Metody výuky: Porovnání verzí
| Řádek 13: | Řádek 13: | ||
==Charakteristika== | ==Charakteristika== | ||
| − | ''„Pod metódou výučby rozumieme [[pedagogický postup|pedagogický postup]], ktorým je charakterizovaná činnosť učiteľa a žiaka."''<ref class="fck_mw_ref" _fck_mw_customtag="true" _fck_mw_tagname="ref">GAJANOVÁ, Mária. Vybrané kapitoly zo všeobecnej didaktiky chémie. Univerzita Pavla Jozefa Šafárika, Košice, ©2009. ISBN 978-80-7097-756-9</ref> Môžeme ich definovať ako cieľavedomé usporiadanie obsahu vyučovania, ktoré smeruje k splneniu stanovených cieľov. Dynamizujú obsah učenia a vyučovania, akitivizujú činnosť žiaka a učiteľa, ovplyvňujú procesuálnu stránku vzťahov medzi učiteľom a žiakom. Metódy didakticky stvárňujú obsah učiva. | + | ''„Pod metódou výučby rozumieme [[pedagogický postup|pedagogický postup]], ktorým je charakterizovaná činnosť učiteľa a žiaka."''<ref class="fck_mw_ref" _fck_mw_customtag="true" _fck_mw_tagname="ref">GAJANOVÁ, Mária. Vybrané kapitoly zo všeobecnej didaktiky chémie. Univerzita Pavla Jozefa Šafárika, Košice, ©2009. ISBN 978-80-7097-756-9</ref> Môžeme ich definovať ako cieľavedomé usporiadanie obsahu vyučovania, ktoré smeruje k splneniu stanovených cieľov. Dynamizujú obsah učenia a vyučovania, akitivizujú činnosť žiaka a učiteľa, ovplyvňujú procesuálnu stránku vzťahov medzi učiteľom a žiakom.<ref class="fck_mw_ref" _fck_mw_customtag="true" _fck_mw_tagname="ref">VINCENC, Štefan. <i>Vybrané kapitoly z didaktiky školskej geológie</i>. Univerzita Mateja Bela, Banská Bystrica, ©1996. ISBN 80-88825-64-4 </ref>Metódy didakticky stvárňujú obsah učiva. |
==Rozdelenie metód== | ==Rozdelenie metód== | ||
Verze z 2. 1. 2015, 22:14
Autor: Nikola Chovanová
Kľúčové slová: metódy výuky, formy výuky
Synonymá: pedagogická výučba
Súvisiace pojmy:
nadradené - didaktika
podradené - didaktický trojuholník, brainstorming, kritické myslenie
Charakteristika
„Pod metódou výučby rozumieme pedagogický postup, ktorým je charakterizovaná činnosť učiteľa a žiaka."Chybná citace: Chyba v tagu <ref>; chybné názvy, např. je jich příliš mnoho Môžeme ich definovať ako cieľavedomé usporiadanie obsahu vyučovania, ktoré smeruje k splneniu stanovených cieľov. Dynamizujú obsah učenia a vyučovania, akitivizujú činnosť žiaka a učiteľa, ovplyvňujú procesuálnu stránku vzťahov medzi učiteľom a žiakom.Chybná citace: Chyba v tagu <ref>; chybné názvy, např. je jich příliš mnohoMetódy didakticky stvárňujú obsah učiva.
Rozdelenie metód
Z didaktického hľadiska:
- Motivácia učiva(metódy motivačné)
- Osvojovanie učiva(metódy expozičné)
- Upevňovanie učiva(metódy fixačné a aplikačné)
- Kontroly učiva(metódy diagnostické)
Poznámky
Použitá literatura
- GAJANOVÁ, Mária. Vybrané kapitoly zo všeobecnej didaktiky chémie. Univerzita Pavla Jozefa Šafárika, Košice, ©2009. ISBN 978-80-7097-756-9.
- PODLAHOVÁ, Libuše a kolektiv. Didaktika pro vysokoškolské učitele. ©Grada Publishing, a.s, 2012. ISBN 978-80-247-4217-5.
- VINCENC, Štefan. Vybrané kapitoly z didaktiky školskej geológie. Univerzita Mateja Bela, Banská Bystrica, ©1996. ISBN 80-88825-64-4.
- KYRIACOU, Chris. Essential teaching skills. Simon and Schuster education, Maylands Avanue, ©1996. ISBN 80-7178-965-8
