikrofony, sluchátka nebo smartboard..."<sup>1&nbsp;</sup>Některé knihovny tak mohou nabídnout výborné zázemí pro vzdělávání a podpořit tak zájem veřejnosti. U menších knihoven se však můžeme setkat s menší vybaveností v závislosti na finančních možnostech.&nbsp;
+
Děti a studenti mohou v knihovnách zdokonalit &nbsp;svoji informační gramotnost, rozšířit svůj kulturně-společenský přehled nebo se například proškolit v internetové bezpečnosti. Dospělí návštěvníci v rámci celoživotního vzdělávání absolvují &nbsp;kurzy, semináře, přednášky nebo si vybírají z nabídky e-learningových kurzů. &nbsp;Senioři se pak nejčastěji učí základní počítačovou gramotnost nebo se pouští do studia univerzity třetího věku.&nbsp;
−
<div><br/></div><div>Kromně technologické vybavenosti knihoven je potřeba neustálého vzdělávání i samotných knihovníků. "Pokud můžeme vzdělávací aktivity považovat za jeden z pilířů moderní knihovny, pak tento pilíř musí jednoznačně stát na pevném základu, kterým je dostatečně kompetentní knihovník (či informační profesionál), jenž bude tyto služby poskytovat"&nbsp;<sup>1 </sup>Tato skutečnost poukazuje na to, že profese knihovníka se neustále vyvíjí a jeho původní popis práce dostává úplně nový rozměr. "Profese knihovník a informační pracovník závisí na prudkém rozvoji společnosti. Technologie se vyvíjí rychleji, než je lidé dokážou využívat. V dnešní době hovoříme o managementu znalostí a knihovník by měl být manažerem znalostí." <font size="1">2</font></div><div><font size="1"></font><br/></div><div><font size="1"></font>Vzdělávání může probíhat formou:</div>
+
 
 +
Výuka probíhá v prostorách knihovny. Jelikož s sebou moderní doba nese stále větší potřebu využívat moderní technologie, jsou i knihovny nuceny sledovat trendy a přizpůsobovat jim svoji vybavenost. Proto všechny "technologicky orientované aktivity probíhají v počítačových učebnách se základním vybavení – PC, dataprojekor, flipchart a v některých případech video a webkamery, mikrofony, sluchátka nebo smartboard..."&nbsp;<sup>1&nbsp;</sup>Mezi jednotlivými knihovnami je samozřejmě velký rozdíl ve vybavenosti, který se odvíjí od finančních možností.&nbsp;
 +
<div><br/></div><div>'''Vzdělávání v knihovnách probíhá nejčastěji formou:'''</div>
 
*kurzů
 
*kurzů
 
*přednášek&nbsp;
 
*přednášek&nbsp;
Řádek 22: Řádek 22:
 
*e-learningu
 
*e-learningu
  
−
== <br/>Jaké druhy vzdělávání mohou knihovny nabízet ==
 
  
−
=== '''Vzdělávání pro knihovníky'''<br/> ===
 
−
"Od všech zaměstnanců knihovny se očekává, že se budou neustále učit novým dovednostem, zůstanou v kontaktu s trendy a začlení do své práce nové technologie."&nbsp;<sup>3</sup>
 
  
−
Vzdělání knihovníků převážně obstarává '''Svaz knihovníků a informačních pracovníků České republiky '''(dále jen SKIP)
+
'''Nejčastější zaměření kurzů:'''
  
−
SKIP je sdružením, jehož hlavním posláním je "...usilovat o soustavné zvyšování úrovně knihovnické a informační práce a s tím spojené prestiže oboru a o to, aby ze strany státu, zřizovatelů knihoven a informačních institucí byly vytvářeny příznivé podmínky pro jejich rozvoj a činnost."&nbsp;<sup>4</sup>
+
*vyhledávání v knihovním katalogu
 +
*práce s počítačem (zlepšování počítačové gramotnosti)
 +
*vyhledávání na &nbsp;internetu
 +
*používání online informačních zdrojů
 +
*internetová bezpečnost
 +
*podpora čtenářství
 +
 
 +
== <br/>Vzdělávání pro knihovníky ==
 +
 
 +
'''''"Od všech zaměstnanců knihovny se očekává, že se budou neustále učit novým dovednostem, zůstanou v kontaktu s trendy a začlení do své práce nové technologie."&nbsp;<sup>2</sup>'''''
 +
 
 +
<span style="font-size: 12px;">Kromně technologické vybavenosti knihoven je potřeba, aby byli takzvaně "vybaveneni" i samotní knihovníci. "Pokud můžeme vzdělávací aktivity považovat za jeden z pilířů moderní knihovny, pak tento pilíř musí jednoznačně stát na pevném základu, kterým je dostatečně kompetentní knihovník (či informační profesionál), jenž bude tyto služby poskytovat " <sup>1</sup></span><sup>&nbsp;</sup><span style="font-size: 12px;">Tato skutečnost poukazuje na to, že profese knihovníka se neustále vyvíjí a jeho původní popis práce dostává úplně nový rozměr. "Profese knihovník a informační pracovník závisí na prudkém rozvoji společnosti. Technologie se vyvíjí rychleji, než je lidé dokážou využívat. V dnešní době hovoříme o managementu znalostí a knihovník by měl být manažerem znalostí." <sup>3</sup></span>
 +
 
 +
Knihovník by se tedy měl celoživotně vzdělávat, aby stačil aktuálním trendům a mohl poskytovat kvalitní služby. Celoživotní vzdělávání knihovníků však není zákonou povinností a tak záleží na jednotlivých knihovnách a knihovnících samotných.
 +
 
 +
 
 +
 
 +
Podle '''Aleny Součkové''' ze '''Studijní a vědecké knihovny''' '''v''' '''Hradci Králové''' <sup>4</sup>, by se knihovníci měli vzdělávat především v těchto oblastech:
 +
 
 +
*oblast služeb, včetně znalostí moderních informačních zdrojů
 +
*služby obyvatelům se specifickými potřebami
 +
*management, ekonomiku, právní vzdělávání
 +
*komunikační dovednosti&nbsp;
 +
*jazykové vzdělávání
 +
 
 +
 
 +
 
 +
'''V současné době se vzdělávání knihovníku věnuje:&nbsp;'''
 +
 
 +
'''○ Svaz knihovníků a informačních pracovníků České republiky '''(dále jen SKIP)&nbsp; [[File:Skip.jpg|thumb|right|Logo SKIPU]]
 +
 
 +
SKIP je sdružením, jehož hlavním posláním je "...usilovat o soustavné zvyšování úrovně knihovnické a informační práce a s tím spojené prestiže oboru a o to, aby ze strany státu, zřizovatelů knihoven a informačních institucí byly vytvářeny příznivé podmínky pro jejich rozvoj a činnost."&nbsp;<sup>5</sup>
  
 
Seznam plánovaných akcí, kurzů, seminářů, konferencí týkajících se knihovnicko-informační profese a všeho co s tím souvisí, naleznete na webových stránkách SKIPU - &nbsp;[http://www.skipcr.cz/akce-a-projekty/knihovnicke-akce/ http://www.skipcr.cz/akce-a-projekty/knihovnicke-akce/]&nbsp;
 
Seznam plánovaných akcí, kurzů, seminářů, konferencí týkajících se knihovnicko-informační profese a všeho co s tím souvisí, naleznete na webových stránkách SKIPU - &nbsp;[http://www.skipcr.cz/akce-a-projekty/knihovnicke-akce/ http://www.skipcr.cz/akce-a-projekty/knihovnicke-akce/]&nbsp;
Řádek 35: Řádek 63:
  
  
−
=== '''Vzdělávání pro veřejnost''' ===
+
○ Školení, odborné porady a vzdělávací materiály pro knihovníky poskytuje také organizace '''SDRUK -&nbsp;'''''<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.5px;">Sdružení knihoven ČR,</span>'' <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 19.5px;">organizaci najdete na webových stránkách -&nbsp;</span>[http://www.sdruk.cz/ http://www.sdruk.cz/]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
○ Vzdělávání knihovníků podporuje také '''Moravská zemská knihovna v Brně''', která pro knihovníky pořádá vzdělávací akce, rekvalifikační kurzy, e-learningové kurzy a vydala Příručku pro knihovníky veřejných knihoven. -&nbsp;[http://www.mzk.cz/pro-knihovny/vzdelavani-knihovniku http://www.mzk.cz/pro-knihovny/vzdelavani-knihovniku]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
○ V&nbsp;'''<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif;">Knihovnickém institutu&nbsp;</span>Národní knihovny ČR''' se nachází<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: sans-serif;">&nbsp;'''oddělení vzdělávání''', které také pořádá "kurzy, semináře, přednášky a další odborné vzdělávací akce pro knihovníky včetně rekvalifikačních kurzů." <sup>6</sup><sup>&nbsp;</sup>V národní knihovně najdeme také '''Knihovnu knihovnické literatury'''.&nbsp;</span>
 +
 
 +
 
 +
 
 +
<span style="vertical-align: super;">.</span>
 +
 
 +
== '''Vzdělávání pro veřejnost''' ==
 +
 
 +
'''"Hlavní úlohou knihoven je poskytování veřejných knihovnických a informačních služeb, včetně zajištění rovného přístupu k nim všem bez rozdílu, a dále rozvoj celoživotního vzdělávání všech skupin obyvatelstva. "&nbsp;<sup>7</sup>'''
 +
 
 +
Žijeme v moderní době a informace k nám přichází ze všech stran. Je proto dobré umět &nbsp;informace třídit, ověřovat a popřípadě citovat. Těmto dovednostem a mnohem dalším se můžeme naučit právě v knihovnách. Ty nabízí řadu vzdělávacích akcí jak pro děti, tak pro širokou veřejnost a zvyšují tak všeobecnou informační gramotnost. Mnoho z těchto vzdělávacích akcí je zdarma, a tak se vzdělávání v knihovnách může stát dalším způsobem, jak do těchto institucí přilákat &nbsp;širší veřejnost.&nbsp;
 +
 
 +
 
 +
 
 +
'''Vzdělávání v knihovnách můžeme rozdělit do 3 kategorií:'''
 +
 
 +
#vzdělávání pro děti a studenty
 +
#vzdělávání pro dospělé
 +
#vzdělávání pro seniory
 +
 
 +
==== <span style="color:#000000;"><br/>'''1. Vzdělávání pro děti a studenty'''</span> ====
 +
 
 +
'''Příklady vzdělávacích akcí pro děti a studenty:'''
 +
 
 +
<span style="color:#000000;">''Knihovna Jiřího Mahena v Brně ''nabízí '''lekce i besedy '''pro děti z mateřských, základních i středních škol, které jsou&nbsp;"...zaměřené na interakci a dialogu, používají se metody dramatické výchovy, tvůrčího psaní, výtvarné techniky apod. Témata zahrnující nejrůznější oblasti vědy, kultury a historie rozšiřují žákům kulturně-společenské znalosti."&nbsp;<sup>8</sup></span>
 +
 
 +
<br/><span style="color:#000000;">''Morovská zemská knihovna v Brně&nbsp;''nabízí&nbsp;'''Lekce informačního vzdělávání.'''&nbsp;Tyto lekce zahrnují: Základy vyhledávání informací, &nbsp;Knihovní katalog aneb půjčujeme si v knihovně a &nbsp;Vyhledávání v informačních zdrojích.&nbsp;<sup>9</sup></span>
 +
 
 +
<span style="color:#000000;"></span>
 +
 
 +
 
 +
 
 +
<span style="color:#000000;">Kulturní a vzdělávací centrum ''Městské knihovny v Praze'' nabízí široké spektrum vzdělávacích akcí pro děti, školy a studenty. &nbsp;</span>
 +
 
 +
<span style="color:#000000;">Pořádají například&nbsp;</span><span style="color: rgb(0, 0, 0);">různé </span>'''besedy, setkávání se spisovateli&nbsp;'''''a&nbsp;'''ilustrátory'''<span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px;"><sup>10</sup>,&nbsp;</span>'''lekce informační výchovy'''<font face="Arial, Helvetica, sans-serif" style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="line-height: 18px;">''', lekce o internetové bezpečnosti, mediální výchovu, literární programy, filmové projekce '''pro školy, zprostředkovávání spolupráce&nbsp;</span></font><span style="color: rgb(0, 0, 0);">se specializovanými odděleními (např. s Divadelním oddělením nebo s Artotékou)&nbsp;</span><sup style="color: rgb(0, 0, 0);">11</sup>''
 +
 
 +
 
 +
 
 +
<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Podle '''PhDr. Jarmily Daňkové''' z Městské knihovny v Jihlavě, jsou obzvlášť mateřské a základní školy otevřené spolupráci s knihovnou. Městská knihovna v Jihlavě je tak jednou z těch, které pořádají&nbsp;'''Slavnostní pasování prvňáčků na čtenáře&nbsp;'''ve spolupráci se základními školami. Účelem této akce pak je&nbsp;'''podpořit zájem dětí o literaturu.'''&nbsp;&nbsp;</span>
 +
 
 +
<span style="color: rgb(0, 0, 0);">Mnoho knihoven už tento trend přejímá a pořádá vlastní pasování na čtenáře. Podívat se můžete na videozáznam z Pasování na čtenáře v knihovně Václava Čtvrtka v Jičíně:&nbsp;</span>
 +
 
 +
<span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span>[https://www.youtube.com/watch?v=Bek31N-ypl8 https://www.youtube.com/watch?v=Bek31N-ypl8]&nbsp;)
 +
<div><br/></div>
 +
''<sup style="color: rgb(0, 0, 0);">.</sup>''
 +
 
 +
==== 2. Vzdělávání pro dospělé ====
 +
 
 +
Jak už bylo řečeno, knihovny nabízí zázemí pro celoživotní vzdělávání. Zájemci se můžou účastnit nejrůznějších školení, kurzů, seminářů a workshopů. Tyto nabízené služby bývají buď zadarmo nebo za adekvátní poplatek. Každá knihovna má nastavenou individuální nabídku těchto vzdělávacích programů, podle svých prostorových i finančních možností. O nabídce vzdělávacích akcí se dozvíta na webových stránkách knihoven.&nbsp;
 +
 
 +
 
 +
 
 +
.
 +
 
 +
==== 3. Vzdělávání pro seniory ====
 +
 
 +
"Trend širší a intenzivnější práce s/pro seniory vychází v knihovnách ze společenské podpory umožňující starším lidem plně se zapojit do společenského života. Podle statistik tvoří dvě nepočetnější skupiny uživatelů knihoven děti a senioři, a právě proto se vytvářejí v knihovnách programy pro aktivní stárnutí a mezigenerační soužití." <sup>12</sup>
 +
 
 +
'''Mezi nejběžnější formy vzdělávání seniorů v knihovnách patří:'''
 +
 
 +
*univerzity třetího věku (U3V)
 +
*akademie třetího věku
 +
*kluby aktivního stárnutí (KIAS)&nbsp;<sup>12</sup>
 +
 
 +
 
 +
 
 +
'''Univerzita třetího věku (U3V)''' - &nbsp;" představuje moderní alternativu ke klasické prezenční přednáškové výuce U3V. Je založena na využití nových komunikačních technologií a internetu, je didakticky přizpůsobena specifikům cílové skupiny – seniorům se zájmem o vzdělávání na vysokoškolské úrovni. Je urče­na především pro vzdělávání seniorů v regionech, kteří se z různých důvodů nemohou zúčastňovat výuky Univerzity třetího věku prezenční formou v sídlech vysokých škol a univerzit." <sup>13 </sup>Po ukončení účastníci obdrží diplom, který potvrzuje, že absolvovali univerzitu třetího věku.&nbsp;
 +
 
 +
<br/>'''Akademie třetího věku''' - "středně těžká forma vzdělávání, kromě přednášek a diskusí se pořádají i různé aktivity osvětového a zájmového charakteru. Například exkurze, práce v zájmových kroužcích a tematické vycházky." <sup>12</sup>&nbsp;
 +
 
 +
<br/>'''Klub aktivního stárnutí '''- "Dobrovolná seskupení starších občanů s cílem trávení volného času. Kluby mohou mít různé zaměření, jejich častou aktivitou jsou jednorázové vzdělávací akce. Od U3V a akademií třetího věku se odlišují neformálními vztahy mezi účastníky"&nbsp;<sup>14</sup>
 +
 
 +
[[File:Seniori.jpg|thumb|Počítačový kurz pro seniory]]
 +
 
 +
V současné době je vzdělávání seniorů velkým trendem. S pokrokem moderních technologií vzrůstá jejich zájem o učení se práce s počítačem, základními programy a internetem.
 +
 
 +
Ukázkou může být '''Speciální počitačový kurz pořádaný v Masarykově veřejné knihovně ve Vsetíně -&nbsp;'''[https://www.youtube.com/watch?v=1v_xCCisKGc &nbsp;https://www.youtube.com/watch?v=1v_xCCisKGc]
 +
 
 +
 
 +
 
 +
Kromě počítačových kurzů jsou to také různé tréninky paměti, besedy, jazyky pro seniory, výtvarné dílny, diskuze...
 +
 
 +
== <br/>'''Zdroje''' ==
 +
 
 +
<font size="1">1</font>&nbsp;ZIKUŠKA, Jan. E-learning ve vzdělávání zaměstnanců knihoven v ČR – současnost, trendy a bariéry. [online]. 2011 [cit. 2014-10-14]. Dostupné z WWW:&nbsp;[http://ezproxy.muni.cz/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=ip,cookie,uid&db=ir00442a&AN=mutd.theses.220812&lang=cs&site=eds-live&scope=site http://ezproxy.muni.cz/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=ip,cookie,uid&db=ir00442a&AN=mutd.theses.220812&lang=cs&site=eds-live&scope=site]
  
−
Informační vzdělávání.&nbsp;
+
<sup>2&nbsp;</sup>z anglického originálu: All library staff members are expected to continually learn new skills, stay in touch with trends, and incorporate new technology into their work.
  
−
Žijeme v moderní době a informace k nám přichází ze všech stran. Je proto dobré naučit se, jak s informacemi zacházet, jak je ověřovat a citovat.
+
Building Knowledge, Skills, and Abilities: Continual Learning in the New Information Landscape. Journal of Library Administration [online]. 2011, vol. 51, 7/8, s. 728-743 [cit. 2014-10-14].Dostupné z WWW:&nbsp;[http://search.ebscohost.com.ezproxy.muni.cz/login.aspx?direct=true&db=lls&AN=525498366&lang=cs&site=ehost-live http://search.ebscohost.com.ezproxy.muni.cz/login.aspx?direct=true&db=lls&AN=525498366&lang=cs&site=ehost-live]
  
 +
<sup>3&nbsp;</sup>FOBEROVÁ, Libuše. Vybrané globální trendy v knihovnictví. Duha [online]. 2012, roč. 26, č. 4 [cit. 2014-10-14]. Dostupný z WWW: [http://duha.mzk.cz/clanky/nektere-globalni-trendy-v-knihovnictvi http://duha.mzk.cz/clanky/nektere-globalni-trendy-v-knihovnictvi]. ISSN 1804-4255.
  
 +
<sup>4&nbsp;</sup>SOUČKOVÁ,&nbsp;Alena. Vzdělávání knihovníků a jeho vliv na zvyšování odborné úroveň knihoven.&nbsp;<span style="color: rgb(0, 0, 0); white-space: pre-wrap;">[online], [cit. 2014-11-01]. Dostupné z WWW: </span>[http://www.sdruk.cz/data/xinha/sdruk/ks2004/2004-1-129.pdf http://www.sdruk.cz/data/xinha/sdruk/ks2004/2004-1-129.pdf]
  
 +
<sup>5&nbsp;</sup>Svaz knihovníků a informačních pracovníků České republiky. Sekce Co je SKIP [online]. 2014 [cit. 2014-10-14]. Historie a poslání SKIP. Dostupné z WWW:&nbsp;[http://www.skipcr.cz/co-je-skip http://www.skipcr.cz/co-je-skip]
  
 +
<sup>6&nbsp;</sup>Informace pro knihovníky. Sekce Oddělení vzdělávání<font color="#000000" face="sans-serif"><span style="font-size: 11px;">'''&nbsp;'''</span></font>[online]. 2013&nbsp;<span style="color: rgb(0, 0, 0); white-space: pre-wrap;">[cit. 2014-11-01]. Dostupné z WWW: </span>[http://knihovnam.nkp.cz/sekce.php3?page=03_oddeleni_vzdelavani.htm http://knihovnam.nkp.cz/sekce.php3?page=03_oddeleni_vzdelavani.htm]
  
−
'''Užitečné odkazy:'''
+
<sup><font size="1">7</font></sup> Děti a senioři [online]. 2013&nbsp;[cit. 2014-11-15].&nbsp; Dostupné z WWW:&nbsp;[http://duha.mzk.cz/clanky/deti-seniori http://duha.mzk.cz/clanky/deti-seniori]
  
 +
<sup>8 </sup>Knihovna Jiřího Mahena. Sekce Akce [online],&nbsp;<span style="color: rgb(0, 0, 0); white-space: pre-wrap;">[cit. 2014-11-05]. Dostupné z WWW: </span>[http://www.kjm.cz/nabidka-pro-skoly http://www.kjm.cz/nabidka-pro-skoly]
  
 +
<span style="vertical-align: super;"><sup>9</sup> Moravská zemská knihovna. Sekce Pro školy,&nbsp;</span><span style="color: rgb(0, 0, 0); white-space: pre-wrap;">[cit. 2014-11-05]. </span><span style="color: rgb(0, 0, 0); white-space: pre-wrap;">Dostupné z WWW: </span>[http://www.mzk.cz/informacni-vzdelavani http://www.mzk.cz/informacni-vzdelavani]
  
−
<br/>'''Zdroje:'''
+
<sup>10</sup>&nbsp;Městská knihovna v Praze. Sekce MŠ a 1. stupeň ZŠ,&nbsp;<span style="color: rgb(0, 0, 0); white-space: pre-wrap;">[cit. 2014-11-05]. </span><span style="color: rgb(0, 0, 0); white-space: pre-wrap;">Dostupné z WWW: </span>[http://www.mlp.cz/cz/projekty/cilove-skupiny/pro-skoly/prvni-stupen/ http://www.mlp.cz/cz/projekty/cilove-skupiny/pro-skoly/prvni-stupen/]
  
−
<sup>1</sup>&nbsp;ZIKUŠKA, Jan. E-learning ve vzdělávání zaměstnanců knihoven v ČR – současnost, trendy a bariéry. Brno&nbsp;: Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Ústav české literatury a knihovnictví, Kabinet informačních studií a knihovnictví, 2011. 74 s
+
<sup>11&nbsp;</sup>Městská knihovna v Praze. Sekce 2. stupeň ZŠ a SŠ,&nbsp;<span style="color: rgb(0, 0, 0); white-space: pre-wrap;">[cit. 2014-11-05]. </span><span style="color: rgb(0, 0, 0); white-space: pre-wrap;">Dostupné z WWW: </span>[http://www.mlp.cz/cz/projekty/cilove-skupiny/pro-skoly/druhy-stupen/ http://www.mlp.cz/cz/projekty/cilove-skupiny/pro-skoly/druhy-stupen/]
  
−
<sup>2&nbsp;</sup>FOBEROVÁ, Libuše. Vybrané globální trendy v knihovnictví. Duha [online]. 2012, roč. 26, č. 4 [cit. 2014-10-14]. Dostupný z WWW: [http://duha.mzk.cz/clanky/nektere-globalni-trendy-v-knihovnictvi http://duha.mzk.cz/clanky/nektere-globalni-trendy-v-knihovnictvi]. ISSN 1804-4255.
+
<sup>12</sup>&nbsp;Děti a senioři [online]. 2013&nbsp;[cit. 2014-11-15].&nbsp; Dostupné z WWW:&nbsp;[http://duha.mzk.cz/clanky/deti-seniori http://duha.mzk.cz/clanky/deti-seniori]
  
−
<sup>3&nbsp;</sup>Building Knowledge, Skills, and Abilities: Continual Learning in the New Information Landscape. Journal of Library Administration [online]. 2011, vol. 51, 7/8, s. 728-743 [cit. 2014-10-14].Dostupné z WWW:&nbsp;[http://search.ebscohost.com.ezproxy.muni.cz/login.aspx?direct=true&db=lls&AN=525498366&lang=cs&site=ehost-live http://search.ebscohost.com.ezproxy.muni.cz/login.aspx?direct=true&db=lls&AN=525498366&lang=cs&site=ehost-live]
+
<sup>13&nbsp;</sup>Virtuální univerzita třetího věku – zkušenosti z libinské knihovny. [online]. 2013&nbsp;[cit. 2014-11-15].&nbsp; Dostupné z WWW:&nbsp;[http://ctenar.svkkl.cz/clanky/2013-roc-65/3-2013/virtualni-univerzita-tretiho-veku-%E2%80%93-zkusenosti-z-libinske-knihovny-109-1422.htm http://ctenar.svkkl.cz/clanky/2013-roc-65/3-2013/virtualni-univerzita-tretiho-veku-%E2%80%93-zkusenosti-z-libinske-knihovny-109-1422.htm]
  
−
<sup>4&nbsp;</sup>Svaz knihovníků a informačních pracovníků České republiky. Sekce Co je SKIP [online]. 2014 [cit. 2014-10-14]. Historie a poslání SKIP. Dostupné z WWW:&nbsp;[http://www.skipcr.cz/co-je-skip http://www.skipcr.cz/co-je-skip]
+
<sup>14&nbsp;</sup>NOVOTNÁ,Iveta. Býti seniorem …v Chrudimi.&nbsp;<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;">[prezentace].2013&nbsp;</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; color: black; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">[cit. 2014-11-15].</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">&nbsp; Dostupné z WWW:&nbsp;</span>[http://www.skipcr.cz/dokumenty/8.-valna-hromada-skip-2013/NOVOTNA.ppt/view?searchterm=NOVOTNA http://www.skipcr.cz/dokumenty/8.-valna-hromada-skip-2013/NOVOTNA.ppt/view?searchterm=NOVOTNA]

Aktuální verze z 3. 1. 2015, 17:06

Autor: Monika Langerová

Klíčová slova: vzdělávání,knihovny,veřejné knihovny, vzdělávací programy, celoživotní vzdělávání, 

Související slova:kurzy,semináře,workshopy, besedy, veřejné knihovny, vzdělávání seniorů, univerzita třetího věku, 


Vzdělávání jako součást knihovních služeb

Dnešní knihovny se už neomezují pouze na půjčování knih, ale zajišťují také mnoho dalších služeb, ke kterým patří i vzdělávání. Velké knihovny a také mnoho menších dnes nabízí zázemí pro vzdělávání dětí a studentů, celoživotní vzdělávání dospělých a v neposlední řadě vzdělávání seniorů. Tím se knihovny,vedle školních institucí, stávají ideálním prostorem k získávání nových informací a zároveň umožňují rychlý přístup k potřebných materiálům. 

Děti a studenti mohou v knihovnách zdokonalit  svoji informační gramotnost, rozšířit svůj kulturně-společenský přehled nebo se například proškolit v internetové bezpečnosti. Dospělí návštěvníci v rámci celoživotního vzdělávání absolvují  kurzy, semináře, přednášky nebo si vybírají z nabídky e-learningových kurzů.  Senioři se pak nejčastěji učí základní počítačovou gramotnost nebo se pouští do studia univerzity třetího věku. 

Výuka probíhá v prostorách knihovny. Jelikož s sebou moderní doba nese stále větší potřebu využívat moderní technologie, jsou i knihovny nuceny sledovat trendy a přizpůsobovat jim svoji vybavenost. Proto všechny "technologicky orientované aktivity probíhají v počítačových učebnách se základním vybavení – PC, dataprojekor, flipchart a v některých případech video a webkamery, mikrofony, sluchátka nebo smartboard..." 1 Mezi jednotlivými knihovnami je samozřejmě velký rozdíl ve vybavenosti, který se odvíjí od finančních možností. 


Vzdělávání v knihovnách probíhá nejčastěji formou:
  • kurzů
  • přednášek 
  • besed
  • seminářů
  • workshopů 
  • e-learningu


Nejčastější zaměření kurzů:

  • vyhledávání v knihovním katalogu
  • práce s počítačem (zlepšování počítačové gramotnosti)
  • vyhledávání na  internetu
  • používání online informačních zdrojů
  • internetová bezpečnost
  • podpora čtenářství


Vzdělávání pro knihovníky

"Od všech zaměstnanců knihovny se očekává, že se budou neustále učit novým dovednostem, zůstanou v kontaktu s trendy a začlení do své práce nové technologie." 2

Kromně technologické vybavenosti knihoven je potřeba, aby byli takzvaně "vybaveneni" i samotní knihovníci. "Pokud můžeme vzdělávací aktivity považovat za jeden z pilířů moderní knihovny, pak tento pilíř musí jednoznačně stát na pevném základu, kterým je dostatečně kompetentní knihovník (či informační profesionál), jenž bude tyto služby poskytovat " 1 Tato skutečnost poukazuje na to, že profese knihovníka se neustále vyvíjí a jeho původní popis práce dostává úplně nový rozměr. "Profese knihovník a informační pracovník závisí na prudkém rozvoji společnosti. Technologie se vyvíjí rychleji, než je lidé dokážou využívat. V dnešní době hovoříme o managementu znalostí a knihovník by měl být manažerem znalostí." 3

Knihovník by se tedy měl celoživotně vzdělávat, aby stačil aktuálním trendům a mohl poskytovat kvalitní služby. Celoživotní vzdělávání knihovníků však není zákonou povinností a tak záleží na jednotlivých knihovnách a knihovnících samotných.


Podle Aleny Součkové ze Studijní a vědecké knihovny v Hradci Králové 4, by se knihovníci měli vzdělávat především v těchto oblastech:

  • oblast služeb, včetně znalostí moderních informačních zdrojů
  • služby obyvatelům se specifickými potřebami
  • management, ekonomiku, právní vzdělávání
  • komunikační dovednosti 
  • jazykové vzdělávání


V současné době se vzdělávání knihovníku věnuje: 

○ Svaz knihovníků a informačních pracovníků České republiky (dále jen SKIP) 

Logo SKIPU

SKIP je sdružením, jehož hlavním posláním je "...usilovat o soustavné zvyšování úrovně knihovnické a informační práce a s tím spojené prestiže oboru a o to, aby ze strany státu, zřizovatelů knihoven a informačních institucí byly vytvářeny příznivé podmínky pro jejich rozvoj a činnost." 5

Seznam plánovaných akcí, kurzů, seminářů, konferencí týkajících se knihovnicko-informační profese a všeho co s tím souvisí, naleznete na webových stránkách SKIPU -  http://www.skipcr.cz/akce-a-projekty/knihovnicke-akce/ 


○ Školení, odborné porady a vzdělávací materiály pro knihovníky poskytuje také organizace SDRUK - Sdružení knihoven ČR, organizaci najdete na webových stránkách - http://www.sdruk.cz/


○ Vzdělávání knihovníků podporuje také Moravská zemská knihovna v Brně, která pro knihovníky pořádá vzdělávací akce, rekvalifikační kurzy, e-learningové kurzy a vydala Příručku pro knihovníky veřejných knihoven. - http://www.mzk.cz/pro-knihovny/vzdelavani-knihovniku


○ V Knihovnickém institutu Národní knihovny ČR se nachází oddělení vzdělávání, které také pořádá "kurzy, semináře, přednášky a další odborné vzdělávací akce pro knihovníky včetně rekvalifikačních kurzů." 6 V národní knihovně najdeme také Knihovnu knihovnické literatury. 


.

Vzdělávání pro veřejnost

"Hlavní úlohou knihoven je poskytování veřejných knihovnických a informačních služeb, včetně zajištění rovného přístupu k nim všem bez rozdílu, a dále rozvoj celoživotního vzdělávání všech skupin obyvatelstva. " 7

Žijeme v moderní době a informace k nám přichází ze všech stran. Je proto dobré umět  informace třídit, ověřovat a popřípadě citovat. Těmto dovednostem a mnohem dalším se můžeme naučit právě v knihovnách. Ty nabízí řadu vzdělávacích akcí jak pro děti, tak pro širokou veřejnost a zvyšují tak všeobecnou informační gramotnost. Mnoho z těchto vzdělávacích akcí je zdarma, a tak se vzdělávání v knihovnách může stát dalším způsobem, jak do těchto institucí přilákat  širší veřejnost. 


Vzdělávání v knihovnách můžeme rozdělit do 3 kategorií:

  1. vzdělávání pro děti a studenty
  2. vzdělávání pro dospělé
  3. vzdělávání pro seniory


1. Vzdělávání pro děti a studenty

Příklady vzdělávacích akcí pro děti a studenty:

Knihovna Jiřího Mahena v Brně nabízí lekce i besedy pro děti z mateřských, základních i středních škol, které jsou "...zaměřené na interakci a dialogu, používají se metody dramatické výchovy, tvůrčího psaní, výtvarné techniky apod. Témata zahrnující nejrůznější oblasti vědy, kultury a historie rozšiřují žákům kulturně-společenské znalosti." 8


Morovská zemská knihovna v Brně nabízí Lekce informačního vzdělávání. Tyto lekce zahrnují: Základy vyhledávání informací,  Knihovní katalog aneb půjčujeme si v knihovně a  Vyhledávání v informačních zdrojích. 9


Kulturní a vzdělávací centrum Městské knihovny v Praze nabízí široké spektrum vzdělávacích akcí pro děti, školy a studenty.  

Pořádají například různé besedy, setkávání se spisovateli a ilustrátory10, lekce informační výchovy, lekce o internetové bezpečnosti, mediální výchovu, literární programy, filmové projekce pro školy, zprostředkovávání spolupráce se specializovanými odděleními (např. s Divadelním oddělením nebo s Artotékou) 11


Podle PhDr. Jarmily Daňkové z Městské knihovny v Jihlavě, jsou obzvlášť mateřské a základní školy otevřené spolupráci s knihovnou. Městská knihovna v Jihlavě je tak jednou z těch, které pořádají Slavnostní pasování prvňáčků na čtenáře ve spolupráci se základními školami. Účelem této akce pak je podpořit zájem dětí o literaturu.  

Mnoho knihoven už tento trend přejímá a pořádá vlastní pasování na čtenáře. Podívat se můžete na videozáznam z Pasování na čtenáře v knihovně Václava Čtvrtka v Jičíně: 

https://www.youtube.com/watch?v=Bek31N-ypl8 )


.

2. Vzdělávání pro dospělé

Jak už bylo řečeno, knihovny nabízí zázemí pro celoživotní vzdělávání. Zájemci se můžou účastnit nejrůznějších školení, kurzů, seminářů a workshopů. Tyto nabízené služby bývají buď zadarmo nebo za adekvátní poplatek. Každá knihovna má nastavenou individuální nabídku těchto vzdělávacích programů, podle svých prostorových i finančních možností. O nabídce vzdělávacích akcí se dozvíta na webových stránkách knihoven. 


.

3. Vzdělávání pro seniory

"Trend širší a intenzivnější práce s/pro seniory vychází v knihovnách ze společenské podpory umožňující starším lidem plně se zapojit do společenského života. Podle statistik tvoří dvě nepočetnější skupiny uživatelů knihoven děti a senioři, a právě proto se vytvářejí v knihovnách programy pro aktivní stárnutí a mezigenerační soužití." 12

Mezi nejběžnější formy vzdělávání seniorů v knihovnách patří:

  • univerzity třetího věku (U3V)
  • akademie třetího věku
  • kluby aktivního stárnutí (KIAS) 12


Univerzita třetího věku (U3V) -  " představuje moderní alternativu ke klasické prezenční přednáškové výuce U3V. Je založena na využití nových komunikačních technologií a internetu, je didakticky přizpůsobena specifikům cílové skupiny – seniorům se zájmem o vzdělávání na vysokoškolské úrovni. Je urče­na především pro vzdělávání seniorů v regionech, kteří se z různých důvodů nemohou zúčastňovat výuky Univerzity třetího věku prezenční formou v sídlech vysokých škol a univerzit." 13 Po ukončení účastníci obdrží diplom, který potvrzuje, že absolvovali univerzitu třetího věku. 


Akademie třetího věku - "středně těžká forma vzdělávání, kromě přednášek a diskusí se pořádají i různé aktivity osvětového a zájmového charakteru. Například exkurze, práce v zájmových kroužcích a tematické vycházky." 12 


Klub aktivního stárnutí - "Dobrovolná seskupení starších občanů s cílem trávení volného času. Kluby mohou mít různé zaměření, jejich častou aktivitou jsou jednorázové vzdělávací akce. Od U3V a akademií třetího věku se odlišují neformálními vztahy mezi účastníky" 14

Počítačový kurz pro seniory

V současné době je vzdělávání seniorů velkým trendem. S pokrokem moderních technologií vzrůstá jejich zájem o učení se práce s počítačem, základními programy a internetem.

Ukázkou může být Speciální počitačový kurz pořádaný v Masarykově veřejné knihovně ve Vsetíně -  https://www.youtube.com/watch?v=1v_xCCisKGc


Kromě počítačových kurzů jsou to také různé tréninky paměti, besedy, jazyky pro seniory, výtvarné dílny, diskuze...


Zdroje

1 ZIKUŠKA, Jan. E-learning ve vzdělávání zaměstnanců knihoven v ČR – současnost, trendy a bariéry. [online]. 2011 [cit. 2014-10-14]. Dostupné z WWW: http://ezproxy.muni.cz/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=ip,cookie,uid&db=ir00442a&AN=mutd.theses.220812&lang=cs&site=eds-live&scope=site

2 z anglického originálu: All library staff members are expected to continually learn new skills, stay in touch with trends, and incorporate new technology into their work.

Building Knowledge, Skills, and Abilities: Continual Learning in the New Information Landscape. Journal of Library Administration [online]. 2011, vol. 51, 7/8, s. 728-743 [cit. 2014-10-14].Dostupné z WWW: http://search.ebscohost.com.ezproxy.muni.cz/login.aspx?direct=true&db=lls&AN=525498366&lang=cs&site=ehost-live

3 FOBEROVÁ, Libuše. Vybrané globální trendy v knihovnictví. Duha [online]. 2012, roč. 26, č. 4 [cit. 2014-10-14]. Dostupný z WWW: http://duha.mzk.cz/clanky/nektere-globalni-trendy-v-knihovnictvi. ISSN 1804-4255.

4 SOUČKOVÁ, Alena. Vzdělávání knihovníků a jeho vliv na zvyšování odborné úroveň knihoven. [online], [cit. 2014-11-01]. Dostupné z WWW: http://www.sdruk.cz/data/xinha/sdruk/ks2004/2004-1-129.pdf

5 Svaz knihovníků a informačních pracovníků České republiky. Sekce Co je SKIP [online]. 2014 [cit. 2014-10-14]. Historie a poslání SKIP. Dostupné z WWW: http://www.skipcr.cz/co-je-skip

6 Informace pro knihovníky. Sekce Oddělení vzdělávání [online]. 2013 [cit. 2014-11-01]. Dostupné z WWW: http://knihovnam.nkp.cz/sekce.php3?page=03_oddeleni_vzdelavani.htm

7 Děti a senioři [online]. 2013 [cit. 2014-11-15].  Dostupné z WWW: http://duha.mzk.cz/clanky/deti-seniori

8 Knihovna Jiřího Mahena. Sekce Akce [online], [cit. 2014-11-05]. Dostupné z WWW: http://www.kjm.cz/nabidka-pro-skoly

9 Moravská zemská knihovna. Sekce Pro školy, [cit. 2014-11-05]. Dostupné z WWW: http://www.mzk.cz/informacni-vzdelavani

10 Městská knihovna v Praze. Sekce MŠ a 1. stupeň ZŠ, [cit. 2014-11-05]. Dostupné z WWW: http://www.mlp.cz/cz/projekty/cilove-skupiny/pro-skoly/prvni-stupen/

11 Městská knihovna v Praze. Sekce 2. stupeň ZŠ a SŠ, [cit. 2014-11-05]. Dostupné z WWW: http://www.mlp.cz/cz/projekty/cilove-skupiny/pro-skoly/druhy-stupen/

12 Děti a senioři [online]. 2013 [cit. 2014-11-15].  Dostupné z WWW: http://duha.mzk.cz/clanky/deti-seniori

13 Virtuální univerzita třetího věku – zkušenosti z libinské knihovny. [online]. 2013 [cit. 2014-11-15].  Dostupné z WWW: http://ctenar.svkkl.cz/clanky/2013-roc-65/3-2013/virtualni-univerzita-tretiho-veku-%E2%80%93-zkusenosti-z-libinske-knihovny-109-1422.htm

14 NOVOTNÁ,Iveta. Býti seniorem …v Chrudimi. [prezentace].2013 [cit. 2014-11-15].  Dostupné z WWW: http://www.skipcr.cz/dokumenty/8.-valna-hromada-skip-2013/NOVOTNA.ppt/view?searchterm=NOVOTNA

Citováno z „https://wiki.knihovna.cz/index.php?title=Vzdělávání_v_knihovnách&oldid=48630“