KISK:Blok expertů/Témata pro magistry: Porovnání verzí

Z WikiKnihovna
Přejít na: navigace, hledání
(+me)
Řádek 1: Řádek 1:
<h2> Požadavky na shrnutí přednášek </h2>
+
== Požadavky na shrnutí přednášek ==
<p>Prezenční studenti vytvářejí shrnutí z jedné přednášky, kombinovaní ze dvou. K jednotlivým tématům přednášek je třeba se přihlásit předem - <b>do 3. března 2013</b>. Ke každému se může zapsat max. 4 studenti, do naplnění kapacity si lze vybrat.
 
</p><p>Se zapsáním ke shrnutí přednášky se hlásíte i k vypracování tří <b>dotazů</b> pro daného přednášejícího. Nejpozději čtyři dny před přednáškou (tj. v neděli předcházející přednášce) zapíšete tři jedinečné (tedy u nikoho do té doby neuvedené) a nebanální odborné dotazy pro přednášejícího, k němuž jste se zapsali. Na přednášce pak položíte min. jeden dotaz, pokud se pojetí přednášky odchýlí od směru připravených dotazů nebo na všechny přinese odpověď přednáška, bude položený dotaz jiný. Dotazy nemusí zaznít pouze v případě, že to časový limit pro přednášku dle rozvrhu (tj. do 17:25) znemožní.
 
</p><p><b>Shrnutí</b> přednášky musí být o rozsahu 4000-5000 znaků, termín odevzdání je vždy 7 dní po dané přednášce - tedy do středy do večera. Úkoly se odevzdávají do Odevdávárny. Vybraná shrnutí budou umístěna na <a href="http://www.inflow.cz/">Inflow</a>. Pište proto spíše publicistickým stylem vhodným pro publikaci v elektronickém časopise (používejte hypertextové odkazy, podnadpisy atd.). Na práci je hodnocen obsah i forma, dbejte proto na obojí, protože obojí může být důvodem pro vrácení textu k přepracování.
 
</p><p>Odevzdáním úkolu do Odevzdávárny autor dává souhlas s možným <b>publikováním</b> na <a href="http://www.inflow.cz/">Inflow</a> (v případě nesouhlasu prosím předem kontaktujte vyučující kurzu PhDr. Pavlu Kovářovou - <a href="mailto:kovarova@phil.muni.cz">kovarova@phil.muni.cz</a>).
 
</p>
 
<h2> Přihlašování k tématům na jaře 2013 </h2>
 
<p><i>Pište svá jména pod názvy jednotlivých přednášek - prezenční studenti vybírají jednu, kombinovaní dvě přednášky. K jedné přednášce se může přihlásit více lidí, ale max. 4.</i>
 
</p>
 
<h3> Ivan Kopeček: Počítačové zpracování emocí </h3>
 
<p>1. Martina Snížková
 
</p>
 
<ul><li><i>Stačí k rozpoznání emoce pouze jedeny vstupní informace (tím myslím pouze audiozáznam či videozáznam)?</i>
 
</li><li><i>Existují pro počítač také jiné relevantní informace pro zpracování emocí? (tedy mimo audiozáznam či videozáznam, například dechová frekvence, tepová frekvence a pod?)</i>
 
</li><li><i>Jaká je dosavadní úspěšnost u softwaru rozpoznávání emocí? Které emoce se zpracovávají nejhůře?</i>
 
</li></ul>
 
<p>2. Anna Mikulášková
 
</p>
 
<ul><li><i>Jaké jsou možnosti využití počítačového zpracování emocí?</i>
 
</li><li><i>Jakým směrem se tento obor bude vyvíjet do budoucna? Jaké změny může přinést třeba pro vzdělávání a zdravotnictví?</i>
 
</li><li><i>Budou počítače někdy schopné detailně rozpoznat širokou škálu emocí, kterou disponují lidé?</i>
 
</li></ul>
 
<h3>Michal Hrabí: Zero2Hero aneb lesk a bída start-upů</h3>
 
<p>1. Emil Budín
 
</p>
 
<ul><li> <i>Jak detailně je třeba mít zpracovaný business plán, aby bylo možné pomýšlet na získání investora, příp. úvěru v bance?</i>
 
</li><li> <i>Jaký typ projektů ve Starcube preferujete - např. z hlediska odvětví, počtu zapojených lidí, vlastních financí, míry inovace?</i>
 
</li><li> <i>Máte informace, statistiky, jak se vede firmám, které již opustily Váš akcelerátor? A pokud ano, uveďte prosím ty v současnosti nejúspěšnější.</i>
 
</li></ul>
 
<p>2. Jan Viskot
 
</p>
 
<ul><li> <i>Je důležitější nápad, nebo složení týmu?</i>
 
</li><li> <i>Čím se liší startup od projektu?</i>
 
</li><li> <i>Jaká je pravděpodobnost, že startup bude úspěšný?</i>
 
</li></ul>
 
<p>3. František Dalecký
 
</p>
 
<ul><li> <i>Jak hodnotíte úroveň místních mentorů a jejich vliv na úspěch českých startupů? </i>
 
</li><li> <i>Které české startupy považujete za nejúspěšnější a v čem by se od nich měli ostatní poučit?</i>
 
</li><li> <i>Jak hodnotíte způsob přípravy českých vysokých škol na podnikání v IT byznysu?</i>
 
</li></ul>
 
<p>4. Hana Habermannová
 
</p>
 
<ul><li> <i>Jakým způsobem je JIC nebo Starcube napojen na zahraniční akcelerátory a např. Silicon Valley?</i>
 
</li><li> <i>Teď je v kurzu lean startup jako přístup v budování startupů. Jak dlouho myslíte, že tento trend vydrží a co přijde potom?</i>
 
</li><li> <i>V čem se může česká startupová scéna učit např. od té americké? </i>
 
</li></ul>
 
<h3>Jana Navrátilová: Specifika notových záznamů v knihovnách</h3>
 
<p>1. Tomáš Vorálek
 
</p>
 
<ul><li> <i>Podle jakého systému třídění se nejčastěji řadí notové záznamy?</i>
 
</li><li> <i>Jakým způsobem se tyto záznamy uchovávají oproti klasickým knižním</i>
 
</li><li> <i>Probíhá digitalizace těchto dokumentů?</i>
 
</li><li> <i>Jak se liší digitalizace notových záznamů oproti digitalizaci knih?</i>
 
</li></ul>
 
<p>2.
 
</p><p>3.
 
</p>
 
<h3>Vojtěch Bednář: Krizová komunikace s médii</h3>
 
<p>1.  Žaneta Floriánová
 
</p>
 
<ul><li> <i>Je dobré při krizové komunikaci využívat dárky a úplatky? (např.: jízdné zdarma se společností)</i>
 
</li><li> <i>Je výhodné mít předpřipravené koncepty krizové komunikaci nebo raději řešit krizi "až přijde"?</i>
 
</li><li> <i>Liší se krizová komunikace na sociálních sítích a s médii?</i>
 
</li></ul>
 
<p>2. Alžběta Lukšů
 
</p>
 
<ul><li> <i>Jaké jsou možnosti a techniky získávání prostoru v médiích (mimo inzerce)?</i>
 
</li><li> <i>Do jaké míry lze krizovou komunikaci plánovat, když jejím principem je reakce na neplánované krizové situace?</i>
 
</li><li> <i>Která média vybírat pro maximální efektivitu krizové komunikace?</i>
 
</li></ul>
 
<p>3. Marta Konířová
 
</p>
 
<ul><li><i>Jak má být provázána krizová komunikace s médii (vnější komunikace) s krizovou komunikací vnitřní (se zaměstnanci)? (Zaměstnanci se určitě nechtějí dozvídat negativní zprávy, např. o propouštění, z médií, na druhou stranu mohou negativní informace o stavu podniku „vynášet“, třeba i nevědomky.)</i>
 
</li><li><i>Kdo a jak by měl vytvořit plány krizové komunikace?</i>
 
</li><li><i>Co přesně označuje termín "nepřátelská média" a jak s nimi komunikovat?</i>
 
</li></ul>
 
<p>4. Katarína Hečková
 
</p>
 
<ul><li> <i> Aké chyby najčastejšie robia firmi pri krízovej komunikácií s médiami? </i>
 
</li><li> <i> Aké vlastnosti by mal mať predstaviteľ firmy, ktorý v krízových situáciach komunikuje s médiami? </i>
 
</li><li> <i> O aký typ kríz vo firmách sa najčastejšie zaujímajú české média v posledných rokoch? (ekonomické, úrazy/úmrtia na pracoviskum,...)</i>
 
</li></ul>
 
<h3>Milena Tvrdíková: Zkušenosti s využitím Cloud Computingu ve vzdělávání</h3>
 
<p>1. Emil Budín
 
</p>
 
<ul><li> <i>Můžete prosím uvést konkrétní příklady implementace technologií Cloud Computingu (CC) ve vzdělávání? </i>
 
</li><li> <i>V čem spatřujete výhody a nevýhody řešení postavených na CC proti klasickému přístupu spočívajícím ve využití vlastní ICT infrastruktury?</i>
 
</li><li> <i>Pokud se podílíte na konkrétním vzdělávacím projektu na bázi CC, prováděli jste komparativní analýzu nákladů vůči tradičnímu řešení? Pokud ano, s jakým výsledkem?</i>
 
</li></ul>
 
<p>2. Jan Viskot
 
</p>
 
<ul><li> <i>Má CC nějaká zásadní negativa?</i>
 
</li><li> <i>Jak jsme na tom v oblasti CC ve srovnání se světem, jaké můžeme očekávat trendy?</i>
 
</li><li> <i>Existují CC služby ve vzdělávání, které jsou pro školství zdarma?</i>
 
</li></ul>
 
<p>3. Klára Jánská
 
</p>
 
<ul><li> <i>Používáte vy sama cloud computing ve výuce? Pokud ano, jak to hodnotí vaši studenti?</i>
 
</li><li> <i>Kdy se u nás začal cloud computing ve vzdělávání využívat?</i>
 
</li><li> <i>Jak velké je nebezpečí při využívání CC v otázce zabezpečení soukromých dat a zachování autorství?</i>
 
</li></ul>
 
<p>4. Michal Klajban
 
</p>
 
<ul><li> <i>Jaké konkrétní CC služby doporučujete?</i>
 
</li><li> <i>Dá se kvalitní CC zajistit pomocí služeb poskytovaných zdarma?</i>
 
</li><li> <i>Existují služby specializované na CC ve vzdělávání?</i>
 
</li></ul>
 
<h3>David Grudl: bude upřesněn</h3>
 
<p>1. Emil Budín
 
</p>
 
<ul><li>
 
</li><li>
 
</li><li>
 
</li></ul>
 
<p>2. Norbert Bago
 
</p>
 
<ul><li><i>Čo Vás viedlo k tomu že ste začali vytvárať vlastný framework?</i>
 
</li><li><i>Aký je rozdiel medzi Nette a inými frameworkami? </i>
 
</li><li><i>Proč je dobré využívať framework pri práci a jaky používate editor pri programovani ?</i>
 
</li><li><i>Jaké máte plány pri dalšom rozvoji Nette Frameworku? </i>
 
</li></ul>
 
<p>3.
 
</p>
 
<h3>Petra Štogrová Jedličková: Co obnáší řízení znalostí v jedné z největších globálních poradensko-auditorských firmách a jaké jsou současné trendy v byznyse?</h3>
 
<p>1. Alžběta Lukšů
 
</p>
 
<ul><li><i>Do jaké míry lze řídit tacitní, tedy těžko sdělitelné znalosti? Existují nějaké systémy, které toto usnadňují?</i>
 
</li><li><i>Zavedení systému pro řízení znalostí je velmi nákladné. Vyplatí se i menším firmám?</i>
 
</li><li><i>Jak lze motivovat zaměstnance k využívání systémů pro řízení znalostí? Stává se, že zaměstnanci své znalosti s ostatními sdílet nechtějí?</i>
 
</li></ul>
 
<p>2. Tomáš Marek
 
</p><p>3. Michal Klajban
 
</p>
 
<ul><li><i>V jakém rozmezí se pohybuje plat znalostního managera v jedné z největších globálních poradensko-auditorských firmách?</i>
 
</li><li><i>Jaké vzdělání je podle vás nejvhodnější pro znalostního managera?</i> a
 
</li><li><i>Existuje nějaký obor znalostního managementu? Resp. mohla byste jmenovat obor, který je mu nejblíže?</i>
 
</li></ul>
 
<p>4.
 
</p>
 
<h3>Jana Matějková: Co se dá udělat s malou akademickou knihovnou za 8 let</h3>
 
<p>1. Žaneta Floriánová
 
</p>
 
<ul><li><i> Jakým způsobem přitahujete čtenáře do knihovny?</i>
 
</li><li><i> Myslíte, že technická vybavenost přiláká čtenáře do knihovny (ve vašem případě studenty?)</i>
 
</li><li><i> Narážíte na nějaké bariéry při inovaci knihovny? (například ve vedení knihovny či fakulty?)</i>
 
</li></ul>
 
<p>2. Lenka Kupková
 
</p><p>3. Alžbeta Šellengová
 
</p><p><i>Čo by ste označili za najväčší úspech Vašej knižnice?</i>
 
  
</p><p><i>Čo naopak, plánujete v dohľadnej dobe zmeniť poprípade zlepšiť?</i>
+
Prezenční studenti vytvářejí shrnutí z jedné přednášky, kombinovaní ze dvou. K jednotlivým tématům přednášek je třeba se přihlásit předem - '''do 3. března 2013'''. Ke každému se může zapsat max. 4 studenti, do naplnění kapacity si lze vybrat.
  
</p><p><i>Čím by podľa Vás mala disponovať každá dobrá knižnica?</i>
+
Se zapsáním ke shrnutí přednášky se hlásíte i k vypracování tří '''dotazů''' pro daného přednášejícího. Nejpozději čtyři dny před přednáškou (tj. v neděli předcházející přednášce) zapíšete tři jedinečné (tedy u nikoho do té doby neuvedené) a nebanální odborné dotazy pro přednášejícího, k němuž jste se zapsali. Na přednášce pak položíte min. jeden dotaz, pokud se pojetí přednášky odchýlí od směru připravených dotazů nebo na všechny přinese odpověď přednáška, bude položený dotaz jiný. Dotazy nemusí zaznít pouze v případě, že to časový limit pro přednášku dle rozvrhu (tj. do 17:25) znemožní.
  
</p><p>4. Magdalena Jirásková
+
'''Shrnutí''' přednášky musí být o rozsahu 4000-5000 znaků, termín odevzdání je vždy 7 dní po dané přednášce - tedy do středy do večera. Úkoly se odevzdávají do Odevdávárny. Vybraná shrnutí budou umístěna na <a href="[http://www.inflow.cz/ http://www.inflow.cz/]">Inflow&lt;/a&gt;. Pište proto spíše publicistickým stylem vhodným pro publikaci v elektronickém časopise (používejte hypertextové odkazy, podnadpisy atd.). Na práci je hodnocen obsah i forma, dbejte proto na obojí, protože obojí může být důvodem pro vrácení textu k přepracování.
</p>
+
 
<ul><li><i> Jakými způsoby zjišťujete spokojenost/ potřeby vašich uživatelů?</i>
+
Odevzdáním úkolu do Odevzdávárny autor dává souhlas s možným '''publikováním''' na <a href="[http://www.inflow.cz/ http://www.inflow.cz/]">Inflow&lt;/a&gt; (v případě nesouhlasu prosím předem kontaktujte vyučující kurzu PhDr. Pavlu Kovářovou - <a href="[mailto:kovarova@phil.muni.cz mailto:kovarova@phil.muni.cz]">kovarova@phil.muni.cz&lt;/a&gt;).
</li><li><i> Co byste zhodnotila jako největší přednost vaší knihovny? Co k vám táhne čtenáře?</i>
+
 
</li><li><i> Jaké máte plány s vaší knihovnou do budoucna? Jak vidíte budoucnost knihoven obecně?</i>
+
== Přihlašování k tématům na jaře 2013 ==
</li></ul>
+
 
<p>5. Monika Machovská
+
''Pište svá jména pod názvy jednotlivých přednášek - prezenční studenti vybírají jednu, kombinovaní dvě přednášky. K jedné přednášce se může přihlásit více lidí, ale max. 4.''
</p>
+
 
<h3>Gabriela Jarkulišová: Budování komunitního centra z knihovny podle Koncepce rozvoje knihoven 2011-2015</h3>
+
=== Ivan Kopeček: Počítačové zpracování emocí ===
<p>1. Matěj Málek
+
 
</p><p>2. Dominika Kopčanská
+
1. Martina Snížková
</p><p>3. Hana Ohlídalová
+
 
</p><p>4. Iva Slabá
+
*''Stačí k rozpoznání emoce pouze jedeny vstupní informace (tím myslím pouze audiozáznam či videozáznam)?''
</p><p>5. Jiří Krišpin
+
*''Existují pro počítač také jiné relevantní informace pro zpracování emocí? (tedy mimo audiozáznam či videozáznam, například dechová frekvence, tepová frekvence a pod?)''
</p>
+
*''Jaká je dosavadní úspěšnost u softwaru rozpoznávání emocí? Které emoce se zpracovávají nejhůře?''
<h3>Roman Hřebecký:&#160;? </h3>
+
 
<p>1. Martina Pelcová
+
2. Anna Mikulášková
</p><p>2. Michaela Sagitariová
+
 
</p><p>3. Vendula Bednářová
+
*''Jaké jsou možnosti využití počítačového zpracování emocí?''
</p><p>4. Pavlína Božková
+
*''Jakým směrem se tento obor bude vyvíjet do budoucna? Jaké změny může přinést třeba pro vzdělávání a zdravotnictví?''
</p>
+
*''Budou počítače někdy schopné detailně rozpoznat širokou škálu emocí, kterou disponují lidé?''
<h3>Vera Vohlidalova: Vize o knihovně 21. století ve víru přeměn 90. let 20. století</h3>
+
 
<p>1. Šárka Gachová
+
=== Michal Hrabí: Zero2Hero aneb lesk a bída start-upů ===
</p><p>2. Lenka Kupková
+
 
</p><p>3. Kateřina Rovná
+
1. Emil Budín
</p><p>4. Jana Vrtělová
+
 
</p>
+
*''Jak detailně je třeba mít zpracovaný business plán, aby bylo možné pomýšlet na získání investora, příp. úvěru v bance?''
<h3>Blanka Vorlíčková: Osobní knižní fondy a jejich zpřístupnění veřejnosti</h3>
+
*''Jaký typ projektů ve Starcube preferujete - např. z hlediska odvětví, počtu zapojených lidí, vlastních financí, míry inovace?''
<p>1. Kateřina Blatná
+
*''Máte informace, statistiky, jak se vede firmám, které již opustily Váš akcelerátor? A pokud ano, uveďte prosím ty v současnosti nejúspěšnější.''
</p>
+
 
<ul><li><i>Existují podobné projekty i v zahraničí, anebo se jedná o projekt ryze českého charakteru? </i>
+
2. Jan Viskot
</li><li><i>Jaké vložené dokumenty/předměty se v knihách objevují nejčastěji? Objevila se v nějaké knize obzvláště zajímavá kuriozita? </i>
+
 
</li><li><i>Uvažuje se také nad vytvořením osobních knihoven současných významných osobností? Nese to s sebou nějaké komplikace? </i>
+
*''Je důležitější nápad, nebo složení týmu?''
</li></ul>
+
*''Čím se liší startup od projektu?''
<p>2. Marta Konířová
+
*''Jaká je pravděpodobnost, že startup bude úspěšný?''
</p>
+
 
<ul><li><i>Jak nakládat s dokumenty původního vlastníka vloženými do knih (lístky s poznámkami, fotografie, průkazky ap.) – nechat v knize, nebo uložit samostatně? Pokud zůstanou v knize, nehrozí nebezpečí ztráty (vypadnou z knihy, budou založeny jinam)? </i>
+
3. František Dalecký
</li><li><i>Jak postupovat při popisu, příp. přepisu vpisků majitele? (Nečitelnost, pochybnosti o autorství, nesrozumitelnost osobních poznámek a zkratek ap.) </i>
+
 
</li><li><i>Zaznamenaly paměťové instituce po zveřejnění podrobných popisů knih z osobních knihoven nějaké negativní jevy (např. krádeže cennějších exlibris)?</i>
+
*''Jak hodnotíte úroveň místních mentorů a jejich vliv na úspěch českých startupů?''
</li></ul>
+
*''Které české startupy považujete za nejúspěšnější a v čem by se od nich měli ostatní poučit?''
<p>3. Lucie Kořistková
+
*''Jak hodnotíte způsob přípravy českých vysokých škol na podnikání v IT byznysu?''
</p>
+
 
<ul><li><i>Dělají se nějaké změny (např. změna řazení knih) při zpracovávání fondu v osobních knihovnách?</i>
+
4. Hana Habermannová
</li><li><i>Jak se osobní knihovny zpřístupňují veřejnosti?</i>
+
 
</li><li><i>Jaké projekty s osobními knihovnami u nás probíhají v tuto chvíli?</i>
+
*''Jakým způsobem je JIC nebo Starcube napojen na zahraniční akcelerátory a např. Silicon Valley?''
</li></ul>
+
*''Teď je v kurzu lean startup jako přístup v budování startupů. Jak dlouho myslíte, že tento trend vydrží a co přijde potom?''
<p>4. Eva Kaletová
+
*''V čem se může česká startupová scéna učit např. od té americké?''
</p>
+
 
<h3>Michal Šerák: Další vzdělávání dospělých v knihovnách</h3>
+
=== Jana Navrátilová: Specifika notových záznamů v knihovnách ===
<p>1. Šárka Gachová
+
 
</p><p>2.Alžbeta Šellengová
+
1. Tomáš Vorálek
</p><p>3. Kateřina Rovná
+
 
</p><p>4.Vendula Bednářová
+
*''Podle jakého systému třídění se nejčastěji řadí notové záznamy?''
</p>
+
*''Jakým způsobem se tyto záznamy uchovávají oproti klasickým knižním''
<h2> Přihlašování k tématům na podzim 2012 </h2>
+
*''Probíhá digitalizace těchto dokumentů?''
<p><i>Pište svá jména pod názvy jednotlivých přednášek - prezenční studenti vybírají jednu, kombinovaní dvě přednášky. K jedné přednášce se může přihlásit více lidí, ale max. 5.</i>
+
*''Jak se liší digitalizace notových záznamů oproti digitalizaci knih?''
</p>
+
 
<h3> Martin Solnička </h3>
+
2.
<p>1. Kulíková Markéta
+
 
</p>
+
3.
<ul><li>Jak řešíte ochranu citlivých údajů?
+
 
</li><li>Je služba dostupná prostřednictvím mobilních aplikací, aby mohl člověk zapisovat své výdaje okamžitě?
+
=== Vojtěch Bednář: Krizová komunikace s médii ===
</li><li>Je možné, aby sdílelo účet více členů rodiny, ideálně 2 – 4 lidé?)
+
 
</li></ul>
+
1. Žaneta Floriánová
<p>2. Děchtěrenková Ilona
+
 
</p>
+
*''Je dobré při krizové komunikaci využívat dárky a úplatky? (např.: jízdné zdarma se společností)''
<ul><li>Víte, jak si stojíte mezi konkurencí obdobných projektů na webu jako je MS Money?
+
*''Je výhodné mít předpřipravené koncepty krizové komunikaci nebo raději řešit krizi "až přijde"?''
</li><li>Proč by Vám měl člověk svěřit informace o svých rodinných financích, v čem je vaše služba lepší než používat tabulky v Excelu?
+
*''Liší se krizová komunikace na sociálních sítích a s médii?''
</li><li>Pokud je služba zdarma, jakým způsobem financujete vaši činnost? Stojí za vámi nějaké bankovní domy a nabízíte jejich produkty?)
+
 
</li></ul>
+
2. Alžběta Lukšů
<p>3.
+
 
</p><p>4.
+
*''Jaké jsou možnosti a techniky získávání prostoru v médiích (mimo inzerce)?''
</p><p>5.
+
*''Do jaké míry lze krizovou komunikaci plánovat, když jejím principem je reakce na neplánované krizové situace?''
</p>
+
*''Která média vybírat pro maximální efektivitu krizové komunikace?''
<h3> Miroslav Paclík </h3>
+
 
<p>1. Jan Viskot
+
3. Marta Konířová
</p>
+
 
<ul><li>Lze u Úřadu průmyslového vlastnictví podávat přihlášky pro celosvětový patent?
+
*''Jak má být provázána krizová komunikace s médii (vnější komunikace) s krizovou komunikací vnitřní (se zaměstnanci)? (Zaměstnanci se určitě nechtějí dozvídat negativní zprávy, např. o propouštění, z médií, na druhou stranu mohou negativní informace o stavu podniku „vynášet“, třeba i nevědomky.)''
</li><li>Lze celosvětové patenty uplatnit i na území Číny, je Čína členem WIPO?
+
*''Kdo a jak by měl vytvořit plány krizové komunikace?''
</li><li>Není možnost udělování patentů na zcela obecné průmyslové vzory např. v USA na škodu?
+
*''Co přesně označuje termín "nepřátelská média" a jak s nimi komunikovat?''
</li></ul>
+
 
<p>2. Eva Králíčková
+
4. Katarína Hečková
</p>
+
 
<ul><li>Stane se Čína patentovou velmocí?
+
*''Aké chyby najčastejšie robia firmi pri krízovej komunikácií s médiami?''
</li><li>Brzdí patenty vývoj?
+
*''Aké vlastnosti by mal mať predstaviteľ firmy, ktorý v krízových situáciach komunikuje s médiami?''
</li><li>Lze ještě vymyslet něco originálního? Viz. spor mezi firmami Samsung a Apple, Apple versus švýcarská železniční společnost SBB.
+
*''O aký typ kríz vo firmách sa najčastejšie zaujímajú české média v posledných rokoch? (ekonomické, úrazy/úmrtia na pracoviskum,...)''
</li></ul>
+
 
<p>3. Tomáš Vojta
+
=== Milena Tvrdíková: Zkušenosti s využitím Cloud Computingu ve vzdělávání ===
</p>
+
 
<ul><li><font class="Apple-style-span" color="#000000" face="monospace" size="2"><span class="Apple-style-span">Nezachází patentové úřady příliš daleko v případě umožnění patentování drobností a jednoduchých prvků grafických řešení?</span></font>
+
1. Emil Budín
</li><li><font class="Apple-style-span" color="#000000" face="monospace" size="2"><span class="Apple-style-span">Na základě jakých zásad se může určit, co už je originální vynález/provedení na udělení patentu?</span></font>
+
 
</li><li><font class="Apple-style-span" color="#000000" face="monospace" size="2"><span class="Apple-style-span">Nejsou v dnešní informační době pro lidstvo patenty přímo škodlivé v konotaci s možností mnohem rychlejšího rozvoje moderních technologií místo soustředění spousty síly a financí na patentové spory u soudů?</span></font>
+
*''Můžete prosím uvést konkrétní příklady implementace technologií Cloud Computingu (CC) ve vzdělávání?''
</li></ul>
+
*''V čem spatřujete výhody a nevýhody řešení postavených na CC proti klasickému přístupu spočívajícím ve využití vlastní ICT infrastruktury?''
<p><br />4.
+
*''Pokud se podílíte na konkrétním vzdělávacím projektu na bázi CC, prováděli jste komparativní analýzu nákladů vůči tradičnímu řešení? Pokud ano, s jakým výsledkem?''
</p><p>5.
+
 
</p>
+
2. Jan Viskot
<h3> Michal Reiter </h3>
+
 
<p>1. Kulíková Markéta
+
*''Má CC nějaká zásadní negativa?''
</p>
+
*''Jak jsme na tom v oblasti CC ve srovnání se světem, jaké můžeme očekávat trendy?''
<ul><li>Máte představu, kolik je přispěvatelů do české wiki? Převažují jednorázoví nebo pravidelní přispěvovatelé?
+
*''Existují CC služby ve vzdělávání, které jsou pro školství zdarma?''
</li></ul>
+
 
<ul><li>Jak lze z vaší strany zvyšovat úroveň hesel?
+
3. Klára Jánská
</li></ul>
+
 
<ul><li>Jaká je úroveň odborných hesel? Jak často se setkáváte s porušováním autorských práv a vykradenými texty bez řádných citací?
+
*''Používáte vy sama cloud computing ve výuce? Pokud ano, jak to hodnotí vaši studenti?''
</li></ul>
+
*''Kdy se u nás začal cloud computing ve vzdělávání využívat?''
<p>2. Děchtěrenková Ilona
+
*''Jak velké je nebezpečí při využívání CC v otázce zabezpečení soukromých dat a zachování autorství?''
</p><p>- Kolik hesel má aktuálně česká wiki? - Existují nějaké statistiky hesel? Nejvyhledávanější, nejcitovanější ….? - Co Wiki Loves Monuments Android App umí a co může nabídnout?
+
 
</p><p>3.
+
4. Michal Klajban
</p><p>4. Vendula Škrabalová
+
 
</p>
+
*''Jaké konkrétní CC služby doporučujete?''
<ul><li>Objevují se v textech vulgarity? Jak jim zamezit? Existují nějaká stop slova, nějaké způsoby, jak odhalit a smazat závadný obsah?
+
*''Dá se kvalitní CC zajistit pomocí služeb poskytovaných zdarma?''
</li></ul>
+
*''Existují služby specializované na CC ve vzdělávání?''
<ul><li>Jak je na wikipedii pohlídáno dodržování autorského práva? Existuje nějaký program, který projíždí texty a hledá převzaté
+
 
</li></ul>
+
=== David Grudl: bude upřesněn ===
<p>pasáže? Jaká sankce hrozí autorům takových textů?
+
 
</p>
+
1. Emil Budín
<ul><li>Stává se často, že lidé na wikipedii umisťují reklamy nebo propagují vlastní web, firmu, služby atd.? Jak je toto "trestáno"?
+
 
</li></ul>
+
***
<p>5. Lucie Kratochvílová
+
 
</p>
+
2. Norbert Bago
<ul><li>Co považujete, za deset let existence wikipedie v ČR, za největší úspěch?
+
 
</li><li>Jak pokračuje program Studenti píši wikipedii? Je o program zájem? Máte nějaký přehled, kolik studentů vš se do programu zapojilo?
+
*''Čo Vás viedlo k tomu že ste začali vytvárať vlastný framework?''
</li><li>Jakým způsobem je financována česká wikipedie?
+
*''Aký je rozdiel medzi Nette a inými frameworkami?''
</li></ul>
+
*''Proč je dobré využívať framework pri práci a jaky používate editor pri programovani&nbsp;?''
<h3> Eva Lesenková </h3>
+
*''Jaké máte plány pri dalšom rozvoji Nette Frameworku?''
<p>1. Petra Šolcová
+
 
</p>
+
3. Michal Klajban
<ul><li>Měl by mít knihovník v lékařské/zdravotnické knihovně alespoň nějaký lékařský/zdravotnický (rychlo)kurz?
+
 
</li><li>O které vzdělávací akce pořádané lékařskými knihovníky je největší zájem?
+
=== Petra Štogrová Jedličková: Co obnáší řízení znalostí v jedné z největších globálních poradensko-auditorských firmách a jaké jsou současné trendy v byznyse? ===
</li><li>Je nějaká vlastnost/ specifikace, kterou by měl mít zájemce o post knihovníka v lékařské knihovně?
+
 
</li></ul>
+
1. Alžběta Lukšů
<p>2.
+
 
</p><p>3.
+
*''Do jaké míry lze řídit tacitní, tedy těžko sdělitelné znalosti? Existují nějaké systémy, které toto usnadňují?''
</p><p>4. Vojtek Vladimir
+
*''Zavedení systému pro řízení znalostí je velmi nákladné. Vyplatí se i menším firmám?''
</p>
+
*''Jak lze motivovat zaměstnance k využívání systémů pro řízení znalostí? Stává se, že zaměstnanci své znalosti s ostatními sdílet nechtějí?''
<ul><li>Jak by ste popsala úroven profese lekařského/zdravotníckeho knihovnika v ČR?
+
 
</li><li>Jak je to v zahraničí, liší se nejak pohled na dúležitosť této profese?
+
2. Tomáš Marek
</li><li>Co by ste označila jako nejvačší problém této profese?
+
 
</li></ul>
+
3. Michal Klajban
<p>5.
+
 
</p>
+
*''V jakém rozmezí se pohybuje plat znalostního managera v jedné z největších globálních poradensko-auditorských firmách?''
<h3> Petr Říha </h3>
+
*''Jaké vzdělání je podle vás nejvhodnější pro znalostního managera?'' a
<p>1. Kamila Brablíková
+
*''Existuje nějaký obor znalostního managementu? Resp. mohla byste jmenovat obor, který je mu nejblíže?''
</p>
+
 
<ul><li><i>Jaký je Váš názor na kauzu IZIP?</i>
+
4.
</li><li><i>Máte nějaké srovnání s příkladem ze zahraničí, kde se stalo něco podobného a nikdo nebyl volaný k zodpovědnosti?</i>
+
 
</li><li><i>Doposud má e-government v naší zemi spíše víc nevýhod než výhod. Jste přesvědčen, že se to v brzké době změní k lepšímu?</i>
+
=== Jana Matějková: Co se dá udělat s malou akademickou knihovnou za 8 let ===
</li></ul>
+
 
<p>2. Roman Koranda
+
1. Žaneta Floriánová
</p>
+
 
<ul><li><i>Který z projektů e-govermentu je v ČR nejúspěšnější?</i>
+
*''Jakým způsobem přitahujete čtenáře do knihovny?''
</li><li><i>Lze očekávat, že v budoucnu bude veškeré úřadování online?</i>
+
*''Myslíte, že technická vybavenost přiláká čtenáře do knihovny (ve vašem případě studenty?)''
</li><li><i>Nedojde k znevýhodnění těch, kteří nemají přístup k internetu?</i>
+
*''Narážíte na nějaké bariéry při inovaci knihovny? (například ve vedení knihovny či fakulty?)''
</li></ul>
+
 
<p>3. Markéta Vymazalová
+
2. Lenka Kupková
</p>
+
 
<ul><li><i>Myslíte si, že je česká populace nakloněná k využívání služeb veřejné správy na internetu, resp. důvěřují lidé těmto službám?</i>
+
3. Alžbeta Šellengová
</li><li><i>Jak si představujete ideální stav při využívání služeb veřejné správy? Myslíte si, že je to reálné?</i>
+
 
</li><li><i>Která země EU podle Vás nejvyspělejší e-government? Co dělají jinak?</i>
+
''Čo by ste označili za najväčší úspech Vašej knižnice?''
</li></ul>
+
 
<p>4. Žaneta Floriánová
+
''Čo naopak, plánujete v dohľadnej dobe zmeniť poprípade zlepšiť?''
</p>
+
 
<ul><li><i>1. listopadu to jsou 3 roky od spuštění datových schránek. Plní již svůj prvotní předpoklad?</i>
+
''Čím by podľa Vás mala disponovať každá dobrá knižnica?''
</li><li><i>E-government uspoří čas občanů docházením na úřady (ze statistiky cca 7 hodin ročně). Uspoří se ale finance ze státního rozpočtu?</i>
+
 
</li><li><i>Cloud Computing - je to budoucnost i pro Českou republiku?</i>
+
4. Magdalena Jirásková
</li></ul>
+
 
<p>5. Vladimíra Váňová
+
*''Jakými způsoby zjišťujete spokojenost/ potřeby vašich uživatelů?''
</p>
+
*''Co byste zhodnotila jako největší přednost vaší knihovny? Co k vám táhne čtenáře?''
<ul><li><i>Co Vás vedlo k nápadu založit občanské sdružení Egonov?</i>
+
*''Jaké máte plány s vaší knihovnou do budoucna? Jak vidíte budoucnost knihoven obecně?''
</li><li><i>Mohl byste uvést několik případů, ve kterých sdružení Egonov "pomohlo"?</i>
+
 
</li><li><i>Proč si myslíte, že jsou státní úředníci neustále tak demotivovaní?</i>
+
5. Monika Machovská
</li><li><i>O tzv. základních registrech na svém webu píšete „tento informační systém je krásnou ukázkou toho, jak je možno úředním postupem zabít dobrou myšlenku“ - mohl byste tuto myšlenku vysvětlit?</i>
+
 
</li></ul>
+
=== Gabriela Jarkulišová: Budování komunitního centra z knihovny podle Koncepce rozvoje knihoven 2011-2015 ===
<h3> Lukáš Kypus </h3>
+
 
<p>1. Lucie Mlýnková
+
1. Matěj Málek
</p>
+
 
<ul><li><i>S jakými knihovnickými službami je/může být NFC spojeno?</i>
+
2. Dominika Kopčanská
</li><li><i>Kde vidíte největší slabinu ve využívání NFC v knihovnách?</i>
+
 
</li><li><i>Mají knihovny o NFC povědomí a případně zažádala si již nějaká o zavádění této technologie?</i>
+
3. Hana Ohlídalová
</li></ul>
+
 
<p>2. Šárka Gachová
+
4. Iva Slabá
</p>
+
 
<ul><li><i>Spolupracujete i s mobilními operátory? (Pokud ano, s jakými a hraje to roli v pořizovací ceně?)</i>
+
5. Jiří Krišpin
</li><li><i>Myslíte si, že se knihovnám teď vyplatí pořizovat NFC? (např. pokud již mají RFID x malé knihovny nemají ani platení terminály...)</i>
+
 
</li><li><i>3 základní typy režimu jsou obsaženy v jednom zařízení? Pokud ne, jaký typ režimu by byl pro knihovny nejužitečnější?</i>
+
=== Roman Hřebecký:&nbsp;? ===
</li></ul>
+
 
<p>3. Lenka Kvapilová
+
1. Martina Pelcová
</p>
+
 
<ul><li><i>Jaké jsou nejznámější služby využívající NFC technologie u nás a jak hodnotíte jejich úspěšnost?</i>
+
2. Michaela Sagitariová
</li><li><i>Využívá se technologie NFC spíše v komerčním nebo neziskovém sektoru?</i>
+
 
</li><li><i>Jaké jsou výhody a nevýhody oproti RFID čipu?</i>
+
3. Vendula Bednářová
</li></ul>
+
 
<p>4. Martina Snozová
+
4. Pavlína Božková
</p>
+
 
<ul><li><i>Jak se využívá NFC při gamifikaci v knihovnách?</i>
+
=== Vera Vohlidalova: Vize o knihovně 21. století ve víru přeměn 90. let 20. století ===
</li><li><i>Jak starší knihovníci přijímají zavádění moderních technologií, jako je NFC, do knihoven?</i>
+
 
</li><li><i>Je NFC propojitelné s jinými bezdrátovými technologiemi? Pokud ano, se kterými?</i>
+
1. Šárka Gachová
</li></ul>
+
 
<p>5. Žaneta Floriánová
+
2. Lenka Kupková
</p>
+
 
<ul><li><i>RFID je pro většinu knihoven velmi nákladná záležitost. Byla i NFC?</i>
+
3. Kateřina Rovná
</li><li><i>Jak je NFC zabezpečeno proti zneužití?</i>
+
 
</li><li><i>Je budoucnost poskytování služeb NFC spjata jako součást sim karet?</i>
+
4. Jana Vrtělová
</li></ul>
+
 
<h3> Jaroslav Vaňous </h3>
+
=== Blanka Vorlíčková: Osobní knižní fondy a jejich zpřístupnění veřejnosti ===
<p>1. Lucie Kratochvílová
+
 
</p><p>- Kdy se poprvé objevila metoda orální historie v ČR?
+
1. Kateřina Blatná
</p><p>- Jaké jsou základní postupy metody orální historie?
+
 
</p><p>- Zná zpovídaný otázky dopředu?
+
*''Existují podobné projekty i v zahraničí, anebo se jedná o projekt ryze českého charakteru?''
</p><p>2. Monika Machovská
+
*''Jaké vložené dokumenty/předměty se v knihách objevují nejčastěji? Objevila se v nějaké knize obzvláště zajímavá kuriozita?''
</p><p>- V jakých archivech můžeme najít dokumenty z obou projektů? Jsou veřejně dostupné?
+
*''Uvažuje se také nad vytvořením osobních knihoven současných významných osobností? Nese to s sebou nějaké komplikace?''
</p><p>- Jaký byl záměr při zapojení žáků a studentů do projektu Stopy totality?
+
 
</p><p>- Myslíte si, že v naší zemi může nastat znovunastolení totality?
+
2. Marta Konířová
</p><p>3. Kamila Brablíková
+
 
</p><p>- Jsou političtí vězni komunistického režimu ochotni mluvit o tomto nelehkém období jejich života?
+
*''Jak nakládat s dokumenty původního vlastníka vloženými do knih (lístky s poznámkami, fotografie, průkazky ap.) – nechat v knize, nebo uložit samostatně? Pokud zůstanou v knize, nehrozí nebezpečí ztráty (vypadnou z knihy, budou založeny jinam)?''
</p><p>- Jak se rozhodujete, s kým dokument natočíte? Hlásí se vám lidé sami nebo je musíte spíše hledat?
+
*''Jak postupovat při popisu, příp. přepisu vpisků majitele? (Nečitelnost, pochybnosti o autorství, nesrozumitelnost osobních poznámek a zkratek ap.)''
</p><p>- Jak vznikla myšlenka pořádat Muklovskou pouť na Svatý Hostýn?
+
*''Zaznamenaly paměťové instituce po zveřejnění podrobných popisů knih z osobních knihoven nějaké negativní jevy (např. krádeže cennějších exlibris)?''
</p><p>4.
+
 
</p><p>5.
+
3. Lucie Kořistková
</p>
+
 
<h3> Igor Szöke </h3>
+
*''Dělají se nějaké změny (např. změna řazení knih) při zpracovávání fondu v osobních knihovnách?''
<p>1. Lenka Matušková
+
*''Jak se osobní knihovny zpřístupňují veřejnosti?''
</p>
+
*''Jaké projekty s osobními knihovnami u nás probíhají v tuto chvíli?''
<ul><li><i>Jakým způsobem se identifikuje jazyk řečníka?</i>
+
 
</li></ul>
+
4. Eva Kaletová
<ul><li><i>Jak se automatické zpracování zvukového záznamu vypořádává s gramatikou?</i>
+
 
</li></ul>
+
=== Michal Šerák: Další vzdělávání dospělých v knihovnách ===
<ul><li><i>Jak se automatické zpracování zvukového záznamu vypořádává s pojmy, které nezná?</i>
+
 
</li></ul>
+
1. Šárka Gachová
<p>2. Pavlína Božková
+
 
</p>
+
2.Alžbeta Šellengová
<ul><li><i>Jaké jsou možnosti a novinky v oblasti zpracování audiovizuálních materiálů?</i>
+
 
</li><li><i>Využívají se dnes audiovizuální materiály jako dobrý zdroj informací?</i>
+
3. Kateřina Rovná
</li></ul>
+
 
<p>-- Je zde stále prostor pro inovaci?
+
4.Vendula Bednářová
</p>
+
 
<ul><li><i>Jaké jsou aspekty (nástroje pro) identifikace řečníka, jazyka, tématu, pohlaví apod.?</i>
+
== Přihlašování k tématům na podzim 2012 ==
</li></ul>
+
 
<p>3. Martin Hájek
+
''Pište svá jména pod názvy jednotlivých přednášek - prezenční studenti vybírají jednu, kombinovaní dvě přednášky. K jedné přednášce se může přihlásit více lidí, ale max. 5.''
</p>
+
 
<ul><li><i>Existují aplikace pro automatické zpracování zvuk. záznamu pro mobilní zařízení&#160;?</i>
+
=== Martin Solnička ===
</li><li><i>Pokud ano, jak zvládají Český jazyk? Pokud ne, uvažuje se o jejich vytvoření?</i>
+
 
</li><li><i>Jak se automatické zpracování zvukového záznamu vypořádává s nářečím?</i>
+
1. Kulíková Markéta
</li></ul>
+
 
<p>4. Emil Budín
+
*Jak řešíte ochranu citlivých údajů?
</p>
+
*Je služba dostupná prostřednictvím mobilních aplikací, aby mohl člověk zapisovat své výdaje okamžitě?
<ul><li><i>Na svém blogu uvádíte, že pracujete jako "senior researcher" ve výzkumné skupině BUT Speech@FIT, mohl byste nám Vaši činnost v rámci výzkumné skupiny přiblížit?</i>
+
*Je možné, aby sdílelo účet více členů rodiny, ideálně 2 – 4 lidé?)
</li></ul>
+
 
<ul><li><i>Existuje software pro analýzu hlasu, který je využitelný běžnou firmou, např. pro automatický přepis porady vč. identifikace účastníků, přepis telefonních hovorů atd.?</i>
+
2. Děchtěrenková Ilona
</li></ul>
+
 
<ul><li><i>Skupina BUT Speech@FIT je dotována z prostředků české státní správy, např. z rozpočtů ministerstev vnitra a obrany. Chci se zeptat, zda a jakým způsobem možností rozpoznávání hlasu státní instituce v ČR využívají?</i>
+
*Víte, jak si stojíte mezi konkurencí obdobných projektů na webu jako je MS Money?
</li></ul>
+
*Proč by Vám měl člověk svěřit informace o svých rodinných financích, v čem je vaše služba lepší než používat tabulky v Excelu?
<p>5. Pavlína Habrovanská
+
*Pokud je služba zdarma, jakým způsobem financujete vaši činnost? Stojí za vámi nějaké bankovní domy a nabízíte jejich produkty?)
</p>
+
 
<ul><li><i>Kde najde (či nachází) automatické zpracování a dolování informací z audiovizuálních záznamů své uplatnění?</i>
+
3.
</li></ul>
+
 
<ul><li><i>Jakou to má úspěšnost – z pohledu rozpoznání?</i>
+
4.
</li></ul>
+
 
<ul><li><i>Jaké další nástroje k tomu používáte?</i>
+
5.
</li></ul>
+
 
<h3> Tomáš Čížek </h3>
+
=== Miroslav Paclík ===
<p>1. Radek Hadraba
+
 
</p><p><br />
+
1. Jan Viskot
 +
 
 +
*Lze u Úřadu průmyslového vlastnictví podávat přihlášky pro celosvětový patent?
 +
*Lze celosvětové patenty uplatnit i na území Číny, je Čína členem WIPO?
 +
*Není možnost udělování patentů na zcela obecné průmyslové vzory např. v USA na škodu?
 +
 
 +
2. Eva Králíčková
 +
 
 +
*Stane se Čína patentovou velmocí?
 +
*Brzdí patenty vývoj?
 +
*Lze ještě vymyslet něco originálního? Viz. spor mezi firmami Samsung a Apple, Apple versus švýcarská železniční společnost SBB.
 +
 
 +
3. Tomáš Vojta
 +
 
 +
*<font class="Apple-style-span" color="#000000" size="2" face="monospace"><span class="Apple-style-span">Nezachází patentové úřady příliš daleko v případě umožnění patentování drobností a jednoduchých prvků grafických řešení?</span></font>
 +
*<font class="Apple-style-span" color="#000000" size="2" face="monospace"><span class="Apple-style-span">Na základě jakých zásad se může určit, co už je originální vynález/provedení na udělení patentu?</span></font>
 +
*<font class="Apple-style-span" color="#000000" size="2" face="monospace"><span class="Apple-style-span">Nejsou v dnešní informační době pro lidstvo patenty přímo škodlivé v konotaci s možností mnohem rychlejšího rozvoje moderních technologií místo soustředění spousty síly a financí na patentové spory u soudů?</span></font>
 +
 
 +
<br/>4.
 +
 
 +
5.
 +
 
 +
=== Michal Reiter ===
 +
 
 +
1. Kulíková Markéta
 +
 
 +
*Máte představu, kolik je přispěvatelů do české wiki? Převažují jednorázoví nebo pravidelní přispěvovatelé?
 +
 
 +
*Jak lze z vaší strany zvyšovat úroveň hesel?
 +
 
 +
*Jaká je úroveň odborných hesel? Jak často se setkáváte s porušováním autorských práv a vykradenými texty bez řádných citací?
 +
 
 +
2. Děchtěrenková Ilona
 +
 
 +
- Kolik hesel aktuálně česká wiki? - Existují nějaké statistiky hesel? Nejvyhledávanější, nejcitovanější ….? - Co Wiki Loves Monuments Android App umí a co může nabídnout?
 +
 
 +
3.
 +
 
 +
4. Vendula Škrabalová
 +
 
 +
*Objevují se v textech vulgarity? Jak jim zamezit? Existují nějaká stop slova, nějaké způsoby, jak odhalit a smazat závadný obsah?
 +
 
 +
*Jak je na wikipedii pohlídáno dodržování autorského práva? Existuje nějaký program, který projíždí texty a hledá převzaté
 +
 
 +
pasáže? Jaká sankce hrozí autorům takových textů?
 +
 
 +
*Stává se často, že lidé na wikipedii umisťují reklamy nebo propagují vlastní web, firmu, služby atd.? Jak je toto "trestáno"?
 +
 
 +
5. Lucie Kratochvílová
 +
 
 +
*Co považujete, za deset let existence wikipedie v ČR, za největší úspěch?
 +
*Jak pokračuje program Studenti píši wikipedii? Je o program zájem? Máte nějaký přehled, kolik studentů vš se do programu zapojilo?
 +
*Jakým způsobem je financována česká wikipedie?
 +
 
 +
=== Eva Lesenková ===
 +
 
 +
1. Petra Šolcová
 +
 
 +
*Měl by mít knihovník v lékařské/zdravotnické knihovně alespoň nějaký lékařský/zdravotnický (rychlo)kurz?
 +
*O které vzdělávací akce pořádané lékařskými knihovníky je největší zájem?
 +
*Je nějaká vlastnost/ specifikace, kterou by měl mít zájemce o post knihovníka v lékařské knihovně?
 +
 
 +
2.
 +
 
 +
3.
 +
 
 +
4. Vojtek Vladimir
 +
 
 +
*Jak by ste popsala úroven profese lekařského/zdravotníckeho knihovnika v ČR?
 +
*Jak je to v zahraničí, liší se nejak pohled na dúležitosť této profese?
 +
*Co by ste označila jako nejvačší problém této profese?
 +
 
 +
5.
 +
 
 +
=== Petr Říha ===
 +
 
 +
1. Kamila Brablíková
 +
 
 +
*''Jaký je Váš názor na kauzu IZIP?''
 +
*''Máte nějaké srovnání s příkladem ze zahraničí, kde se stalo něco podobného a nikdo nebyl volaný k zodpovědnosti?''
 +
*''Doposud má e-government v naší zemi spíše víc nevýhod než výhod. Jste přesvědčen, že se to v brzké době změní k lepšímu?''
 +
 
 +
2. Roman Koranda
 +
 
 +
*''Který z projektů e-govermentu je v ČR nejúspěšnější?''
 +
*''Lze očekávat, že v budoucnu bude veškeré úřadování online?''
 +
*''Nedojde k znevýhodnění těch, kteří nemají přístup k internetu?''
 +
 
 +
3. Markéta Vymazalová
 +
 
 +
*''Myslíte si, že je česká populace nakloněná k využívání služeb veřejné správy na internetu, resp. důvěřují lidé těmto službám?''
 +
*''Jak si představujete ideální stav při využívání služeb veřejné správy? Myslíte si, že je to reálné?''
 +
*''Která země EU má podle Vás nejvyspělejší e-government? Co dělají jinak?''
 +
 
 +
4. Žaneta Floriánová
 +
 
 +
*''1. listopadu to jsou 3 roky od spuštění datových schránek. Plní již svůj prvotní předpoklad?''
 +
*''E-government uspoří čas občanů docházením na úřady (ze statistiky cca 7 hodin ročně). Uspoří se ale finance ze státního rozpočtu?''
 +
*''Cloud Computing - je to budoucnost i pro Českou republiku?''
 +
 
 +
5. Vladimíra Váňová
 +
 
 +
*''Co Vás vedlo k nápadu založit občanské sdružení Egonov?''
 +
*''Mohl byste uvést několik případů, ve kterých sdružení Egonov "pomohlo"?''
 +
*''Proč si myslíte, že jsou státní úředníci neustále tak demotivovaní?''
 +
*''O tzv. základních registrech na svém webu píšete „tento informační systém je krásnou ukázkou toho, jak je možno úředním postupem zabít dobrou myšlenku“ - mohl byste tuto myšlenku vysvětlit?''
 +
 
 +
=== Lukáš Kypus ===
 +
 
 +
1. Lucie Mlýnková
 +
 
 +
*''S jakými knihovnickými službami je/může být NFC spojeno?''
 +
*''Kde vidíte největší slabinu ve využívání NFC v knihovnách?''
 +
*''Mají knihovny o NFC povědomí a případně zažádala si již nějaká o zavádění této technologie?''
 +
 
 +
2. Šárka Gachová
 +
 
 +
*''Spolupracujete i s mobilními operátory? (Pokud ano, s jakými a hraje to roli v pořizovací ceně?)''
 +
*''Myslíte si, že se knihovnám teď vyplatí pořizovat NFC? (např. pokud již mají RFID x malé knihovny nemají ani platení terminály...)''
 +
*''3 základní typy režimu jsou obsaženy v jednom zařízení? Pokud ne, jaký typ režimu by byl pro knihovny nejužitečnější?''
 +
 
 +
3. Lenka Kvapilová
 +
 
 +
*''Jaké jsou nejznámější služby využívající NFC technologie u nás a jak hodnotíte jejich úspěšnost?''
 +
*''Využívá se technologie NFC spíše v komerčním nebo neziskovém sektoru?''
 +
*''Jaké jsou výhody a nevýhody oproti RFID čipu?''
 +
 
 +
4. Martina Snozová
 +
 
 +
*''Jak se využívá NFC při gamifikaci v knihovnách?''
 +
*''Jak starší knihovníci přijímají zavádění moderních technologií, jako je NFC, do knihoven?''
 +
*''Je NFC propojitelné s jinými bezdrátovými technologiemi? Pokud ano, se kterými?''
 +
 
 +
5. Žaneta Floriánová
 +
 
 +
*''RFID je pro většinu knihoven velmi nákladná záležitost. Byla i NFC?''
 +
*''Jak je NFC zabezpečeno proti zneužití?''
 +
*''Je budoucnost poskytování služeb NFC spjata jako součást sim karet?''
 +
 
 +
=== Jaroslav Vaňous ===
 +
 
 +
1. Lucie Kratochvílová
 +
 
 +
- Kdy se poprvé objevila metoda orální historie v ČR?
 +
 
 +
- Jaké jsou základní postupy metody orální historie?
 +
 
 +
- Zná zpovídaný otázky dopředu?
 +
 
 +
2. Monika Machovská
 +
 
 +
- V jakých archivech můžeme najít dokumenty z obou projektů? Jsou veřejně dostupné?
 +
 
 +
- Jaký byl záměr při zapojení žáků a studentů do projektu Stopy totality?
 +
 
 +
- Myslíte si, že v naší zemi může nastat znovunastolení totality?
 +
 
 +
3. Kamila Brablíková
 +
 
 +
- Jsou političtí vězni komunistického režimu ochotni mluvit o tomto nelehkém období jejich života?
 +
 
 +
- Jak se rozhodujete, s kým dokument natočíte? Hlásí se vám lidé sami nebo je musíte spíše hledat?
 +
 
 +
- Jak vznikla myšlenka pořádat Muklovskou pouť na Svatý Hostýn?
 +
 
 +
4.
 +
 
 +
5.
 +
 
 +
=== Igor Szöke ===
 +
 
 +
1. Lenka Matušková
 +
 
 +
*''Jakým způsobem se identifikuje jazyk řečníka?''
 +
 
 +
*''Jak se automatické zpracování zvukového záznamu vypořádává s gramatikou?''
 +
 
 +
*''Jak se automatické zpracování zvukového záznamu vypořádává s pojmy, které nezná?''
 +
 
 +
2. Pavlína Božková
 +
 
 +
*''Jaké jsou možnosti a novinky v oblasti zpracování audiovizuálních materiálů?''
 +
*''Využívají se dnes audiovizuální materiály jako dobrý zdroj informací?''
 +
 
 +
-- Je zde stále prostor pro inovaci?
 +
 
 +
*''Jaké jsou aspekty (nástroje pro) identifikace řečníka, jazyka, tématu, pohlaví apod.?''
 +
 
 +
3. Martin Hájek
 +
 
 +
*''Existují aplikace pro automatické zpracování zvuk. záznamu pro mobilní zařízení&nbsp;?''
 +
*''Pokud ano, jak zvládají Český jazyk? Pokud ne, uvažuje se o jejich vytvoření?''
 +
*''Jak se automatické zpracování zvukového záznamu vypořádává s nářečím?''
 +
 
 +
4. Emil Budín
 +
 
 +
*''Na svém blogu uvádíte, že pracujete jako "senior researcher" ve výzkumné skupině BUT Speech@FIT, mohl byste nám Vaši činnost v rámci výzkumné skupiny přiblížit?''
 +
 
 +
*''Existuje software pro analýzu hlasu, který je využitelný běžnou firmou, např. pro automatický přepis porady vč. identifikace účastníků, přepis telefonních hovorů atd.?''
 +
 
 +
*''Skupina BUT Speech@FIT je dotována z prostředků české státní správy, např. z rozpočtů ministerstev vnitra a obrany. Chci se zeptat, zda a jakým způsobem možností rozpoznávání hlasu státní instituce v ČR využívají?''
 +
 
 +
5. Pavlína Habrovanská
 +
 
 +
*''Kde najde (či nachází) automatické zpracování a dolování informací z audiovizuálních záznamů své uplatnění?''
 +
 
 +
*''Jakou to má úspěšnost – z pohledu rozpoznání?''
 +
 
 +
*''Jaké další nástroje k tomu používáte?''
 +
 
 +
=== Tomáš Čížek ===
 +
 
 +
1. Radek Hadraba
 +
 
 +
 
 +
<br/>
 
2. Hana Ohlídalová
 
2. Hana Ohlídalová
</p>
 
<ul><li><i>Jaká přesně data a jak se do archivu Medard dostávají?</i>
 
</li><li><i>Jak obsáhlá je v současnosti kateogire "studentská data studentům"?&#160;</i>
 
</li><li><i>Jak je archiv využíván, existují statistiky nebo něco podobného? &#160;</i>
 
</li></ul>
 
<p><br />3. Lucie Kořistková
 
</p>
 
<ul><li><i>Odkud jdou peníze na provoz celého archívu Medard?</i>
 
</li><li><i>Jak je to s ochranou osobních dat zveřejněných v archívu?</i>
 
</li><li><i>Jak je ošetřeno dlouhodobé uchovávání dat v rychlém technologickém vývoji?</i>
 
</li></ul>
 
<p>4. Kristýna Macháčková
 
</p>
 
<ul><li><i>Dochází často k situaci, že musíte zájemce o data odmítnout (nesplnění zvláštních podmínek)?</i>
 
</li><li><i>Zaručujete poskytovateli dat naprostou anonymitu?</i>
 
</li><li><i>Obracejí se na vás tvůrci výzkumů s požadavkem o uložení dat nebo sami aktivně hledáte informace vhodné pro archiv?</i>
 
</li><li><i>Jak velké množství informací je v rámci archivu možné získat bez kontaktu s pracovníkem archivu (on-line)?</i>
 
</li></ul>
 
<p>lt;/p&gt;
 
</p><p>5. Emil Budín
 
</p>
 
<ul><li><i>Jaká vstupní data archiv Medard zpracovává z pohledu rozsahu, formy, aktuálnosti apod.?</i>
 
</li></ul>
 
<ul><li><i>Jaké výstupní formáty jsou zájemci o data k dispozici?</i>
 
</li></ul>
 
<ul><li><i>Jsou všechna data uložená v archivu Medard volně dostupná nebo je přístup k nim nějakým způsobem omezen?</i>
 
</li></ul>
 
<h3> Vít Šisler </h3>
 
<p>1. Martina Snížková
 
</p>
 
<ul><li>Kolika projektů, zaměřených na výukové hry, jste se již zůčastnil?
 
</li><li>Neplánujete nějakou hru udělat i pro vysokoškoláky (například pro prváky, na lepší seznámení s novým prostředím)?
 
</li><li>Stalo se Vám někdy, že hra neměla žádný úspěch?
 
</li></ul>
 
<p>2. Dominika Kopčanská
 
</p>
 
<ul><li><i>Nedávno probíhal výzkum ohledně výukového efektu hry Evropa 2045, jaké byly jeho výsledky a jak jste s nimi spokojen?</i>
 
</li><li><i>Jaké další hry, které jste vyvinuli společně s kolegou Cyrilem Bromem, byly úspěšně integrovány do výuky na základních či středních školách a jsou i nadále používány?</i>
 
</li><li><i>Jaký máte názor na budoucnost výukových digitálních her? Myslíte si, že budou v příštím desetiletí pedagogy i ostatními přijímány jako plnohodnotné vzdělávací nástroje?</i>
 
</li></ul>
 
<p>3. Magdalena Jirásková
 
</p>
 
<ul><li><i>Je výuka prostřednictvím her efektivnější? Byl v této oblasti proveden nějaký výzkum?</i>
 
</li><li><i>Existuje nějaké téma, pro které se výuka prostřednictvím hry nehodí?</i>
 
</li><li><i>Kolik škol je momentálně zapojeno do projektu Evropa 2045?</i>
 
</li></ul>
 
<p>4. Martin Hájek
 
</p>
 
<ul><li><i>Kolik času zabere vytvoření jedné průměrně složité vzdělávací hry?</i>
 
</li><li><i>Jakým směrem se bude ubírat vývoj vzdělávacích her? Chystáte něco převratného?</i>
 
</li><li><i>Existují nějaké vzdělávací hry z oblasti informační bezpečnosti?</i>
 
</li></ul>
 
<p>5. Ondřej Kašpárek
 
</p>
 
<ul><li>Vznikají videa jako bylo Martyr of the World: Muhammad Al-Durrah i na druhé straně barikády, tj. v Izraeli? Víte o nějakých příkladech?
 
</li><li>Stories from the History of Czechoslovakia - Máte již domluveno využití hry ve školách v rámci výuky? Pokušeli jste se s hrou seznámit někoho z ministerstva školství?
 
</li><li>Plánujete "přetvořit" do podoby hry i historii po roce 1989?
 
</li></ul>
 
<h3> Martin Svoboda </h3>
 
<p>1.
 
</p><p>2. Vojtek Vladimir
 
</p><p><i>Jake byly začátky projektu CASLIN, bylo obtížné začínat?</i>
 
</p><p><i>Bylo težké získat grant Mellonovy nadace?</i>
 
</p><p><i>Jak by ste popsal hlavní cíl/e CASLINu, podařilo se je dosáhnout?</i>
 
  
</p><p><br />
+
*''Jaká přesně data a jak se do archivu Medard dostávají?''
 +
*''Jak obsáhlá je v současnosti kateogire "studentská data studentům"?&nbsp;''
 +
*''Jak je archiv využíván, existují statistiky nebo něco podobného? &nbsp;''
 +
 
 +
<br/>3. Lucie Kořistková
 +
 
 +
*''Odkud jdou peníze na provoz celého archívu Medard?''
 +
*''Jak je to s ochranou osobních dat zveřejněných v archívu?''
 +
*''Jak je ošetřeno dlouhodobé uchovávání dat v rychlém technologickém vývoji?''
 +
 
 +
4. Kristýna Macháčková
 +
 
 +
*''Dochází často k situaci, že musíte zájemce o data odmítnout (nesplnění zvláštních podmínek)?''
 +
*''Zaručujete poskytovateli dat naprostou anonymitu?''
 +
*''Obracejí se na vás tvůrci výzkumů s požadavkem o uložení dat nebo sami aktivně hledáte informace vhodné pro archiv?''
 +
*''Jak velké množství informací je v rámci archivu možné získat bez kontaktu s pracovníkem archivu (on-line)?''
 +
 
 +
lt;/p>
 +
 
 +
5. Emil Budín
 +
 
 +
*''Jaká vstupní data archiv Medard zpracovává z pohledu rozsahu, formy, aktuálnosti apod.?''
 +
 
 +
*''Jaké výstupní formáty jsou zájemci o data k dispozici?''
 +
 
 +
*''Jsou všechna data uložená v archivu Medard volně dostupná nebo je přístup k nim nějakým způsobem omezen?''
 +
 
 +
=== Vít Šisler ===
 +
 
 +
1. Martina Snížková
 +
 
 +
*Kolika projektů, zaměřených na výukové hry, jste se již zůčastnil?
 +
*Neplánujete nějakou hru udělat i pro vysokoškoláky (například pro prváky, na lepší seznámení s novým prostředím)?
 +
*Stalo se Vám někdy, že hra neměla žádný úspěch?
 +
 
 +
2. Dominika Kopčanská
 +
 
 +
*''Nedávno probíhal výzkum ohledně výukového efektu hry Evropa 2045, jaké byly jeho výsledky a jak jste s nimi spokojen?''
 +
*''Jaké další hry, které jste vyvinuli společně s kolegou Cyrilem Bromem, byly úspěšně integrovány do výuky na základních či středních školách a jsou i nadále používány?''
 +
*''Jaký máte názor na budoucnost výukových digitálních her? Myslíte si, že budou v příštím desetiletí pedagogy i ostatními přijímány jako plnohodnotné vzdělávací nástroje?''
 +
 
 +
3. Magdalena Jirásková
 +
 
 +
*''Je výuka prostřednictvím her efektivnější? Byl v této oblasti proveden nějaký výzkum?''
 +
*''Existuje nějaké téma, pro které se výuka prostřednictvím hry nehodí?''
 +
*''Kolik škol je momentálně zapojeno do projektu Evropa 2045?''
 +
 
 +
4. Martin Hájek
 +
 
 +
*''Kolik času zabere vytvoření jedné průměrně složité vzdělávací hry?''
 +
*''Jakým směrem se bude ubírat vývoj vzdělávacích her? Chystáte něco převratného?''
 +
*''Existují nějaké vzdělávací hry z oblasti informační bezpečnosti?''
 +
 
 +
5. Ondřej Kašpárek
 +
 
 +
*Vznikají videa jako bylo Martyr of the World: Muhammad Al-Durrah i na druhé straně barikády, tj. v Izraeli? Víte o nějakých příkladech?
 +
*Stories from the History of Czechoslovakia - Máte již domluveno využití hry ve školách v rámci výuky? Pokušeli jste se s hrou seznámit někoho z ministerstva školství?
 +
*Plánujete "přetvořit" do podoby hry i historii po roce 1989?
 +
 
 +
=== Martin Svoboda ===
 +
 
 +
1.
 +
 
 +
2. Vojtek Vladimir
 +
 
 +
''Jake byly začátky projektu CASLIN, bylo obtížné začínat?''
 +
 
 +
''Bylo težké získat grant Mellonovy nadace?''
 +
 
 +
''Jak by ste popsal hlavní cíl/e CASLINu, podařilo se je dosáhnout?''
 +
 
 +
 
 +
<br/>
 
3. Alžbeta Šellengová
 
3. Alžbeta Šellengová
</p><p><i>Akým smerom sa podľa Vás bude CASLIN v najbližších rokoch uberať?</i>
+
 
</p><p><i>Uvažujete aj o ďalších modelových účasníkoch CASLIN-u?</i>
+
''Akým smerom sa podľa Vás bude CASLIN v najbližších rokoch uberať?''
</p><p><i>Aké sú ročné prevádzkové náklady CASLIN-u?</i>
+
 
</p><p>4. Eva Kaletová
+
''Uvažujete aj o ďalších modelových účasníkoch CASLIN-u?''
</p><p><i>Aké sú Vaše skúsenosti s vyhľadávaním v CASLIN-e? (Myslíte si, že používatelia vedia katalóg dostatočne dobre používať?)</i>
+
 
</p><p><i>Plánujete zavedenie nových služieb súborného katalógu?</i>
+
''Aké sú ročné prevádzkové náklady CASLIN-u?''
</p><p><i>Neuvažovali ste, že zjednodušíte pravidlá pre prispievanie?</i>
+
 
 +
4. Eva Kaletová
 +
 
 +
''Aké sú Vaše skúsenosti s vyhľadávaním v CASLIN-e? (Myslíte si, že používatelia vedia katalóg dostatočne dobre používať?)''
 +
 
 +
''Plánujete zavedenie nových služieb súborného katalógu?''
 +
 
 +
''Neuvažovali ste, že zjednodušíte pravidlá pre prispievanie?''
 +
 
 
'
 
'
</p><p><br />
+
 
</p><p>5. Matěj Málek
+
 
<i>Kolik knihoven je v současnosti spolupracuje na budování souborného katalogu?</i>
+
 
<i>Jak pokračovala práce na projektu po jeho formálním ukončení v roce 1996?</i>
+
5. Matěj Málek
<i>Bylo náročné přesvědčit knihovny, aby se do projektu zapojily?</i>
+
 
</p><p>6. Radek Hadraba
+
''Kolik knihoven je v současnosti spolupracuje na budování souborného katalogu?'' ''Jak pokračovala práce na projektu po jeho formálním ukončení v roce 1996?'' ''Bylo náročné přesvědčit knihovny, aby se do projektu zapojily?''
</p><p><i>Jaká je HW náročnost celého systému?</i>
+
 
</p><p><i>Spolupracujete na zdokonalování systému s výrobci IT?</i>
+
6. Radek Hadraba
</p><p><i>Kde vidíte CASLIN za 20 let?</i>
+
 
</p>
+
''Jaká je HW náročnost celého systému?''
<h3> Jaromír Talíř </h3>
+
 
<p>1. Iva Slabá
+
''Spolupracujete na zdokonalování systému s výrobci IT?''
</p>
+
 
<ul><li><i>Jak je zabezpečena ochrana osobních údajů?</i>
+
''Kde vidíte CASLIN za 20 let?''
</li><li><i>Jaké jsou výhody MOJE ID oproti klasickému uložení hesla v prohlížeči?</i>
+
 
</li><li><i>Lze propojit MOJE ID s registrem obyvatek?</i>
+
=== Jaromír Talíř ===
</li></ul>
+
 
<p>2. Jan Viskot
+
1. Iva Slabá
</p>
+
 
<ul><li><i>Kolik má v současnosti MojeID uživatelů a kolik jich cca měsíčně přibývá?</i>
+
*''Jak je zabezpečena ochrana osobních údajů?''
</li><li><i>K ověřování uživatele se používá heslo, nebo je i možnost certifikátu?</i>
+
*''Jaké jsou výhody MOJE ID oproti klasickému uložení hesla v prohlížeči?''
</li><li><i>Lze použít MojeID pokud služba podporuje OpenID?</i>
+
*''Lze propojit MOJE ID s registrem obyvatek?''
</li></ul>
+
 
<p>3. Radek Hadraba
+
2. Jan Viskot
</p>
+
 
<ul><li><i>Lze MojeID ukládat i na mobilních platformách? Android? iOS?</i>
+
*''Kolik má v současnosti MojeID uživatelů a kolik jich cca měsíčně přibývá?''
</li><li><i>Možnost sdílení či portace profilů na jiné PC?</i>
+
*''K ověřování uživatele se používá heslo, nebo je i možnost certifikátu?''
</li><li><i>Ochrana proti zcizení (krádež identity?)</i>
+
*''Lze použít MojeID pokud služba podporuje OpenID?''
</li></ul>
+
 
<p>4. Šárka Gachová
+
3. Radek Hadraba
</p>
+
 
<ul><li><i>K čemu všemu lze MojeID využít? (součanost, budoucnost)</i>
+
*''Lze MojeID ukládat i na mobilních platformách? Android? iOS?''
</li><li><i>Jak spolupracují poskytovatelé služeb? Je tato služba výhodná pro poskytovatele služeb?</i>
+
*''Možnost sdílení či portace profilů na jiné PC?''
</li><li><i>Jak ověřujete údaje z identity uživatele, že daná osoba fyzicky existuje?</i>
+
*''Ochrana proti zcizení (krádež identity?)''
</li></ul>
+
 
<p>5. Martina Snozová
+
4. Šárka Gachová
</p>
+
 
<ul><li><i>Jaké plány máte se službou do budoucna? Budete službu nějak rozšiřovat či zlepšovat?</i>
+
*''K čemu všemu lze MojeID využít? (součanost, budoucnost)''
</li><li><i>Zapojují se do tohoto projektu v současné době i malé (obecní) knihovny?</i>
+
*''Jak spolupracují poskytovatelé služeb? Je tato služba výhodná pro poskytovatele služeb?''
</li><li><i>Jaká jsou největší rizika v procesu zavádění či užívání této služby?</i>
+
*''Jak ověřujete údaje z identity uživatele, že daná osoba fyzicky existuje?''
</li></ul>
+
 
 +
5. Martina Snozová
 +
 
 +
*''Jaké plány máte se službou do budoucna? Budete službu nějak rozšiřovat či zlepšovat?''
 +
*''Zapojují se do tohoto projektu v současné době i malé (obecní) knihovny?''
 +
*''Jaká jsou největší rizika v procesu zavádění či užívání této služby?''

Verze z 25. 3. 2013, 19:14

Požadavky na shrnutí přednášek

Prezenční studenti vytvářejí shrnutí z jedné přednášky, kombinovaní ze dvou. K jednotlivým tématům přednášek je třeba se přihlásit předem - do 3. března 2013. Ke každému se může zapsat max. 4 studenti, do naplnění kapacity si lze vybrat.

Se zapsáním ke shrnutí přednášky se hlásíte i k vypracování tří dotazů pro daného přednášejícího. Nejpozději čtyři dny před přednáškou (tj. v neděli předcházející přednášce) zapíšete tři jedinečné (tedy u nikoho do té doby neuvedené) a nebanální odborné dotazy pro přednášejícího, k němuž jste se zapsali. Na přednášce pak položíte min. jeden dotaz, pokud se pojetí přednášky odchýlí od směru připravených dotazů nebo na všechny přinese odpověď přednáška, bude položený dotaz jiný. Dotazy nemusí zaznít pouze v případě, že to časový limit pro přednášku dle rozvrhu (tj. do 17:25) znemožní.

Shrnutí přednášky musí být o rozsahu 4000-5000 znaků, termín odevzdání je vždy 7 dní po dané přednášce - tedy do středy do večera. Úkoly se odevzdávají do Odevdávárny. Vybraná shrnutí budou umístěna na <a href="http://www.inflow.cz/">Inflow</a>. Pište proto spíše publicistickým stylem vhodným pro publikaci v elektronickém časopise (používejte hypertextové odkazy, podnadpisy atd.). Na práci je hodnocen obsah i forma, dbejte proto na obojí, protože obojí může být důvodem pro vrácení textu k přepracování.

Odevzdáním úkolu do Odevzdávárny autor dává souhlas s možným publikováním na <a href="http://www.inflow.cz/">Inflow</a> (v případě nesouhlasu prosím předem kontaktujte vyučující kurzu PhDr. Pavlu Kovářovou - <a href="mailto:kovarova@phil.muni.cz">kovarova@phil.muni.cz</a>).

Přihlašování k tématům na jaře 2013

Pište svá jména pod názvy jednotlivých přednášek - prezenční studenti vybírají jednu, kombinovaní dvě přednášky. K jedné přednášce se může přihlásit více lidí, ale max. 4.

Ivan Kopeček: Počítačové zpracování emocí

1. Martina Snížková

  • Stačí k rozpoznání emoce pouze jedeny vstupní informace (tím myslím pouze audiozáznam či videozáznam)?
  • Existují pro počítač také jiné relevantní informace pro zpracování emocí? (tedy mimo audiozáznam či videozáznam, například dechová frekvence, tepová frekvence a pod?)
  • Jaká je dosavadní úspěšnost u softwaru rozpoznávání emocí? Které emoce se zpracovávají nejhůře?

2. Anna Mikulášková

  • Jaké jsou možnosti využití počítačového zpracování emocí?
  • Jakým směrem se tento obor bude vyvíjet do budoucna? Jaké změny může přinést třeba pro vzdělávání a zdravotnictví?
  • Budou počítače někdy schopné detailně rozpoznat širokou škálu emocí, kterou disponují lidé?

Michal Hrabí: Zero2Hero aneb lesk a bída start-upů

1. Emil Budín

  • Jak detailně je třeba mít zpracovaný business plán, aby bylo možné pomýšlet na získání investora, příp. úvěru v bance?
  • Jaký typ projektů ve Starcube preferujete - např. z hlediska odvětví, počtu zapojených lidí, vlastních financí, míry inovace?
  • Máte informace, statistiky, jak se vede firmám, které již opustily Váš akcelerátor? A pokud ano, uveďte prosím ty v současnosti nejúspěšnější.

2. Jan Viskot

  • Je důležitější nápad, nebo složení týmu?
  • Čím se liší startup od projektu?
  • Jaká je pravděpodobnost, že startup bude úspěšný?

3. František Dalecký

  • Jak hodnotíte úroveň místních mentorů a jejich vliv na úspěch českých startupů?
  • Které české startupy považujete za nejúspěšnější a v čem by se od nich měli ostatní poučit?
  • Jak hodnotíte způsob přípravy českých vysokých škol na podnikání v IT byznysu?

4. Hana Habermannová

  • Jakým způsobem je JIC nebo Starcube napojen na zahraniční akcelerátory a např. Silicon Valley?
  • Teď je v kurzu lean startup jako přístup v budování startupů. Jak dlouho myslíte, že tento trend vydrží a co přijde potom?
  • V čem se může česká startupová scéna učit např. od té americké?

Jana Navrátilová: Specifika notových záznamů v knihovnách

1. Tomáš Vorálek

  • Podle jakého systému třídění se nejčastěji řadí notové záznamy?
  • Jakým způsobem se tyto záznamy uchovávají oproti klasickým knižním
  • Probíhá digitalizace těchto dokumentů?
  • Jak se liší digitalizace notových záznamů oproti digitalizaci knih?

2.

3.

Vojtěch Bednář: Krizová komunikace s médii

1. Žaneta Floriánová

  • Je dobré při krizové komunikaci využívat dárky a úplatky? (např.: jízdné zdarma se společností)
  • Je výhodné mít předpřipravené koncepty krizové komunikaci nebo raději řešit krizi "až přijde"?
  • Liší se krizová komunikace na sociálních sítích a s médii?

2. Alžběta Lukšů

  • Jaké jsou možnosti a techniky získávání prostoru v médiích (mimo inzerce)?
  • Do jaké míry lze krizovou komunikaci plánovat, když jejím principem je reakce na neplánované krizové situace?
  • Která média vybírat pro maximální efektivitu krizové komunikace?

3. Marta Konířová

  • Jak má být provázána krizová komunikace s médii (vnější komunikace) s krizovou komunikací vnitřní (se zaměstnanci)? (Zaměstnanci se určitě nechtějí dozvídat negativní zprávy, např. o propouštění, z médií, na druhou stranu mohou negativní informace o stavu podniku „vynášet“, třeba i nevědomky.)
  • Kdo a jak by měl vytvořit plány krizové komunikace?
  • Co přesně označuje termín "nepřátelská média" a jak s nimi komunikovat?

4. Katarína Hečková

  • Aké chyby najčastejšie robia firmi pri krízovej komunikácií s médiami?
  • Aké vlastnosti by mal mať predstaviteľ firmy, ktorý v krízových situáciach komunikuje s médiami?
  • O aký typ kríz vo firmách sa najčastejšie zaujímajú české média v posledných rokoch? (ekonomické, úrazy/úmrtia na pracoviskum,...)

Milena Tvrdíková: Zkušenosti s využitím Cloud Computingu ve vzdělávání

1. Emil Budín

  • Můžete prosím uvést konkrétní příklady implementace technologií Cloud Computingu (CC) ve vzdělávání?
  • V čem spatřujete výhody a nevýhody řešení postavených na CC proti klasickému přístupu spočívajícím ve využití vlastní ICT infrastruktury?
  • Pokud se podílíte na konkrétním vzdělávacím projektu na bázi CC, prováděli jste komparativní analýzu nákladů vůči tradičnímu řešení? Pokud ano, s jakým výsledkem?

2. Jan Viskot

  • Má CC nějaká zásadní negativa?
  • Jak jsme na tom v oblasti CC ve srovnání se světem, jaké můžeme očekávat trendy?
  • Existují CC služby ve vzdělávání, které jsou pro školství zdarma?

3. Klára Jánská

  • Používáte vy sama cloud computing ve výuce? Pokud ano, jak to hodnotí vaši studenti?
  • Kdy se u nás začal cloud computing ve vzdělávání využívat?
  • Jak velké je nebezpečí při využívání CC v otázce zabezpečení soukromých dat a zachování autorství?

4. Michal Klajban

  • Jaké konkrétní CC služby doporučujete?
  • Dá se kvalitní CC zajistit pomocí služeb poskytovaných zdarma?
  • Existují služby specializované na CC ve vzdělávání?

David Grudl: bude upřesněn

1. Emil Budín

2. Norbert Bago

  • Čo Vás viedlo k tomu že ste začali vytvárať vlastný framework?
  • Aký je rozdiel medzi Nette a inými frameworkami?
  • Proč je dobré využívať framework pri práci a jaky používate editor pri programovani ?
  • Jaké máte plány pri dalšom rozvoji Nette Frameworku?

3. Michal Klajban

Petra Štogrová Jedličková: Co obnáší řízení znalostí v jedné z největších globálních poradensko-auditorských firmách a jaké jsou současné trendy v byznyse?

1. Alžběta Lukšů

  • Do jaké míry lze řídit tacitní, tedy těžko sdělitelné znalosti? Existují nějaké systémy, které toto usnadňují?
  • Zavedení systému pro řízení znalostí je velmi nákladné. Vyplatí se i menším firmám?
  • Jak lze motivovat zaměstnance k využívání systémů pro řízení znalostí? Stává se, že zaměstnanci své znalosti s ostatními sdílet nechtějí?

2. Tomáš Marek

3. Michal Klajban

  • V jakém rozmezí se pohybuje plat znalostního managera v jedné z největších globálních poradensko-auditorských firmách?
  • Jaké vzdělání je podle vás nejvhodnější pro znalostního managera? a
  • Existuje nějaký obor znalostního managementu? Resp. mohla byste jmenovat obor, který je mu nejblíže?

4.

Jana Matějková: Co se dá udělat s malou akademickou knihovnou za 8 let

1. Žaneta Floriánová

  • Jakým způsobem přitahujete čtenáře do knihovny?
  • Myslíte, že technická vybavenost přiláká čtenáře do knihovny (ve vašem případě studenty?)
  • Narážíte na nějaké bariéry při inovaci knihovny? (například ve vedení knihovny či fakulty?)

2. Lenka Kupková

3. Alžbeta Šellengová

Čo by ste označili za najväčší úspech Vašej knižnice?

Čo naopak, plánujete v dohľadnej dobe zmeniť poprípade zlepšiť?

Čím by podľa Vás mala disponovať každá dobrá knižnica?

4. Magdalena Jirásková

  • Jakými způsoby zjišťujete spokojenost/ potřeby vašich uživatelů?
  • Co byste zhodnotila jako největší přednost vaší knihovny? Co k vám táhne čtenáře?
  • Jaké máte plány s vaší knihovnou do budoucna? Jak vidíte budoucnost knihoven obecně?

5. Monika Machovská

Gabriela Jarkulišová: Budování komunitního centra z knihovny podle Koncepce rozvoje knihoven 2011-2015

1. Matěj Málek

2. Dominika Kopčanská

3. Hana Ohlídalová

4. Iva Slabá

5. Jiří Krišpin

Roman Hřebecký: ?

1. Martina Pelcová

2. Michaela Sagitariová

3. Vendula Bednářová

4. Pavlína Božková

Vera Vohlidalova: Vize o knihovně 21. století ve víru přeměn 90. let 20. století

1. Šárka Gachová

2. Lenka Kupková

3. Kateřina Rovná

4. Jana Vrtělová

Blanka Vorlíčková: Osobní knižní fondy a jejich zpřístupnění veřejnosti

1. Kateřina Blatná

  • Existují podobné projekty i v zahraničí, anebo se jedná o projekt ryze českého charakteru?
  • Jaké vložené dokumenty/předměty se v knihách objevují nejčastěji? Objevila se v nějaké knize obzvláště zajímavá kuriozita?
  • Uvažuje se také nad vytvořením osobních knihoven současných významných osobností? Nese to s sebou nějaké komplikace?

2. Marta Konířová

  • Jak nakládat s dokumenty původního vlastníka vloženými do knih (lístky s poznámkami, fotografie, průkazky ap.) – nechat v knize, nebo uložit samostatně? Pokud zůstanou v knize, nehrozí nebezpečí ztráty (vypadnou z knihy, budou založeny jinam)?
  • Jak postupovat při popisu, příp. přepisu vpisků majitele? (Nečitelnost, pochybnosti o autorství, nesrozumitelnost osobních poznámek a zkratek ap.)
  • Zaznamenaly paměťové instituce po zveřejnění podrobných popisů knih z osobních knihoven nějaké negativní jevy (např. krádeže cennějších exlibris)?

3. Lucie Kořistková

  • Dělají se nějaké změny (např. změna řazení knih) při zpracovávání fondu v osobních knihovnách?
  • Jak se osobní knihovny zpřístupňují veřejnosti?
  • Jaké projekty s osobními knihovnami u nás probíhají v tuto chvíli?

4. Eva Kaletová

Michal Šerák: Další vzdělávání dospělých v knihovnách

1. Šárka Gachová

2.Alžbeta Šellengová

3. Kateřina Rovná

4.Vendula Bednářová

Přihlašování k tématům na podzim 2012

Pište svá jména pod názvy jednotlivých přednášek - prezenční studenti vybírají jednu, kombinovaní dvě přednášky. K jedné přednášce se může přihlásit více lidí, ale max. 5.

Martin Solnička

1. Kulíková Markéta

  • Jak řešíte ochranu citlivých údajů?
  • Je služba dostupná prostřednictvím mobilních aplikací, aby mohl člověk zapisovat své výdaje okamžitě?
  • Je možné, aby sdílelo účet více členů rodiny, ideálně 2 – 4 lidé?)

2. Děchtěrenková Ilona

  • Víte, jak si stojíte mezi konkurencí obdobných projektů na webu jako je MS Money?
  • Proč by Vám měl člověk svěřit informace o svých rodinných financích, v čem je vaše služba lepší než používat tabulky v Excelu?
  • Pokud je služba zdarma, jakým způsobem financujete vaši činnost? Stojí za vámi nějaké bankovní domy a nabízíte jejich produkty?)

3.

4.

5.

Miroslav Paclík

1. Jan Viskot

  • Lze u Úřadu průmyslového vlastnictví podávat přihlášky pro celosvětový patent?
  • Lze celosvětové patenty uplatnit i na území Číny, je Čína členem WIPO?
  • Není možnost udělování patentů na zcela obecné průmyslové vzory např. v USA na škodu?

2. Eva Králíčková

  • Stane se Čína patentovou velmocí?
  • Brzdí patenty vývoj?
  • Lze ještě vymyslet něco originálního? Viz. spor mezi firmami Samsung a Apple, Apple versus švýcarská železniční společnost SBB.

3. Tomáš Vojta

  • Nezachází patentové úřady příliš daleko v případě umožnění patentování drobností a jednoduchých prvků grafických řešení?
  • Na základě jakých zásad se může určit, co už je originální vynález/provedení na udělení patentu?
  • Nejsou v dnešní informační době pro lidstvo patenty přímo škodlivé v konotaci s možností mnohem rychlejšího rozvoje moderních technologií místo soustředění spousty síly a financí na patentové spory u soudů?


4.

5.

Michal Reiter

1. Kulíková Markéta

  • Máte představu, kolik je přispěvatelů do české wiki? Převažují jednorázoví nebo pravidelní přispěvovatelé?
  • Jak lze z vaší strany zvyšovat úroveň hesel?
  • Jaká je úroveň odborných hesel? Jak často se setkáváte s porušováním autorských práv a vykradenými texty bez řádných citací?

2. Děchtěrenková Ilona

- Kolik hesel má aktuálně česká wiki? - Existují nějaké statistiky hesel? Nejvyhledávanější, nejcitovanější ….? - Co Wiki Loves Monuments Android App umí a co může nabídnout?

3.

4. Vendula Škrabalová

  • Objevují se v textech vulgarity? Jak jim zamezit? Existují nějaká stop slova, nějaké způsoby, jak odhalit a smazat závadný obsah?
  • Jak je na wikipedii pohlídáno dodržování autorského práva? Existuje nějaký program, který projíždí texty a hledá převzaté

pasáže? Jaká sankce hrozí autorům takových textů?

  • Stává se často, že lidé na wikipedii umisťují reklamy nebo propagují vlastní web, firmu, služby atd.? Jak je toto "trestáno"?

5. Lucie Kratochvílová

  • Co považujete, za deset let existence wikipedie v ČR, za největší úspěch?
  • Jak pokračuje program Studenti píši wikipedii? Je o program zájem? Máte nějaký přehled, kolik studentů vš se do programu zapojilo?
  • Jakým způsobem je financována česká wikipedie?

Eva Lesenková

1. Petra Šolcová

  • Měl by mít knihovník v lékařské/zdravotnické knihovně alespoň nějaký lékařský/zdravotnický (rychlo)kurz?
  • O které vzdělávací akce pořádané lékařskými knihovníky je největší zájem?
  • Je nějaká vlastnost/ specifikace, kterou by měl mít zájemce o post knihovníka v lékařské knihovně?

2.

3.

4. Vojtek Vladimir

  • Jak by ste popsala úroven profese lekařského/zdravotníckeho knihovnika v ČR?
  • Jak je to v zahraničí, liší se nejak pohled na dúležitosť této profese?
  • Co by ste označila jako nejvačší problém této profese?

5.

Petr Říha

1. Kamila Brablíková

  • Jaký je Váš názor na kauzu IZIP?
  • Máte nějaké srovnání s příkladem ze zahraničí, kde se stalo něco podobného a nikdo nebyl volaný k zodpovědnosti?
  • Doposud má e-government v naší zemi spíše víc nevýhod než výhod. Jste přesvědčen, že se to v brzké době změní k lepšímu?

2. Roman Koranda

  • Který z projektů e-govermentu je v ČR nejúspěšnější?
  • Lze očekávat, že v budoucnu bude veškeré úřadování online?
  • Nedojde k znevýhodnění těch, kteří nemají přístup k internetu?

3. Markéta Vymazalová

  • Myslíte si, že je česká populace nakloněná k využívání služeb veřejné správy na internetu, resp. důvěřují lidé těmto službám?
  • Jak si představujete ideální stav při využívání služeb veřejné správy? Myslíte si, že je to reálné?
  • Která země EU má podle Vás nejvyspělejší e-government? Co dělají jinak?

4. Žaneta Floriánová

  • 1. listopadu to jsou 3 roky od spuštění datových schránek. Plní již svůj prvotní předpoklad?
  • E-government uspoří čas občanů docházením na úřady (ze statistiky cca 7 hodin ročně). Uspoří se ale finance ze státního rozpočtu?
  • Cloud Computing - je to budoucnost i pro Českou republiku?

5. Vladimíra Váňová

  • Co Vás vedlo k nápadu založit občanské sdružení Egonov?
  • Mohl byste uvést několik případů, ve kterých sdružení Egonov "pomohlo"?
  • Proč si myslíte, že jsou státní úředníci neustále tak demotivovaní?
  • O tzv. základních registrech na svém webu píšete „tento informační systém je krásnou ukázkou toho, jak je možno úředním postupem zabít dobrou myšlenku“ - mohl byste tuto myšlenku vysvětlit?

Lukáš Kypus

1. Lucie Mlýnková

  • S jakými knihovnickými službami je/může být NFC spojeno?
  • Kde vidíte největší slabinu ve využívání NFC v knihovnách?
  • Mají knihovny o NFC povědomí a případně zažádala si již nějaká o zavádění této technologie?

2. Šárka Gachová

  • Spolupracujete i s mobilními operátory? (Pokud ano, s jakými a hraje to roli v pořizovací ceně?)
  • Myslíte si, že se knihovnám teď vyplatí pořizovat NFC? (např. pokud již mají RFID x malé knihovny nemají ani platení terminály...)
  • 3 základní typy režimu jsou obsaženy v jednom zařízení? Pokud ne, jaký typ režimu by byl pro knihovny nejužitečnější?

3. Lenka Kvapilová

  • Jaké jsou nejznámější služby využívající NFC technologie u nás a jak hodnotíte jejich úspěšnost?
  • Využívá se technologie NFC spíše v komerčním nebo neziskovém sektoru?
  • Jaké jsou výhody a nevýhody oproti RFID čipu?

4. Martina Snozová

  • Jak se využívá NFC při gamifikaci v knihovnách?
  • Jak starší knihovníci přijímají zavádění moderních technologií, jako je NFC, do knihoven?
  • Je NFC propojitelné s jinými bezdrátovými technologiemi? Pokud ano, se kterými?

5. Žaneta Floriánová

  • RFID je pro většinu knihoven velmi nákladná záležitost. Byla i NFC?
  • Jak je NFC zabezpečeno proti zneužití?
  • Je budoucnost poskytování služeb NFC spjata jako součást sim karet?

Jaroslav Vaňous

1. Lucie Kratochvílová

- Kdy se poprvé objevila metoda orální historie v ČR?

- Jaké jsou základní postupy metody orální historie?

- Zná zpovídaný otázky dopředu?

2. Monika Machovská

- V jakých archivech můžeme najít dokumenty z obou projektů? Jsou veřejně dostupné?

- Jaký byl záměr při zapojení žáků a studentů do projektu Stopy totality?

- Myslíte si, že v naší zemi může nastat znovunastolení totality?

3. Kamila Brablíková

- Jsou političtí vězni komunistického režimu ochotni mluvit o tomto nelehkém období jejich života?

- Jak se rozhodujete, s kým dokument natočíte? Hlásí se vám lidé sami nebo je musíte spíše hledat?

- Jak vznikla myšlenka pořádat Muklovskou pouť na Svatý Hostýn?

4.

5.

Igor Szöke

1. Lenka Matušková

  • Jakým způsobem se identifikuje jazyk řečníka?
  • Jak se automatické zpracování zvukového záznamu vypořádává s gramatikou?
  • Jak se automatické zpracování zvukového záznamu vypořádává s pojmy, které nezná?

2. Pavlína Božková

  • Jaké jsou možnosti a novinky v oblasti zpracování audiovizuálních materiálů?
  • Využívají se dnes audiovizuální materiály jako dobrý zdroj informací?

-- Je zde stále prostor pro inovaci?

  • Jaké jsou aspekty (nástroje pro) identifikace řečníka, jazyka, tématu, pohlaví apod.?

3. Martin Hájek

  • Existují aplikace pro automatické zpracování zvuk. záznamu pro mobilní zařízení ?
  • Pokud ano, jak zvládají Český jazyk? Pokud ne, uvažuje se o jejich vytvoření?
  • Jak se automatické zpracování zvukového záznamu vypořádává s nářečím?

4. Emil Budín

  • Na svém blogu uvádíte, že pracujete jako "senior researcher" ve výzkumné skupině BUT Speech@FIT, mohl byste nám Vaši činnost v rámci výzkumné skupiny přiblížit?
  • Existuje software pro analýzu hlasu, který je využitelný běžnou firmou, např. pro automatický přepis porady vč. identifikace účastníků, přepis telefonních hovorů atd.?
  • Skupina BUT Speech@FIT je dotována z prostředků české státní správy, např. z rozpočtů ministerstev vnitra a obrany. Chci se zeptat, zda a jakým způsobem možností rozpoznávání hlasu státní instituce v ČR využívají?

5. Pavlína Habrovanská

  • Kde najde (či nachází) automatické zpracování a dolování informací z audiovizuálních záznamů své uplatnění?
  • Jakou to má úspěšnost – z pohledu rozpoznání?
  • Jaké další nástroje k tomu používáte?

Tomáš Čížek

1. Radek Hadraba



2. Hana Ohlídalová

  • Jaká přesně data a jak se do archivu Medard dostávají?
  • Jak obsáhlá je v současnosti kateogire "studentská data studentům"? 
  • Jak je archiv využíván, existují statistiky nebo něco podobného?  


3. Lucie Kořistková

  • Odkud jdou peníze na provoz celého archívu Medard?
  • Jak je to s ochranou osobních dat zveřejněných v archívu?
  • Jak je ošetřeno dlouhodobé uchovávání dat v rychlém technologickém vývoji?

4. Kristýna Macháčková

  • Dochází často k situaci, že musíte zájemce o data odmítnout (nesplnění zvláštních podmínek)?
  • Zaručujete poskytovateli dat naprostou anonymitu?
  • Obracejí se na vás tvůrci výzkumů s požadavkem o uložení dat nebo sami aktivně hledáte informace vhodné pro archiv?
  • Jak velké množství informací je v rámci archivu možné získat bez kontaktu s pracovníkem archivu (on-line)?

lt;/p>

5. Emil Budín

  • Jaká vstupní data archiv Medard zpracovává z pohledu rozsahu, formy, aktuálnosti apod.?
  • Jaké výstupní formáty jsou zájemci o data k dispozici?
  • Jsou všechna data uložená v archivu Medard volně dostupná nebo je přístup k nim nějakým způsobem omezen?

Vít Šisler

1. Martina Snížková

  • Kolika projektů, zaměřených na výukové hry, jste se již zůčastnil?
  • Neplánujete nějakou hru udělat i pro vysokoškoláky (například pro prváky, na lepší seznámení s novým prostředím)?
  • Stalo se Vám někdy, že hra neměla žádný úspěch?

2. Dominika Kopčanská

  • Nedávno probíhal výzkum ohledně výukového efektu hry Evropa 2045, jaké byly jeho výsledky a jak jste s nimi spokojen?
  • Jaké další hry, které jste vyvinuli společně s kolegou Cyrilem Bromem, byly úspěšně integrovány do výuky na základních či středních školách a jsou i nadále používány?
  • Jaký máte názor na budoucnost výukových digitálních her? Myslíte si, že budou v příštím desetiletí pedagogy i ostatními přijímány jako plnohodnotné vzdělávací nástroje?

3. Magdalena Jirásková

  • Je výuka prostřednictvím her efektivnější? Byl v této oblasti proveden nějaký výzkum?
  • Existuje nějaké téma, pro které se výuka prostřednictvím hry nehodí?
  • Kolik škol je momentálně zapojeno do projektu Evropa 2045?

4. Martin Hájek

  • Kolik času zabere vytvoření jedné průměrně složité vzdělávací hry?
  • Jakým směrem se bude ubírat vývoj vzdělávacích her? Chystáte něco převratného?
  • Existují nějaké vzdělávací hry z oblasti informační bezpečnosti?

5. Ondřej Kašpárek

  • Vznikají videa jako bylo Martyr of the World: Muhammad Al-Durrah i na druhé straně barikády, tj. v Izraeli? Víte o nějakých příkladech?
  • Stories from the History of Czechoslovakia - Máte již domluveno využití hry ve školách v rámci výuky? Pokušeli jste se s hrou seznámit někoho z ministerstva školství?
  • Plánujete "přetvořit" do podoby hry i historii po roce 1989?

Martin Svoboda

1.

2. Vojtek Vladimir

Jake byly začátky projektu CASLIN, bylo obtížné začínat?

Bylo težké získat grant Mellonovy nadace?

Jak by ste popsal hlavní cíl/e CASLINu, podařilo se je dosáhnout?



3. Alžbeta Šellengová

Akým smerom sa podľa Vás bude CASLIN v najbližších rokoch uberať?

Uvažujete aj o ďalších modelových účasníkoch CASLIN-u?

Aké sú ročné prevádzkové náklady CASLIN-u?

4. Eva Kaletová

Aké sú Vaše skúsenosti s vyhľadávaním v CASLIN-e? (Myslíte si, že používatelia vedia katalóg dostatočne dobre používať?)

Plánujete zavedenie nových služieb súborného katalógu?

Neuvažovali ste, že zjednodušíte pravidlá pre prispievanie?

'


5. Matěj Málek

Kolik knihoven je v současnosti spolupracuje na budování souborného katalogu? Jak pokračovala práce na projektu po jeho formálním ukončení v roce 1996? Bylo náročné přesvědčit knihovny, aby se do projektu zapojily?

6. Radek Hadraba

Jaká je HW náročnost celého systému?

Spolupracujete na zdokonalování systému s výrobci IT?

Kde vidíte CASLIN za 20 let?

Jaromír Talíř

1. Iva Slabá

  • Jak je zabezpečena ochrana osobních údajů?
  • Jaké jsou výhody MOJE ID oproti klasickému uložení hesla v prohlížeči?
  • Lze propojit MOJE ID s registrem obyvatek?

2. Jan Viskot

  • Kolik má v současnosti MojeID uživatelů a kolik jich cca měsíčně přibývá?
  • K ověřování uživatele se používá heslo, nebo je i možnost certifikátu?
  • Lze použít MojeID pokud služba podporuje OpenID?

3. Radek Hadraba

  • Lze MojeID ukládat i na mobilních platformách? Android? iOS?
  • Možnost sdílení či portace profilů na jiné PC?
  • Ochrana proti zcizení (krádež identity?)

4. Šárka Gachová

  • K čemu všemu lze MojeID využít? (součanost, budoucnost)
  • Jak spolupracují poskytovatelé služeb? Je tato služba výhodná pro poskytovatele služeb?
  • Jak ověřujete údaje z identity uživatele, že daná osoba fyzicky existuje?

5. Martina Snozová

  • Jaké plány máte se službou do budoucna? Budete službu nějak rozšiřovat či zlepšovat?
  • Zapojují se do tohoto projektu v současné době i malé (obecní) knihovny?
  • Jaká jsou největší rizika v procesu zavádění či užívání této služby?