Peter G. B. Enser: Porovnání verzí

Z WikiKnihovna
Přejít na: navigace, hledání
m
m
Řádek 1: Řádek 1:
  
Peter Enser je informační vědec.
+
<span style="font-family:times new roman,times,serif"><span style="font-size:medium">Peter Enser je informační vědec.</span></span>
  
= Život =
+
= <span style="font-family:times new roman,times,serif">Život</span> =
  
== Vzdělání a osobní život ==
+
== <span style="font-family:times new roman,times,serif">Vzdělání a osobní život</span> ==
  
Peter Enser prošel dlouhou kariérou ve vysokoškolském vzdělávání.&nbsp;Enser na svých sociálních sítích uvádí, že vystudoval střední školu v&nbsp;Eastbourne, odkud zároveň pochází. Nadále studoval vysoké školy The University of Sheffield a Brunel University London. Od roku 1969 je ženatý s&nbsp; [https://www.facebook.com/100007002575397/posts/1377921625784577/ Pam Enser]. Momentálně žije v Uckfieldu.
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Peter Enser prošel dlouhou kariérou ve vysokoškolském vzdělávání.&nbsp;Enser na svých sociálních sítích uvádí, že vystudoval střední školu v&nbsp;Eastbourne, odkud zároveň pochází. Nadále studoval vysoké školy The University of Sheffield a Brunel University London. Od roku 1969 je ženatý s&nbsp; [https://www.facebook.com/100007002575397/posts/1377921625784577/ Pam Enser]. Momentálně žije v Uckfieldu.</span></span>
  
 
&nbsp;
 
&nbsp;
  
== Zaměstnání a výzkumy ==
+
== <span style="font-family:times new roman,times,serif">Zaměstnání a výzkumy</span> ==
  
Má velké zkušenosti s vyučovacími a akademickými manažerskými kompetencemi v univerzitách v Plymouthu, Aberystwythu a&nbsp;Brightonu. Tyto zkušenosti doprovázejí jeho výzkumné zájmy, zejména v sémantickém vyhledávání obrázků. O tomto posledním oboru publikoval rozsáhle, poskytoval široké spektrum prezentací mezinárodním divákům v rámci knihovnické a informační vědy, kulturního dědictví a komunit informatiky. Dále také řídil řadu financovaných výzkumných projektů.
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Má velké zkušenosti s vyučovacími a akademickými manažerskými kompetencemi v univerzitách v Plymouthu, Aberystwythu a&nbsp;Brightonu. Tyto zkušenosti doprovázejí jeho výzkumné zájmy, zejména v sémantickém vyhledávání obrázků. O tomto posledním oboru publikoval rozsáhle, poskytoval široké spektrum prezentací mezinárodním divákům v rámci knihovnické a informační vědy, kulturního dědictví a komunit informatiky. Dále také řídil řadu financovaných výzkumných projektů.</span></span>
  
Později byl prezidentem Institutu pro informační vědce a v&nbsp;této době spolupracuje s dalšími profesními organizacemi, včetně Chartered Institute of Library & Information Professionals, British Computer Society, the Arts & Humanities Research Council a the UK Higher Education Quality Assurance Agency.
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Později byl prezidentem Institutu pro informační vědce a v&nbsp;této době spolupracuje s dalšími profesními organizacemi, včetně Chartered Institute of Library & Information Professionals, British Computer Society, the Arts & Humanities Research Council a the UK Higher Education Quality Assurance Agency.</span></span>
  
V roce 1999 mu byla udělena osobní katedra informatiky na univerzitě v Brightonu a po odchodu do důchodu mu byl udělen titul profesora Emerita. Tento titul znamená, že nebyl zbaven všech svých předešlých pracovních práv a povinností, když odešel do penze. Právě naopak.&nbsp; Jako emeritní profesor (latinsky professor emeritus) může mít nadále svoji pracovnu, může příležitostně přednášet, vypracovávat posudky, konzultovat apod. [[#_ftn1|[1]]]<sub>,</sub>[[#_ftn2|[2]]]
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">V roce 1999 mu byla udělena osobní katedra informatiky na univerzitě v Brightonu a po odchodu do důchodu mu byl udělen titul profesora Emerita. Tento titul znamená, že nebyl zbaven všech svých předešlých pracovních práv a povinností, když odešel do penze. Právě naopak.&nbsp; Jako emeritní profesor (latinsky professor emeritus) může mít nadále svoji pracovnu, může příležitostně přednášet, vypracovávat posudky, konzultovat apod. [[#_ftn1|[1]]]<sub>,</sub>[[#_ftn2|[2]]]</span></span>
  
== &nbsp; ==
+
&nbsp;
  
== Prezentace ==
+
== <span style="font-family:times new roman,times,serif">Prezentace</span> ==
  
Jeho fascinace vyvíjejícím se sociálním dopadem informačních a komunikačních technologií mu poskytuje bohatý zdroj podkladů pro jeho informativní, zábavné a ilustrované prezentace, v&nbsp;nichž se nachází způsob, jakým žijeme dnes, v kontrastu. s našimi praktikami z dávných dob. Enserovy prezentace jsou doplňovány o výrazné vizuálně orientované kvízy. Ty velmi výrazně napomohly programům k obohacování firem v průběhu několika let. Hlavním tématem těchto prezentací je komunikace. Prvních několik přednášek oslavuje způsob přizpůsobení se technologiím, které nás posunuly kupředu. Od vytesávání zpráv na kameni, po naše nejnovější nadšení pro blogování a tweetování na sociálních médiích.
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Jeho fascinace vyvíjejícím se sociálním dopadem informačních a komunikačních technologií mu poskytuje bohatý zdroj podkladů pro jeho informativní, zábavné a ilustrované prezentace, v&nbsp;nichž se nachází způsob, jakým žijeme dnes, v kontrastu. s našimi praktikami z dávných dob. Enserovy prezentace jsou doplňovány o výrazné vizuálně orientované kvízy. Ty velmi výrazně napomohly programům k obohacování firem v průběhu několika let. Hlavním tématem těchto prezentací je komunikace. Prvních několik přednášek oslavuje způsob přizpůsobení se technologiím, které nás posunuly kupředu. Od vytesávání zpráv na kameni, po naše nejnovější nadšení pro blogování a tweetování na sociálních médiích.</span></span>
  
 
&nbsp;
 
&nbsp;
  
= Přednášky =
+
= <span style="font-family:times new roman,times,serif">Přednášky</span> =
 
 
Následující přednášky se zabývají komunikací z hlediska dopravy a vše s&nbsp;ní spojeným. Ať už se jedná o nepříjemnosti při cestování, nepohodlí nebo nebezpečí.
 
  
Dochází k&nbsp;výzkumu a porovnávání našich měnících se zážitků z minulosti spolu s dnešní dobou. Ty se totiž značně liší.[[#_ftn3|[3]]]
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Následující přednášky se zabývají komunikací z hlediska dopravy a vše s&nbsp;ní spojeným. Ať už se jedná o nepříjemnosti při cestování, nepohodlí nebo nebezpečí.</span><span style="font-family:times new roman,times,serif">Dochází k&nbsp;výzkumu a porovnávání našich měnících se zážitků z minulosti spolu s dnešní dobou. Ty se totiž značně liší.[[#_ftn3|[3]]]</span></span>
  
== Značky, symboly a smysly ==
+
== <span style="font-family:times new roman,times,serif">Značky, symboly a smysly</span> ==
  
Úvodní přednáška se věnovala způsobu, jakým spolu lidstvo komunikuje. Například pomocí značek pro odesílání zpráv, které adresují pohled, sluch a jiné smysly příjemce anebo podle symbolů pro reprezentaci složitějších komunikací.
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Úvodní přednáška se věnovala způsobu, jakým spolu lidstvo komunikuje. Například pomocí značek pro odesílání zpráv, které adresují pohled, sluch a jiné smysly příjemce anebo podle symbolů pro reprezentaci složitějších komunikací.</span></span>
  
== Propojenost ==
+
== <span style="font-family:times new roman,times,serif">Propojenost</span> ==
  
Zde se Enser věnoval způsobům, kterými jsme se od telegrafů na bázi drátů vysílají zprávy, dostali k telefonům, které nás zavedly k téměř okamžité komunikaci bez ohledu na velkou vzdálenost.
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Zde se Enser věnoval způsobům, kterými jsme se od telegrafů na bázi drátů vysílají zprávy, dostali k telefonům, které nás zavedly k téměř okamžité komunikaci bez ohledu na velkou vzdálenost.</span></span>
  
== Bezdrátové připojení ==
+
== <span style="font-family:times new roman,times,serif">Bezdrátové připojení</span> ==
  
Tato přednáška pojednává o tom, jak signály zprvu přenášené rádiovými vlnami a později mikrovlnami a světelnými vlnami, přinesly rozhlasové vysílání a později i televizi do našich domovů. To vše proběhlo ještě před revolucí v komunikačním chování.
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Tato přednáška pojednává o tom, jak signály zprvu přenášené rádiovými vlnami a později mikrovlnami a světelnými vlnami, přinesly rozhlasové vysílání a později i televizi do našich domovů. To vše proběhlo ještě před revolucí v komunikačním chování.</span></span>
  
== Inteligentní stroj ==
+
== <span style="font-family:times new roman,times,serif">Inteligentní stroj</span> ==
  
Enser zde poukazuje na to, jak v dnešní době dochází k rychlému vývoji počítačů. Jsou stále menší, avšak jejich funkčnost i kapacita stále rostou. Doprovázejí tak zrod internetu a pojetí World Wide Webu.
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Enser zde poukazuje na to, jak v dnešní době dochází k rychlému vývoji počítačů. Jsou stále menší, avšak jejich funkčnost i kapacita stále rostou. Doprovázejí tak zrod internetu a pojetí World Wide Webu.</span></span>
  
== Na obrázku ==
+
== <span style="font-family:times new roman,times,serif">Na obrázku</span> ==
  
V&nbsp;této přednášce se věnuje vývoji komunikace prostřednictvím vizuálního média. Od dob paleolitických jeskynních kreseb až po dnešní smajlíky. Klade zde otázku, zda můžeme trénovat počítače, aby viděly, co vidíme na obrázku.
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">V&nbsp;této přednášce se věnuje vývoji komunikace prostřednictvím vizuálního média. Od dob paleolitických jeskynních kreseb až po dnešní smajlíky. Klade zde otázku, zda můžeme trénovat počítače, aby viděly, co vidíme na obrázku.</span></span>
  
== Virálnost ==
+
== <span style="font-family:times new roman,times,serif">Virálnost</span> ==
  
Enser dále uvádí, že vznik sociálního webu a naše závislost na sociálních sítích v každodenním životě nám poskytuje zázemí pro zkoumání nových příležitostí a různých výzev, kterým dennodenně čelíme. Je to způsobeno tím, že se přizpůsobujeme novému sociálnímu styku vedenému technologiemi.
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Enser dále uvádí, že vznik sociálního webu a naše závislost na sociálních sítích v každodenním životě nám poskytuje zázemí pro zkoumání nových příležitostí a různých výzev, kterým dennodenně čelíme. Je to způsobeno tím, že se přizpůsobujeme novému sociálnímu styku vedenému technologiemi.</span></span>
  
== Slow motion ==
+
== <span style="font-family:times new roman,times,serif">Slow motion</span> ==
  
Zde jde o srovnání veřejné dopravy a poštovní služby s&nbsp;minulostí.
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Zde jde o srovnání veřejné dopravy a poštovní služby s&nbsp;minulostí.</span></span>
  
== Pokrok vpřed ==
+
== <span style="font-family:times new roman,times,serif">Pokrok vpřed</span> ==
  
Díky přínosu parní energie, která nepochybně přispěla k&nbsp;revoluci v&nbsp;dopravě, došlo k&nbsp;podstatnému snížení doby trvání cest.&nbsp; Změnily se tak aspekty lidského žití.
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Díky přínosu parní energie, která nepochybně přispěla k&nbsp;revoluci v&nbsp;dopravě, došlo k&nbsp;podstatnému snížení doby trvání cest.&nbsp; Změnily se tak aspekty lidského žití.</span></span>
  
== Nový druh mobility ==
+
== <span style="font-family:times new roman,times,serif">Nový druh mobility</span> ==
  
V&nbsp;první polovině 20. století dochází k transformaci parní dopravy na spalovací motor a začíná se vytvářet komplexnější síť silnice.
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">V&nbsp;první polovině 20. století dochází k transformaci parní dopravy na spalovací motor a začíná se vytvářet komplexnější síť silnice.</span></span>
  
== Masové hnutí ==
+
== <span style="font-family:times new roman,times,serif">Masové hnutí</span> ==
  
Díky poválečným pokrokům v&nbsp;technologiích a mnohem lepší cenové dostupnosti se výrazně zvyšují možnosti cestování. Na základě&nbsp;poptávky na řadu různých dopravních prostředků došlo k následné&nbsp;expanzi infrastruktury. Dopadem pak bylo zhoršení situace životního prostředí. Vystává tak otázka proč, když nyní můžeme tak snadno komunikovat (i na dlouhé vzdálenosti) bez pohybu, máme potřebu tolik cestovat?
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Díky poválečným pokrokům v&nbsp;technologiích a mnohem lepší cenové dostupnosti se výrazně zvyšují možnosti cestování. Na základě&nbsp;poptávky na řadu různých dopravních prostředků došlo k následné&nbsp;expanzi infrastruktury. Dopadem pak bylo zhoršení situace životního prostředí. Vystává tak otázka proč, když nyní můžeme tak snadno komunikovat (i na dlouhé vzdálenosti) bez pohybu, máme potřebu tolik cestovat?</span></span>
  
== „Snail mail to e-mail“ ==
+
== <span style="font-family:times new roman,times,serif">„Snail mail to e-mail“</span> ==
  
V&nbsp;této prezentaci došlo ke zkoumání způsobu, jakým se přenášení našich písemných a tištěných zpráv vyvinulo díky pokroku v dopravních technologiích před příchodem elektronické pošty. Ta značně urychlila přenos našich zpráv, změnila leteckou poštu a poštovní zásilky a navždy změnila naše komunikační chování. [[#_ftn4|[4]]]
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">V&nbsp;této prezentaci došlo ke zkoumání způsobu, jakým se přenášení našich písemných a tištěných zpráv vyvinulo díky pokroku v dopravních technologiích před příchodem elektronické pošty. Ta značně urychlila přenos našich zpráv, změnila leteckou poštu a poštovní zásilky a navždy změnila naše komunikační chování. [[#_ftn4|[4]]]</span></span>
  
 
&nbsp;
 
&nbsp;
  
= Dílo =
+
= <span style="font-family:times new roman,times,serif">Dílo</span> =
  
''Článek v [https://www.researchgate.net/journal/0165-5515_Journal_of_Information_Science Journal of Information Science]: [https://www.researchgate.net/publication/220195862_The_evolution_of_visual_information_retrieval The evolution of visual information retrieval] (2008)''
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">''Článek v [https://www.researchgate.net/journal/0165-5515_Journal_of_Information_Science Journal of Information Science]: ''''The evolution of visual information retrieval ''''(2008)''</span></span>
 
<div>
 
<div>
Tento příspěvek popisuje přehled vývoje digitálního věku, který převzal teorii a praxi získávání obrazu a videa. Rozsáhlá literatura poskytuje kontext, který získává vizuální informace, úvahy o koncepci a praxi. V&nbsp;něm dochází k&nbsp;prezentaci a obnově vizuálního materiálu na základě jeho obsahu. Hlavní myšlenkou je historický popis výzkumu v&nbsp;obsahovém vyhledávání, který se zaměřuje na automatizaci digitálního obrazu. Multimediální vyhledávání obsahu získává široký kontext informací.[[#_ftn1|[5]]]
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Tento příspěvek popisuje přehled vývoje digitálního věku, který převzal teorii a praxi získávání obrazu a videa. Rozsáhlá literatura poskytuje kontext, který získává vizuální informace, úvahy o koncepci a praxi. V&nbsp;něm dochází k&nbsp;prezentaci a obnově vizuálního materiálu na základě jeho obsahu. Hlavní myšlenkou je historický popis výzkumu v&nbsp;obsahovém vyhledávání, který se zaměřuje na automatizaci digitálního obrazu. Multimediální vyhledávání obsahu získává široký kontext informací.[[#_ftn1|[5]]]</span></span>
  
 
&nbsp;
 
&nbsp;
  
''Článek v [https://www.researchgate.net/journal/0022-0418_Journal_of_Documentation Journal of Documentation]: [[Facing_the_reality_of_semantic_image_retrieval|Facing_the_reality_of_semantic_image_retrieval]] (2007)''
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">''Článek v [https://www.researchgate.net/journal/0022-0418_Journal_of_Documentation Journal of Documentation]: Facing the reality of semantic image retrieval (2007)''</span></span>
  
Na&nbsp;tomto článku spolupracoval s&nbsp;autory: [https://www.researchgate.net/profile/Jonathon_Hare Jonathon S. Hare], [https://www.researchgate.net/scientific-contributions/21715339_Christine_J_Sandom Christine J. Sandom], [https://www.researchgate.net/scientific-contributions/3221147_Paul_H_Lewis Paul H. Lewis].
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Na&nbsp;tomto článku spolupracoval s&nbsp;autory: [https://www.researchgate.net/profile/Jonathon_Hare Jonathon S. Hare], [https://www.researchgate.net/scientific-contributions/21715339_Christine_J_Sandom Christine J. Sandom], [https://www.researchgate.net/scientific-contributions/3221147_Paul_H_Lewis Paul H. Lewis].</span></span>
  
Účelem tohoto článku je poskytnout lépe informovaný pohled na sémantické mezery při zisku obrazu,&nbsp;který nabízejí současné techniky. V rámci provedeného šetření&nbsp;byla sestavena zkušební sbírka, která obsahuje požadavky uživatelů a metadata. To poskytlo důkazy, na jejichž základě bylo možné provádět informovaná pozorování. Zjištění ukázalo, že v reálném světě získávání obrazů zdůrazňují existenci specifického kontinua identifikace objektů a výskyt aspektů časových, prostorových, významových a abstraktních pojmů. Tyto faktory omezují funkčnost současných technik sémantického vyhledávání obrázků, které interpretují pouze viditelné znaky. Projekt se tedy zabývá tradičním prostředím pro získávání obrázků, ve kterém jsou transakce vyhledávání prováděny na statických snímcích, které jsou součástí spravovaných sbírek. Příspěvek nabízí nové pohledy na výzvu migrace získávání obsahu. [[#_ftn2|[6]]]
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Účelem tohoto článku je poskytnout lépe informovaný pohled na sémantické mezery při zisku obrazu,&nbsp;který nabízejí současné techniky. V rámci provedeného šetření&nbsp;byla sestavena zkušební sbírka, která obsahuje požadavky uživatelů a metadata. To poskytlo důkazy, na jejichž základě bylo možné provádět informovaná pozorování. Zjištění ukázalo, že v reálném světě získávání obrazů zdůrazňují existenci specifického kontinua identifikace objektů a výskyt aspektů časových, prostorových, významových a abstraktních pojmů. Tyto faktory omezují funkčnost současných technik sémantického vyhledávání obrázků, které interpretují pouze viditelné znaky. Projekt se tedy zabývá tradičním prostředím pro získávání obrázků, ve kterém jsou transakce vyhledávání prováděny na statických snímcích, které jsou součástí spravovaných sbírek. Příspěvek nabízí nové pohledy na výzvu migrace získávání obsahu. [[#_ftn2|[6]]]</span></span>
  
 
&nbsp;
 
&nbsp;
  
''Článek v [https://www.researchgate.net/journal/0307-4803_New_Library_World New Library World]: On continuity, culture, competition – cooperation and convergence, too (2001)''
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">''Článek v [https://www.researchgate.net/journal/0307-4803_New_Library_World New Library World]: On continuity, culture, competition – cooperation and convergence, too (2001)''</span></span>
  
Tento článek se zabývá kontinuitou, kulturou a konkurencí. Každý aspekt vyzývá akademickou obec v knihovnictví a informační vědě (LIS), aby ustoupila od úzkého pohledu na předávání znalostí ve společnosti, který je založen na textové dokumentaci jako na komunikačním kanálu a na knihovnách jako na prostředcích k získání přístupu k těmto informacím.&nbsp; Rozšíření dostupnosti digitálně integrovaných kulturních artefaktů signalizuje potřebu konvergence knihovnictví s odbornou činností v rámci jiných forem. Konkurence z oborové disciplíny informatiky naznačuje, že akademici LIS by měli spíše spolupracovat, než soutěžit ve své komunitě. [[#_ftn3|[7]]]
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Tento článek se zabývá kontinuitou, kulturou a konkurencí. Každý aspekt vyzývá akademickou obec v knihovnictví a informační vědě (LIS), aby ustoupila od úzkého pohledu na předávání znalostí ve společnosti, který je založen na textové dokumentaci jako na komunikačním kanálu a na knihovnách jako na prostředcích k získání přístupu k těmto informacím.&nbsp; Rozšíření dostupnosti digitálně integrovaných kulturních artefaktů signalizuje potřebu konvergence knihovnictví s odbornou činností v rámci jiných forem. Konkurence z oborové disciplíny informatiky naznačuje, že akademici LIS by měli spíše spolupracovat, než soutěžit ve své komunitě. [[#_ftn3|[7]]]</span></span>
  
 
&nbsp;
 
&nbsp;
  
''Článek v ''''[https://www.researchgate.net/journal/1865-8423_Libri Libri]: The Role of Professional Body Accreditation in Library & Information Science Education in the UK (2002)'''''
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">''Článek v [https://www.researchgate.net/journal/1865-8423_Libri Libri]: The Role of Professional Body Accreditation in Library & Information Science Education in the UK (2002)''</span></span>
 +
 
 +
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Tento článek nejprve popisuje akreditační nástroj, který v současné době používá Chartered Institute of Library and Information Professionals (CILIP), a poté zvažuje některé aspekty budoucího vztahu mezi tímto odborným orgánem a vzděláváním a odbornou přípravou knihovnictví a informatiky (LIS). Diskutuje se o sbližování zájmů mezi CILIP a Agenturou pro zajišťování kvality (QAA) pro vysokoškolské vzdělávání, zejména s odkazem na benchmarking předmětu a na potřebu rozšířit tradiční hranice LIS s cílem zahrnout zájmy archivů, správy záznamů a muzea. Příspěvek se také zabývá dopadem některých aspektů vládní politiky ve vysokoškolském vzdělávání na informační profesi. [[#_ftn4|[8]]]</span></span>
  
Tento článek nejprve popisuje akreditační nástroj, který v současné době používá Chartered Institute of Library and Information Professionals (CILIP), a poté zvažuje některé aspekty budoucího vztahu mezi tímto odborným orgánem a vzděláváním a odbornou přípravou knihovnictví a informatiky (LIS). Diskutuje se o sbližování zájmů mezi CILIP a Agenturou pro zajišťování kvality (QAA) pro vysokoškolské vzdělávání, zejména s odkazem na benchmarking předmětu a na potřebu rozšířit tradiční hranice LIS s cílem zahrnout zájmy archivů, správy záznamů a muzea. Příspěvek se také zabývá dopadem některých aspektů vládní politiky ve vysokoškolském vzdělávání na informační profesi. [[#_ftn4|[8]]]
+
&nbsp;
  
''Článek v [https://www.researchgate.net/journal/0033-0337_Program_electronic_library_and_information_systems Program electronic library and information systems]: Creative picture research using the Hulton Deutsch CD Collection (1993)''
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">''Článek v [https://www.researchgate.net/journal/0033-0337_Program_electronic_library_and_information_systems Program electronic library and information systems]: Creative picture research using the Hulton Deutsch CD Collection (1993)''</span></span>
  
Na&nbsp;tomto článku spolupracoval s&nbsp;autorem: [https://www.researchgate.net/scientific-contributions/2015247711_Harriet_P_Orr Harriet P. Orr]
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Na&nbsp;tomto článku spolupracoval s&nbsp;autorem: [https://www.researchgate.net/scientific-contributions/2015247711_Harriet_P_Orr Harriet P. Orr]</span></span>
  
Organizace odpovědné za údržbu fotografických archivů projevují zájem o tvorbu digitálních katalogů kompaktních disků. <span title="">Ty jsou vnímány jako prostředek k poskytování „výloh“ do svých sbírek a k tomu, aby jejich klienti mohli objednávat obrázky přímo, aniž by museli požádat o zprostředkování obrazovým výzkumníkem nebo knihovníkem.</span> <span title="">Krátké zvážení je věnováno rozšíření takovýchto zařízení pro prohlížení desktopů do arény s elektronickým zobrazováním obrázků s vysokým rozlišením.</span> [[#_ftn5|[9]]]
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Organizace odpovědné za údržbu fotografických archivů projevují zájem o tvorbu digitálních katalogů kompaktních disků. <span title="">Ty jsou vnímány jako prostředek k poskytování „výloh“ do svých sbírek a k tomu, aby jejich klienti mohli objednávat obrázky přímo, aniž by museli požádat o zprostředkování obrazovým výzkumníkem nebo knihovníkem.</span> <span title="">Krátké zvážení je věnováno rozšíření takovýchto zařízení pro prohlížení desktopů do arény s elektronickým zobrazováním obrázků s vysokým rozlišením.</span> [[#_ftn5|[9]]]</span></span>
  
 
&nbsp;
 
&nbsp;
  
''Publikace Image and Video Retrieval: Third International Conference''
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">''Publikace Image and Video Retrieval: Third International Conference''</span></span>
  
Tato kniha představuje rozhodné jednání třetí mezinárodní konference o obrazech a videozáznamech, civr 2004, která se konala v irském dublinu v červenci 2004. 31 revidovaných plných příspěvků a 44 prezentovaných posterů bylo pečlivě přezkoumáno a vybráno z 125 podání. příspěvky jsou organizovány v aktuálních sekcích na téma anotace obrazu a vyhledávání uživatelů, algoritmy pro získávání obrazů a videa, identifikace osob a událostí pro vyhledávání, načítání obrázků a videa na základě obsahu a uživatelské perspektivy.[[#_ftn6|[10]]]
+
<span style="font-size:medium"><span style="font-family:times new roman,times,serif">Tato kniha představuje rozhodné jednání třetí mezinárodní konference o obrazech a videozáznamech, civr 2004, která se konala v irském dublinu v červenci 2004. 31 revidovaných plných příspěvků a 44 prezentovaných posterů bylo pečlivě přezkoumáno a vybráno z 125 podání. příspěvky jsou organizovány v aktuálních sekcích na téma anotace obrazu a vyhledávání uživatelů, algoritmy pro získávání obrazů a videa, identifikace osob a událostí pro vyhledávání, načítání obrázků a videa na základě obsahu a uživatelské perspektivy.[[#_ftn6|[10]]]</span></span>
 
<div>&nbsp;</div>  
 
<div>&nbsp;</div>  
= Citace =
+
= <span style="font-family:times new roman,times,serif">Citace</span> =
 
<div id="ftn1">
 
<div id="ftn1">
[[#_ftnref1|[1]]] Peter Enser: Biography. In: ''Cruise Ship Speaker Portal'' [online]. USA [cit. 2019-05-02]. Dostupné z: [https://www.cruiseshipspeakers.com/talent/view/peter-enser/ https://www.cruiseshipspeakers.com/talent/view/peter-enser/]
+
<span style="font-family:times new roman,times,serif"><span style="font-size:small">[[#_ftnref1|[1]]] Peter Enser: Biography. In: ''Cruise Ship Speaker Portal'' [online]. USA [cit. 2019-05-02]. Dostupné z: [https://www.cruiseshipspeakers.com/talent/view/peter-enser/ https://www.cruiseshipspeakers.com/talent/view/peter-enser/]</span></span>
  
[[#_ftn2|[2]]]Emeritura. In: ''Wikipedia: the free encyclopedia'' [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2019, 5. 10. 2017 [cit. 2019-05-02]. Dostupné z: [https://cs.wikipedia.org/wiki/Emeritura https://cs.wikipedia.org/wiki/Emeritura]
+
<span style="font-family:times new roman,times,serif"><span style="font-size:small">[[#_ftn2|[2]]]Emeritura. In: ''Wikipedia: the free encyclopedia'' [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2019, 5. 10. 2017 [cit. 2019-05-02]. Dostupné z: [https://cs.wikipedia.org/wiki/Emeritura https://cs.wikipedia.org/wiki/Emeritura]</span></span>
 
</div> <div id="ftn3">
 
</div> <div id="ftn3">
[[#_ftnref3|[3]]] Peter Enser: Biography. In: ''Cruise Ship Speaker Portal'' [online]. USA [cit. 2019-05-02]. Dostupné z: [https://www.cruiseshipspeakers.com/talent/view/peter-enser/ https://www.cruiseshipspeakers.com/talent/view/peter-enser/]
+
<span style="font-family:times new roman,times,serif"><span style="font-size:small">[[#_ftnref3|[3]]] Peter Enser: Biography. In: ''Cruise Ship Speaker Portal'' [online]. USA [cit. 2019-05-02]. Dostupné z: [https://www.cruiseshipspeakers.com/talent/view/peter-enser/ https://www.cruiseshipspeakers.com/talent/view/peter-enser/]</span></span>
 
</div> <div id="ftn4">
 
</div> <div id="ftn4">
[[#_ftnref4|[4]]] Peter Enser: Talks. In: Cruise Ship Speaker Portal [online]. USA [cit. 2019-05-02]. Dostupné z: [https://www.cruiseshipspeakers.com/talent/view/peter-enser/ https://www.cruiseshipspeakers.com/talent/view/peter-enser/]
+
<span style="font-family:times new roman,times,serif"><span style="font-size:small">[[#_ftnref4|[4]]] Peter Enser: Talks. In: Cruise Ship Speaker Portal [online]. USA [cit. 2019-05-02]. Dostupné z: [https://www.cruiseshipspeakers.com/talent/view/peter-enser/ https://www.cruiseshipspeakers.com/talent/view/peter-enser/]</span></span>
 
<div id="ftn1">
 
<div id="ftn1">
[[#_ftnref1|[5]]] G. B. Enser, Peter. (2008). The evolution of visual information retrieval. J. Information Science. 34. 531-546.
+
<span style="font-family:times new roman,times,serif"><span style="font-size:small">[[#_ftnref1|[5]]] G. B. Enser, Peter. (2008). The evolution of visual information retrieval. J. Information Science. 34. 531-546.</span></span>
 
</div> <div id="ftn2">
 
</div> <div id="ftn2">
[[#_ftnref4|[6]]] G. B. Enser, Peter & J. Sandom, Christine & Hare, Jonathon & H. Lewis, Paul. (2007). Facing the reality of semantic image retrieval. Journal of Documentation. 63.
+
<span style="font-family:times new roman,times,serif"><span style="font-size:small">[[#_ftnref4|[6]]] G. B. Enser, Peter & J. Sandom, Christine & Hare, Jonathon & H. Lewis, Paul. (2007). Facing the reality of semantic image retrieval. Journal of Documentation. 63.</span></span>
 
</div> <div id="ftn3">
 
</div> <div id="ftn3">
[[#_ftnref4|[7]]] Enser, Peter. (2001). On continuity, culture, competition – cooperation and convergence, too. New Library World. 102. 423-429.
+
<span style="font-family:times new roman,times,serif"><span style="font-size:small">[[#_ftnref4|[7]]] Enser, Peter. (2001). On continuity, culture, competition – cooperation and convergence, too. New Library World. 102. 423-429.</span></span>
 
</div> <div id="ftn4">
 
</div> <div id="ftn4">
[[#_ftnref4|[8]]] Enser, Peter. (2002). The Role of Professional Body Accreditation in Library & Information Science Education in the UK. Libri. 52. 214-219.
+
<span style="font-family:times new roman,times,serif"><span style="font-size:small">[[#_ftnref4|[8]]] Enser, Peter. (2002). The Role of Professional Body Accreditation in Library & Information Science Education in the UK. Libri. 52. 214-219.</span></span>
 
</div> <div id="ftn5">
 
</div> <div id="ftn5">
[[#_ftnref4|[9]]] G.B. Enser, Peter & P. Orr, Harriet. (1993). Creative picture research using the Hulton Deutsch CD Collection. Program: electronic library and information systems. 27. 389-398.
+
<span style="font-family:times new roman,times,serif"><span style="font-size:small">[[#_ftnref4|[9]]] G.B. Enser, Peter & P. Orr, Harriet. (1993). Creative picture research using the Hulton Deutsch CD Collection. Program: electronic library and information systems. 27. 389-398.</span></span>
 
</div> <div id="ftn6">
 
</div> <div id="ftn6">
[[#_ftnref4|[10]]] ENSER, P. G. B. ''Image and video retrieval: third international conference, CIVR 2004, Dublin, Ireland, July 21-23, 2004&nbsp;: proceedings''. Berlin: Springer, 2004. ISBN 35-402-2539-0.
+
<span style="font-family:times new roman,times,serif"><span style="font-size:small">[[#_ftnref4|[10]]] ENSER, P. G. B. ''Image and video retrieval: third international conference, CIVR 2004, Dublin, Ireland, July 21-23, 2004&nbsp;: proceedings''. Berlin: Springer, 2004. ISBN 35-402-2539-0.</span></span>
 
</div> </div> </div>
 
</div> </div> </div>

Verze z 16. 5. 2019, 17:52

Peter Enser je informační vědec.

Život

Vzdělání a osobní život

Peter Enser prošel dlouhou kariérou ve vysokoškolském vzdělávání. Enser na svých sociálních sítích uvádí, že vystudoval střední školu v Eastbourne, odkud zároveň pochází. Nadále studoval vysoké školy The University of Sheffield a Brunel University London. Od roku 1969 je ženatý s  Pam Enser. Momentálně žije v Uckfieldu.

 

Zaměstnání a výzkumy

Má velké zkušenosti s vyučovacími a akademickými manažerskými kompetencemi v univerzitách v Plymouthu, Aberystwythu a Brightonu. Tyto zkušenosti doprovázejí jeho výzkumné zájmy, zejména v sémantickém vyhledávání obrázků. O tomto posledním oboru publikoval rozsáhle, poskytoval široké spektrum prezentací mezinárodním divákům v rámci knihovnické a informační vědy, kulturního dědictví a komunit informatiky. Dále také řídil řadu financovaných výzkumných projektů.

Později byl prezidentem Institutu pro informační vědce a v této době spolupracuje s dalšími profesními organizacemi, včetně Chartered Institute of Library & Information Professionals, British Computer Society, the Arts & Humanities Research Council a the UK Higher Education Quality Assurance Agency.

V roce 1999 mu byla udělena osobní katedra informatiky na univerzitě v Brightonu a po odchodu do důchodu mu byl udělen titul profesora Emerita. Tento titul znamená, že nebyl zbaven všech svých předešlých pracovních práv a povinností, když odešel do penze. Právě naopak.  Jako emeritní profesor (latinsky professor emeritus) může mít nadále svoji pracovnu, může příležitostně přednášet, vypracovávat posudky, konzultovat apod. [1],[2]

 

Prezentace

Jeho fascinace vyvíjejícím se sociálním dopadem informačních a komunikačních technologií mu poskytuje bohatý zdroj podkladů pro jeho informativní, zábavné a ilustrované prezentace, v nichž se nachází způsob, jakým žijeme dnes, v kontrastu. s našimi praktikami z dávných dob. Enserovy prezentace jsou doplňovány o výrazné vizuálně orientované kvízy. Ty velmi výrazně napomohly programům k obohacování firem v průběhu několika let. Hlavním tématem těchto prezentací je komunikace. Prvních několik přednášek oslavuje způsob přizpůsobení se technologiím, které nás posunuly kupředu. Od vytesávání zpráv na kameni, po naše nejnovější nadšení pro blogování a tweetování na sociálních médiích.

 

Přednášky

Následující přednášky se zabývají komunikací z hlediska dopravy a vše s ní spojeným. Ať už se jedná o nepříjemnosti při cestování, nepohodlí nebo nebezpečí.Dochází k výzkumu a porovnávání našich měnících se zážitků z minulosti spolu s dnešní dobou. Ty se totiž značně liší.[3]

Značky, symboly a smysly

Úvodní přednáška se věnovala způsobu, jakým spolu lidstvo komunikuje. Například pomocí značek pro odesílání zpráv, které adresují pohled, sluch a jiné smysly příjemce anebo podle symbolů pro reprezentaci složitějších komunikací.

Propojenost

Zde se Enser věnoval způsobům, kterými jsme se od telegrafů na bázi drátů vysílají zprávy, dostali k telefonům, které nás zavedly k téměř okamžité komunikaci bez ohledu na velkou vzdálenost.

Bezdrátové připojení

Tato přednáška pojednává o tom, jak signály zprvu přenášené rádiovými vlnami a později mikrovlnami a světelnými vlnami, přinesly rozhlasové vysílání a později i televizi do našich domovů. To vše proběhlo ještě před revolucí v komunikačním chování.

Inteligentní stroj

Enser zde poukazuje na to, jak v dnešní době dochází k rychlému vývoji počítačů. Jsou stále menší, avšak jejich funkčnost i kapacita stále rostou. Doprovázejí tak zrod internetu a pojetí World Wide Webu.

Na obrázku

V této přednášce se věnuje vývoji komunikace prostřednictvím vizuálního média. Od dob paleolitických jeskynních kreseb až po dnešní smajlíky. Klade zde otázku, zda můžeme trénovat počítače, aby viděly, co vidíme na obrázku.

Virálnost

Enser dále uvádí, že vznik sociálního webu a naše závislost na sociálních sítích v každodenním životě nám poskytuje zázemí pro zkoumání nových příležitostí a různých výzev, kterým dennodenně čelíme. Je to způsobeno tím, že se přizpůsobujeme novému sociálnímu styku vedenému technologiemi.

Slow motion

Zde jde o srovnání veřejné dopravy a poštovní služby s minulostí.

Pokrok vpřed

Díky přínosu parní energie, která nepochybně přispěla k revoluci v dopravě, došlo k podstatnému snížení doby trvání cest.  Změnily se tak aspekty lidského žití.

Nový druh mobility

V první polovině 20. století dochází k transformaci parní dopravy na spalovací motor a začíná se vytvářet komplexnější síť silnice.

Masové hnutí

Díky poválečným pokrokům v technologiích a mnohem lepší cenové dostupnosti se výrazně zvyšují možnosti cestování. Na základě poptávky na řadu různých dopravních prostředků došlo k následné expanzi infrastruktury. Dopadem pak bylo zhoršení situace životního prostředí. Vystává tak otázka proč, když nyní můžeme tak snadno komunikovat (i na dlouhé vzdálenosti) bez pohybu, máme potřebu tolik cestovat?

„Snail mail to e-mail“

V této prezentaci došlo ke zkoumání způsobu, jakým se přenášení našich písemných a tištěných zpráv vyvinulo díky pokroku v dopravních technologiích před příchodem elektronické pošty. Ta značně urychlila přenos našich zpráv, změnila leteckou poštu a poštovní zásilky a navždy změnila naše komunikační chování. [4]

 

Dílo

Článek v Journal of Information Science: 'The evolution of visual information retrieval '(2008)

Tento příspěvek popisuje přehled vývoje digitálního věku, který převzal teorii a praxi získávání obrazu a videa. Rozsáhlá literatura poskytuje kontext, který získává vizuální informace, úvahy o koncepci a praxi. V něm dochází k prezentaci a obnově vizuálního materiálu na základě jeho obsahu. Hlavní myšlenkou je historický popis výzkumu v obsahovém vyhledávání, který se zaměřuje na automatizaci digitálního obrazu. Multimediální vyhledávání obsahu získává široký kontext informací.[5]

 

Článek v Journal of Documentation: Facing the reality of semantic image retrieval (2007)

Na tomto článku spolupracoval s autory: Jonathon S. Hare, Christine J. Sandom, Paul H. Lewis.

Účelem tohoto článku je poskytnout lépe informovaný pohled na sémantické mezery při zisku obrazu, který nabízejí současné techniky. V rámci provedeného šetření byla sestavena zkušební sbírka, která obsahuje požadavky uživatelů a metadata. To poskytlo důkazy, na jejichž základě bylo možné provádět informovaná pozorování. Zjištění ukázalo, že v reálném světě získávání obrazů zdůrazňují existenci specifického kontinua identifikace objektů a výskyt aspektů časových, prostorových, významových a abstraktních pojmů. Tyto faktory omezují funkčnost současných technik sémantického vyhledávání obrázků, které interpretují pouze viditelné znaky. Projekt se tedy zabývá tradičním prostředím pro získávání obrázků, ve kterém jsou transakce vyhledávání prováděny na statických snímcích, které jsou součástí spravovaných sbírek. Příspěvek nabízí nové pohledy na výzvu migrace získávání obsahu. [6]

 

Článek v New Library World: On continuity, culture, competition – cooperation and convergence, too (2001)

Tento článek se zabývá kontinuitou, kulturou a konkurencí. Každý aspekt vyzývá akademickou obec v knihovnictví a informační vědě (LIS), aby ustoupila od úzkého pohledu na předávání znalostí ve společnosti, který je založen na textové dokumentaci jako na komunikačním kanálu a na knihovnách jako na prostředcích k získání přístupu k těmto informacím.  Rozšíření dostupnosti digitálně integrovaných kulturních artefaktů signalizuje potřebu konvergence knihovnictví s odbornou činností v rámci jiných forem. Konkurence z oborové disciplíny informatiky naznačuje, že akademici LIS by měli spíše spolupracovat, než soutěžit ve své komunitě. [7]

 

Článek v Libri: The Role of Professional Body Accreditation in Library & Information Science Education in the UK (2002)

Tento článek nejprve popisuje akreditační nástroj, který v současné době používá Chartered Institute of Library and Information Professionals (CILIP), a poté zvažuje některé aspekty budoucího vztahu mezi tímto odborným orgánem a vzděláváním a odbornou přípravou knihovnictví a informatiky (LIS). Diskutuje se o sbližování zájmů mezi CILIP a Agenturou pro zajišťování kvality (QAA) pro vysokoškolské vzdělávání, zejména s odkazem na benchmarking předmětu a na potřebu rozšířit tradiční hranice LIS s cílem zahrnout zájmy archivů, správy záznamů a muzea. Příspěvek se také zabývá dopadem některých aspektů vládní politiky ve vysokoškolském vzdělávání na informační profesi. [8]

 

Článek v Program electronic library and information systems: Creative picture research using the Hulton Deutsch CD Collection (1993)

Na tomto článku spolupracoval s autorem: Harriet P. Orr

Organizace odpovědné za údržbu fotografických archivů projevují zájem o tvorbu digitálních katalogů kompaktních disků. Ty jsou vnímány jako prostředek k poskytování „výloh“ do svých sbírek a k tomu, aby jejich klienti mohli objednávat obrázky přímo, aniž by museli požádat o zprostředkování obrazovým výzkumníkem nebo knihovníkem. Krátké zvážení je věnováno rozšíření takovýchto zařízení pro prohlížení desktopů do arény s elektronickým zobrazováním obrázků s vysokým rozlišením. [9]

 

Publikace Image and Video Retrieval: Third International Conference

Tato kniha představuje rozhodné jednání třetí mezinárodní konference o obrazech a videozáznamech, civr 2004, která se konala v irském dublinu v červenci 2004. 31 revidovaných plných příspěvků a 44 prezentovaných posterů bylo pečlivě přezkoumáno a vybráno z 125 podání. příspěvky jsou organizovány v aktuálních sekcích na téma anotace obrazu a vyhledávání uživatelů, algoritmy pro získávání obrazů a videa, identifikace osob a událostí pro vyhledávání, načítání obrázků a videa na základě obsahu a uživatelské perspektivy.[10]

 

Citace

[1] Peter Enser: Biography. In: Cruise Ship Speaker Portal [online]. USA [cit. 2019-05-02]. Dostupné z: https://www.cruiseshipspeakers.com/talent/view/peter-enser/

[2]Emeritura. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2019, 5. 10. 2017 [cit. 2019-05-02]. Dostupné z: https://cs.wikipedia.org/wiki/Emeritura

[3] Peter Enser: Biography. In: Cruise Ship Speaker Portal [online]. USA [cit. 2019-05-02]. Dostupné z: https://www.cruiseshipspeakers.com/talent/view/peter-enser/

[4] Peter Enser: Talks. In: Cruise Ship Speaker Portal [online]. USA [cit. 2019-05-02]. Dostupné z: https://www.cruiseshipspeakers.com/talent/view/peter-enser/

[5] G. B. Enser, Peter. (2008). The evolution of visual information retrieval. J. Information Science. 34. 531-546.

[6] G. B. Enser, Peter & J. Sandom, Christine & Hare, Jonathon & H. Lewis, Paul. (2007). Facing the reality of semantic image retrieval. Journal of Documentation. 63.

[7] Enser, Peter. (2001). On continuity, culture, competition – cooperation and convergence, too. New Library World. 102. 423-429.

[8] Enser, Peter. (2002). The Role of Professional Body Accreditation in Library & Information Science Education in the UK. Libri. 52. 214-219.

[9] G.B. Enser, Peter & P. Orr, Harriet. (1993). Creative picture research using the Hulton Deutsch CD Collection. Program: electronic library and information systems. 27. 389-398.

[10] ENSER, P. G. B. Image and video retrieval: third international conference, CIVR 2004, Dublin, Ireland, July 21-23, 2004 : proceedings. Berlin: Springer, 2004. ISBN 35-402-2539-0.