KISK:Informační vzdělávání

Z WikiKnihovna
Verze z 26. 2. 2012, 23:53, kterou vytvořil Michal Klajban (diskuse | příspěvky) (2. Praktický úkol: typo)
Přejít na: navigace, hledání

VIKMB12 - Informační vzdělávání

Stránka slouží studentům předmětu VIKMB12 - Informační vzdělávání. Naleznete zde podrobnější informace o podmínkách zakončení, především zadání samostatných prací.


1. Odborná esej

Rozsah práce - dle potřeby studenta v rozsahu 7000-15000 znaků (včetně mezer). Termín odevzdání - maximálně 31.5

Je třeba citovat minimálně 3 odborné zdroje, z nichž minimálně jeden bude zahraniční.


Téma si můžete vybrat z níže uvedených nebo si zvolte vlastní - v tomto případě téma specifikujte zde a připište k němu svoje jméno.

  • Informační gramotnost X Mediální gramotnost - Monika Malečková
  • Informační gramotnost 2.0 - Dagmar Chytková / Miroslav Blažek
  • Srovnání modelů informační gramotnosti - Ludmila Bábíková
  • Výzkumy informační gramotnosti - Filip Šubrt
  • Sociální sítě a informační vzdělávání v zahraniční praxi - Veronika Rychtová
  • Možnosti využití Second Life pro potřeby informačního vzdělávání - Libor Juhaňák
  • Trendy ve výuce informační gramotnosti - Alžběta Škytová
  • Hry na podporu informační gramotnosti - Eva Petrášová
  • Tištěná literatura týkající se informační gramotnosti za období 2000-2010 - Petra Pešková
  • Historický vývoj pojmu informační gramotnost - Magdaléna Filipová
  • Informační vzdělávání v (vyberete si zemi mimo Evropu a Ameriku) - Věra Bertha Večeřová
  • Informační vzdělávání bez užití technologií - Jana Procházková,
  • Návrh požadavků na lektora IV na základě dokumentů EQF a LCFTT - Lukáš Plch
  • Informační vzdělávací aktivity (e-learning) zaměstnanců FN Brno - Renata Valentová
  • Informační vzdělávání na 2. stupni základní školy - Lenka Janská
  • Technologie webinářů a možnost jejího využití pro informační vzdělávání - Irma Friedlová
  • Vysokoškolské kvalifikační práce s tematikou informačního vzdělávání (Praha, Brno, Opava) - Blanka Jankovská
  • Programy na podporu Informačního vzdělávání v EU a Evropě - Lenka Šatavová
  • Školní knihovny 21. století a jejich role ve zvyšování informační gramotnosti žáků - Hana Holoubková

2. Praktický úkol

Zadání bude specifikováno v průběhu semestru. Studenti, kteří budou mít "mini přednášku" tento úkol vypracovat nemusí.